国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
2023高考_上海新高考改革方案
2023上海新高考改革方案2023上海新高考改革方案一、实施时间启动改革，整体实施。
二、高中学业水平考试制度1、科目设置：13门科目从秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
2、合格性考试与等级性考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考[微博]的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
3、考试安排各科目考试分散在高中三年，随教随考随清。
高中生只能参加一次。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4、成绩呈现方式合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
三、高中学生综合素质评价制度综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
四、高考考试科目改革1、不分文理2、起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门3、考试时间安排在每年6月4、外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
外语考试包括笔试和听说测试，高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
重庆新高考综合改革方案
建立综合素质评价体系，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，以写实记录方式呈现，作为高校招生录取的重要参考。
2.改革招生录取机制
（1）完善高校招生章程制度，规范招生行为。
（2）实施“专业（类）+学校”的志愿填报模式，增加考生选择权和满意度。
（3）推进大类招生、宽口径培养，鼓励高校根据自身特色和市场需求设置专业。
重庆新高考综合改革方案
第1篇
重庆新高考综合改革方案
一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《重庆市人民政府办公厅关于深化考试招生制度综合改革实施方案的通知》精神，为推进我市高考综合改革，本方案旨在构建更加公平、科学、合理的高考制度，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第2篇
重庆新高考综合改革方案
一、背景分析
依据国家关于考试招生制度改革的总体要求，结合重庆市实际情况，制定本方案。旨在通过深化高考综合改革，提升高考制度的公平性、科学性和适应性，促进学生全面发展，满足社会对多样化人才的需求。
二、改革目标
1.建立健全适应学生全面发展的高考制度。
2.优化考试内容和形式，增强选拔人才的准确性。
（4）完善艺术、体育等特殊类型招生办法，提高选拔人才的针对性。
3.改革考试管理和服务
（1）加强考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
（2）优化考试服务，提高考生满意度。
（3）加强考试信息化建设，提高考试管理水平和效率。
பைடு நூலகம்四、保障措施
1.组织领导
成立市高考综合改革领导小组，统筹协调全市高考综合改革工作。
2.政策支持
六、总结
高考一体四层四翼与一点四面
高考政治关注“一点四面”“一体四层四翼”党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，作为考试招生制度改革的纲领性文件，《实施意见》对“十三五”时期全面贯彻党的教育方针，深化考试招生制度改革，建立中国特色现代教育考试招生制度，加快推进教育领域综合改革，全面提高教育质量，具有极为重要的指导意义。
按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力；外语“一年两考”即将在我国高考历史上首次实施；探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。
加强顶层设计，科学构建高考评价体系《实施意见》提出，高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。
把握和谋划好考试招生制度改革的整体布局，要在国家总体战略和宏伟蓝图的指引下，围绕提高教育质量的战略主题，确保人才选拔质量和更好适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。
为此，高考考试内容改革要更加注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计和科学构建，形成“一体四层四翼”的高考评价体系。
长春高中阶段学校考试招生制度改革实施方案公布
长春高中阶段学校考试招生制度改革实施方案公布长春高中阶段学校考试招生制度改革实施方案公布根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)精神，落实教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、吉林省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(吉教办〔2018〕16号)要求，我市拟从2018年入学新生开始启动新一轮高中阶段学校考试招生制度改革。
