高中物理实验(平抛运动与自由落体运动)
物理实验报告平抛运动

物理实验报告平抛运动平抛运动是物理学中的一个基础实验,通过实验可以研究物体在水平方向上的运动规律。
本文将介绍平抛运动的实验过程、实验结果以及对实验结果的分析和讨论。
实验过程:首先,我们需要准备一台平面的实验台和一个平抛器。
将实验台放置在水平的桌面上,并调整好实验台的位置,使其与地面平行。
接下来,将平抛器放置在实验台上,并调整好平抛器的角度和力度。
然后,选择一个合适的小球,将其放置在平抛器的弹射槽中。
最后,按下平抛器的按钮,使小球从平抛器中弹射出去,并观察小球的运动轨迹。
实验结果:在实验过程中,我们观察到小球在水平方向上做匀速直线运动,并且在竖直方向上做自由落体运动。
通过测量小球的水平位移和竖直位移,我们可以得到小球的运动速度和加速度。
对实验结果的分析和讨论:在平抛运动中,小球在水平方向上的速度是恒定的,即匀速直线运动。
这是因为在平抛运动中,小球受到的水平方向上的合力为零,所以小球的速度保持不变。
而在竖直方向上,小球受到的重力作用,所以小球做自由落体运动,其加速度为重力加速度。
通过实验测量得到的小球的水平位移和竖直位移可以用来计算小球的速度和加速度。
根据平抛运动的公式,小球的水平速度可以用水平位移除以时间来计算,而小球的竖直速度可以用竖直位移除以时间来计算。
通过测量多组数据,我们可以得到小球的平均速度和平均加速度,并进一步分析小球的运动规律。
在实验中,我们还可以改变小球的质量、平抛器的角度和力度等条件,以研究这些因素对平抛运动的影响。
例如,我们可以增加小球的质量,观察小球的运动轨迹是否发生变化;或者改变平抛器的角度和力度,观察小球的速度和加速度是否发生变化。
通过这些实验,我们可以进一步了解平抛运动的规律和特点。
总结:通过平抛运动的实验,我们可以研究物体在水平方向上的运动规律,并通过测量和分析实验结果,得到物体的速度和加速度。
平抛运动是物理学中的一个基础实验,通过这个实验可以培养学生的实验能力和科学思维,同时也可以加深对物理学原理的理解。
实验探究平抛运动的特点—-高中物理必修第二册

二、实验思路
平抛运动是曲线运动,我们可以尝试将它分解为水平方向的分运动
和竖直方向的分运动。只要知道这两个方向的位移或速度随时间
变化的关系,平抛运动的特点就清楚了。
三、进行实验
方案一、利用频闪照相或者录制视频的方法,记录物体做平抛运动
时经过相等时间所到达的位置。
方案二、设法描绘物体做平抛运动的轨迹,先研究水平方向的运动
(2)小球其他照片位置中心依次为A、B、C……,过A、B、C……分
别向x轴和y轴作垂线,交x轴于xA、xB、xC……,交y轴于yA、yB、
yC……,在x轴和y轴上分别测量OxA、xAxB、xBxC……和OyA、yAyB、
yByC……之间的距离。
探究一
探究二
随堂检测
(3)在误差允许范围内,若OxA=xAxB=xBxC……,则说明平抛运动水平
上做匀速直线运动,A球做平抛运动,观察的运动轨迹,比较两球能否
相碰;分别改变开始释放时小球的高度,多次重复这个实验,如果每
次都相碰,说明平抛运动水平方向是匀速直线运动。
探究一
探究二
随堂检测
二、利用斜槽描绘平抛运动轨迹时的误差
1.安装斜槽时,其末端不水平。
2.钢球做平抛运动时受空气阻力影响。
3.钢球每次滚下的初位置不相同。
(3)确保拍摄照片清晰。
探究一
探究二
随堂检测
实例引导
例1如图所示,在探究平抛运动的实验中,可以描绘出小球平抛运动
的轨迹,实验简要步骤如下:
A.让小球多次由
释放,在一张印有小方格
的纸上记下小球经过的一系列位置,如图中a、b、c、d所示。
探究一
探究二
随堂检测
B.按图安装好器材,注意
2023人教版新教材高中物理必修第二册5.3实验:探究平抛运动的特点 学案及典型例题

5.3 实验:探究平抛运动的特点基础知识梳理一、抛体运动和平抛运动1.抛体运动:以一定的速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受作用的运动.2.平抛运动:初速度沿方向的抛体运动.3.平抛运动的特点:(1)初速度沿水平方向;(2)只受作用.二、实验:探究平抛运动的特点【实验思路】(1)基本思路:根据运动的分解,把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的运动,分别研究物体在这两个方向的运动特点.(2)平抛运动的分解:可以尝试将平抛运动分解为方向的分运动和方向的分运动.【进行实验】方案一:频闪照相(或录制视频)的方法(1)通过频闪照相(或视频录制),获得小球做平抛运动时的频闪照片(如图所示);(2)以抛出点为原点,建立直角坐标系;(3)通过频闪照片描出物体经过时间间隔所到达的位置;(4)测量出经过T,2T,3T,…时间内小球做平抛运动的位移和位移,并填入表格;(5)分析数据得出小球水平分运动和竖直分运动的特点.方案二:分别研究水平和竖直方向分运动规律步骤1:探究平抛运动竖直分运动的特点图2(1)如图2所示,用小锤击打弹性金属片后,A球做运动;同时B球被释放,做运动.观察两球的运动轨迹,听它们落地的声音.(2)改变小球距地面的高度和小锤击打的力度,即改变A球的初速度,发现两球同时落地,说明平抛运动在竖直方向的分运动为运动.步骤2:探究平抛运动水平分运动的特点1.装置和实验(1)如图所示,安装实验装置,使斜槽M末端水平,使固定的背板竖直,并将一张白纸和复写纸固定在背板上,N为水平装置的可上下调节的向背板倾斜的挡板.(2)让钢球从斜槽上某一高度滚下,从末端飞出后做平抛运动,使小球的轨迹与背板.钢球落到倾斜的挡板N上,挤压复写纸,在白纸上留下印迹.(3) 调节挡板N,进行多次实验,每次使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下,在白纸上记录钢球所经过的多个位置.(4)以斜槽水平末端端口处小球球心在木板上的投影点为坐标原点O,过O点画出竖直的y轴和水平的x轴.(5)取下纸,用平滑的曲线把这些印迹连接起来,得到钢球做平抛运动的轨迹.(6)根据钢球在竖直方向是自由落体运动的特点,在轨迹上取竖直位移为y、4y、9y…的点,即各点之间的时间间隔,测量这些点之间的水平位移,确定水平方向分运动特点.(7)结论:平抛运动在相等时间内水平方向相等,平抛运动水平方向为运动.2.注意事项:(1)实验中必须调整斜槽末端的(将小球放在斜槽末端水平部分,若小球静止,则斜槽末端水平).(2)背板必须处于,固定时要用铅垂线检查坐标纸竖线是否竖直.(3)小球每次必须从斜槽上由静止释放.(4)坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时钢球球心在木板上的投影点.(5)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的一直到达为宜.【参考答案】重力水平重力直线水平竖直平抛自由落体自由落体平行上下坐标 相等 位移 匀速直线 切线水平 竖直面内 同一位置 左上角 右下角考点一:平抛运动概念、性质、条件、特征【例1】2022年2月15日,北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中,中国选手苏翊鸣夺得冠军。
高中物理:实验研究平抛运动

