苏教版五年级上册综合实践教案
家用电器的规范使用(教学设计)苏教版五年级上册综合实践活动
家用电器的规范使用（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法，掌握电器使用的安全常识，提高生活技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会正确使用家用电器，培养动手操作能力和合作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生安全意识，养成节约用电的良好习惯，增强对家用电器使用的责任感。
二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器使用的安全常识4. 节约用电的方法和技巧三、教学重点与难点重点：家用电器的正确使用方法和安全常识。
难点：电器使用的安全注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、电视机、冰箱、洗衣机等家用电器模型或实物。
2. 学具：学生自带家用电器（如电风扇、电热水壶等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示家用电器的种类和功能，激发学生兴趣，引出课题。
2. 新课内容：（1）家用电器的种类和功能：介绍电视机、冰箱、洗衣机等常见家用电器的功能。
（2）家用电器的正确使用方法：讲解各种家用电器的操作步骤和注意事项。
（3）家用电器使用的安全常识：强调电器使用过程中的安全注意事项，如避免触电、火灾等。
（4）节约用电的方法和技巧：教育学生养成节约用电的习惯，介绍节能电器和节能措施。
3. 实践操作：学生分组进行家用电器使用练习，教师巡回指导。
六、板书设计家用电器的规范使用1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器使用的安全常识4. 节约用电的方法和技巧七、作业设计1. 列举三种家用电器及其功能。
2. 描述一种家用电器的正确使用方法。
3. 举例说明家用电器使用的安全注意事项。
4. 介绍一种节约用电的方法。
八、课后反思重点关注的细节：家用电器使用的安全常识安全常识的补充和说明：1. 使用前的检查：在使用任何家用电器之前，要检查电器的插头、电源线、开关等是否完好无损。
苏教版五年级上册综合实践活动教案
苏教版五年级上册综合实践活动教案1.爱在重阳活动目标：1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。
2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
活动准备：1、教师准备（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。
（3）做好成果展示活动的准备。
2、学生准备（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。
（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。
活动组织：全班同学分成若干个活动小组。
学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。
在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。
活动时间：一个月左右。
第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。
第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。
第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。
第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。
第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。
5小锯子(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
教案：5小锯子年级：五年级科目：综合实践活动教材：苏教版五年级上册教学目标：1. 让学生了解锯子的基本结构和功能。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生安全意识，遵守使用工具的规则。
教学内容：1. 锯子的基本结构和工作原理。
2. 锯子的使用方法和注意事项。
3. 锯子的维护和保养。
教学准备：1. 锯子一把。
2. 木材若干。
3. 安全防护装备（手套、眼镜）。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍锯子的基本结构和工作原理。
2. 学生观察锯子的各个部分，了解其功能。
二、锯子的使用方法1. 教师示范锯子的正确使用方法。
2. 学生分组，每组一名学生使用锯子，其他学生观察并指导。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
三、锯子的注意事项1. 教师讲解使用锯子时的注意事项，如保持手部稳定、避免过度用力等。
2. 学生分享自己在使用锯子过程中的经验教训。
四、锯子的维护和保养1. 教师讲解锯子的维护和保养方法，如定期清洁、涂抹润滑油等。
2. 学生讨论如何正确维护和保养锯子。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对锯子的基本结构和功能的理解程度。
2. 学生使用锯子的操作技能和安全意识。
3. 学生对锯子维护和保养的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他类型的锯子，了解其特点和用途。
2. 学生可以开展一次锯子制作活动，提高动手操作能力。
注意事项：1. 在使用锯子过程中，学生必须佩戴安全防护装备。
2. 教师应密切关注学生的操作，确保安全。
教学反思：本节课通过让学生了解锯子的基本结构和工作原理，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重学生的安全意识，遵守使用工具的规则。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多实践活动，让学生在实际操作中掌握技能，提高综合素质。
《野外生存有办法》(教学设计)苏教版五年级上册综合实践活动
《野外生存有办法》教学设计一、教学目标1. 让学生了解野外生存的基本知识，掌握野外生存的技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
4. 培养学生的环保意识，学会与自然和谐相处。
二、教学内容1. 野外生存的基本知识：食物、水源、火源、庇护所。
