一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活第1课时教案新人教版
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版
12 干点家务活课标要求与教材分析懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。
教学目标1、初步了解做家务的乐趣。
2、有主动参与到家务劳动中的愿望。
3、明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教学重点与难点重点：有主动参与到家务劳动中的愿望。
难点：明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教学方法与手段创设情境、动手操作、故事感知。
使用教材的构想学生能够感受到做家务有乐趣，从而乐意在生活中运用更多巧办法参与到做家务活中，从而感受到分担家务活的责任感。
教学流程：课前游戏：上课前我们玩个小游戏，放松一下。
你们玩过丢骰子的游戏吗？谁想上来玩？孩子你看到什么，就做一个什么动作好吗？(擦桌子、墩地、扫地、做饭、洗袜子)游戏做完了，我们准备上课吧？一、导入：1、刚才大家猜的这几个动作，它们有一个共同点，他们都属于家务活，今天咱们就聊聊《干点家务活》这个话题。
说到家务活，爱劳动的佩奇，也被老师请到了课堂上，这节课咱们就和佩奇一起学习，学的好的同学还有机会赢得佩奇勋章哦！看，这就是佩奇勋章，想要吗？你想不想要？那得靠实力说话呢！2、你们知道老师最喜欢做什么家务吗？老师最喜欢洗袜子，当老师把全家人的袜子都洗干净，夹在衣架上，心里特别有成就感。
你们最喜欢干哪些家务活呢？孩子，当你做完家务活时，感觉怎么样？你呢？（开心吗？很有成就感。
累不累呀？爸爸妈妈会说些什么呀？你做家务时在想什么呢？）3、总：看来做家务带给我们满满的成就感，累并快乐着，能为家人付出一点这样很值得。
二、家务小明星通过刚才的交流，老师感受到你们都很喜欢做家务，谁是咱们班的家务小明星呢？佩奇建议咱们进行一场海选，选出咱们班的家务小明星！怎么样？2、海选开始之前，佩奇还有话对你们说。
部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案
部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》12. 干点家务活——“我做过的家务活”教学设计教学内容：部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》第一话题：我做过的家务活。
教材分析：本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。
四个主题内在联系紧密。
学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。
教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。
学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。
但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。
2.该怎样使用劳动工具，把家务活干好经验不足。
所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。
教学目标：1.学会一些简单的家务活。
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 树立为家人服务的意识。
能够用自己的方式表达父母的爱。
教学重点：1. 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2. 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
教学难点：1.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学准备：教师准备：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。
学生准备：填好家务劳动调查表格，准备上课交流。
活动过程：活动一情感体验，导入新课同学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。
在家里你。
得到家人的爱。
为了让家人更加幸福，父母每天出去工作。
工作非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！（板书：家）想一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图片）看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎么做的？（出示课题）看一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。
【设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对自己的爱，父母每天都很辛苦。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家第12课干点家务活教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册，第三单元“我爱我家”，第12课“干点家务活”。本节课的主要内容包括：
1.让学生了解家务活的种类和意义，知道家务活对于家庭的重要性。
2.培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3.引导学生学会感恩，愿意为家庭分担家务活。
4.教导学生如何安全、有效地完成家务活，提高生活自理能力。
5.通过实践活动，让学生亲身体验家务活的乐趣和辛苦，培养良好的家务习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.价值观念：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，树立正确的家庭观念。
2.社会适应：培养学生愿意为家庭分担家务活，学会感恩，提高社会适应能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的种类、意义、案例分析等。
强调家务活在家庭中的价值和作用，鼓励学生在家务活中发挥积极作用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务活的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.家务活的种类：
-日常生活家务：如做饭、洗衣、打扫卫生等；
-购物和理财：如购物、计算价格、管理家庭财务等；
-观察：教师应关注学生在课堂上的参与度、表现力以及与同学的互动情况，以评估学生的学习状态。
-测试：设计一些与家务活相关的小测验或练习题，测试学生对家务活的认知和应用能力。
-及时发现问题并进行解决：根据课堂评价的结果，教师应及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施进行解决，如加强讲解、举例说明等。
教学方法与手段
1.情境体验法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，体验家务活的乐趣和辛苦，培养良好的家务习惯。
一年级下册道德与法治教案 12.干点家务活教学设计(人教部编版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册“干点家务活”教学设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。
教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。
通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学用具：教师：多媒体课件学生：衣服碗小苏打盆教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。
一年级下册道德与法治教案-12.干点家务活-部编版（1）