长春市教育局起草了《长春市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》(征求意见稿)。
长春市教育局2018年9月11日长春市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)精神，落实教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、吉林省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(吉教办〔2018〕16号)要求，我市将从2018年入学新生开始启动新一轮高中阶段学校考试招生(以下简称“中考”)制度改革。
为确保改革的顺利实施，特制定本实施方案。
一、总体目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循人才培养与选拔规律，适应经济社会发展需要，构建更加科学高效、灵活多样并与高考相互衔接的高中阶段学校考试招生制度，促进学生全面发展。
到2020年，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试招生录取模式;逐步构建起规范有序、监督有力的管理运行机制;进一步完善激发活力、张扬个性、共同成长的学生综合素质评价体系，真正做到育人为本、职普协调、公平有序、科学规范，促进义务教育优质均衡发展，促进普通高中优质多样发展，完善现代职业教育人才培养体系，提高高中阶段教育普及程度。
二、主要任务(一)实行初中毕业、高中招生“两考合一”1.完善初中学业水平考试实行初中毕业、高中招生“两考合一”，统称为“初中学业水平考试”，考试成绩作为初中毕业和高中招生的基本依据。
浙江省教育厅办公室关于及时组织学习宣传贯彻国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的通知
浙江省教育厅办公室关于及时组织学习宣传贯彻国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.09.04•【字号】浙教电传〔2014〕325号•【施行日期】2014.09.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于及时组织学习宣传贯彻国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的通知浙教电传〔2014〕325号各市、县（市、区）教育局，各高校：9月4日，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，由此正式全面启动深化考试招生制度改革。
浙江省《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》经省委常委会、省政府常务会议审议，并报教育部备案，也将于近日公布实施。
为在全省切实做好考试招生改革工作，现就有关事项提出如下要求：一、深入学习领会，凝聚改革共识深化考试招生制度改革是贯彻落实党的十八届三中全会部署，呼应基础教育课程改革，完善人才选拔和培养体系，促进社会公平的重大教育改革举措。
国家选择我省作为高考招生改革试点，既是对我省教育改革发展和高校考试招生改革实践的充分肯定，也是对我省的充分信任，必须肩负起责任，切实搞好改革试点，为全国推进高考招生改革积累经验。
各级教育行政部门、高校和中学，都要充分认识深化考试招生制度改革的重要意义，把思想统一到国务院《实施意见》上来，心往一处想，劲往一处使，共同为改革支招，一起为改革发力。
通过深化考试招生改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，实现教育的科学和谐发展。
二、广泛宣传解读，夯实群众基础我省试点方案公布后，各地各高校要立即组织开展宣传解读和培训工作。
宣传解读和培训要严格围绕国家《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和我省《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》进行。
先干部后群众，先内后外，努力指导和帮助全体教师、学生和家长深刻领会改革精神，全面了解改革的具体政策和方法，增强大家对改革的认同感。
深化教育考试招生制度改革实施方案
深化教育考试招生制度改革实施方案一是扩大考生和高校双向选择权。
把更多的选择权交给同学，有助于激发同学学习爱好、挖掘同学学习潜能；有助于同学发现专业性向，合理规划学习及发展方向；同时，也有助于减轻同学学习心理负担，引导同学全面而有独特的发展。
把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔合适自身培育要求的同学，有助于高校及学科专业办出特色，完成多样化发展。
二是推动综合评价选拔。
统一高考招生施行高考与学考、必考与选考相结合，高职提前招生施行高中学考或职业技能与综合素养相结合，单独考试招生施行文化素养与职业技能相结合，三位一体招生施行统一高考、高中学考和综合素养评价相结合。
各类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推动人才评价选拔从单一向综合转变。
三是弱化一考定终身现象。
多种考试招生模式给同学提供了多种升学发展选择通道；自主选择选考科目可完成“考其所长”、“考其所好”；使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。
2、改革贯穿的教育理念是什么我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念，以利于促进同学健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公正公正。