2. 野外生存的技能：定位与导航、野外急救、野外取火、野外觅食与取水。
3. 野外生存的团队合作：团队分工、沟通与协作、解决问题。
4. 野外生存的安全知识：预防危险、紧急避险、求救与救援。
5. 野外生存的环保意识：保护环境、减少污染、与自然和谐相处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：野外生存的基本知识、野外生存的技能、团队合作、安全知识。
2. 教学难点：野外急救、野外取火、野外觅食与取水、紧急避险、求救与救援。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、野外生存装备。
2. 学具：学生手册、笔记本、野外生存用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示野外生存的场景，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解野外生存的基本知识、技能、团队合作、安全知识。
3. 案例分析：分析野外生存的成功案例，让学生了解野外生存的重要性。
4. 实践操作：分组进行野外生存技能的实践操作，如野外取火、野外觅食与取水等。
5. 小组讨论：讨论野外生存中遇到的问题及解决方法，培养学生的团队合作意识。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 野外生存的基本知识：食物、水源、火源、庇护所。
2. 野外生存的技能：定位与导航、野外急救、野外取火、野外觅食与取水。
3. 野外生存的团队合作：团队分工、沟通与协作、解决问题。
4. 野外生存的安全知识：预防危险、紧急避险、求救与救援。
5. 野外生存的环保意识：保护环境、减少污染、与自然和谐相处。
七、作业设计1. 列举野外生存的基本知识。
2. 描述野外生存的一项技能，并说明其重要性。
9 迷宫盘的制作(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
9 迷宫盘的制作（教案）苏教版五年级上册综合实践活动一、活动简介在这个综合实践活动中，学生们将学习如何制作迷宫盘，其中包括设计迷宫的路线和制作迷宫盘的过程。
这次活动旨在培养学生们的动手能力和创造力，同时通过迷宫盘的制作，促进学生们的思维发展和逻辑思考能力。
二、教学目标1.了解迷宫的定义及其发展历程。
2.学习如何设计迷宫的路线。
3.学习如何制作迷宫盘，包括材料的选择和使用工具的方法。
4.锻炼学生的动手能力和创造力。
5.提高学生的思维发展和逻辑思考能力。
三、教学内容本次活动的内容主要包括迷宫的定义及其发展历程、迷宫的设计和迷宫盘的制作。
1. 迷宫的定义及其发展历程迷宫是一种娱乐设施，起源于古希腊时期的克里特岛，最初是用来容纳被流放的国王（米诺斯王）的儿子（弥诺陶洛斯），以免其逃脱。
经过几个世纪的发展，迷宫逐渐演变为一种娱乐活动，成为了游戏和心理测试的一种形式。
2. 迷宫的设计制作迷宫的第一步是设计迷宫的路线。
设计之前可以先画出迷宫的草图，将迷宫的布局和活动场地的大小做出大概的估算，确定迷宫的入口和出口，并确定迷宫的形状和迷宫内的障碍物。
设计迷宫的路线需要考虑以下几个因素：•路线的长短和复杂程度•路线中的障碍物和走廊的宽度•迷宫的故事情节和主题3. 迷宫盘的制作制作迷宫盘需要准备以下材料和工具：•一张硬纸板•一把剪刀•一把胶水•一支铅笔•一些颜色彩笔下面是迷宫盘的制作过程：第一步：制作迷宫的底板1.取一张硬纸板，并用铅笔在上面画出迷宫的轮廓和障碍物的位置。
2.用剪刀将轮廓和障碍物剪出来。
3.将底板的背面涂上胶水，贴在一块软垫子上压平。
第二步：装饰迷宫1.用彩笔为迷宫染色，并在迷宫的底板上画出设计好的障碍物。
2.将迷宫的入口和出口描绘出来。
第三步：装饰迷宫盘1.取一张硬纸板，并用彩笔在上面画出设计好的迷宫的样子。
2.用剪刀将迷宫的形状和轮廓剪出来。
第四步：将迷宫盘固定到底板上1.将迷宫盘放在底板的正中央，用胶水沿边缘贴好。
综合实践教案苏教版
课题：《探索科技奥秘，激发创新精神》年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解科技发展的基本历程和重要成就。
- 掌握基本的科技探索方法，如观察、实验、调查等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队合作能力和沟通能力。
- 通过实践活动，提高动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科技的兴趣，培养学生对科学探索的热爱。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 科技发展简史2. 常见科技产品的制作与使用3. 科技探索方法4. 科技创新与未来展望教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示科技发展图片，如古代四大发明、现代科技产品等，引导学生思考科技对人类生活的影响。
2. 提问：同学们对科技有什么了解？你们认为科技对我们有什么好处？二、自主学习1. 学生分组，每组选择一个科技发展主题进行自主学习。
2. 学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解所选主题的相关知识。
三、小组合作1. 各小组汇报自主学习成果，分享所了解的科技发展历程和重要成就。
2. 小组成员讨论，总结科技发展的特点及其对人类生活的影响。
四、实践活动1. 教师引导学生进行科技小制作，如制作简易电路、制作小型机器人等。
2. 学生在实践过程中，运用观察、实验、调查等方法，解决问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调科技发展的重要性。
2. 鼓励学生课后继续探索科技奥秘，关注科技发展动态。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对科技发展历程和重要成就的掌握情况。
2. 提问：同学们在科技小制作中遇到了哪些问题？是如何解决的？二、拓展探究1. 学生分组，每组选择一个科技产品进行研究，如手机、电脑等。
2. 学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解所选产品的制作原理、技术特点等。
三、小组展示1. 各小组展示研究成果，分享所了解的科技产品知识。
2. 小组成员讨论，分析科技产品的优缺点及其对人类生活的影响。
9 迷宫盘的制作(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
9 迷宫盘的制作一、教学目标1. 让学生了解迷宫的起源和发展，培养学生对迷宫文化的兴趣。
2. 通过制作迷宫盘，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
4. 培养学生解决问题的能力，增强学生对空间观念的认识。
