生物人教版七年级下册从血液分层现象分析开始,层层深入

进行新课：

（一）探究血液

展示幻灯片血液分层图片

问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？

能列表总结血液的成分吗？

讨论回答：

血液分三层，上面的是淡黄色的是血浆，占的比例最大，中间薄薄的一层是白色，含有白细胞和血小板，下面的红色是红细胞，也非常多。小结：

血浆

血液红细胞

血细胞白细胞

血小板

（二）血液

1、血浆

A、性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。

B、成分：

（1）含水分约90％

（2）细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等约占3％

（3）蛋白质，简称血浆蛋白约占7％。还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物

C、功能：运载血细胞，运输养料和废物等。

思考：人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成份？通常用何方法来补充血液丢失的这些成份？（课件展示）

{学以致用}

（人体在大量出汗的情况下，血液中主要丢失水和一部分无机盐。

通常采用喝水或适量补充无机盐的方法来补充血液丢失的这些成份。人体在严重腹泻的情况下，血液中主要丢失水份、一小部无机盐和葡萄糖等营养物质，通常采用喝水或适量补充无机盐以及静脉滴注【或口服】葡萄糖溶液。）

2·血细胞

观察人血永久图片过渡：

思考问题：

1）什么细胞数量最多？

2）如何识别红/白细胞？

3）能否找到血小板？为什么？观察，思考讨论

（1）红细胞

观察红细胞的结构，阅读课本，总结红细胞的结构功能特点。

•形状：两面凹的圆饼状

•结构特点：成熟的红细胞没有细胞核，含血红蛋白

•细胞特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。

•作用：运输氧和部分二氧化碳

（2）白细胞

描述白细胞的结构特点

展示白细胞吞噬细菌的多媒体课件尝试描述吞噬过程：

1）发现敌情，迅速逼近

2）围追堵截，展开攻势

3）土崩瓦解，同归于尽拟人法，形象生动

（3）血小板

问：为什么平常小伤口流血了又能止血？思考

播放多媒体课件：理解止血原理充分利用多媒体课件更能揭示抽象深奥的生理过程

小结血小板的结构特点

交代血清与血浆区别小心误区

【归纳总结】

自主学习、列表对比三种血细胞让学生自学教材，自主列表比较血细胞多名学生上黑板前列出比较项目（每人一项）

【学以致用】

解读血常规化验单大屏幕显示：人血常规化验单说明表（见教参第

59页）研究说明表，

了解血常规正常参考值；解析学生自己以往的血化验单，看是否贫血、发炎等？关注健康

【课堂小结】

问：本节课后你有何新收获？踊跃小结，相互补充落实教学目标，学生喜获自信

问：为什么说“血液是流动的组织？”讨论

八·板书设计

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

一血液的组成

1. 血浆

血液红细胞

血细胞白细胞

血小板

二．三种血细胞的比较