聆听《樱花》、《雪花飞舞》教学设计

教学重点
创编活动
教学难点
有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学方法
讲解法合作法
学法指导
教师指导学生聆听，感受音乐
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个人探究
集体交流
一、组织教学
二、新课教学
三、课程小结
1、师生问好
2、基本训练
3、复习
导入
教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？
综合科校本教研
——备课记录
教学内容
聆听《樱花》、《雪花飞舞》
课型
欣赏课
授课时间
第十四周
教材简析
《雪化飞舞》是法国作曲家德彪西为爱女创作的一套钢琴曲集，刻画了孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪化，热切盼望春天早日来临的心情。《樱花》是一首淳朴而生动的日本民歌动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重，了解大自然风光，共同爱护我们美丽家园
学生回答：《雪花》……学生活动：师生一起舞歌唱。
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
欣赏《雪花飞舞》
刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》。请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？
板书设计
音乐欣赏《樱花》《雪花飞舞》
课堂练习
1、听录音
2、讲述听到的内容
3、感受歌曲情绪
4、讨论交流听后感
教学后记及反思
过程与方法：利用小组合作学习、听唱法的模唱、哼唱、轻声唱、放声唱、有感情的唱进行学习歌
情感态度与价值观：进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。引发学生对大自然的热爱，使学生感受人与自然之间的密切关系。
学情分析
三年级学生课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
5、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美。初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
6、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。
7、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象
教师评价：学生每组的情况
教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？
学生可能有的回答：安静、优美、漫漫的飘下来……
作业布置：课后多听关于雪花的歌曲。