二、教学内容1. 迷宫的起源和发展2. 制作迷宫盘的材料和工具3. 制作迷宫盘的步骤和方法4. 迷宫盘的制作技巧和注意事项5. 迷宫盘的拓展与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：制作迷宫盘的步骤和方法，迷宫盘的制作技巧和注意事项。
2. 教学难点：迷宫盘的设计与创新，团队协作与沟通。
四、教学过程1. 导入：介绍迷宫的起源和发展，激发学生对迷宫文化的兴趣。
2. 讲解：介绍制作迷宫盘的材料、工具、步骤、方法、技巧和注意事项。
3. 示范：教师示范制作迷宫盘的过程，让学生了解制作的具体步骤。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流制作心得，分享创新经验。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调制作技巧和注意事项。
7. 作业：布置拓展作业，鼓励学生回家后继续制作和创新。
五、教学评价1. 学生对迷宫文化的了解程度。
2. 学生制作迷宫盘的动手能力和创新能力。
3. 学生团队协作精神和沟通与交流能力的表现。
4. 学生对空间观念的认识和解决问题的能力。
六、教学拓展与应用1. 组织学生参加迷宫制作比赛，提高学生的竞技水平。
2. 鼓励学生将迷宫盘与故事情节结合，创作有趣的迷宫游戏。
3. 开展户外迷宫探险活动，让学生亲身体验迷宫的魅力。
4. 引导学生关注现实生活中的迷宫现象，如城市规划、建筑布局等。
5. 鼓励学生利用废旧材料制作环保迷宫盘，培养学生的环保意识。
总之，通过本节课的教学，让学生了解迷宫文化，提高动手能力和创新能力，培养团队协作精神和沟通与交流能力，增强学生对空间观念的认识和解决问题的能力。
同时，注重拓展与应用，让学生在实践活动中不断提升自己，为未来的学习和发展奠定基础。
最新苏教版五年级上册综合实践教案
最新苏教版五年级上册综合实践教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：- 理解并运用苏教版五年级上册综合实践教材中的知识；- 培养学生的观察力和实践能力；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 提高学生的综合运用能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 实践活动一：观察并记录昆虫的生活性；2. 实践活动二：设计并制作简易昆虫模型；3. 实践活动三：分组合作，进行昆虫模型展示和简单评价。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，复昆虫的基本知识，并唤起学生的兴趣。
2. 实践活动一：组织学生进行野外观察，观察并记录昆虫的生活性，鼓励学生积极提问和交流。
3. 实践活动二：引导学生根据观察结果，设计并制作简易昆虫模型，培养学生的动手能力和创造力。
4. 实践活动三：将学生分成小组，让他们合作展示自己的昆虫模型，并进行简单的评价和讨论。
鼓励学生表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。
5. 总结：对本节课的研究内容进行总结，引导学生思考并分享他们的研究收获。
鼓励学生提出问题，以便在下一节课中深入探讨。
四、教学评估本节课的教学评估主要以学生实际表现为依据，包括：- 学生在观察昆虫生活性时的积极性和记录准确性；- 学生设计制作昆虫模型的创造力和完成度；- 学生在小组合作中展示和评价的表现；- 学生对本节课内容的理解程度和思考能力。
五、教学资源本节课需要准备的教学资源包括：- 昆虫观察工具：放大镜、昆虫笼等；- 制作昆虫模型的材料：纸板、剪刀、彩笔等；- 昆虫模型展示的准备：展板、海报纸等。
六、教学延伸为了进一步拓展学生的研究兴趣，老师可以提供一些额外的实践活动和研究资源，例如：- 邀请专家或学者来学校进行昆虫知识讲座；- 组织学生参观昆虫博物馆或自然保护区；- 组织学生进行昆虫摄影比赛等。
通过这些延伸活动，可以促进学生对昆虫知识的深入了解，并培养他们对科学实践的兴趣和热爱。
七、教学反思本节课的设计注重培养学生的实践能力和合作意识，通过观察和制作昆虫模型，学生可以更好地理解昆虫的生活习性，并培养自己的动手能力。
家用电器的规范使用(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
家用电器的规范使用（教案）一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法。
2. 培养学生安全使用家用电器的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生节能环保的观念，养成节约用电的好习惯。
二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器的安全使用注意事项4. 家用电器的节能环保措施三、教学重点与难点1. 教学重点：家用电器的正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。
2. 教学难点：家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一些家用电器的图片，让学生说出它们的名称和功能。
1.2 学生分享自己家里常用的家用电器，交流使用心得。
2. 学习家用电器的正确使用方法2.1 老师讲解常用家用电器的正确使用方法，如电视、冰箱、洗衣机等。
2.2 学生跟随老师一起操作，学会正确使用家用电器。
2.3 学生分组讨论，总结正确使用家用电器的方法。
3. 学习家用电器的安全使用注意事项3.1 老师讲解家用电器安全使用的注意事项，如避免水接触电器、不要在通电状态下维修电器等。
3.2 学生分享自己或家人在使用家用电器时遇到的危险情况，分析原因，总结教训。
3.3 学生分组讨论，总结家用电器安全使用的注意事项。
4. 学习家用电器的节能环保措施4.1 老师讲解家用电器节能环保的措施，如合理设置温度、使用节能电器等。
4.2 学生分享自己家里采取的节能环保措施，交流经验。
4.3 学生分组讨论，总结家用电器节能环保的措施。
5. 总结与反思5.1 老师引导学生总结本节课所学内容，强调家用电器的正确使用、安全使用和节能环保的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，提出改进意见和建议。
五、课后作业（课后自主完成）1. 列举自己家里常用的家用电器，了解它们的功能和正确使用方法。
2. 调查家人在使用家用电器时是否存在安全隐患，提出改进措施。
3. 设计一份家用电器节能环保宣传海报，倡导节约用电。
家用电器使用说明书(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
家用电器使用说明书（教案）活动目的本次综合实践活动的目的是让学生了解家用电器的基本使用方法，学会正确的使用方法，掌握电器使用安全知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
