青岛版三年级上册数学第4单元-走进新农村——位置与变换-单元复习第四单元过关检测卷
青岛版三年级数学上第四单元 走进新农村
第四单元走进新农村——位置与变化教学内容：位置与变化教材36——43页安排2个信息窗教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
三、教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点、难点：教学重点：1、辨认方向。
2、初步感知平移、旋转现象。
教学难点：1、借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教具、学具：课件直尺课时安排：3课时第1课时认识方向教学内容：青岛版小学数学三年级上册第四单元信息窗1第1课时教学目标：1.借助“小导游”体验活动，学会辨认生活中和平面图上的“东北、东南、西北、西南”四个方向，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境初步学会，给定一个方向（东、南、西、北），辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述不同物体所在的方向。
3.感受线路图在生活中的作用，体会生活中处处有数学。
4.培养学生合作交流的意识，在合作交流中能够大胆表达自己的意见，并能评价他人和进行自我评价。
教学重难点：重点：学会辨认生活中和平面图上的“东北、东南、西北、西南”方向；体会方向的相对性；能够按照方向、地点描述线路图中的不同位置。
青岛版三年级数学上册：第四单元走进新农村——位置与变换单元教材过关试卷(4)
教材过关卷（4）一、是平移的画“√”，是旋转的画“○”。
(12分)二、标出方向制成一个方向板。
(7分)三、辨别路线图。
(每题6分，共18分)1. 公园在广场的()面，商场在广场的()面。
2. 广场的东南面是()，广场的西北面是()。
3. 学校在小红家的()面，学校的西面是()。
四、我是小法官。
(对的打“√”，错的打“×”)(每题3分，共12分)1. 北极星是可以用来辨认方向的。
()2. 如果商店在学校的东北方向，那么学校在商店的东南方向。
()3. 从灯头上卸下灯泡是旋转现象。
()4. 下雨了，雨点从空中落下来是平移现象。
()五、选一选。
(每题3分，共15分)1．如图，要得到图2，可以由图1经过()得到。
A．旋转B．平移C．既平移又旋转2．下面图形，经过平移可以重合的是()。
A. B. C.3．旋转和平移都改变了图形的()。
A．形状B．位置C．大小4．下列图形中，图形()是由左边的图形经过旋转后得到的。
5. 从中午到傍晚的过程中，太阳光下影子的变化是()。
A．越来越长B．越来越短C．一直没有变化六、请你当导游。
(15分)。
走进游乐园，正北面有花坛和高空缆车，花坛东北面是过山车，西南面是旋转木马，西北面是碰碰车，东南面是冲浪。
请你把这些游乐项目的序号标在适当的位置上。
①冲浪②高空缆车③过山车④旋转木马⑤碰碰车七、看图解决问题。
(每题4分，共16分)1．游乐场的正北面是什么？小卖部在游乐场的什么方向？2．喷泉的东北面和西北面分别是什么？3．海豚馆在喷泉的什么方向？4．你还能提出什么问题？并解答。
八、涂一涂。
(5分)把通过平移就能达到图形A位置的图形涂上颜色。
答案一、○○√○○√二、三、 1. 西南东北[点拨]以广场为观测点，公园在广场的西南面；商场在广场的东北面。
2. 小红家小明家3. 东北广场四、1.√ 2. ×[点拨]如果商店在学校的东北方向，那么学校在商店的西南方向。
3. √ 4. √五、1. A2. B3.B4. C[点拨]剪出左边的图形，实际旋转试一试。
三年级数学上册 第四单元 走进新农村 位置与变换教案 青岛版(2021年整理)
三年级数学上册第四单元走进新农村位置与变换教案青岛版
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位置与变化
磁窑镇宁阳六中小学教师电子备课
任课教师：宋秀蕊学科:数学第〔 4 〕单元
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任课教师：学科：第〔〕单元
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任课教师：学科: 第〔〕单元。
最新审定青岛版小学数学三年级上册第四单元 走进新农村(精品)
第四单元走进新农村---位置与变换第一课时【教学内容】青岛版三年级数学上册第36——37页【教学重点】辨认方向【教学难点】借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方向。