一年级下册道德与法治教案-12.干点家务活-部编版（1）《干点家务活》教学设计一、课题干点家务活（2016人教部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第四课第一课时）二、学情分析一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。
因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。
三、教学目标（一）情感与态度：树立爱劳动的意识，初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质，能用自己的方式表达对父母的爱。
（二）行为与习惯：养成自己的事情自己做，爱整洁的良好习惯。
（三）知识与技能：学会一些基本的家务劳动的方法与技能，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
（四）过程与方法：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；通过小调查、现场叠衣活动等，学生动手动脑，实现主动学习。
四、教学重难点重点：学会一些基本的家务劳动的方法与技能。
难点：能用自己的方式表达对父母的爱，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
五、教学方法与手段创设情境、动手操作六、课前准备（一）每位学生准备一件短袖上衣和一条长裤。
（二）叠衣服小妙招的视频。
（三）父母夸赞孩子的视频。
（四）苹果树贴纸、课题贴纸。
（五）教学用ppt。
七、教学过程（一）课前引入出现百宝箱，师揭晓第一个要和大家见面的宝贝：小纸条（纸条上是一双手）。
双手可以做点什么呢？我们的小手可以鼓励别人，还可以做什么呢？师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。
这节课就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。
（贴课题）（二）家务劳动小调查1、师：首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。
请大家看调查表第一幅图片，小男孩在做什么？（贴扫地苹果）2、有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计，采访做家务的孩子。
12《干点家务活》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教学设计教学导航【教材分析】《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。
本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。
【学情分析】一年级孩子年龄尚小，在家里都是父母大宝贝，大部分家长舍不得让它们帮忙做家务，不是孩子做不好，而是家长不放心，不肯放手让孩子做，所以孩子体会不到劳动的快乐和分担的责任。
根据本校区处在郊区，一部分孩子自理能力还不错，通过一部分孩子家务分享，视频展示，现场学做及比赛等方法帮助孩子掌握基本的做家务的方法，让它们在活动中领悟做家务要讲究方法，不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。
因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。
【教学目标】1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现,通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。
【教学重点】帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。
【教学难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，会做的家务要经常做，不会做的学着做，同时注意安全。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前互动立课堂规矩1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》2.“太阳光，金亮亮”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。
小学道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》教学设计
你们在做家务时又有什么感受呢？请在小组内分享交流。
教师巡视指导。
4.师：刚才同学们讨论得这么投入，看来大家都有很多心得呀！现在老师要做一个家务劳动情况小调查，看看咱们班有多少勤劳的孩子。
教师根据孩子举手，填写表格。
师：你们在家里一定是父母的好帮手，老师要为你们点赞。
4.认真倾听教师问题，根据教师提问举手。
设计意图：通过儿歌导入，调动起一年级孩子的学习兴趣，“摘苹果”的游戏强化学生做家务带来的成长和自信。
小组合作、分享交流使学生有机会与同伴交流、分享自己做过的力所能及的家务劳动，也使后面对家务的指导走向深入。
环节二：我是家务小能手1.今天老师带同学们去几位小朋友的家看看，看看他们的家给你留下了怎样的印象？小眼睛认真看。
（播放课前请家长帮忙拍摄的照片）2.师：干净整洁的家都是谁的家？家里平时都是谁来打扫的？3.师：看来我们的家人为了这个干净、舒适的家，付出了许多劳动。
作为家庭的一份子，我们也应该分担力所能及的家务活。
老师这里有一些家务活（PPT出示图片），家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（1）擦桌子师：老师的桌子脏了，可是老师不知道擦桌子的时候应该怎样做，哪位同学可以告诉老师呀？你说得可真好，可以请你来帮老师擦一下桌子吗？（现场模拟擦桌子）擦得又快又干净，老师真佩服你！（2）扫地1.学生观看照片，并评价。
2.回答预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3.家务活展示（1）学生讲解擦桌子的方法。
学生上台表演擦桌子。
环节四：家务活坚持做1.师：通过今天的学习，我们知道：承担力所能及的家务劳动，不仅可以收获多多，更是爱家人的一种体现。
（板书爱家人）劳动最光荣，我们的习总书记也希望小朋友们长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动！2.师：大家回家后都打算帮爸爸妈妈做哪些家务呢？3.师：有你们这么体贴的孩子，妈妈爸爸一定会非常开心。
一年级下册道德与法治教案第三单元《干点家务活》部编本人教版
作业设计
课后资料收集与办„„
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 一）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 教学单元 课题 第三单元：我爱我的家 12.干点家务 1.懂得做家务是爱父母长辈的表现； 教学目标 2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。 执教时间： 年 24 二 月 日
总（ 第（
）课时 ）课时
教学重点及难点 培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学准备、资源 课件、图片、资料收集
教学过程 教学过程： 活动一：再来学一招 1.《家务日》阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么 做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 2.课件出示：叠上衣和裤子的方法 3.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家 务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 4.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 5.学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好 办法，教师给予鼓励和肯定。 活动二：这时怎么办 1.让学生阅读绘本《朱家故事》 。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无