(4)测量其他几个点的 x、y 坐标,代入上式,看由各点坐标求 出的 a 值是否相等.如果在误差允许范围内相等,就说明该曲线 为抛物线.
2.计算平抛物体的初速度 (1)在确定坐标原点为抛出点的情况下,在轨迹曲线上任取几 点(如 A、B、C、D). (2)用刻度尺和三角板分别测出它们的坐标 x 和 y. (3)据平抛运动水平方向是匀速直线运动(x=v0t)及竖直方向 是自由落体运动y=12gt2,分别计算小球的初速度 v0,最后计算小 球初速度 v0 的平均值.
实验:研究平抛运动
|实验基础·理一理| 一、实验目的 1.用实验的方法描出平抛运动的轨迹. 2.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线. 3.根据平抛运动的轨迹求其初速度.
二、实验原理 1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹. 2.建立坐标系,如果轨迹上各点的 y 坐标与 x 坐标间的关系 具有 y=ax2 的形式(a 是一个常量),则轨迹是一条抛物线. 3.测出轨迹上某点的坐标 x、y,据 x=v0t、y=21gt2 得初速 度 v0=x· 2gy. 三、实验器材 斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、重垂线、三角 板、铅笔、刻度尺.
[解析] (1)研究平抛运动时,钢球密度越大,体积越小,所 受空气阻力越小,并且记录小球通过的位置越准确,A 正确;小 球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滚下,可保证小球的初速 度不变,与钢球和斜槽间的摩擦无关,B 错误,C 正确;实验时 必须使斜槽末端的切线水平,以确保小球水平飞出做平抛运动,D 正确.
3.确定球的位置 将小球从斜槽上某一位置由静止滑下,小球从轨道末端射出, 先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一 x 值处的 y 值,然后 让小球由同一位置自由滚下,在粗略确定的位置附近用铅笔较准 确地描出小球通过的位置,并在坐标纸上记下该点.用同样的方 法确定轨迹上其他各点的位置. 4.描点得轨迹 取下坐标纸,将坐标纸上记下的一系列点,用平滑曲线连起 来,即得到小球平抛运动轨迹.
平抛运动与自由落体的比较

两者运动规律的异同点
相同点
平抛运动和自由落体都仅受重力作用,加速度都是重力加速 度。
不同点
平抛运动具有水平初速度,而自由落体初始速度为零;平抛 运动的轨迹是抛物线,而自由落体的轨迹是竖直的直线。
04
平抛运动与自由落体的 受力分析
平抛运动的受力分析
重力作用
平抛运动中,物体受到的重力作 用竖直向下,大小等于物体的质 量乘以重力加速度。
3
空气阻力影响相似
在实际情况下,平抛运动和自由落体运动中的物 体都会受到空气阻力的作用,且空气阻力的影响 方式相似。
05
平抛运动与自由落体的 实验验证
平抛运动的实验验证
实验装置
使用平抛运动实验仪,包括发射装置、接收装置和测量装置。
实验步骤
将小球从发射装置水平抛出,通过接收装置记录小球的运动轨迹, 使用测量装置测量小球的水平位移和竖直位移。
向下。
轨迹
03
平抛运动的轨迹是一条抛物线,物体的水平位移和竖直位移都
与时间成二次方关系。
自由落体的运动规律
01
初始速度
自由落体的物体在开始时速度为 零。
02
03
加速度
轨迹
物体在运动中仅受重力作用,加 速度为重力加速度,方向竖直向 下。
自由落体的轨迹是一条竖直的直 线,物体的位移与时间成二次方 关系。
对这两种运动形式的理解。
06
平抛运动与自由落体在 实际问题中的应用
平抛运动在实际问题中的应用
体育运动
在诸如铅球、铁饼等田径项目中,运动员的投掷动作可以看作是平抛运动。通过分析和理解平抛运动的规律,运动员 可以更有效地训练和提高成绩。
工程设计
在建筑和工程设计中,平抛运动的原理常被用于计算物体的飞行轨迹和落地位置。例如,设计抛物线形的桥梁或建筑 结构时,需要考虑物体在重力作用下的运动轨迹。
高中物理实验(6)平抛运动 (共15张PPT)