活动内容一、家用电器介绍1.家电的种类以及功能。
2.家电的使用注意事项。
二、电器的使用方法1.电灯的使用方法及注意事项。
2.电扇的开关、调节及注意事项。
3.电视机、音响、电脑的开关、音量调节和注意事项。
三、安全知识1.电器使用时应注意的安全事项。
2.如何正确地使用插座和插头。
3.如果在使用电器的过程中出现问题应该怎么做。
四、小组讨论小组讨论，分析电器使用中可能会遇到的问题，并进行解决方案的讨论和总结。
教学流程一、学前准备1.教师准备介绍家电种类和功能的PPT。
2.教师准备各类家电并放在讲台或课桌上。
二、家用电器介绍1.教师上讲家电种类和功能，并通过PPT播放图片展示各种家电用途。
2.学生进一步认识家电种类和功能，了解家电使用注意事项。
三、电器使用方法1.电灯的使用方法及注意事项。
1.学生一个一个上去进行电灯的开关和灯泡更换熟练操作。
2.学生讲解电灯的使用方法以及注意事项。
2.电扇的开关、调节及注意事项。
1.学生一起操作电扇开关，调节风速大小。
2.学生讲解电扇的使用方法以及注意事项。
3.电视机、音响、电脑的开关、音量调节等。
1.学生一个一个上去操作电视机、音响、电脑。
2.学生讲解电器的使用方法以及注意事项。
四、安全知识1.电器使用时应注意的安全事项。
1.学生集体讨论电器使用时应注意的安全事项，并列出清单。
2.学生使用清单进行自我测试，确保安全使用电器。
2.如何正确地使用插座和插头。
1.学生集体练习正确使用插座和插头的方法。
2.学生通过模拟异常情况，学会解决方案。
3.如果在使用电器的过程中出现问题应该怎么做。
1.学生集体讨论在使用电器的过程中可能会遇到的问题。
2.学生分组探讨解决方案，并进行分享。
五、小组讨论1.学生分组探讨在家用电器使用过程中可能会遇到的问题，并进行讨论。
07 木蜻蜓(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
07 木蜻蜓（教案）一、教学目标1. 让学生了解木蜻蜓的制作过程，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识，学会用废旧物品制作简单的玩具。
3. 增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、爱护环境的习惯。
4. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 木蜻蜓的制作方法及步骤。
2. 木蜻蜓的玩法及比赛规则。
3. 废旧物品的再利用，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：木蜻蜓的制作方法及步骤。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中充分发挥创意，提高动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种木蜻蜓的图片，引导学生观察木蜻蜓的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解木蜻蜓的制作方法及步骤（1）介绍制作木蜻蜓所需的材料：废旧木棒、塑料瓶盖、彩纸、胶水等。
（2）详细讲解制作木蜻蜓的步骤：a. 将废旧木棒切成适当长度，作为木蜻蜓的身体。
b. 在木棒一端钻一个小孔，插入塑料瓶盖，作为木蜻蜓的头部。
c. 用彩纸剪出木蜻蜓的翅膀，粘贴在木棒两侧。
d. 用彩纸剪出木蜻蜓的尾巴，粘贴在木棒另一端。
e. 装饰木蜻蜓，使其更加美观。
3. 示范制作木蜻蜓教师现场示范制作木蜻蜓的过程，引导学生注意制作细节，鼓励学生发挥创意。
4. 学生分组制作木蜻蜓学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 木蜻蜓比赛（1）组织学生进行木蜻蜓比赛，比赛分为速度赛和持久赛。
（2）讲解比赛规则，强调安全事项。
（3）学生分组进行比赛，评选出速度最快和飞行时间最长的木蜻蜓。
6. 总结与反思（1）让学生谈谈制作木蜻蜓的体会，总结制作过程中的注意事项。
（2）引导学生思考如何利用废旧物品制作其他玩具，培养学生的创新意识。
（3）强调环保意识，让学生明白珍惜资源、爱护环境的重要性。
五、教学评价1. 学生对木蜻蜓制作方法的掌握程度。
2. 学生在制作过程中发挥的创意和动手操作能力。
3. 学生在比赛中的表现，如团队合作、遵守规则等。
苏州版五年级上册综合实践指导方案
苏州版五年级上册综合实践指导方案一、指导思想根据《苏州市五年级上册课程标准》的相关要求，结合我校实际情况，特制定五年级上册综合实践指导方案，旨在培养学生实践能力、创新精神，全面提升学生综合素质。
二、方案目标1. 培养学生自主学习能力，提高学生对各学科知识的综合运用能力。
2. 培养学生团队协作精神，提升学生社会交往能力。
3. 培养学生实践能力，增强学生动手操作及解决问题的能力。
4. 培养学生创新意识，激发学生探索未知、创造新事物的热情。
三、具体内容1. 课程安排根据课程标准，结合我校实际，五年级上册综合实践课程安排如表1：表1 五年级上册综合实践课程安排2. 教学方法1. 探究式学习：引导学生提出问题，通过查阅资料、动手实验、小组讨论等方式自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，完成指定任务，培养学生的团队协作精神。
3. 情境教学：创设真实情境，让学生在实践中感受知识的重要性，提高学生的实践能力。
4. 项目式学习：以项目为载体，培养学生动手操作、创新能力。
3. 实践环节1. 科学研究与探索：组织学生进行小课题研究，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 社会实践：定期组织学生参加社会实践活动，如参观企业、农村，了解社会现状，提升学生社会素养。
3. 艺术创作与展示：鼓励学生进行艺术创作，举办作品展示活动，提升学生审美能力。
4. 体育锻炼与竞赛：组织学生参加体育锻炼和各类竞赛活动，增强学生体质，培养竞技精神。
5. 环保教育与实践：开展环保主题活动，引导学生关爱环境，提高环保意识。
四、评价方式1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，对学生的态度、能力、团队协作等方面进行评价。
2. 成果性评价：对学生实践成果进行评价，包括研究报告、作品展示等。
3. 综合性评价：结合过程性评价和成果性评价，对学生的综合素质进行评价。
五、实施保障1. 加强师资培训：组织综合实践指导教师参加专业培训，提高教师教育教学水平。
我的新家我做主(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
我的新家我做主（教案）教学目标1.了解家庭成员在家中各自的职责和作用。
2.理解环保、节约能源的重要性。