微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意 离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟 才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 2.教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力 所能及的家务劳动。 3.课件出示第 49 页图：让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也 要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。 4.教师结合教材中主持人的疑问， 引导学生讨论 “有时会忘了做， 怎么办？” 小组讨论，全班交流，教师点评引导。 5.小结：好办法，做账记录表。
一年级道德与法治下册教案-第三单元《12 干点家务活》部编版
12《干点家务活》教学设计教学内容人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第一课时。
教材分析《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。
本单元引导学生了解自己与家人之间的血缘关系、家庭的结构、家人的爱、养成整理的好习惯，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。
在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。
所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
教学目标1、情感与态度感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。
2、行为与习惯鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父母负担。
3、知识与技能指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、洗衣服、择菜这几样简单家务劳动的技能。
4、过程与方法在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。
教学重点与难点教学重点：掌握简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。
教学难点：学会做简单家务劳动的步骤。
教学准备教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计(第一课时)
一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》第一课时教学设计3.小结并板书课题：干点家务活齐读课题讲授新课教学环节一：我做过的家务活1..图片+文本学习：摘苹果这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？每做过一种家务活，就能摘到一个苹果，同学们，你们能摘到几个苹果呢？2.文本学习：我能摘到几个苹果呢？3.图片+文本学习：摘苹果（1）我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打扫了自己的房间。
（2）我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。
（3）4个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌子。
4.图片+文本学习：你还做过哪些苹果树上没有的家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。
教学环节二：简单家务我会做1.图片+文本学习：简单家务我会做（1）我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。
（2）我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。
（3）吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。
（4）我帮家人把洗好的衣服晾晒好。
2.表格填写：家务活小调查用你喜欢的符号标出会做的家务活。
3.素材：我是家务小能手4.文本学习：难做家务我做过你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些观看图片学习文本了解文本思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看表格学习文本了解文本标出符号交流汇报指名汇报观看视频学习文本了解文本本环节定位于引导学生回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
教学中“苹果树”图例里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空是开放性留白，旨在给学生填写自己做过的其他家务活留出空间。
主持人的话，旨在引导学生思考：自己到底做过哪几项家务劳动？需要提示的是，“苹果”指的是学生可以掌握的几项家务技能，而摘到的苹果则是代表学生能够做的家务。
较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同学们分享一下。
部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案
“干点家务活”教学设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第 12 课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2 条“爱父母长辈，保护家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“安康安全的生活中”的第 4 条“疼惜家庭和公共卫生”,“愉欢快观地生活”中的第 9 条“敢于尝试有肯定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第 12 课干点家务活，首先引导学生回忆自己曾经做过的家务，觉察自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的乐观意义。
教材 47 页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛苦：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。
教材49 页列举了三种孩子不做家务的缘由，教师要引导学生生疏到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的学问和技能。
通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培育学生从小宠爱家庭，宠爱生活、宠爱劳动的好习惯，教育他们寻常在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节布满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯格外重要。
教学目标：1、鼓舞学生乐观参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们把握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、独立的品质。
教学重点：培育学生的家庭责任感，增加学生做家务的实践力量。
教学难点：指导学生动手、动脑，把握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、独立的品质。
教学用具：教师：多媒体课件学生：衣服碗小苏打盆教学设想：，如何重点对学生进展价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的乐观性。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案
12 干点家务活课标要求与教材分析懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。