=
������ ������
=
0 .1 10
s=0.1 s,
1
=
2×0.1 0 .1
m/s=2 m/s。
������
(3)小球做平抛运动,在竖直方向上有 y=2gt2, 水平方向上有 x=v0t,解得 y=2������ 2 x2, 则 y-x2 图象的斜率 k= 解得 v0=
6.注意事项 (1)实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平的方法是将小球 放在斜槽末端任一位置,看其是否能静止)。 (2)方木板必须处于竖直平面内,要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直。 (3)小球每次必须从斜槽上同一位置由静止滚下。 (4)坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时球心在木板上的投影点。 (5)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸 的左上角一直到达右下角为宜。 (6)在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度。
考点1
考点2
考点3
考点2实验数据处理 典例6
某物理兴趣小组做“研究平抛运动”实验时,分成两组,其中一个实验小组 让小球做平抛运动,用频闪照相机对准方格背景照相,拍摄到如图所示的照 片,已知每个小方格边长10 cm,当地的重力加速度g取10 m/s2。其中C点处 的位置坐标已被污迹覆盖。
考点1
考点2
考点1
考点2
考点3
(2)图乙是利用图甲装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片,由照片可判断 实验操作错误的是 。 A.释放小球时初速度不为0 B.释放小球的初始位置不同 C.斜槽末端切线不水平
乙
丙
(3)图丙是利用稳定的细水柱显示平抛运动轨迹的装置,其中正确的 是 。
考点1
考点2
考点3
解析: (1)题干中指出用铅笔标注小球的最高点作为小球轨迹的记录点,所 以坐标原点也应选为球的上端,选B。斜槽轨道不必光滑,A错;记录的点适 当多一点,以便更准确地描出平抛轨迹,B对;为比较准确地描出小球运动的 轨迹,将这些点平滑连接起来,C错;用重垂线确定y轴方向,D对。 (2)由题图可知,小球做斜抛运动,所以斜槽末端没有水平放置,选C。 (3)A没有水流出,C随着液面降低,压力减小,水柱流速不断减小,C错,只有B 瓶内能维持相对稳定的气压,水柱流速稳定。选B。 答案: (1)B BD (2)C (3)B
高中物理精品课件:实验五 探究平抛运动的特点

完成下列填空:(结果均保留2位有效数字) (1)小球运动到图(b)中位置A时,其速度的水平 分量大小为_1_._0_m/s,竖直分量大小为_2_._0_m/s;
小球做平抛运动,水平方向做匀速直线运动,因此速度的水平分量 大小为v0=xt=00..0055 m/s=1.0 m/s; 竖直方向做自由落体运动,根据匀变速直
(2)计算平抛物体的初速度
情景 1:若原点 O 为抛出点,利用公式 x=v0t 和 y=12gt2 即可求出多
g
个初速度 v0= x 2y ,最后求出初速度的平均值,这就是做平抛运
动的物体的初速度.
情景2:若原点O不是抛出点
①在轨迹曲线上取三点A、B、C,使xAB=xBC=x, 如图所示.A到B与B到C的时间相等,设为T.
(3)本实验的目的是为了__A__. A.验证平抛运动的初速度不影响竖直方向
上速度的改变 B.验证平抛运动的初速度越大,物体移动的位移越大 C.验证平抛运动不受物体质量的影响 D.验证重力越大的物体,在做平抛运动时受空气阻力的影响更小
本实验把平抛运动与自由落体运动进行比较,主要目的是为了验证平 抛运动的竖直分运动是自由落体运动,平抛的初速度不影响竖直方向 上速度的改变,A正确.
第四章 曲线运动
实验五 探究平抛运动的特点
目标 1.知道平抛运动的特点是初速度水平,只有竖直方向受重力作用.2.知道平抛运动轨迹是抛物线, 要求 会在实验中描绘其轨迹.3.会通过描绘的平抛运动轨迹计算物体的初速度.
3.实验过程 (1)安装、调整背板:将白纸放在复写纸下面,然后固定在装置背板上, 并用重垂线检查背板是否 竖直 . (2)安装、调整斜槽:将固定有斜槽的木板放在实验桌上,用平衡法检 查斜槽末端是否水平,也就是将小球放在斜槽末端直轨道上,小球若能 静止在直轨道上的任意位置 ,则表明斜槽末端已调水平,如图.
平抛运动实验实验报告

平抛运动实验实验报告篇一:实验平抛运动实验报告平抛运动实验报告班级姓名学号一、实验目的:1、描绘物体平抛运动的轨迹并判断是不是抛物线2、学会根据平抛运动轨迹图求出平抛的初速度二、实验原理:1、平抛物体的运动可以看做是两个分运动的合运动:一是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动. 让小球做平抛运动,利用描迹法描出小球的运动轨迹,即小球做平抛运动的曲线,建立坐标系,判断轨迹是不是抛物线。
2、测出曲线上某一点的坐标x和y,依据重力加速度g的数值,利用公式y=1/2gt2求出小球的飞行时间t,再利用公式x=v0t求出小球的水平分速度,即为小球做平抛运动的初速度v0. 三、实验器材斜槽、小球、木板、重锤线(铅垂线)、坐标纸、图钉、刻度尺、铅笔(或卡孔)四、参考实验步骤1、安装调整弧槽,使其末端保持水平。
固定斜槽,可用平衡法调整斜槽,即将小球轻放在斜槽平直部分的末端处,能使小球在平直轨道上的任意位置静止,就表明斜槽平直部分的末端处已水平.2、调整木板:用悬挂在槽口上的重锤线把木板调到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行,然后把重锤线方向记录到钉在木板的坐标纸上,固定木板,使在重复实验的过程中,木板与斜槽的相对位置保持不变.(注意:小球在运动中不能与坐标纸接触)3、确定坐标原点O:把小球放在槽口处,用铅笔记下球在槽口时球心在板上的水平投影点O,O点即为坐标原点.4、描绘运动轨迹:在木板的平面上用手按住卡片,使卡片上有孔的一面保持水平,调整卡片位置,要使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔,而不擦碰孔的边缘,然后用铅笔在卡片缺口上点个黑点,这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置,取下坐标纸用平滑的曲线把这些点连接起来便得到小球做平抛运动的轨迹.5、判断轨迹是不是抛物线6、计算初速度:以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴,并在曲线上选取ABCDEF六个不同的点,用刻度尺测出它们的坐标x和y,用公式x=v0t和y=1/2gt2计算出小球的初速度v0,最后求出v0的平均值.●实验中的注意事项1.安装斜槽时,应检查斜槽末端的水平槽部分是否水平,检查方法是小球平衡法.2.固定坐标纸时应用重锤检查坐标纸上的竖直线是否竖直,坐标原点位置是否正确.3.要注意保持小球每次都是从同一止高度由静止开始滚下.4.计算初速度时,应选距抛出点远些的点为宜.以便于测量,减小误差.2●实验结论平抛实验中小球作平抛运动轨迹是,其平抛初速度为篇二:平抛运动实验报告平抛运动实验报告班级姓名学号一、实验目的:1、描绘物体平抛运动的轨迹并判断是不是抛物线2、学会根据平抛运动轨迹图求出平抛的初速度二、实验原理:1、平抛物体的运动可以看做是两个分运动的合运动:一是水平方向的匀速直线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动. 让小球做平抛运动,利用描迹法描出小球的运动轨迹,即小球做平抛运动的曲线,建立坐标系,通过y/x2的值,来判断轨迹是不是抛物线。
物理实验平抛运动