好的教育，必定是在同学、学校不断选择中完成的。
近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。
高考招生改革强调把更多项选择择权交给同学和学校，旨在完成教育改革从选课到选考的进一步推动。
在方案设计中，首先考虑是否有利于同学选择，是否有利于高校自主权扩大。
通过同学学校的双向选择，促使招生公正从已有的程序公正、时机公正进一步走向内容公正。
3、高考科目有什么改变20XX年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，其中，外语考试一年进行两次，另外一次布置在每年1月；考生最多参与两次外语考试，选择其中较好的一次成果计入高考总分。
计入高考成果的一般高中学业水公平级性考试科目，由同学依据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。
教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号
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教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见（教学〔１９９９〕３号）各省、自治区、直辖市教育委员会，教育厅、高校招生委员会，广东省高教厅，部属各高等学校：普通高校招生考试制度自１９７７年恢复以来，在改革中发展并逐步走向完善。
二十余年来，在科目设置、考试内容、考试形式、录取办法、计算机管理等方面，经历了较大的变化。
高考制度的改革为高等学校科学、合理、有效地选拔人才，为引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。
但是，也还存在着一些亟待解决的矛盾。
面对二十一世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度迫切要求，教育必须进一步深化改革，以改革促发展。
相应地，高校招生考试制度必须坚持改革，主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求。
着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善。
教育部学生司、基础教育司和考试中心在近一年联合调研的基础上提出了进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见，已经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。
关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见如下：一、高度改革的指导思想在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，把高校招生考试工作提高到一个新水平。
二、深化高考改革的主要内容１、高考科目设置改革。
用三年左右的时间推行“３＋Ｘ”科目设置方案。
云南深化考试招生制度改革实施方案.doc
云南深化考试招生制度改革实施方案为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及省第十次党代会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，结合我省实际，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，立足我省发展新定位，通过深化改革，构建更加公平公正、科学合理的考试招生制度，为促进我省跨越式发展提供强大智力支撑和人才保障。
（二）基本原则遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性发展作为改革着力点，深入推进素质教育。
稳妥推进，实施分类考试、综合评价、多元录取，健全体制机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
（三）改革目标按照国家的统一部署，2015年启动考试招生综合改革，2019年全面推进，2022年初步建立全省学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明、公平公正的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
二、主要任务和措施（一）改进招生计划分配方式1.进一步提高全省高等教育毛入学率。
抢抓国家改进招生计划分配方式有利时机，通过争取国家部委直属高校优质来源计划，落实省院省校合作协议，吸引省外优质高校增加在我省的招生计划，挖掘本省教育资源潜力等多种途径，逐步提高全省高考录取率和全省高等教育毛入学率，保证教育水平相对落后地区的考生享受到更多高等教育资源。
2.增加农村学生上重点高校人数。
继续实施国家和地方农村贫困地区定向招生专项计划，重点高校和省属本科高校面向贫困地区定向招生，形成保障农村学生上重点高校和省属本科高校的长效机制。
3.加大边疆少数民族人才选拔力度。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
《关于深化改革考试招生制度意见》心得体会
《关于深化考试招生制度意见》心得体会学习《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》心得体会XX县区丹桂镇金华小学---杨金华9月26日我校组织全体教师对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习。