教学目标1、初步了解做家务的乐趣。
2、有主动参与到家务劳动中的愿望。
3、明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教学重点与难点重点：有主动参与到家务劳动中的愿望。
难点：明白坚持主动做家务、分担家务活也是爱家人的表现。
教学方法与手段创设情境、动手操作、故事感知。
使用教材的构想学生能够感受到做家务有乐趣，从而乐意在生活中运用更多巧办法参与到做家务活中，从而感受到分担家务活的责任感。
教学流程：课前游戏：上课前我们玩个小游戏，放松一下。
你们玩过丢骰子的游戏吗？谁想上来玩？孩子你看到什么，就做一个什么动作好吗？(擦桌子、墩地、扫地、做饭、洗袜子)游戏做完了，我们准备上课吧？一、导入：1、刚才大家猜的这几个动作，它们有一个共同点，他们都属于家务活，今天咱们就聊聊《干点家务活》这个话题。
说到家务活，爱劳动的佩奇，也被老师请到了课堂上，这节课咱们就和佩奇一起学习，学的好的同学还有机会赢得佩奇勋章哦！看，这就是佩奇勋章，想要吗？你想不想要？那得靠实力说话呢！2、你们知道老师最喜欢做什么家务吗？老师最喜欢洗袜子，当老师把全家人的袜子都洗干净，夹在衣架上，心里特别有成就感。
你们最喜欢干哪些家务活呢？孩子，当你做完家务活时，感觉怎么样？你呢？（开心吗？很有成就感。
累不累呀？爸爸妈妈会说些什么呀？你做家务时在想什么呢？）3、总：看来做家务带给我们满满的成就感，累并快乐着，能为家人付出一点这样很值得。
二、家务小明星通过刚才的交流，老师感受到你们都很喜欢做家务，谁是咱们班的家务小明星呢？佩奇建议咱们进行一场海选，选出咱们班的家务小明星！怎么样？2、海选开始之前，佩奇还有话对你们说。
一年级下册道德与法治教案第三单元《干点家务活》部编本人教版
检查时间： 教学单元 课题 第三单元：我爱我的家 12.干点家务活 1.懂得做家务是爱父母长辈的表现； 教学目标 2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。 教学重点及难点 培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学准备、资源 课件、图片、资料收集 教学过程 教学过程： 活动一：我做过的家务活 1. 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查” 。 2. 课件出示“苹果树” ：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的， 通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和 步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3.提问：你能摘到几个苹果呢？ 4.小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会 与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 活动二：做点家务真不错 1.课件出示（整洁、漂亮的家的家） ：通过观察照片，谈话引入：这么整洁、 美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师 引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动 的方法与技巧。 执教时间: 总（ 第（ 年 23 一 月 日
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
）课时 ）课时
ห้องสมุดไป่ตู้
3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学 会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 5.小结：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做， 不会做的学着做！
作业设计
课后资料收集与整理 12.干点家务活
小学道德与法治一年级下册12 干点家务活 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
（重点）2．通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。
教学过程一、家务活小调查1．家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。
预设2：树上的苹果我都能摘到，因为这些家务活我都会做。
预设3：我很想学习干家务，和大家一起摘苹果。
预设4：除了苹果树上的四种家务活，我还会洗碗、拖地。
（3）小结：同学们已经长大了，能帮家人做好多事情，你们都是爱劳动的好孩子。
二、家务活我能行1．我会做的家务活（1）引入：瞧，通过家务劳动，我们可以摘到这么多苹果。
家务劳动的小能手，请你选择一种家务活．现场介绍并展示一下吧。
其他同学是今天的评委哟，看看这些同学的家务活做得怎么样。
（2）展示：学生根据提供的抹布、扫帚、簸箕、垃圾桶、拖把、桌布、碗筷等物品，边介绍边展示家务活的劳动过程和步骤。
（学生介绍和展示家务活时，教师可以稍作提示和指导，完成后摘下苹果树上相应的苹果放到果篮里，获得一个劳动的“果实”）2．家务活做得怎么样（1）点评：说说他/她刚才的家务活做得怎么样？（学生根据家务活的步骤、方法和结果来评价）预设1：他擦桌子很仔细，先把桌子上的杂物清理了，再擦掉灰尘。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版 (1)
干点家务活一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课,它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。
本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密联系,培养学生的家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。
教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”,苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空白苹果是开放性留白,给学生思考的空间,让他们填写自己做过的其他家务活。
而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。
这些都是爱家人的表现。
教材的P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。
最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因,家长认为孩子做家务是浪费时间,不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓,不愿意去做。
旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。
教材以图片为主,对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象,为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。
（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为爸爸妈妈做一些事情,但是由于上海是一个独生子女的城市,父母都很宠爱孩子,不舍得孩子累,对于孩子的学业要求也很高,很多父母怕做家务浪费学习的时间,也不太愿意教孩子做家务,加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务,导致现在的孩子都是“小皇帝”,“小公主”,什么事都不会做,在家中没有主人翁的意识,没有承担家庭责任的意识。
其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。
通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以培养孩子的家庭责任感,家庭主人翁的意识。
因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活第1课时教案新人教版