物理实验平抛运动物理实验平抛运动平抛运动是高中物理实验中的一课,以下是小编整理的物理实验平抛运动,欢迎参考阅读!1、实验目的(1)探究平抛运动的特点.(2)描出平抛运动的轨迹.(3)根据描出的轨迹求出平抛运动的初速度.2、实验原理平抛运动可以看成两个分运动的合成;一是水平方向的匀速直线运动,其速度等于平抛物体运动的初速度,另一个是竖直方向的自由落体运动,在粗略地确定的位置附近用铅笔较准确地确定出平抛运动的小球运动时的若干不同位置,然后描出运动轨迹,测出曲线上任一点坐标x和y,利用公式和就可以求出小球的水平分速度,即平抛物体的初速度.3、实验器材斜槽(附金属小球)、木板及竖直固定的支架、白纸、图钉、刻度尺、三角板、重锤、铅笔.4、探究过程(1)竖直方向的运动规律如图所示,用小锤打击弹性金属片,金属片把A球沿水平方向抛出,同时B球松开,自由下落,A、B两球同时开始运动,观察到两球同时落地,多次改变小球距地面的高度和打击力度,重复实验,观察到两球仍同时落地,这说明了小球A在竖直方向上的运动为自由落体运动.说明:实验中可通过耳朵听两球落地的声音是一声还是两声来判断是否同时落地.(2)水平方向的运动规律利用现有仪器装配图所示的装置,钢球从斜槽上滚下,冲过水平槽飞出后做平抛运动.(3)实验步骤①把斜槽放在桌面上,让它的末端伸出桌面外,调节斜槽末端,使其切线方向水平后,把斜槽固定在桌面上.②用图钉把白纸钉在木板上,把木块沿竖直方向固定在支架上,使小球在斜槽末端水平抛出后的轨道平面与纸面平行.③以斜槽末端作为平抛运动的起点O,在白纸上标出O的位置,过O点用重垂线画出竖直线,定为y轴.④让小球每次都从斜槽上同一适当位置由静止滚下,移动笔尖在白纸上的`位置,当小球恰好与笔尖正碰时,在白纸上依次记下这些点的位置.⑤把白纸从木板上取下来,用三角板过O点作竖直线y轴的垂线,定为x轴,再将上面依次记下的一个个点连成光滑曲线,这就是平抛小球的运动轨迹.说明:①用平衡法检查斜槽末端是否水平,即将小球放在斜槽末端附近的平直轨道上,若能使小球在平直轨道上任意位置静止,就表明斜槽末端已调水平.②用悬挂在槽口的重垂线检查坐标纸上的竖直线是否竖直.③小球每次必须无初速度地从槽上同一位置滚下.④坐标原点不是槽口的端点,应是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点.5、数据处理(1)在平抛小球运动轨迹上选取A、B、C、D、E五个点,测出它们的x、y坐标值,记到表格内.(2)把测到的坐标值依次代入公式求出小球平抛的初速度,并计算其平均值.6、注意事项(1)实验中必须保持斜槽末端水平.(2)要用重垂线检查木板、坐标纸上的竖线是否竖直.(3)小球必须每次从斜槽上相同的位置自由滚下.(4)实验时,眼睛应注视运动小球,并较准确地确定小球通过的位置.(5)要在斜槽上较大的高度释放小球,使其以较大的水平速度运动,从而减小相对误差.(6)要用平滑的曲线画出轨迹,舍弃个别偏差较大的点.(7)在轨迹上选点时,不要离抛出点过近,并且使所选取的点之间尽量远些.7、误差来源(1)安装斜槽时,其末端切线不平而产生误差.(2)建立坐标系时,以斜槽末端端口位置为坐标原点,实际上应是末端端口上的小球球心位置的投影点为坐标原点.(3)数据测量时测量不准确而产生误差.(4)确定小球位置不准确而产生误差.。
力学实验(一):平抛运动实验、验证动能定理、验证机械能守恒

平抛实验探究平抛物体的运动规律水平方向:匀速直线运动 x vt = 0x v v =竖直方向:自由落体运动 212h gt =y v gt =【例1】三个同学根据不同的实验条件,进行了“探究平抛运动规律”的实验:⑴甲同学采用如图①所示的装置,用小锤打击弹性金属片,金属片把A 球沿水平方向弹出,同时B 球被松开,自由下落,观察到两球同时落地,改变小锤打击的力度,使A 球被弹出时的速度不同,两球仍然同时落地,这说明 。
⑵乙同学采用如图②所示的装置,两个相同的斜槽轨道M 、N ,分别用于发射小铁球P 、Q ,其中N 的末端作与光滑的水平板相切,两轨道上端分别装有电磁铁C 、D 。
斜槽轨道M 到水平板的高度可调,但两轨道始终保持平行,因此小铁球P 、Q 在轨道出口处的水平速度v 0总是相等的。
现将小铁球P 、Q 分别吸在电磁铁C 、D 上,然后同时切断电源,使两小球能以相同的初速度v 0同时分别从轨道M 、N 的下端A 、B 射出,实验观察到的现象应是 _________________________________。
若仅改变轨道M 的高度(两轨道仍然保持平行),重复上述实验,仍能观察到相同的现象,这是因为___________________________________。
⑶丙同学采用频闪摄影法拍摄到如图③所示的“小球做平抛运动”的照片,图中每个小方格的实际边长为L =2.5cm 。
由图可求得拍摄时每间隔时间T =______s 曝光一次,该小球平抛的初速度大小v =______m/s 。
(取g =10m/s 2)【例2】在“研究平抛物体的运动”的实验中<1>为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是____________________<2>小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x 轴和y 轴,竖直线是用________来确定的<3>验证实验得到的轨迹是否准确的一般方法是:在水平方向从起点处取两段连续相等的位移交于曲线两点,作水平线交于y 轴,两段y 轴位移之比为___________<4>某同学建立的直角坐标系如图所示。
实验:探究平抛运动的特点