【教学准备】课件【教学过程】一、设你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示课件）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、问从图中，你发现了什么？三、展示（一）活动1：你想到村里哪个地方？从牡丹亭到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。
（学生交流走的几种方法）我们之前学习过哪些描述方向的词语？那些词语能否解决现在的问题呢？板书：东、西、南、北你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
板书：东北（二）活动2：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到柳编工艺厂怎么走？板书：东南、西南你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：西北大家仔细观察这四个方向。
你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
小组活动。
四、巩固与应用1、你能指出教室里的八个方向吗？2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？五、课外延伸向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。
板书设计走进新农村——位置北西北东北西东西南东南南第二课时【教学内容】青岛版三年级数学上册第37-38页。
【教学重点】辨认方向【教学难点】借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方向。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。
二、完成练习1、出示题目，了解题意。
在独立思考的基础上进行交流。
在交流过程中，按照一定的顺序去填。
2、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。
第四章 走进新农村 位置与变换(教案)三年级上册数学青岛版
第四章走进新农村——位置与变换（教案）一、教学目标1. 让学生理解位置和变换的概念，掌握物体位置和运动方向的表达方法。
2. 培养学生运用位置和变换知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和观察能力。
4. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 位置的概念：上、下、左、右、前、后。
2. 变换的概念：平移、旋转。
3. 方向的概念：东、南、西、北。
4. 位置的相对性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解位置和变换的概念，掌握物体位置和运动方向的表达方法。
2. 教学难点：位置的相对性，变换在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受位置和变换。
2. 探究教学法：引导学生自主探究，发现位置和变换的规律。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 动手操作：让学生动手操作，加深对位置和变换的理解。
五、教学过程1. 导入新课通过展示农村风光图片，引导学生关注农村的变化，引出位置和变换的概念。
2. 新课讲解（1）讲解位置的概念，让学生理解上、下、左、右、前、后的含义。
（2）讲解变换的概念，让学生了解平移和旋转的特点。
（3）讲解方向的概念，让学生掌握东、南、西、北的辨别方法。
3. 实践操作（1）让学生在教室内模拟位置和变换，如：站在不同的位置，感受上、下、左、右、前、后的关系。
（2）让学生动手操作，体验平移和旋转的变化。
4. 小组讨论分组讨论位置和变换在实际生活中的应用，如：摆放家具、搭建积木等。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调位置和变换在实际生活中的重要性。
6. 课后作业布置与位置和变换相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过创设情境、动手操作、小组讨论等方式，让学生在实际操作中感受位置和变换，培养学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
青岛版数学三年级上册第四单元《走进新农村——位置与变换》单元分析
青岛版数学三年级上册第四单元《走进新农村——位置与变换》单元分析《走进新农村——位置与变换》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方向；在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余七个不同的方向；并能运用准确的方位名词描述物体所在的方向。