3.学习制定家庭规则和计划，培养自主管理、独立生活的能力。
4.培养团队合作和沟通交流的能力。
教学内容1.家庭成员各自职责的探究。
通过讨论、角色扮演等形式了解家庭成员各自职责的重要性，并整理出家庭成员的职责表。
2.环保、节约能源理念的培养。
探究环保、节约能源的重要性，并提出节约能源的方法。
3.制定家庭规则和计划。
学习如何制定家庭规则和计划，培养自主管理、独立生活的能力。
4.团队合作和沟通交流。
通过小组合作，设计可持续发展的环保方案，并进行交流和评价。
教学过程第一节：家庭成员各自职责的探究1.导入教师出示家庭成员职责表，引导学生讨论各家庭成员在家中的职责和作用，并引出本节课的话题。
2.角色扮演分为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孩子等角色进行扮演，反复演示各种家庭职能和活动，并通过学生间的互动，对时间和资源的分配方法和效率进行讨论。
3.整理家庭成员职责表让学生整理出家庭成员的职责表，明确各自在家中的分工。
第二节：环保、节约能源理念的培养1.导入以电力和水资源的节约为例，向学生展示消耗电力和水资源的常见场景，提问学生如何有效节约电力和水资源。
2.提出节约能源的方法让学生自行思考，提出节约用电、用水的具体方法，并在小组内进行交流和讨论。
学生可以用笔记本记录各组提出的方案。
3.总结讨论让学生将各组提出的节约方法进行展示，并由全班讨论合理有效性，并补充和完善方案。
第三节：制定家庭规则和计划1.导入通过在班级中播放有关制定合理的家庭规则和计划的视频，来引导学生思考制定规则和计划的必要性。
2.学生主导制定学生自主策划制定家庭规则和计划，并在小组会议中进行交流和探讨。
各小组提出自己的建议，最后班级通过投票选出最佳的家庭规则和计划。
3.确定家庭规则和计划根据班级投票结果以及各小组讨论的结果，最终确定家庭规则和计划，明确各自的职责和作用。
苏教版小学五年级综合实践活动上册全套教案设计
苏教版小学五年级综合实践活动上册全套教案设计苏教版第 9 册综合实践活动教案认识、种植蔬菜教学目标：1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。
活动过程：分为四个阶段第一阶段：参观、认识一、启发与引导：同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。
”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。
今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。
” 二、认识蔬菜：1、老师带领学生到附近菜市场去参观。
2、让学生识别各种蔬菜。
3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。
（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。
）三、认识几种常用的农具： 1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？四、教师小结（略）第二阶段：学习种植一、了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。
2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。
⑴把土翻松；⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。
）⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。
）3、请一位菜农做种菜示范。
4、学生动手试一试，有所体验。
二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成 6 畦。
2、分成 6 个小组，每组 20 棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。
(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。
) 3、每组派 1 个同学为菜秧浇水。
（教师可稍作提醒）三、教师小结（略）第三阶段：学会管理1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。
苏教版小学五年级上册综合实践活动教案
2.不做时尚的“小尾巴”活动目的:通过主流文化的建设和渗透, 让学生认识盲目追求时尚的不妥。
教育学生在书籍中汲取精神营养, 不断树立正确的人生目标。
活动过程：据一项调查显示, 大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。
不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机, 而且还把音量调得很大, 常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。
这种不良卫生习惯如果长期存在, 势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害, 轻者听觉能力下降, 重者则会完全失去听力。
第一阶段（9月下旬到11月中旬）：（一）追求时尚倾向小调查。
１、你有崇拜的偶像吗？崇拜的原因是？２、你的学习用品有固定的品牌吗？３、你的生活用品有固定的品牌吗？４、广告中风靡的产品你会去购买吗？５、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久？６、你购买品牌产品的目的是？７、你的课余生活主要用于？（二）列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像, 试采取相应的克服、终止方法, 并检测效果。
内容终止办法效果（★, ★★, ★★★）（三）记录本月个人消费情况娱乐金额生活金额学习金额小计合计第二阶段（11月中旬到1月下旬）（一）认识一些伟人, 了解他们的生平事迹, 读一读伟人的传记, 开个“伟人传记”读书心得交流会。
（二）开展联合队会, 汇报学期综合实践活动的成果。
3.水污染的调查和保护一、确定活动主题依据：环境问题是当今世界各国面临的重大问题, 全球性的资源和环境危机, 对人类的生存和发展构成了现实的威胁, 保护环境, 实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。
环境保护, 教育为本。
早在1987年, 联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。
1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上, 环境教育被列为会议议程之一。
1997年联合国再度召开世界环境教育大会, 并制定21世纪第一个“环境教育十年”。