实验:探究平抛运动的特点
1.平抛运动的特点:
(1)受力特征:只受重力
(2)运动特征:有水平初速度,加速度为g,是匀变速运动
(3)运动轨迹:加速度与初速度不共线,物体做匀变速曲线运动
2.平抛运动的分解:水平方向匀速直线运动,竖直方向自由落体运动
3.研究平抛运动的基本方法:
(1)受击打的弹性金属片将A球沿水平方向弹出,同时B球被松开,两球同时落地,验证了什么?实验装置图大致是怎样的?
提示:平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动
(2)让两小球从相同的弧形轨道的相同高度滚下,观察到P,Q两球相碰,验证了什么?实验装置图大致是怎样的?
提示:平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动
(3)利用光电门传感器和碰撞传感器可测得小球的初速度和飞行时间,底板上的标尺可以测得水平位移,据此可以分析平抛运动的规律。
4.三种描绘平抛运动轨迹的案例
(1)描迹法:释放小球应注意什么?轨道末端?坐标原点?
(2)喷水法:两管都必须在液面以下吗?长直管不开口会怎样?(3)照相法:要明确时间间隔或频率,注意是否有比例尺。
5.题型:给出坐标点求初速度v0和抛出点位置
首先选一中间点
(1)竖直方向有x1−x2=gT2求T
(2)水平方向x=Tv0求v0
(3)根据中间点上下两点求平均速度v
中间点y =
ℎ
两点距离
2T
求v y
(4)V y=gt运动时间求t运动时间
(5)ℎ=1
2gt
运动时间
2求y
初坐标
(6)x=v0t运动时间求x初坐标
(7)根据5,6得抛出点位置
完成题组练习
完成综合练习。
高中物理 5.3 实验:研究平抛运动课件 新人教版必修2

1.能够描出平抛运动物体的轨迹。
2.能够判断平抛运动的轨迹是否为抛物线。
3.能够求出平抛运动物体的初速度。
一
二
三
四
一、实验原理
平抛运动可看作两个分运动的合成:一个是水平方向的匀速直
线运动,另一个是竖直方向的自由落体运动。则水平方向 x=v 0t,竖直
方向 y=
1
2, 令小球做平抛运动,
个小球从轨道A射出,并在射出时撞开碰撞开关S,使电磁铁E断电释
放它吸着的小球。
②让电磁铁E从N向M移动,调整它的位置,多次重复以上步骤。
我们看到两个小球每次都发生相碰,因此可以得出两个小球在竖
直方向的运动情况相同的结论,即平抛运动在竖直方向上的分运动
是自由落体运动。
一
二
三
四
2.轨迹研究法
描出平抛运动的轨迹,建立起水平、竖直方向的直角坐标系,通
A、B、C、D、E等点,现测得各点到A点之间的距离分别为19.6 cm、
39.8 cm、60.2 cm、79.6 cm,试根据影子的运动讨论物体在水平方
向上的运动情况。
类型一
类型二
类型三
解析:小球在地面上留下的影子的运动情况反映了物体在水平方向
的运动情况。各点到A点之间的距离即为物体在水平方向上的位移,
F.将球的位置记录在纸上后,取下纸,用刻度尺将点连成折线
类型一
类型二
类型三
解析:通过调节使斜槽末端保持水平,是为了保证小球做平抛运
动,故A正确;因为要画同一运动的轨迹,每次释放小球的位置必须
相同,且由静止释放,以保证获得相同的初速度,故B错误,C正确;记
录小球经过不同高度的位置时,每次不必严格地等距离下降,故D错
高三物理平抛运动实验教案

高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验,让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律,学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系,提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷,同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下,物体的平抛运动符合以下规律:1.物体在竖直方向的运动上,受到重力的作用而做自由落体运动,运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上,做匀速直线运动,速度恒定,加速度为0。
3.物体在任意一个时刻,它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备:摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫,放置平面水平台。
在平面水平台的一端,用测高度仪测量出一个初始高度,然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度,记录下来,作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0,球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置,记录下撞击地面的位置,身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算,求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间,计算球飞行的水平距离x,用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0,可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y,以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动,可以计算出物体在飞行过程中的平均速度,以及速度和时间之间的函数关系。
高中物理 必修二 3 实验:研究平抛运动

(4)描绘运动轨迹:在木板的平面上用手按住卡片,使 卡片上有孔的一面保持水平,调整卡片的位置,使从槽 上滚下的小球正好穿过卡片的孔,而不擦碰孔的边缘。
用铅笔在卡片缺口处的白纸上点个黑点,这就在白 纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置。
保证小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始下滑, 用同样的方法,可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。
3.平抛运动在竖直方向做自由落体运动。
21
解析:由自由落体运动规律,
Δy=gt2=2×0.05=0.1 m 所以t=0.1 s
x=v0t
所以
v0
=
x 3 0.05m t 0.1s
vBy
= (y1 y2 ) 8 0.05m =2
2t
0.2s
m/s
=1.5 m/s
vAy = vBy –gt = 2 m/s-1 m/s=1 m/s
27
5.在研究平抛物体运动的实验中,用一张印有小方格的 纸记录轨迹,小方格的边长l=1.25 cm,若小球在平抛运 动中先后经过的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则 小球平抛的初速度的计算式为v0=_2_g_l _ (用l、g表示),其值是___0_._7_0__m_/_s___ (g取9.8 m/s2)。
观察结果:两球同时落地 【实验结论】: 平抛运动竖直方向的运动 是自由落体运动 。
观察实验,你能得 出什么结论?
6
探究三、描绘平抛运动的轨迹 探究思路:
怎样才能描绘出平 抛运动轨迹?
1.创造条件得到一个平抛运动。
2.在平抛运动的轨迹上找到一些点并记录下来。
3.利用记录下来的点描出平抛运动的轨迹。
4.进一步研究这种运动轨迹,分析平抛运动规律
高中物理 第五章 曲线运动 第3节 实验:研究平抛运动(含解析)