2．结合实例，感知平移、旋转现象，让学生能准确判断哪种现象是平移，哪种现象是旋转。
3．在解决问题的过程中，发展观察、推理、判断能力，形成初步的空间观念和方位感。
4．初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。
二、教学内容本单元共设两个信息窗。
第一个信息窗通过孩子们去参观新农村的情境，借助问题“风景区在牡丹亭的什么方向上？”引入对“东北、西北、东南、西南”四个方向的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元关于方向的认识，是在学生已经初步了解了东、西、南、北四个方向，会看简单的平面图的基础上引入的，本单元为学生后续学习用方向确定位置打下坚实的基础，起着承上启下的作用。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是结合实例初步感知平移和旋转的特点，学生在第二学段还将进一步学习图形的平移和旋转。
平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移和旋转对发展空间观念有重要作用。
因此，要注意让学生在具体情境中，借助已有的生活经验来辨认方向；在观察生活现象中，从运动变化的角度来感受平移和旋转，为后面的学习做好准备。
本单元的教学重点是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；初步体会平移现象和旋转现象。
教学难点是：会用这些方位名词描述物体所在的方向。
本单元教材编写特点：1．素材的选取具有现实性和时代感。
本单元选取的题材是走进新农村，展示的是一幅文明富裕的农村生活画面。
青岛版数学三年级上册第四单元 走进新农村——位置与变换 单元重难易错突破练
青岛版数学三年级上册第四单元走进新农村——位置与变换单元重难易错突破练一、我会判断1. 哪些是平移现象？画“√”。
2. 哪些是旋转现象？画“√”。
3. 判断：汽车行驶是平移现象。
( )二、选一选。
1.以下现象不属于平移的是( )。
A. 电梯的升降B. 卫星绕地球运动C. 乒乓球从桌面上竖直弹起2.下列关于旋转和平移的说法错误的是( )。
A. 旋转需要旋转中心、旋转方向和角度，平移需要平移方向和距离B. 平移能改变图形的位置, 旋转不能改变图形的位置C. 旋转和平移时, 图形的形状和大小都不发生变化三、解决问题1.哪一幅图是由左边的图形平移得到的？在后面的括号里画“√”。
2.“平移”或“旋转”)3. 哪只小鸟是由和通过平移拼成的？请找出来并画“√”。
4.乐乐陪爷爷逛公园，看图填一填。
(1)杏园在公园的( )角，东昌湖在公园的( )角。
(2)荷花塘在龙泉山的( )方向，杏园在龙泉山的( )方向。
(3)5. 连一连。
6.下图中( )和( )通过平移可以重合。
(填序号)7. 下面哪些熊猫是左上角的熊猫经过旋转得到的？把它们圈起来。
8.(1)摩天轮的西南方向是( )，摩天轮的东北方向是( )。
(2)旋转木马在飞镖的( )方向,魔力转盘在小飞机的( )方向。
9.指针指向( )时，奖品是；指针指向( )时，奖品是；指针指向( )时，奖品是；指针指向( )时，奖品是；指针指向( )时，奖品是。
答案一、1.1 3 4 62.1 2 4 63.×点拨：在判断平移时，首先看物体是不是沿直线运动，再看移动后物体的方向、大小和形状有没有发生变化。
汽车行驶时可能会转弯，所以汽车行驶不一定是平移现象。
二、1..B 2.B三、1.第一朵2.旋转旋转平移旋转3.第三只4.（1）东北西北（2）西南东南（3）略5.6.②④7.8.（1）海盗船滑梯（2）西北东南9.东南西北西北南。
青岛版小学三年级数学上册第四单元位置与变换整理和复习课件
46＋14＝ 60 77＋40＝ 117 20÷4＝ 5 112＋20＝ 132 100－20＝ 80
57＋23＝ 80 7×6＝ 42 99×5≈ 500 300＋800＝ 1100 4×7＝ 28
谢谢观看
青岛版 三年级数学上册
四 走进新农村—— 位置与变换
整理和复习
一、在( )里填上“平移”或“旋转”。 1．开汽车时，车身的运动是( 平移 )现象，方向盘的运动是( 旋转 ) 现象。 2．风车迎风转动是( 旋转 )现象。 3．举重运动员举重时，杠铃的运动是( 平移 )现象。 4．小朋友在滑梯时，小朋友的运动是( 平移 )现象。 5．时钟里面时针的运.
C.
D.
2．图形平移改变的是图形的( C )
A．大小
B．形状
C．位置
D．大小、形状和位置
3．下列运动中，( B )的运动不是平移。
A．拨算珠
B．风扇叶片转动
C．升国旗
D．拉抽屉
四、小淘气收集了如下信息，帮他完成下图。 1．学校在小淘气家的东南方向， 用“ ”标出来。 2．医院在小淘气家的西南方向，
二、看图回答问题。
海底世界、海上乐园、居民区、果树林、山洞、气象馆分别在中心公园的什 么方向？ 答：海底世界，海上乐园，居民区，果树林，山洞， 气象馆分别在中心公园的西北方向，正南方向， 正西方向，东南方向，东北方向，正东方向。