我国的环境保护也逐渐受到重视, 最近, 中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育, 普与环保知识”。
8 迷宫盘的设计(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
8 迷宫盘的设计一、教学目标1. 让学生了解迷宫盘的设计方法和制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 引导学生体验综合实践活动的乐趣，激发他们的探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：迷宫盘的设计方法和制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出有创意的迷宫盘。
三、教学准备1. 教师准备：迷宫盘制作材料、示范迷宫盘、课件等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些有趣的迷宫图片，让学生观察并思考：这些迷宫有什么特点？是如何设计的？引导学生了解迷宫的基本概念和设计方法。
2. 教师讲解迷宫盘的设计方法（1）介绍迷宫盘的组成部分：入口、出口、路径、障碍等。
（2）讲解迷宫设计的注意事项：路径要曲折、障碍要合理、难度适中等。
（3）示范如何制作一个简单的迷宫盘，并让学生跟随示范进行制作。
3. 学生动手设计迷宫盘（1）学生分组，每组设计一个迷宫盘。
（2）学生根据教师讲解的设计方法，发挥想象，设计出有创意的迷宫盘。
（3）学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 学生展示与交流（1）每组学生展示自己设计的迷宫盘，并简要介绍设计思路。
（2）其他学生欣赏并评价这些迷宫盘，提出改进意见。
（3）教师总结学生设计的优点和不足，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结迷宫盘的设计方法和制作过程。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后独立设计一个迷宫盘。
2. 家长参与评价孩子的作品，并提出宝贵意见。
六、教学反思本节课通过让学生动手设计迷宫盘，培养了他们的动手操作能力和创新思维。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，设计出有创意的迷宫盘。
同时，教师要加强巡回指导，及时发现并解决学生在设计过程中遇到的问题。
在课堂小结环节，教师要引导学生总结所学内容，提高他们的归纳总结能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
6 刮鳞器(教案)苏教版五年级上册综合实践活动
6 刮鳞器（教案）苏教版五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解刮鳞器的作用和用途。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的问题，并尝试解决问题。
4. 培养学生创新思维和创新能力。
二、教学内容1. 刮鳞器的制作材料及工具。
2. 刮鳞器的制作步骤。
3. 刮鳞器的使用方法及注意事项。
4. 刮鳞器的创新设计与改进。
三、教学重点与难点1. 教学重点：刮鳞器的制作步骤及使用方法。
2. 教学难点：刮鳞器的创新设计与改进。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的物品，如鱼、土豆等，引导学生发现这些物品在处理过程中存在的问题，如刮鱼鳞、削土豆皮等，从而引出刮鳞器的作用和用途。
2. 学习刮鳞器的制作材料及工具向学生介绍刮鳞器的制作材料，如塑料瓶、刀片、热熔胶等，以及制作工具，如剪刀、美工刀、热熔胶枪等。
3. 学习刮鳞器的制作步骤分组进行刮鳞器的制作，每组配备一名指导老师，确保学生安全。
制作过程中，老师要巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 学习刮鳞器的使用方法及注意事项制作完成后，让学生亲自体验刮鳞器的使用方法，并强调使用过程中的注意事项，如安全使用刀片、正确使用热熔胶等。
5. 刮鳞器的创新设计与改进鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，对刮鳞器进行改进，使其更加实用和方便。
可以让学生画出改进后的刮鳞器示意图，并进行简要说明。
6. 总结与反思让学生谈谈在本节课中学到了什么，有哪些收获。
同时，引导学生关注生活中的问题，并尝试用所学知识解决问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握刮鳞器的制作步骤及使用方法。
2. 学生能对刮鳞器进行创新设计与改进。
3. 学生在制作过程中表现出良好的团队协作精神。
4. 学生能关注生活中的问题，并尝试用所学知识解决问题。
六、教学资源1. 制作材料：塑料瓶、刀片、热熔胶等。
2. 制作工具：剪刀、美工刀、热熔胶枪等。
3. 教学课件：展示刮鳞器的制作步骤及使用方法。
最新苏教版五年级上册综合实践教案
苏教版五年级上册综合实践教案1、我家的新厨房2、当好小小采购员3、尝尝我的手艺4、学生锯5、木蜻蜓6、刮鳞器7、笔筒8、小小礼品盒9、时钟我家的新厨房教学目标：1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2.学会安全使用灶具和合理选用炊具，学习各类锅的使用和保养常识。
3.做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学重点、难点：学生熟悉的灶具、锅的使用是本项目的重点。
有关对灶具结构的认识。
教学准备：各类灶具、锅的实物以及电子图片。
学生要去调查自家的灶具、锅的种类，查找、阅读它们的说明书，向家长请教家里炊具的安全使用与保养常识，在家长的指导下进行使用炊具的体验。
主题活动的实施：第一阶段活动主题的选择阶段(一) 活动主题的选择。
1.出示新厨房的照片。
师：这是什么地方？生：(厨房)。
师：大家对厨房有那些想研究的问题？(如果学生提不出问题，可进行提示、指导。
)【预设：厨房里有哪些设备？各有什么用途？灶具有哪些种类？每种灶具的结构与优缺点是什么？如何使用？锅有哪些种类？如何使用与保养？】今天，我们一起开展一次主题实践活动“我家的新厨房”。
2.制订小组活动方案。
a学生自己选择活动小组。
教师指导：尽量以5-6人为一组；尽可能住得比较近的同学为一组。
这样便于课外实践活动的开展。
b指导学生制订小组活动方案。
“厨房里有哪些设备？各有什么用途？”我们可以开展哪些活动去解决这个问题？(预设：每个同学对自家以及小组中其他同学家的厨房设备、用途进行调查，不清楚的再问家长。
