端午粽公开课教学设计
第9课《端午粽》(教学设计)
第9课《端午粽》（教学设计）一、教学内容《端午粽》是一篇介绍中国传统节日端午节以及粽子这一传统美食的课文。
通过学习本文，学生能够了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、调查访问等途径，了解更多关于端午节的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养对传统节日的热爱，传承中华民族优秀文化。
三、教学难点1. 理解课文内容，了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程。
2. 体会作者对传统节日的热爱之情。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放端午节相关视频，引导学生了解端午节的起源、习俗。
（2）出示粽子图片，引发学生对粽子的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，圈画出生字、新词。
（2）引导学生根据课后注释，理解生字、新词的意思。
3. 合作交流（1）分组讨论，分享自主学习成果。
（2）每组选代表汇报，全班交流。
4. 课堂讲解（1）针对学生自主学习、合作交流中的疑难点进行讲解。
（2）结合课文内容，讲解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调端午节的重要性，传承中华民族优秀文化。
六、板书设计第9课《端午粽》一、端午节的起源、习俗二、粽子的制作过程三、传承中华民族优秀文化七、作业设计1. 抄写生字、新词，并熟读课文。
2. 搜集更多关于端午节的知识，办一期手抄报。
3. 学会包粽子，与家人分享，感受传统节日的氛围。
八、课后反思本节课通过观看视频、自主学习、合作交流等方式，让学生了解了端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程。
《端午粽》教案优秀8篇
《端午粽》教案优秀8篇《端午粽》教学设计篇一教材分析：1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。
课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。
2、课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。
学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。
切不可采用范读简单的模仿来达到目标。
目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。
以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
2．师生共同齐读课文。
二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。
（1）品读课文第二自然段。
（2）教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。
外婆包的粽子是什么样的。
（3）学生带着问题自由朗读课文。
（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
（5）词语填空读课文。
课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计【作业设计】一、用“√”标出汉字的正确读音。
粽子(zòng zh òng) 十分(f ēn fēng ) 知道(zh ī zī ) 纪念(ni àn li àn ） 二、拼一拼，填一填。
w ǔ zhēn dòu端 节 是 红三、我能看图连线，并美美地读一读短语。
青青的箬竹叶 白白的糯米 有黏又甜的粽子四、我能读好下面的这个长句子，并自评。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
我能得到（ ）颗星，我还需要继续努力的地方是（ ）。
作业1.读课文2.完成5个汉字的生字本练习板书 设计端午粽 吃粽子 挂艾叶 划龙舟（三）巩固读长句过渡：不过，传统佳节美食再多，屠再华爷爷心心念念的还是外婆包的粽子，它们不仅【指板书，学生说】——样子好看，香气扑鼻，味道好吃，种类还特别多呢！来，一起说一说，有——生：红枣粽（两遍），还有——生：红豆粽。
以及——生：鲜肉粽，可能还有其他类别的粽子呢！（出示粽子图片）1.感受“美滋滋”心情：提问：能吃到这么多美味的粽子，你觉得他的心情怎么样？（快乐、幸福...）【1到2人】师：这样的心情就叫做——生读：美滋滋。
2.自由练习读句子：把它放回句子中，请你用这些方法【指方法板书】自己读读这个长句子。
出示句子：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
生先自由读，请2生展示。
其他学生评价打星。
（注意：请打一颗星的孩子说出哪里读的不对，应该怎么读。
做示范，让读的不好的学生再读）3.换词读长句子：师：孩子们，快乐的心情叫美滋滋，那你知道美滋滋还可以用什么词代替吗？（生：乐滋滋或喜滋滋）把喜滋滋（乐滋滋）带进去，请你再读读这个句子。
生读长句。
师：还有什么词可以换美滋滋？喜滋滋（乐滋滋），送进去接着读！生读长句。
小结：这些词都是叠词，我们一起再美滋滋地读读原句！4.全班一起读长句：出示句子：我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们/带回去，分给邻居吃。
《端午粽》教案(优秀9篇)
《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
9端午粽公开课一等奖创新教案
9端午粽公开课一等奖创新教案语文一下第四单元《端午粽》首课及教学设计——介绍中国传统节日端午节设计意图：《端午粽》讲述了端午节包粽子、吃粽子、送粽子的回忆，以及吃粽子的原因。
借此机会，介绍一下中国传统节日端午节的相关内容，初步了解端午节的习俗，宣扬中国传统文化。
教学目标：1.了解端午节的来历，加深学生对中国传统节日的印象。
2.了解端午节的习俗，体会传统文化对我们生活的影响。
3.感受古代劳动人民智慧的结晶。
教学重难点：重点：图文结命并联系生活实际，了解词语的意思，积察词语。
难点：朗读课文，学习读好长句子，结合生活实际初步了解端午节的习俗来历教学流程：课前交流1.同学们，你们认识图片上的内容吗？（出示龙舟、粽子、艾草等）2.这些东西与我们的哪个节日有关呢？（端午节）3.今天我们利用这课前五分钟一起走进我们国家四大传统节日之一端午节。
（出示图片）4、采访屈原同学们询问屈原：①.你是那个时代的人？②.如果你还活着，有几岁了？③.你为什么投江？（由学生扮演屈原，做出解答）当然，端午节的习俗还有很多，谁还知道？(还可以插艾叶、戴香囊、戴五彩绳等）这又是为什么呢？相传在古代五月又称恶月，这个月份的毒虫特别多，而五月初五尤其严重，古代的劳动人民就打扫卫生、插艾草、喝雄黄酒、戴香囊等来驱赶毒虫，那戴五彩绳又是为什么呢？中国传统文化中，象征五方五行的五种颜色"青、红、白、黑、黄"被视为吉祥色。
在端午节这天，孩子们要在手腕脚腕上系上五色丝线以驱邪。
关于端午节，还有很多传说，同学们有兴趣可以去了解一下。
（①.中国传统节日还有哪些？②.了解一下他们的由来以及相应的习俗。
）教学设计教学目标：1.巩固识记生字。
2.通过联系上下文和生活实际，理解“美滋滋"等词语，并归类积累。
3.正确流利地朗读课文第3—4自然段，读好长句子。
教学重难点：通过联系上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语，并归类积累。
通过理解，读好长句子。
《端午粽》教案【优秀10篇】
《端午粽》教案【优秀10篇】在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《端午粽》教案【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《端午粽》教学设计篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。
2、会写“午、节”等7个字。
3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：理解课文，读好长句子。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午粽的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。
端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。
两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。
史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。
沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。