我们获益良多，这次学习为我们以后的工作指明了方向，这里我们把对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的学习心得与各位同仁共勉。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的宗旨在于要求我们教育工作者应时时坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。
在培养和选拔人才上，确保公平公正。
把促进公平公正作为的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》对深化考试招生制度的指导思想、基本原则、总体目标、改进招生计划分配方式、考试形式和内容、招生录取机制、监督管理机制、启动高考综合试点等内容进行了具体的指导与概述，为今后教师在教育教学中改变教学模式、培养和选拔人才上指明了方向。
根据以上内容的学习，我们应该深刻认识到深化考试招生制度的重要性和紧迫性。
懂得深化考试招生制度是现阶段实施科教兴国的必然要求，也是教育自身发展的客观要求。
我们要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。
同时要深化专业、深化课程和人才培养模式，加强实践基地建设及教学团队建设、强化教学质量管理体系建设及规范管理建设，为深化考试招生制度尽我们的绵薄之力。
虽然，我们对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习，但学习得还非常的肤浅，还有很多内容需要我们在教育实践中去加深认识。
相信只要我们全体教育工作者树立以培养21世纪所需要的人才为宗旨，以学生的发展为导向，坚持以人为本的教育理念，扎实的工作、不断创新，考试招生制度一定会取得丰硕的成果。
姜钢：1探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革
探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革2016-10-11 姜钢党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，作为考试招生制度改革的纲领性文件，《实施意见》对“十三五”时期全面贯彻党的教育方针，深化考试招生制度改革，建立中国特色现代教育考试招生制度，加快推进教育领域综合改革，全面提高教育质量，具有极为重要的指导意义。
按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力；外语“一年两考”即将在我国高考历史上首次实施；探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。
一、加强顶层设计，科学构建高考评价体系《实施意见》提出，高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。
把握和谋划好考试招生制度改革的整体布局，要在国家总体战略和宏伟蓝图的指引下，围绕提高教育质量的战略主题，确保人才选拔质量和更好适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。
为此，高考考试内容改革要更加注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计和科学构建，形成“一体四层四翼”的高考评价体系。
深化考试招生制度改革实施方案
深化考试招生制度改革实施方案
近年来，我国教育体制改革不断深化，考试招生制度也成为了改革的重点之一。
为了更好地适应社会发展的需要，提高教育质量，我国教育部门制定了深化考试招生制度改革实施方案，以期为广大学生提供更公平、公正的升学机会，推动教育公平和质量的提升。
首先，深化考试招生制度改革实施方案将加大对高考内容的改革力度。
通过对高考科目设置、考试内容、命题方式等方面进行调整，更好地贴近教育教学实际，突出对学生综合素质的考核，减少对应试能力的单一评价。
这将有利于激发学生的学习兴趣，推动学生全面发展。
其次，改革实施方案将加强对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
此外，改革实施方案还将加大对高考监督和评价的力度。
通过建立健全的考试监督机制，加强对高考各个环节的监管，严厉打击各种作弊行为，确保高考的公平、公正。
同时，建立更加科学、合理的评价体系，对学生的综合素质进行全面评价，为学生提供更公正的
升学机会。
此外，改革实施方案还将加大对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
总的来说，深化考试招生制度改革实施方案的出台，将有利于提高高考的公平性和科学性，促进高等教育的公平发展，推动学生全面发展。
相信在不久的将来，我国的教育体制将迎来更加美好的发展前景。
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2024.04.12
•【字号】沪教委学〔2024〕19号
•【施行日期】2024.04.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
沪教委学〔2024〕19号
各高等学校，各区教育局，后方基地教育处，上海市教育考试院：