第3节实验:研究平抛运动一、实验目的1.通过实验进一步明确平抛物体的运动是竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动的合运动。
2.学会利用平抛物体的运动轨迹来计算物体的初速度和寻找抛点。
二、实验构想利用实验室的器材装配图所示的装置,小钢球从斜槽上滚下,冲过水平槽飞出后做平抛运动。
每次都使小钢球在斜槽上同一位置滚下,小钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的,设法用铅笔描出小钢球经过的位置。
通过多次实验,在竖直白纸上记录小钢球所经过的多个位置,连起来就得到小钢球做平抛运动的轨迹。
三、实验器材小钢球、斜槽轨道、木板及竖直固定支架、坐标纸、图钉、重垂线、铅笔、三角板、刻度尺。
四、实验步骤1.安装斜槽轨道,使其末端保持水平。
2.固定木板上的坐标纸,使木板保持竖直状态,小球的运动轨迹与板面平行,坐标纸方格横线呈水平方向。
3.以小钢球在斜槽末端时,球心在木板上的水平投影为坐标原点沿重垂线画出y轴。
4.将小球从斜槽上的适当高度由静止释放,用铅笔记录小球做平抛运动经过的位置。
5.重复步骤4,在坐标纸上记录多个位置。
6.在坐标纸上作出x轴,用平滑的曲线连接各个记录点,得到平抛运动的轨迹。
五、数据处理1.判断平抛运动的轨迹是否为抛物线在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3…向下作垂线,垂线与抛体轨迹的交点记为M1、M2、M3…用刻度尺测量各点的坐标(x,y)。
(1)代数计算法:将某点(如A3点)的坐标(x,y)代入y=ax2求出常数a,再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立,若等式对各点的坐标都近似成立,则说明所描绘得出的曲线为抛物线。
(2)图像法:建立yx2坐标系,根据所测量的各个点的x坐标值计算出对应的x2值,在坐标系中描点,连接各点看是否在一条直线上,若大致在一条直线上,则说明平抛运动的轨迹是抛物线。
2.计算初速度在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A 、B 、C 、D 、E 、F ,用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x ,y ),并记录在下面的表格中,已知g 值,利用公式y =12gt 2和x =v 0t ,求出小球做平抛运动的初速度v 0,最后算出v 0的平均值。
平抛运动与自由落体的实验比较

平抛运动与自由落体的实验比较实验目的:本实验旨在通过对平抛运动和自由落体两种运动形式的比较实验,探究它们在物体运动中的区别与共同点,进一步加深对这两种运动规律的理解。
实验原理:平抛运动是指将物体以一定初速度投掷成一个与水平面成一定角度的抛体运动。
自由落体是指物体只受重力作用下的纵向下落运动。
在地球表面附近范围内,物体处于自由落体状态下时,其运动规律可近似看作在重力作用下做匀加速直线运动。
实验步骤与装置:1. 平抛运动实验步骤:a. 准备一块水平平面,如实验桌面。
b. 使用一个弹射器将小球以一定的速度和角度进行投掷。
c. 记录小球的运动轨迹。
2. 自由落体实验步骤:a. 准备一个竖直的导轨或直线型的下垂线。
b. 使用一个释放装置,将小球从导轨顶端或下垂线顶端释放。
c. 记录小球的下落过程。
实验数据记录:根据上述实验步骤,我们依次记录了平抛运动和自由落体的数据,并进行了对比。
实验结果与分析:通过比较平抛运动和自由落体的实验数据,我们可以得出以下结论:1. 运动轨迹:- 平抛运动的轨迹为一个抛物线,在平面上呈现出一定的弧度。
- 自由落体的轨迹为一条直线,在垂直方向上呈现出匀加速直线运动的特征。
2. 运动速度:- 平抛运动中,物体的水平速度始终保持恒定。
- 自由落体中,物体的垂直速度在运动过程中不断增加。
3. 运动加速度:- 平抛运动中,物体的加速度在水平方向上为零,而在竖直方向上为重力加速度g。
- 自由落体中,物体的加速度为重力加速度g,始终指向垂直向下。
实验结论:通过对平抛运动和自由落体的实验比较,我们可以得出以下结论:1. 平抛运动和自由落体是两种不同的运动形式,它们在轨迹、速度和加速度等方面存在明显差异。
2. 平抛运动的特点是水平运动速度恒定且没有竖直方向上的加速度,轨迹为抛物线;自由落体则是在垂直方向上的匀加速直线运动,速度不断增加。
3. 平抛运动和自由落体都受到重力的作用,都是常见的物体运动形式,但在运动规律和轨迹方面存在显著差异。
5-3实验:探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019)必修第二册

3、某同学采用频闪摄影的方法拍摄“小球做平抛运动”的照片,如图丙是
课
照片的一部分,已知图中小方格的边长L=5cm,设A到B的时间间隔为T,则
堂 练
T=___0_._1__s;小球平抛的初速度v0=__1__.5___m/s;(取g=10m/s2),小球
习
在 B 点 的 速 度 大 小 vB=___2__._5_m/s ; 小 球 从 抛 出 点 到 B 点 运 动 的 时 间
验 探
究
方法一:描迹法
由斜槽上某固定位置无初 速释放小球,利用追踪法 逐点描出小球运动轨迹。
方法二:径迹法
实
验
探
倒置的饮料瓶内装着水,瓶塞内插着两
究
根两端开口的细管,其中一根弯成水平,
加上一个很细的喷嘴, 水从喷嘴中射出,
o
在空中形成弯曲的细水柱,它显示了平
抛运动的轨迹。
方法三:频闪照相法
实 验 探 究
课 堂
第二条,竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动。可做下面的 练
实验,如图所示,用小锤打击弹性金属片,A球水平飞出,同时B球被松开, 习
两球同时落到地面,则这个实验( B )
A.只能说明上述规律中的第一条
B.只能说明上述规律中的第二条
C.不能说明上述规律中的任何一条
D.能同时说明上述两条规律
总 结
四、平抛运动学生实验
实 验
探
(1)实验器材
究
斜槽、白纸、复写纸、钢球、刻度尺、
重锤、细线骤
实 验
①将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。
探 究
②在木板左上角固定斜槽并使其末端点的切线水平。在纸上把这 个O点记下来,利用重垂线画出通过O点的竖直线。
平抛竖落仪实验结论