这一习俗绵延至今，已有两千多年。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。
“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。
让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
端午粽教案(精选5篇
端午粽教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第六单元《端午粽》，主要围绕端午节的粽子文化进行讲解。
内容包括：课文阅读与理解，学习生词和短语，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够了解端午节的传统文化，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学习生词和短语，掌握课文的结构。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节的故事，引导学生了解端午节的来历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助工具书解决生词问题。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解作者表达的思想感情。
4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，进行语法和表达方式的分析。
5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论端午节的习俗和文化意义，进行交流分享。
六、板书设计1. 端午粽2. 内容：课文结构生词和短语作者思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅端午节粽子的图画。
用自己的话描述端午节的习俗和文化意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同分享端午节的习俗和文化。
组织学生参观博物馆，了解端午节的起源和发展。
开展端午节主题活动，让学生亲自动手制作粽子，体验传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解课文内容，体会作者表达的思想感情”。
2. 教学难点与重点中的“学习生词和短语，掌握课文的结构”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
《端午粽》教学设计(优秀4篇)
《端午粽》教学设计（优秀4篇）《端午粽》教学设计篇一第二课时一、复习旧知，导入新课1、认识生字卡片。
2、听写生词。
二、学习课文，感悟内容1、学习课文第3自然段。
（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？（2）指名读第3自然段。
（3）指名说说这一段主要写什么？（4）指名回答并板书：花样多。
（5）练习用“除了……还有……”说话。
（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良2、学习第四自然段。
（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段。
（3）交流搜集到的有关屈原的资料。
三、课文拓展，指导书写1、总结交流。
（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。
2、拓展交流。
学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3、指导生字“真、分、豆”书写。
（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。
（2）认读3个生字。
（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。
四、布置作业四、布置作业1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。
2、布置作业。
把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。
课外了解我国还有哪些传统节日。
五、板书设计材料:青青的箬竹，白白的糯米，红红的枣10、端午粽味道：清香，又黏又甜花样：多意义：纪念屈原《端午粽》教学设计篇二一、童谣导入，说“已知”1、师生板书“节”字。
复习已学过的三首传统节日童谣：《春节童谣》《元宵童谣》《清明童谣》。
2、学习“端午”。
清明之后的传统节日便是“端午”（教师板书）了。
你能给“端”字组词吗？教师相机引导：“端正、端坐”表示“身正，不歪”；“端碗、端茶”表示“用手很平正地拿着”；引申义“笔端、开端”，指“东西的一头”。
端午粽教案(优秀10篇)
端午粽教案（优秀10篇）端午粽教案篇一教材解析：《端午粽》是本册书的第十篇文章，本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章。
《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂，儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角，童趣化的语言进行表达。
《端午粽》是关于传统节日习俗的，生动的向我们介绍了粽子的样子，味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解热爱中华传统文化。
《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。
课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。
长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
教学目标：1、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字。
2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重难点：重点：1、会写“真、节”2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。
能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
难点：正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学过程：一、导入新课。
1、用中国传统节日导入新课。
农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有什么习俗？板书课题：《端午粽》【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步的了解。
《端午粽》的优秀教案优秀4篇
《端午粽》的优秀教案优秀4篇端午节粽子香的教案篇一活动目标：1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的快乐。
2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。
活动过程：1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？——幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？——幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是什么？（是什么形状的，像什么？）——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？——哇，原来是是香香的粽子2、尝尝说说——好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？——幼儿吃粽子（1）每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在盘子里。
粽子外面衣服叫什么，你知道吗？（2）幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃的是什么味道的粽子？（3）吃完后提问与小结：——吃粽子的时候先把什么解开。
（绳子）然后剥开什么？（粽叶）——你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？——我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？——端午节是几月几号呢？——原来端午节大家都要吃粽子。
——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋。
