新人教版选修高中语文谈中国诗导学案《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文谈中国诗导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学习目标：

1、了解作者及作品；

2、熟读课文，积累基础知识，初步了解文意；

3、整体感知，把握全文。

重点：

积累基础知识，初步了解文意。

整体感知，把握全文。

学习过程：

【导读】：

目标一：了解作者及作品

1、钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与

杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。

2、钱钟书著作：

散文集：《写在人生边上》

短篇小说集：《人•兽•鬼》

长篇小说：《围城》

学术著作：《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。

《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。

3、题目解说

钱钟书先生在观察中西文化事物时，总是表现出一种清醒的头脑和一种深刻的洞察力。他不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。他毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总的格局中去。为此，他既深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值，也恰切地指出了其历史局限性和地域局限性。他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推

进中外文化的交流，对于使中国人了解西方的学术，使西方人了解中国的文化，起了很好的作用。本文就是这样的作品。

本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿

为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。

【导练】：

目标二：积累基础知识

根据拼音写汉字

lǒng（）统精suǐ（）一cù（）而就

shùo（）见不xiān（）逻ji（）叫xiāo（）

轻yuān（）剪掠颦cù（）峨眉单bó（）

不liǎo（）liǎo（）之遥思远chàng（）kǎi（）叹 hǎ（）巴狗了不足qí( )

【导思】：

目标三：整体感知，把握全文。

通读全文，给文章划分层次，并概括各部分大意。

第一部分（第段）：

第二部分（第段）：

第三部分（第段至段）：

第四部分（第段）：

课后小结：

第二课时

学习目标：

1、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；

2、品味文章中比喻的妙用。

重点：

1、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；

2、品味文章中比喻的妙用。

学习过程：

【导思】：

目标一：理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧（一）阅读文章第一自然段，思考以下问题：

1、为什么说“一个只读中国诗的人决不会发生这个问题”？

2、“他能辨别”这句话与下文哪句话相照应？

3、“他不能这样笼统地概括”，为什么不能？

4、“具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子空头大话。”对“具有文学良心和鉴别力的人”，作者的态度怎样？

目标二：品味文章中比喻的妙用

（二）阅读文章第三自然段，思考以下问题：

1、“可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的

需要。”此段文字运用了比喻的修辞手法，请指出其本体、喻体。这个比喻说明了什么道理？

2、“比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。”请指出其本体、喻体。这个比喻又说明了什么道理？

【导练】：

（三）阅读文章第四－五自然段，思考以下问题：

西洋读者认为中国诗歌富于暗示性。请阅读以下诗句，你能读出诗句后面的暗示内容吗？

1、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

2、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

课堂小结：

导学案答案：

（一）1、（1）他能辨别，他只能把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。（2）他不能这样笼统地概括。他要避免概论，假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时

期而说明彼此的特点。（3）他不能对整个本国诗尽职，没有居高临远的观点。

2、他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。

3、（1）他具有文学良心和鉴别力，像严正的科学家一样，避免泛论概论这类高帽子空头大话。他会牢记诗人勃莱克（Blake）的快语：“作概论就是傻瓜”（2）假如要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。

4、暗含讽意，对他象科学家那样避免概论的做法。作者持一种否定的态度。

（二）1、本体：鞋子，喻体：诗体。亦即诗歌的形式。本体：脚，喻体：诗心。亦即诗歌的内容。这个比喻说明：诗歌的内容决定了形式，形式也会反作用于内容。两种是一个辨证统一的关系。

2、本体：中国诗，喻体：樱桃核跟二寸象牙方块。

本体：中国诗人，喻体：在樱桃核跟二寸象牙方块上雕刻的雕刻者。这个比喻说明：与外国诗比较而言，中国诗篇幅短小。