按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）、《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》（沪府发〔2018〕14号）以及教育部关于做好2024年普通高等学校考试招生相关工作安排，为做好2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作，稳妥落实基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取改革，市教委制定了《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》（以下简称《工作办法》，见附件）。
其中有关普通高等学校招生志愿填报与投档录取工作，由市教育考试院另行公布。
现将《工作办法》印发给你们，请认真按照执行，切实做好
2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作。
附件：2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法
上海市教育委员会
2024年4月12日。
山东综评研究性报告
2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发2014-35号），提出考试招生制度是国家的基本教育制度，2020年基本建立中国特色现代化教育考试招生制度，形成“分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。
新高考改革的核心是探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。
高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生考试科目报考要求和综合素质评价的使用办法，提前向社会公布。
2020年在36所双一流高校的强基计划和山东部分高校的综合评价录取中，高校都提出了综合素质评价档案的使用要求，强化对学生的多元评价。
因此，开展综合实践活动——研究性学习项目，通过在线研究性学习平台，帮助学生完成研究性学习报告和对应的项目设计、通用技术作品，同时帮助学生获得双一流高校认可的课程认证证书，有利于学生在高考录取时获得优势；有利于参加强基计划、综合评价等录取方式的材料准备，提高材料初审的通过率。
■»研究性学习价值研究性学习是综合素质评价的核心是全社会对培养创新型人才提出的新要求★研究性学习是一门必修课根据新高考课改方案，高中阶段综合实践活动共8个学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，其中研究性学习占6个学分，要求完成2个课题的研究或项目设计，以开展跨学科研究为主。
★高质量研究性学习是综合评价录取和强基计划录取的加分项2020年在36所双一流高校的强基计划和山东、江苏部分高校的综合评价录取中，高校都提出了综合素质评价档案的使用要求，在面试考核环节，会着重考察学生的专业素养和创新潜质。
★高质量研究性学习提升综合素质评价档案的竞争力参加高质量的研究性学习课程，认真完成相关的课程任务，获得双一流院校/重点实验室/研究型组织颁发的课程认证证书，有助于您的孩子丰富学生个人综合素质评价档案内容，提升学生在高校录取和综合评价录取时的竞争优势。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发2014-35号）2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发2014-35 号），提出考试招生制度是国家的基本教育制度，改革开放30多年来，招生考试制度不断完善，为学生成长、国家选才、服务国家建设现代化发挥了不可替代的作用，但是也存在一些社会反映过强的问题，主要是唯分数论影响学生的全面发展，教育发展不均衡，差距大，择校严重，加分造假，违规招生时有发生。
浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案
浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，结合我省实际，特制定本方案。
一、指导思想和工作原则（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。
（二）工作原则。
遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育。
强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。
加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。
二、基本内容全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。
（一）统一高考招生。
实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
1.科目与分值。
必考科目：语文、数学、外语3门。
外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。
考生总成绩满分750分。
语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。
2.考试。
依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。
国务院关于考试招生制度改革情况的报告