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1．如图，下面整个图案可以由( C )平移得到
2019最新青岛版数学三年级上册第四单元《走进新农村 位置与变换》课件4
青岛版三年级上 册
走进新农村
文化中 住宅区 心
牡丹亭
柳编工
风景区
老年公 寓
凤凰村路线
图 文化中 心
西
北
北
北
住宅区 凤凰山风景 区
牡丹
东
亭
柳编工 南
老年公
艺厂住宅区在牡丹亭寓
凤凰村路线
图 文化中 心
西
北
北
北
住宅区 凤凰山风景 区东 北
牡丹
东
亭
柳编工 南
老年公Biblioteka 艺厂凤凰山景区牡丹寓亭凤凰村路线
图 文化中 心
北
北
北
住宅区 凤凰山风景 区东 北
西
牡丹
东
亭
东南
柳编工 南
老年公
艺老厂年公寓牡丹亭寓的
凤凰村路线
图 文化中
心
西 北
北
北
北
住宅区 凤凰山风景 区东 北
西
西 南
柳编工 艺厂
牡丹 亭
南
东
东南
老年公 寓
蓬 莱
北
曲 阜
今天我学会
1.东了西？ 南
上北北下南左西 2.东右南东——西 方向相反
北
位置相对
东北作—业—：西我的上学路
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青岛版三年级上册数学第4单元-走进新农村——位置与变换-单元复习第四单元过关检测
卷
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第四单元过关检测卷
一、填一填。
(每空2分，共16分)
1．早晨，当你面向太阳时，你的后面是( )面，左面是( )面，右面是( )面。
2．小华背向西南，他的前面是( )方；小华面向东北，他的左面是( )方，他的右面是( )方。
3．你能区分吗？
二、火眼金睛辨对错。
(每题2分，共8分)
1．小强家在学校东面，那么学校在小强家西南面。
( )
2．如下图，猫要追老鼠，朝西北方向跑最近。
( )
3．风车转动10圈后，叶片变小了。
()
4．如下图，1、2、3、4号小鱼都可以平移到5号小鱼的位置。
()
三、辨一辨，选一选。
(1题4分，2题6分，其余每题2分，共
16分)
1．是平移现象的在括号里打“√”。
(1) (2)
() ()
(3)(4 )
() ()
2．下面的运动是平移的在括号里打“√”，是旋转的在括号里打“×”。
3．假设“南辕北辙”中的马车沿西北方向行进，那么它正确的行进方向应该是()。
A．东北B．东南C．西南
4. 从中午到傍晚，太阳光下影子的变化是()。
A．越来越长B．越来越短 C．一直没变化
5．在东和北之间的方向是()。
A．东南 B．西南 C．东北
四、下面哪些图形经过平移能够完全重合？请用线连起来。
(8分)
五、帮小动物找家。
(每空2分，共16分)
(1)小兔住在森林公园的东面，小松鼠住在森林公园的西面，小猫
住在森林公园的南面，小鸡住在森林公园的北面。
(2)森林公园的东北方向住着小狐狸，东南方向住着小猴，西南方
向住着小鹿，西北方向住着小马。
六、下面哪些图形是由原图形旋转得到的？先动手试一试，再将
序号写在括号里。
(每题4分，共8分)
1.
2.
七、解决问题。
(2题6分，其余每题5分，共16分)
1．请你填一填。
(1) 小红的爸爸开车时，汽车方向盘的运动是()现象。
(2) 汽车在公路上笔直行驶时，车身的运动是()现象。
(3) 汽车在公路上笔直行驶时，车轮的运动是()现象。
(4) 小红打开汽车车窗透气时，车窗玻璃的运动是()现
象。
(5) 汽车停下小红下车时，车门的运动是()现象。
2．如图。
(1)体育馆、商店分别在学校的什么方向？
(2)图书馆、少年宫分别在学校的什么方向？
(3)你还能提出什么问题？提出一个并回答。
3．同学们排成长方形方队进行课间操比赛，刚刚的东面有2名同学、南面有4名同学，西面有3名同学，北面有5名同学。
请问共有多少名同学参加课间操比赛？
八、按要求做题。
(每题6分，共12分)
1．先找规律，再画一个。
(1)
(2)
2．涂一涂。
哪些树叶通过平移可以和灰色树叶重合？把它们涂上颜色。
答案
一、1.西北南 2.东北西北东南
3．(1)平移(2)旋转
二、1.× 2.√
3．×点拨：这里易出现判断错误的原因是没有掌握旋转的特征，风车的运动是旋转现象，旋转过程中物体的大小、形状都不变。
无论风车转动多少圈，叶片都不会变小。
4．×
三、1.(1)(√)(2)()(3)()(4)(√)
2．√×× 3.B 4.A 5.C
四、
五、
六、1.①④ 2.①
七、1.(1)旋转(2)平移(3)旋转
(4)平移(5)旋转
2．(1)体育馆在学校的北面，商店在学校的南面。
(2)图书馆在学校的西北方向，少年宫在学校的西南方向。
(3)书店在学校的什么方向？书店在学校的东北方向。
点拨：答案不唯一。
3．2＋3＋1＝6(名)4＋5＋1＝10(名)
10×6＝60(名)点拨：不要忘记刚刚自己。
八、1.(1) (2)
2．略。