平抛竖落仪实验结论
平抛竖落仪实验是一种物理实验,用于研究物体在竖直向下的自由落体运动和在水平方向上的平抛运动。
实验的结论主要包括以下几点:
1. 在没有空气阻力的情况下,物体在竖直向下的自由落体运动中,其加速度保持不变,且为重力加速度g(约等于9.8m/s²)。
2. 物体在水平方向上的平抛运动中,其水平速度保持不变,垂直向下的竖直速度随时间以重力加速度的大小递减。
3. 物体在平抛运动和自由落体运动中,路径形式不同,平抛运动的轨迹为抛物线,而自由落体运动的轨迹为垂直向下的直线。
4. 物体在平抛运动和自由落体运动中,时间因素对水平位移和垂直位移的影响相同,即二者的时间与水平位移和垂直位移成正比关系。
需要注意的是,以上结论是在理想情况下得出的,实际情况中可能存在空气阻力等因素的影响,因此实验结果可能与理论预期有所差异。
同时,实验中应注意安全操作,选择合适的实验装置和测量工具,遵循实验规程。
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高中物理实验(平抛运动与自由落体运动)教师操作:组装仪器;使底座成水平状态,将两个钢球分别放置在角铁两端的圆窝内,压下扳机,在弹簧的拉力下,角铁发生转动,左边钢球离开圆窝做平抛运动,同时右端角铁后退,右边钢球做自由落体运动;变换弹簧的拉孔,重复实验。
实验结论:在同一高度上的两个物体,同时开始运动,一个做自由落体运动,另一个做平抛运动,不论平抛物体的水平初速度有多大,它与自由下落的物体总是同时落地的;平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。
长度的测量会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法.研究匀变速直线运动打点计时器打下的纸带。
选点迹清楚的一条,舍掉开始比较密集的点迹,从便于测量的地方取一个开始点O,然后(每隔5个间隔点)取一个计数点A、B、C、D…。
测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3…利用打下的纸带可以:⑶利用任意相邻的两段位移求a:如⑷利用v-t图象求a:求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度,画出v-t图线,图线的斜率就是加速度a。
注意事项:每隔5个时间间隔取一个计数点,是为求加速度时便于计算。
所取的计数点要能保证至少有两位有效数字探究弹力和弹簧伸长的关系(胡克定律)探究性实验利用右图装置,改变钩码个数,测出弹簧总长度和所受拉力(钩码总重量)的多组对应值,填入表中。
算出对应的弹簧的伸长量。
在坐标系中描点,根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象,从而发确定F-x间的函数关系。
解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。
验证力的平行四边形定则目的:实验研究合力与分力之间的关系,从而验证力的平行四边形定则。
器材:方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤(2个)、直尺和三角板、细线该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果,看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等,就验证了力的合成的平行四边形定则。
注意事项:使用的弹簧秤是否良好(是否在零刻度),拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦,拉力方向应与轴线方向相同。
实验时应该保证在同一水平面内验证动量守恒定律因此只需验证:m1?OM+m2?OP=m1OM'+m2?OP'。
?由于v1、v1'、v2'均为水平方向,且它们的竖直下落高度都相等,所以它们飞行时间相等,若以该时间为时间单位,那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。
在右图中分别用OP、OM表示。
注意事项:⑴必须以质量较大的小球作为入射小球(保证碰撞后两小球都向前运动)。
要知道为什么?⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑小球落地点的平均位置要用圆规来确定:用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面,圆心就是落点的平均位置。
所用的仪器有:天平、刻度尺、游标卡尺(测小球直径)、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。
研究平抛物体的运动(用描迹法)目的:进上步明确,平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动,会用轨迹计算物体的初速度该实验的实验原理:平抛运动可以看成是两个分运动的合成:一个是水平方向的匀速直线运动,其速度等于平抛物体的初速度;另一个是竖直方向的自由落体运动。
利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置,然后描出运动轨迹,测出曲线任一点的坐标x和y,就可求出小球的水平分速度,即平抛物体的初速度。
⑴斜槽末端的切线必须水平。
⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。
⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。
每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑如果是用白纸,则应以斜槽末端所在的点为坐标原点,在斜槽末端悬挂重锤线,先以重锤线方向确定y轴方向,再用直角三角板画出水平线作为x轴,建立直角坐标系。
验证机械能守恒定律验证自由下落过程中机械能守恒,纸带的左端是用夹子夹重物的一端。
⑴要多做几次实验,选点迹清楚,且第一、二两点间距离接近2mm的纸带进行测量。
⑵用刻度尺量出从0点到1、2、3、4、5各点的距离h1、h2、h3、h4、h5,利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”,算出2、3、4各点对应的即时速度v2、v3、v4,验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量mgh和动能增加量是否相等。