国务院关于考试招生制度改革情况的报告文章属性•【公布机关】国务院,国务院,国务院•【公布日期】2023.10.21•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于考试招生制度改革情况的报告——2023年10月21日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：受国务院委托，我向全国人大常委会报告关于考试招生制度改革情况，请审议。
考试招生制度改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革。
党中央、国务院高度重视，习近平总书记亲自主持中央政治局会议、中央政治局常委会会议审议通过考试招生制度改革方案，作出系列重要指示批示。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），启动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革。
李强总理、丁薛祥副总理多次提出明确要求。
教育部贯彻落实党中央、国务院决策部署，中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、财政部、公安部、工业和信息化部等密切配合，在各方共同努力下，《意见》确定的改革任务已基本完成。
下面，我汇报三个方面的情况。
一、改革进展及成效2014年以来，分五批指导29个省份启动了高考综合改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全了促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，中国特色现代教育考试招生制度基本建立。
（一）改进招生计划分配方式，推动区域、城乡入学机会公平。
一是提升中西部和人口大省高考录取率。
持续实施支援中西部地区招生协作计划，将全国招生计划增量向中西部地区倾斜。
二是增加农村和原贫困地区学生考入重点高校人数。
持续实施重点高校招收农村和原贫困地区学生专项计划，累计录取近110万人。
三是完善进城务工人员随迁子女就学政策。
截至2023年，全国义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的随迁子女占比达96.6%，2013年以来累计已有207万名随迁子女在当地参加了高考。
国务院印发深化考试招生制度改革实施意见
国务院印发深化考试招生制度改革实施意见国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国发〔2014〕35号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
新高考下,高校招生模式面临的机遇与挑战
新高考下，高校招生模式面临的机遇与挑战作者：戚海兵来源：《教育家》 2020年第26期文 | 戚海兵新高考改革是一项重大改革，关系着社会民生，一头连着高中教育，一头系着高等教育。
新高考改革给了高校更多的自主权，实现了多元化的评价方式，提供了多元化的选拔依据，但同时也带来了高校生源质量与高校水平匹配度不足、学科专业培养要求与考生基础知识匹配度不高等挑战。
因此，高校需加强学科建设、打造特色专业、创新多元录取机制，把握机遇，迎接挑战，实现高校的综合发展。
新高考制度改革阐释新高考制度的改革2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
《意见》要求部属高校公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。
《意见》指出高校招生的成绩是由语、数、英三门学科成绩与高中三门选考成绩组成，其中考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术中自主选择三门作为选考科目，同时将其他学科作为考生的学考科目，组成“3+3”考试模式。
新高考招生模式的改革其一，录取批次改革。
传统高考招生采取“分批次”进行，提前批、一本、二本、职高等高校按照不同的顺序进行录取。
但新高考改革之后，取消以往的“分批次”录取，改为所有高校都是同一批次录取，实现分段录取，比如浙江的“一段”和“二段”。
其二，录取模式改革。
传统高考录取采取的是“学校+专业”模式，新高考改革之后，高校录取采取“专业+学校”模式。
因此高校在招生录取前就要做好录取人数、录取分数、录取专业等详细的录取招生简章。
考生根据自己的分数和专业选择报考学校，省考试院将考生报考的志愿档案一次性投到符合录取条件的高校。
这种高校录取模式的改革，不仅给了考生更多的选择机会，更让高校在录取专业、录取分数等方面进行重新洗牌，提高部分高校的专业竞争力，以录取到更合适的生源。
新高考改革给高校招生带来的机遇选拔考生多元化传统高考制度下，高校招生模式主要是以统一高考招生为主。
关于深化考试招生制度改革的实施意见
关于深化考试招生制度改革的实施意见2023-10-26CATALOGUE 目录•总体要求•主要任务和措施•保障措施•组织实施01总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人落实立德树人根本任务适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，为学生健康成长、全面发展和未来发展奠定坚实基础总体目标推进考试招生制度改革，构建符合教育规律、体现国家要求、适应学生特点的现代化考试招生制度，促进科学选才，增进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
到2022年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。