可以设计表格去填写)“灶具有哪些种类？如何使用？每种灶具的结构与优缺点是什么？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自家以及自己所在小组同学家的灶具进行调查、观察、阅读灶具说明书、访问家长并在家长的指导下体验一下使用灶具。
)“锅有哪些种类？如何使用与保养？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自己以及自己所在小组家的锅进行调查，阅读锅的说明书、交流体验、在家长的指导下体验使用锅烧水、烧饭、煮汤)解决上述问题，开展这些设计的活动，什么时候有时间？每组的成员可以商量一下，再做安排。
家用电器使用说明书(教学设计)苏教版五年级上册综合实践活动
家用电器使用说明书（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能及使用方法。
2. 培养学生安全使用家用电器的能力，增强安全意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
4. 培养学生爱护家用电器，节约能源的良好习惯。
二、教学内容1. 家用电器的种类：电视、冰箱、洗衣机、空调、热水器等。
2. 家用电器的功能及使用方法。
3. 家用电器的安全使用常识。
4. 家用电器的保养与维护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家用电器的功能及使用方法，安全使用家用电器。
2. 教学难点：家用电器的安全使用常识，家用电器的保养与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：家用电器使用说明书、家用电器模型。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示家用电器的图片，引导学生说出家用电器的名称和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究学生分组，每组选择一种家用电器，阅读其使用说明书，了解其功能及使用方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 交流分享4. 安全教育通过案例分析，让学生了解家用电器使用过程中的安全隐患，教育学生遵守安全规则，提高安全意识。
5. 情景模拟学生分组，模拟家用电器使用场景，展示安全使用家用电器的操作方法。
六、板书设计1. 家用电器的种类2. 家用电器的功能及使用方法3. 家用电器的安全使用常识4. 家用电器的保养与维护七、作业设计1. 列举家中常用的家用电器，并说明其功能及使用方法。
2. 思考：如何安全使用家用电器？请举例说明。
3. 调查：家中家用电器使用安全情况，是否存在安全隐患？如何改进？八、课后反思本节课通过让学生自主学习、合作交流，提高了他们对家用电器的认识和了解。
在安全教育环节，通过案例分析，使学生深刻认识到安全使用家用电器的重要性。
但在教学过程中，部分学生对家用电器使用说明书的学习兴趣不高，需要进一步激发学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的实践活动，提高学生的学习兴趣。
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苏教版五年级上册综合实践教案1、我家的新厨房2、当好小小采购员3、尝尝我的手艺4、学生锯5、木蜻蜓6、刮鳞器7、笔筒8、小小礼品盒9、时钟我家的新厨房教学目标：1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2.学会安全使用灶具和合理选用炊具，学习各类锅的使用和保养常识。
3.做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学重点、难点：学生熟悉的灶具、锅的使用是本项目的重点。
有关对灶具结构的认识。
教学准备：各类灶具、锅的实物以及电子图片。
学生要去调查自家的灶具、锅的种类，查找、阅读它们的说明书，向家长请教家里炊具的安全使用与保养常识，在家长的指导下进行使用炊具的体验。
主题活动的实施：第一阶段活动主题的选择阶段(一) 活动主题的选择。
1.出示新厨房的照片。
师：这是什么地方？生：(厨房)。
师：大家对厨房有那些想研究的问题？(如果学生提不出问题，可进行提示、指导。
)【预设：厨房里有哪些设备？各有什么用途？灶具有哪些种类？每种灶具的结构与优缺点是什么？如何使用？锅有哪些种类？如何使用与保养？】今天，我们一起开展一次主题实践活动“我家的新厨房”。
2.制订小组活动方案。
a学生自己选择活动小组。
教师指导：尽量以5-6人为一组；尽可能住得比较近的同学为一组。
这样便于课外实践活动的开展。
b指导学生制订小组活动方案。
“厨房里有哪些设备？各有什么用途？”我们可以开展哪些活动去解决这个问题？(预设：每个同学对自家以及小组中其他同学家的厨房设备、用途进行调查，不清楚的再问家长。
可以设计表格去填写)“灶具有哪些种类？如何使用？每种灶具的结构与优缺点是什么？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自家以及自己所在小组同学家的灶具进行调查、观察、阅读灶具说明书、访问家长并在家长的指导下体验一下使用灶具。
)“锅有哪些种类？如何使用与保养？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自己以及自己所在小组家的锅进行调查，阅读锅的说明书、交流体验、在家长的指导下体验使用锅烧水、烧饭、煮汤)解决上述问题，开展这些设计的活动，什么时候有时间？每组的成员可以商量一下，再做安排。
设想一下活动开展的时间安排、活动方式、活动分工、活动所需要的一些准备。
c分组制订小组活动计划。
可用表格的方式制订。
活动主题：活动准备活动时间活动地点活动内容小组成员以及分工指导教师第二阶段活动的实施阶段每个小组按照自己小组的活动方案进行《我家的新厨房》的多种实践活动。
1.学生的小组活动。
利用晚上或者周六、周日，调查自家以及小组成员家里的厨房设备以及用途、灶具、锅的种类，阅读比较复杂的厨房设备的使用说明书，体验使用灶具煮饭、烧菜、烧水，就厨房设备中不清楚的地方访问家长。
在学校进行灶具、锅的使用和保养的操作实践。
2.指导教师对学生活动的指导。
a.对厨房设备进行调查，可以各自先对自家的厨房设备进行调查，然后小组交流；也可以对小组成员家逐家进行调查。
如果设备较多，表格可以重新设计。
b.对灶具的调查也可以设计表格进行记录。
灶具名称结构优点缺点安全警示如何使用这些灶具？首先要注意安全，按照操作规程去使用。
第一次使用，去请教家长进行指导，再学着使用。
在学校里进行现场操作实践，使用过的同学先交流经验，示范。
其他同学再体验。
c.“对锅的使用和保养”在家长或者老师的指导下去体验，对不了解的问题去访问家长，也可以了解一些使用和保养不当的例子。