12、《干点家务活》教学目标：1.感受做家务的乐趣,懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感,鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣,懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感,鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程第一课时：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们,这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业,我们要评选出咱们班的家务小能手,你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏,热热身？游戏的名字叫：猜一猜,贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前,老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管,现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些,还有很多很多,你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到,家务活大多是大人们在做,那你们是家中的小主人,你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答,适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的,还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务,你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后,你学会了一些做家务的方法,你也会主动为大人们分担家务的。
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《干点家务活》第1课时
课程标准
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标
1．初步学习做好一些简单家务的方法。
2．初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3．从小树立劳动最光荣的意识。
教材分析
《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
学情分析
一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。
部分学生有做家务活的主动性和积极性，部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。
所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。
他们正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
教学难点
初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教学准备
1．学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。
2．教师准备：
（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；
（2）通过家长QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。
（3）自制ppt课件；
教学过程
教学内容
活动一家务活小调查
课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和小视频。
现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家务活，看看这棵高大的苹果树能结出哪些家务活的果实。
（指名说，依次贴家务劳动小苹果）同学们可真棒，真是家务劳动的小能手！
老师还想进一步了解同学们做过的家务活。
请8位组长将桌上盖有棒棒章信封打开，将《家务活调查表》分发给小组里的每位同学。
（出示课件：《家务活调查表》）在调查表中，用你喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做什么家务活。
（2分钟左右时间）大家填好后，小组内交流一下，看看哪些家务活大家都会做，不会做也没有关系，我们可以学着做。
待会儿请几名同学来汇报。
设计意图：基于学生已有生活认知的教学才是符合学生学情的教学，视频交流和苹果树的教学方式生动活泼，分享交流又使对做家务的指导走向深入。
活动二家务活我能行
这10个又大又红的苹果代表了10种家务活，你能摘到几个苹果呢？家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（摘苹果放到果篮里，换取一个劳动的果实）
系鞋带可是一件特别难的家务活，茂茂同学在妈妈的指导下学会了系鞋带，还编了一首儿歌呢，你们也想学一学吗？（播放微课视频）细心的小朋友，你们有没有发现茂茂系鞋带时还需要提醒他什么吗？老师呀，根据茂茂学系鞋带的视频制作了一个微视频，发到了家长QQ群里，请同学们回家学着根据微视频中的录像、图片学会和练习系鞋带，并且在家和家长学着叠衣服、叠被子，现在我们就来比一比赛一赛吧。
（相机摘下剩余的苹果）小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。
家务劳动小能手们，听，这首音乐课上学过的歌曲《劳动最光荣》，让我们一起拍拍手、唱一唱吧。
设计意图：本环节鼓励学生结合课内信息及自己平时的生活经验来讨论干点家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。
通过简短的儿歌视频，激发学生参与劳动的愿望，体验劳动最光荣。
活动三做点家务好处多
做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？瞧，悠悠（吴沛瑾）小朋友扫地有什么收获？（播放扫地视频）（板贴：动脑筋）你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？
芊芊（范译文）小朋友第一次洗碗时发生了什么事呢？（播放洗碗视频，11秒暂停）让我们采访一下这位同学：你第一次洗碗，把衣服弄湿了，为什么却很开心呢？（瞧，虽然第一次洗碗，把衣服弄湿了，但是她很开心，因为她学会了洗碗，增长了本领，所以她很开心）（板贴：长本领、很开心）
外婆在择菜，咱们来看看元宝（谢元杰）小朋友是怎么做的。
（播放择菜视频）元宝小朋友，你为什么要帮外婆择菜呢？（家人每天工作和做家务很辛苦，我们来做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。
）（板贴：爱家人）
设计意图：小学生学习做家务，是对生活能力和动手能力的锻炼，几个小视频中展现的做家务的过程，既有成功也有困难，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
活动四大家都来做家务
1．（播放小视频一组家务劳动场景）（播放家人劳动视频）瞧，涵涵（吴毅涵）小朋友
和家人一起打扫除，干得真带劲！做家务能让我们动脑筋、长本领、很开心、爱家人，真不错（板贴：真不错）！会做的家务活咱们可以经常做，不会做的家务活咱们可以学着做。
2．老师还要提醒同学们：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。
通过视频，激发孩子动手做家务的积极性。
3．咱们能坚持每天做家务吗？请8个组长将桌上盖有“笑脸章”的信封打开，将《家务活记录表》分发给小组的每位同学，这份表格带回家，请在家长的指导下做家务，记录并评价你一个星期的家务劳动情况。
能够坚持每天干家务的家务“小能手”，将会颁发“笑脸章”。
另外，回家别忘了通过家长QQ群下载播放微课视频，学习系鞋带，下节课可要进行比赛哦！希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。
设计意图：通过家务劳动的教育和实践,可以提高对劳动意义的认识,逐步培养劳动观念、养成劳动习惯。