到2025年，进一步完善考试招生制度，加强拔尖创新人才选拔培养，促进学生健康成长、全面发展和个性发展。
基本原则01坚持育人为本。
遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，把促进学生健康成长、全面发展和个性发展作为改革的出发点和落脚点，扭转片面追求升学率的错误做法，减轻学生过重课业负担，提高人才培养水平。
02确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，完善考试招生法规和各项制度，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
03注重科学选才。
遵循科学选拔规律，科学评价学生的知识、能力和素质，促进人才评价从单一向多元转变，提高人才选拔水平。
02主要任务和措施取消不必要的加分项目，以减少加分带来的不公平性。
减少加分项目严格加分标准加强监管力度对保留的加分项目，要进一步严格加分标准和申请条件，防止滥用。
建立健全的监督机制，对违规加分行为进行严厉打击。
03改进和规范考试加分0201针对不同类型的高校和专业，设置相应的考试科目，确保测试的针对性和科学性。
完善考试科目设置注重考查学生的综合素质和能力，减少死记硬背的内容，增加灵活应用知识的能力。
加强考试内容改革采用多种评价方式，如面试、作品评价等，以更全面地了解学生的能力和潜力。
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《 政府工作报告》 提 出了明确要求。改革开放 ３ ０ 多年
来， 我 国考 试 招 生 制度 不 断 改 进 完 善 ， 初 步 形 成 了相 对 完整 的考 试 招生 体 系 ， 为学 生成 长 、 国家选 才 、 社会 公 平 作 出 了历 史 性 贡 献 ， 对 提 高 教 育 质量 、 提 升 国 民
能” 评 价 方 式 。 中职 学 校 毕业 生 报 考 高 职 院校 ， 参 加 文 ห้องสมุดไป่ตู้基 础 与职 业 技 能相 结 合 的 测试 。普 通 高 中毕 业
生报考 高职 院校 ， 参加职业适应性测试 ， 文化素质成 绩使用 高中学业水平考试成绩 ， 参考综合素质评价。 学生也 可参加统一高考进人高职院校 。２ ０ １ ５ 年通过 分类考试 录取的学生 占高职院校招生总数的一半左
生 的相关事项 ， 包 括标准 、 条件和程序 等 内容 ， 在招生 章 程 中详 细列 明并提前 向社会 公布 。加强 学校招 生委 员
升学 的重要 参 考 。建立 规 范 的学 生 综合 素质 档案 ， 客 观 记 录 学 生 成 长过 程 中 的 突 出表 现 ， 注 重 社 会 责 任 感、 创新 精神 和 实践 能力 ， 主要包 括 学生 思想 品德 、 学 业水 平 、 身心 健康 、 兴 趣 特长 、 社会 实 践等 内容 。严格 程序 ， 强 化 监督 ， 确 保公 开 透 明 ， 保 证 内容 真 实 准 确 。 ２ ０ １ ４ 年 出 台规 范 高 中学 生 综 合 素 质 评 价 的指 导 意 见 。 各省 （ 区、 市） 制定 综 合 素质 评 价 基本 要 求 ， 学 校
成长成才作为改革 的出发点和落脚点 ， 扭转片面应试 教育倾 向， 坚持正确育人导向 ， 践行社会主义核心价
９ 期 ． ３。
藏教育
年 录取 率 最 低 省份 与 全 国平 均水 平 的差 距 从 ２ ０ １ ３ 年
的６ 个百 分点 缩小 至 ４ 个 百分点 以内 。 ２ ． 增 加农 村 学生上 重点 高校 人数 。继续 实施 国家
市） 招生。加强考生加分资格审核 ， 严格认定程序 ， 做
好 公 开公示 ， 强 化监督 管 理 。２ ０ １ ４ 年 底 出台进 一步 减 少 和规 范高 考加 分项 目和分值 的 意见 。 ２ ． 完善 和 规 范 自主 招 生 。 自主招 生 主要 选 拔 具 有 学 科 特 长 和创 新 潜 质 的优 秀 学 生 。 申请 学 生 要 参 加 全 国 统一 高 考 ， 达 到 相 应要 求 ， 接受 报 考 高 校 的 考 核 。试 点 高校要 合 理确 定考 核 内容 ， 不 得采 用联 考 方 式 或组 织专 门培训 。规 范并 公 开 自主招 生办 法 、 考 核 程 序 和 录取 结果 。严 格 控制 自主招 生规 模 。２ ０ １ ５ 年 起推 行 自主招 生安 排在 全 国统一 高考 后进 行 。 ３ ． 完善 高校 招 生选拔机 制 。高校 要将 涉及考 试招
Ｉ 教育视点 Ｉ
式， 对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机
制， 及 时 回应处 理各种 问题 。建立招 生问责 制 ， ２ ０ １ ５ 年 起 由校长 签发录取通知书 ， 对 录取结 果负责 。 ４ ． 改 进 录取 方 式 。推 行 高 考 成 绩 公 布 后 填 报 志 愿 方 式 。创 造 条 件 逐 步 取 消 高校 招 生 录 取 批 次 。改 成 。保 持统 一 高考 的语 文 、 数学 、 外 语科 目不 变 、 分 值 不变 ， 不 分 文 理科 ， 外 语科 目提 供 两 次 考试 机 会 。计
安 排课 程进 度 和考 试 时间 ， 创造 条 件为 有需 要 的学 生 提 供 同 一科 目参 加 两次 考 试 的机 会 。２ ０ １ ４ 年 出台完 善 高 中学业 水平 考试 的指 导意 见 。 ２ ． 规 范 高 中学 生 综 合 素 质 评 价 。综 合 素质 评 价
主要 反 映学 生 德智 体美 全 面发展 情 况 ， 是 学 生毕 业 和
学和 升学 考试 的政 策措 施 。
家题库和外语能力测评体系建设。２ ０ １ ５ 年起增加使
用全 国统 一命 题试 卷 的省份 。