设计理念：综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项实践活动中去，这里让学生参与调查、体验、访问、操作等活动；这是以“劳动与技术教育”为核心的综合实践活动，所以，以“灶具与锅的使用”这两个项目为载体开展实践活动，体现了动手与动脑相结合的理念；教师只对学生的活动进行指导。
第三阶段活动成果的交流展示阶段(1)教师对学生活动成果展示交流的指导各个小组将本组在《我家的新厨房》主题实践活动中的各种成果用什么形式呈现出来？(预设如在活动中调查的表格、收获、感受、体验、教训、故事、采访的照片录像、查阅到的资料……)根据自己的爱好与特长，选择自己自己喜欢的形式去呈现。
不过，要注意一点，要能反映本次主题活动中其中一个面、一个点、要与本次活动有关。
(2)学生讨论交流展示活动的方式与内容。
教师参与各个小组活动形式的选择与准备。
各组准备活动成果的展示。
【设计理念：活动展示交流要多视角地用多种形式，充分发挥每个学生的爱好与特长，同时，让失败与教训也成为学生主题实践活动中的成果之一，让不同的学生得到不同的发展。
】七、活动的评价自己评。
教师指导：每个学生在评价的时候，要回忆自己在这次主题活动中，参加过几次实践活动，是否积极参加各项活动？对活动很感兴趣，主动积极地通过各种渠道搜集资料，及时记下自己在活动中的心得体会，注重他人的合作交流等方面进行评价。
小组评。
着重评小组成员在参与程度与发展度。
家长评。
主要从学生与家长的信息交流，学生活动的主动精神，学生的变化，活动成果等方面进行评价。
指导老师评。
着重从学生对信息的加工，以及在活动中的创新的表现、他人合作、活动收获等方面评价。
当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
教学重点、难点：学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
教学准备：三、活动流程(一) 情境导入课题，激发实践兴趣教师：一则招聘启事：招聘启事同学们：为了使我们的食堂办得更好，能做到饭菜适合同学们的口味，又能使同学们健康成长，我们食堂决定向全校招聘“小小采购员”！请同学们踊跃报名参加！(学生充满了好奇。
)教师：你认为最好吃的是什么？学生：我最喜欢吃土豆丝。
学生：我认为最好吃的是番茄炒鸡蛋。
学生……教师：你们喜欢吃的东西可真多呀，那么你们最不喜欢吃的东西又是什么？学生：我最不喜欢吃菠菜豆腐。
学生：我和你不一样，我讨厌吃红萝卜。
学生：……教师：看来同学们喜欢吃的东西很多，不喜欢吃的东西也很多！怪不得让食堂的师傅们大伤脑呀！你们知道吗？在采购蔬菜、食品的方面真有不少学问呀！同学们你们愿意去试一试吗？学生齐答愿意。
教师：现在我们就一起参加“小小采购员”的招聘活动吧。
(二) 自主选择课题，制定活动计划教师：我们吃的菜有很多种，谁来说说他们可以分为哪几类？学生：分成凉拌菜、炒菜、烧菜、汤。
教师：好的，这些食物我们根据不同的营养把他们分成主食、凉拌菜、炒菜、烧菜、汤和其他。
(老师拿出分类的小牌子)教师：妈妈让小苏科去超市买一桶油、一袋鸡精和两块蛋糕。
如果你是小苏科，你会怎么做呢？学生：我会想一想这些东西分别需要多少钱，然后合计一下大概多少钱，以免钱没带够。
学生：我还会想想哪家超市物美价廉，我会优先去那儿。
教师：看来，我们去菜场买菜，也要有个计划。
学生以小组为单位开始讨论。
每个组员表明自己最想研究什么，为什么最想研究这个问题，接着各组选出支持者最多的研究问题。
在热烈的讨论中，最后学生自主确定下了本课题的子课题：(1) 菜的种类；(2) 菜的价格；(3) 菜的质量。
(学生看着黑板上子课题的名称，脸上洋溢着灿烂的笑容。
)学生根据自己的爱好领题，自由组合，建成了三支研究性学习的小队。
(三) 各组汇报研究成果教师：想要做一个好的采购员可不是那么简单的哟！同学们讨论得如此热烈，一定收获不少，哪一组愿意先来汇报？第一组代表汇报：我们组研究的是菜的种类，我们认为一般分为主食、鱼肉、蔬菜、水果、油、调料等。
教师：看来这一组成员生活经验很丰富呀，分得如此细致。
第二组代表汇报：我们组研究的是菜的价格，因为菜的种类实在是多，价格也不等，我们不能一一介绍，但我们总结了一条真理，就是货比三家，不吃亏。
一定要多问、多看、多想，争取不多买、少买或错买。
教师：你能总结出这条真理真不简单，其他成员有没有补充的？学生：我补充一点，在购物时，最好带上合适的容器，如纸袋、布包、竹篮，减少使用塑料袋的次数。
教师：看来你们这组环保意识还挺强的嘛，了不起。
第三组代表汇报：我们组研究的是菜的质量问题，我们觉得购买食品时首先要看看食品包装袋上是否印有生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、食用及保存方法和条形码等内容；关于如何辨别各类蔬菜，食品是否新鲜我们还要请教父母，实地考察一下才行。
学生：还有购物时要保管好购物发票，万一商品有问题，可作为凭据找商家退还。
教师：这一组已经准备去实地考察了，你们已经比其他组又向前迈了一步，其他组也不能落后呀。
[课标指出：在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。
在这个环节里，教师一直认真倾听学生的意见和感受，鼓励、表扬的话语层出不穷，学生在表达观点时变得更自信了。
](四) 活动结束1．老师总结：通过这次“当好小小采购员”招聘会，我想大家基本明白了怎样才能作一名合格的采购员。
2．延伸活动：我希望大家把今天所学的知识带回家，爸爸妈妈工作很辛苦，我们回家为自己的爸爸妈妈采购一次，并记录下来好吗？同时要注意交通安全，保管好财物。
生齐答好。
尝尝我的手艺教学目标：1、制定购物计划，合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养学生买菜、择菜、洗菜、做菜等操作性技能。
教学重点、难点：学生体验买菜、做菜。
辨别菜的新鲜程度，做一道可口的菜。
活动准备：教师：实物投影仪。
做好购物、做菜等活动中安全教育。
学生：每组一个食品包装袋、通过询问、上网等途径了解有关的信息。
制定一个购买食品的计划。
准备好做菜的各种工具，以及备好刀伤、烫伤的药品。
主题活动的实施：第一阶段活动主题的选择阶段（一）、活动主题的选择。
1、创设情景：星期六，是欣欣妈妈的生日，欣欣想给妈妈来个惊喜，送一个不同寻常的生日礼物，你们猜，她将送什么呢？播放视频：欣欣想给妈妈送礼物的情景。
给妈妈做一顿生日晚餐。
可以欣欣有点着急了，她没有做过饭菜啊？大家一起来帮欣欣出出主意，该怎么办呢?2、学生分小组讨论。
每组选派一位代表在全班交流，教师根据学生的交流加以引导。
【预设：我们和合作一起来完成这顿生日晚餐。
交流怎样做好这顿饭菜？定个菜谱、买菜以及作料、拣菜、洗菜、做菜、品尝菜。
】揭示活动主题：《尝尝我的手艺》3、学生自愿成立活动小组。
教师进行相关的协调，每组以4-6人为宜。
制订小组活动方案。
活动主题指导老师活动目标活动准备活动内容与步骤活动方法活动分工1、聘请指导老师，可以聘请家长。
分析论证小组活动方案，交流小组活动方案。
第二阶段活动的实施阶段1、各个小组按照自己小组的活动方案进行《尝尝我的手艺》的系列实践活动。