注意事项:先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带保证打出的第一个占是清晰的点由于有阻力,所以稍小于此实验不用测物体的质量(无须天平)用单摆测定重力加速度可以与各种运动相结合考查本实验用到刻度尺、卡尺、秒表的读数(生物表脉膊),1米长的单摆称秒摆,周期为2秒。
摆长的测量:让单摆自由下垂,用米尺量出摆线长L/(读到0.1mm),用游标卡尺量出摆球直径(读到0.1mm)算出半径r,则摆长L=L/+r 开始摆动时需注意:摆角要小于5°(保证做简谐运动);摆动时悬点要固定,不要使摆动成为圆锥摆。
必须从摆球通过最低点(平衡位置)时开始计时(倒数法),测出单摆做30至50次全振动所用的时间,算出周期的平均值T。
改变摆长重做几次实验,计算每次实验得到的重力加速度,再求这些重力加速度的平均值。
若没有足够长的刻度尺测摆长,可否靠改变摆长的方法求得加速度。
用油膜法估测分子的大小实验前应预先计算出每滴油酸溶液中纯油酸的实际体积:先了解配好的油酸溶液的浓度,再用量筒和滴管测出每滴溶液的体积,由此算出每滴溶液中纯油酸的体积V。
油膜面积的测量:油膜形状稳定后,将玻璃板放在浅盘上,将油膜的形状用彩笔画在玻璃板上;将玻璃板放在坐标纸上,以25px边长的正方形为单位,用四舍五入的方法数出油膜面。
用描迹法画出电场中平面上等势线目的:用恒定电流场(直流电源接在圆柱形电极板上)模拟静电场(等量异种电荷)描绘等势线方法.实验所用的电流表是零刻度在中央的电流表,在实验前应先测定电流方向与指针偏转方向的关系:将电流表、电池、电阻、导线按图1或图2连接,其中R是阻值大的电阻,r是阻值小的电阻,用导线的a端试触电流表另一端,就可判定电流方向和指针偏转方向的关系。
该实验是用恒定电流的电流场模拟静电场。
与电池正极相连的A电极相当于正点电荷,与电池负极相连的B相当于负点电荷。
白纸应放在最下面,导电纸应放在最上面(涂有导电物质的一面必须向上),复写纸则放在中间。
注意事项:电极与导电纸接触应良好,实验过程中电极位置不能变运动。
导电纸中的导电物质应均匀,不能折叠。
若用电压表来确定电势的基准点时,要选高内阻电压表测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)被测电阻丝的电阻(一般为几欧)较小,所以选用电流表外接法;可确定电源电压、电流表、电压表量程均不宜太大。
本实验不要求电压调节范围,可选用限流电路。
因此选用下面左图的电路。
开始时滑动变阻器的滑动触头应该在右端。
本实验通过的电流不宜太大,通电时间不能太长,以免电阻丝发热后电阻率发生明显变化。
用刻度尺测出金属丝长度螺旋测微器测出直径(也可用积累法测),并算出横截面积。
用外接、限流测出金属丝电阻设计实验表格计录数据(难点)注意多次测量求平均值的方法描绘小电珠的伏安特性曲线器材:电源(4-6v)、直流电压表、直流电流表、滑动变阻器、小灯泡(4v,0.6A 3.8V,0.3A)灯座、单刀开关,导线若干。
注意事项:因为小电珠(即小灯泡)的电阻较小(10Ω左右)所以应该选用安培表外接法。
小灯泡的电阻会随着电压的升高,灯丝温度的升高而增大,且在低电压时温度随电压变化比较明显,因此在低电压区域内,电压电流应多取几组,所以得出的U-I曲线不是直线。
为了反映这一变化过程,灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压(电压变化范围大)。
所以滑动变阻器必须选用调压接法。
在上面实物图中应该选用上面右面的那个图,由实验数据作出的I-U曲线如图,说明灯丝的电阻随温度升高而增大,也就说明金属电阻率随温度升高而增大。
(若用U-I曲线,则曲线的弯曲方向相反。
)若选用的是标有“3.8V 0.3A”的小灯泡,电流表应选用0-0.6A量程;电压表开始时应选用0-3V量程,当电压调到接近3V时,再改用0-15V量程。
微安表改装成各种表:关健在于原理首先要知:微安表的内阻Rg、满偏电流Ig、满偏电压Ug。
步骤:半偏法先测出表的内阻Rg;最后要对改装表进行较对。
电流表改装为电压表:串联电阻分压原理弄清改装后表盘的读数(Ig为满偏电流,I为表盘电流的刻度值,U为改装表的最大量程,为改装表对应的刻度)改装电压表的较准(电路图?)改为A表:串联电阻分流原理改为欧姆表的原理两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏,得Ig=E/(r+Rg+Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)由于Ix与Rx对应,因此可指示被测电阻大小。
测定电源的电动势和内电阻外电路断开时,用电压表测得的电压U为电动势E U=E原理:根据闭合电路欧姆定律:E=U+Ir,单一组数据计算,误差较大应该测出多组(u,I)值,最后算出平均值作图法处理数据,(u,I)值列表,在u--I图中描点,最后由u--I 图线求出较精确的E和r。
本实验电路中电压表的示数是准确的,电流表的示数比通过电源的实际电流小,所以本实验的系统误差是由电压表的分流引起的。
为了减小这个系统误差,电阻R的取值应该小一些,所选用的电压表的内阻应该大一些。
为了减小偶然误差,要多做几次实验,多取几组数据,然后利用U-I图象处理实验数据:将点描好后,用直尺画一条直线,使尽量多的点在这条直线上,而且在直线两侧的点数大致相等。
这条直线代表的U-I关系的误差是很小的。
它在U轴上的截距就是电动势E(对应的I=0),它的斜率的绝对值就是内阻r。
熟悉表盘和旋钮理解电压表、电流表、欧姆表的结构原理电路中电流的流向和大小与指针的偏转关系红笔插“+”;黑笔插“一”且接内部电源的正极理解:半导体元件二极管具有单向导电性,正向电阻很小,反向电阻无穷大。
步骤:用直流电压档(并选适当量程)将两笔分别与A、B、C三点中的两点接触,从表盘上第二条刻度线读取测量结果,测量每两点间的电压,并设计出表格记录。
用欧姆档(并选适当量程)将红、黑表笔分别与A、B、C三点中的两点接触,从表盘的欧姆标尺的刻度线读取测量结果,任两点间的正反电阻都要测量,并设计出表格记录。
传感器的简单应用传感器担负采集信息的任务,在自动控制、信息处理技术都有很重要的应用。
如:自动报警器、电视摇控接收器、红外探测仪等都离不开传感器传感器是将所感受到的物理量(力热声光)转换成便于测量的量(一般是电学量)的一类元件。