（ 三） 改革招生录取机嗣。
１ ． 减 少和 规 范考 试 加 分 。大 幅减 少 、 严 格 控制 考 试加分项 目， ２ ０ １ ５ 年 起 取 消体 育 、 艺 术 等 特 长生 加 分
总结 经 验 ， 突 出问题 导 向 ， 深化 考试 招 生制 度改 革 ， 为
（ 一） 改进招生计划分配方式。
１ ． 提 高 中西 部 地 区和 人 口 大省 高考 录 取 率 。综
办好人民满意的教育 、 建设人力资源强国提供有力保
障， 为实 现 “ 两个 一 百 年 ” 奋 斗 目标 和 中华 民族 伟 大复 兴 的 中国梦 提供 强有 力 的人 才支 撑 。 （ 二） 基 本原 赠。 坚 持育 人 为本 ， 遵 循教 育 规律 。把促 进学 生 健康
教 育 到 高 等教 育 考 试 招 生制 度 改 革 ， 促 进 普 通 教育 、 职 业教 育 、 继续 教 育之 间衔 接 沟通 ， 统 筹实 施考 试 、 招 生 和管 理制 度综 合改 革 ， 试点 先行 ， 稳 步推 进 。 （ 三） 总体 目标。 ２ ０ １ ４ 年 启 动 考试 招 生 制 度 改 革 试 点 ， ２ ０ １ ７ 年 全 面推 进 ， 到２ ０ ２ ０年基 本 建 立 中 国特 色现 代 教 育 考 试 招 生 制度 ， 形 成分 类 考试 、 综 合评 价 、 多元 录 取 的考试
素质 、 促进社会纵 向流动 、 服务 国家现代化建设发挥 了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合 国情 ，
权威性 、 公平性社会认可 ， 但 也 存 在 一些 社 会 反 映强
烈 的 问题 ， 主要 是 唯 分 数 论影 响学 生 全 面 发 展 ， 一 考 定 终 身 使 学 生 学 习 负担 过 重 ， 区域 、 城 乡 入 学机 会 存
组织 实施 。
会建设 ， 在制定学 校招生计划 、 确定 招生政策和规 则 、 决
３ ． 加快推进 高职 院校 分类考试 。高职 院校考试
招生与普通高校相对分开 ， 实行“ 文化素质＋ 职 业 技
定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。高 校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、 录取现场等方
在差距 ， 中小 学 择校 现象 较 为 突 出 ， 加 分造 假 、 违 规招 生现 象 时有 发 生 。为贯 彻 落实 党 中 央 、 国务 院决 策部 署， 现就 深化 考试 招 生制 度改 革提 出如下 实施 意见 。
一
、
总体 要 求
（ 一） 指导 思想。 高 举 中 国特 色 社 会 主 义 伟 大旗 帜 ， 以邓 小 平 理 论、 “ 三个 代表 ” 重 要 思想 、 科 学发 展 观 为指 导 ， 全面 贯 彻 党 的 教 育方 针 ， 坚 持 立 德树 人 ， 适 应 经济 社 会 发 展
招生模式 ， 健全促进公平 、 科学选才 、 监督有力的体制
机制 ， 构 建 衔接 沟 通 各 级 各类 教 育 、 认 可 多 种 学 习成 果 的终 身学 习“ 立 交桥 ” 。
二、 主要 任务 和措 施
对多样化高素质人才的需要 ， 从有利 于促进学生健康
发展 、 科 学选 拔 各 类 人 才 和 维护 社 会 公 平 出发 ， 认 真
４ ． 深化 高 考 考试 内容 改 革 。依 据 高 校 人 才 选 拔
要求 和国家课程标准 ， 科学设计命题 内容 ， 增强基础
性、 综合性 ， 着 重 考 查学 生 独 立 思考 和 运 用 所学 知 识 分 析 问题 、 解 决 问题 的 能力 。改 进评 分 方 式 ， 加强 评 卷 管理 ， 完 善成 绩 报 告 。加 强 国家教 育 考 试 机 构 、 国
人总成绩的高中学业水平考试科 目， 由考生根据报考
高 校要 求 和 自身特 长 ， 在 思想 政治 、 历史 、 地理 、 物理 、 化学 、 生 物等 科 目中 自主 选择 。 ２ ． 改 革 招 生 录取 机 制 。探 索 基 于 统 一 高 考 和 高 中学业 水平 考 试成 绩 、 参 考综 合素 质评 价 的多 元 录取 机 制 。高 校要 根 据 自身办 学 定位 和专 业 培养 目标 ， 研 究 提 出对 考 生 高 中学 业 水 平考 试 科 目报 考 要求 和综 合 素 质评 价使 用办 法 ， 提 前 向社会 公 布 。 ３ ． 开 展 改革 试 点 。按 照 统 筹 规 划 、 试 点 先行 、 分 步实 施 、 有序 推 进 的 原则 ， 选 择 有条 件 的省 （ 市） 开展 高考 综合 改 革试 点 。及 时调 整充 实 、 总 结完 善试 点 经 验， 切 实 通过 综 合改 革 ， 更 好 地贯 彻 党 的教育 方 针 ， 全 面 实施 素质 教 育 ， 增 加 学 生 的选 择 性 ， 分散 学 生 的考 试压 力 ， 促 进 学生 全 面而有 个性 的发展 。２ ０ １ ４ 年上 海 市、 浙 江 省 分别 出 台高 考综 合 改 革试 点 方 案 ， 从２ ０ １ ４
项 目。确 有必 要保 留的加 分项 目， 应合 理设 置 加分 分
（ 二） 改革 考 试形式 和 内容。
１ ． 完善 高 中 学业 水 平 考 试 。学 业 水 平 考 试 主 要 检验 学 生 学 习程 度 ， 是学 生 毕 业 和升 学 的重 要依 据 。 考 试 范 围覆盖 国家规 定 的所有 学 习科 目 ， 引导 学生认
年义务教育均衡发展 ， 完善义务教育免试就近入学的
具体 办 法 ， 试 行 学 区制 和九 年一 贯对 口招 生 。改进 高 中阶段 学校 考 试招 生方 式 。实行 优 质 普 通 高 中 和优