4、拓展游戏——QQ粽子店环境创设：QQ粽子店材料：QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在QQ粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。
端午节包粽子教案篇二活动名称：我们一起包粽子活动前言：又到了一年一度的端午节了，记得小时候的时候，端午节的头天，奶奶就开始忙了，泡江米，买蜜枣，洗粽子叶，到了端午节的那天，肯定能吃上香喷喷的粽子，来看看小朋友们都是如何迎接端午节吧，通过此活动可以让孩子们更加深刻的了解端午节的风俗及来历，加深孩子们对端午节的印象！一、活动目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2023最新-《端午粽》的优秀教案优秀5篇
《端午粽》的优秀教案优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的5篇《《端午粽》的优秀教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《端午粽》教学设计篇一教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。
学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
通过图文结合，联系生活实际体会文章内容。
积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
了解课文内容，能用自己的话说出粽子的样子、味道等。
了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学过程一、谜语导入，揭示课题1、今天我们班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聪明。
在上课之前，老师想请聪明的小朋友们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。
谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。
想尝珍珠味，解带剥衣裳。
”预设：粽子小朋友们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。
说到粽子，小朋友们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……二、走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子。
今天我们要学习的这篇课文中的小朋友也很喜欢吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。
这节课我们就一起走进《端午粽》，看看稳重的小朋友喜欢吃的粽子是什么样的？板书课题：10、端午粽（引导小朋友一起板书）初读课文，整体感知自读课文，标出自然段。
要求：读出声音，读准字音，把句子读通顺、流利。
学生按要求读课文，教师巡视学情，及时纠正字音。
复习生字。
师范读。
“想想文中围绕端午粽写了哪些内容？”三、再读课文，探讨研究。
（一）学习第一自然段。
端午粽教案最新6篇
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《端午粽》教学设计
《端午粽》教学设计《端午粽》的优秀教案篇一一、时间：20xx年xx月xx日上午9：10.二、地点：五楼多功能厅。
三、活动目标：农历五月初五是中国传统的端午节。
这一天，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。
通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识，以此增强幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
四、活动流程：（一）主持人讲话，激发幼儿参与活动的积极性。
主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛？（端午节）支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。
我们会在这一天里做些什么？吃些什么呢？小结：在这一天里，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。
主持人：端午节是怎么来的呢？我们一起来看一个短片。
（二）幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。
1、端午节由来的短片。
2、人们裹粽子的短片。
3、人们赛龙舟的短片。
4、学念儿歌《五月五》。
（三）活动结束，主持人总结。
端午节粽子的教案篇二《赛龙舟》活动目标：1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。
2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。
活动建议：1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。
2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。
3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。
活动反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。
首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。
整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
《五月五》活动目标1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。
2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。
《端午粽》公开课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：认识生字“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个，学会书写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等7个字。
2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3. 情感目标：了解端午节习俗和来历，激发对中华民族传统文化的热爱。
二、教学重点1. 正确朗读课文，读好长句子。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学难点1. 课后生字的书写。
2. 理解课文中的重点词语和句子。
四、教学准备1. 教学课件2. 端午节相关图片、视频3. 生字卡片五、教学时间一课时六、教学过程（一）导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？是的，端午节。
那么，你们在端午节都做过什么呢？2. 展示端午节相关图片、视频，让学生了解端午节习俗。
3. 揭示课题：《端午粽》。
（二）新课讲授1. 初读课文，要求学生正确、流利地朗读课文。
2. 学习生字，重点讲解“端、粽、节”等字词，引导学生掌握生字的书写。
3. 分段朗读课文，让学生体会作者的情感。
4. 引导学生分析课文中的重点词语和句子，如“青青的箬竹叶，红红的枣”，让学生了解粽子的样子、味道。
5. 提问：你们还知道哪些关于端午节的习俗？6. 学生分享自己了解的端午节习俗，教师总结。
（三）巩固练习1. 指导学生默读课文，巩固生字。
2. 让学生用自己的话描述粽子的样子、味道。
3. 让学生谈谈自己对端午节的看法。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结端午节习俗。
2. 布置作业：回家后，向家人介绍端午节的习俗，并亲手制作粽子。
七、教学反思本节课通过讲解课文《端午粽》，让学生了解了端午节的习俗和来历，激发了他们对中华民族传统文化的热爱。
在教学过程中，注重学生的朗读和情感体验，引导学生分析课文中的重点词语和句子，提高学生的语文素养。
同时，通过课堂小结和布置作业，让学生巩固所学知识，培养学生的动手能力和表达能力。
端午粽教案《端午粽》教案(优秀13篇)
端午粽教案《端午粽》教案（优秀13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！学而不思则罔，思而不学则殆，本页是编辑给家人们找到的13篇《端午粽》教案，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《端午粽》的优秀教案篇一一、活动目标1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。
2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。
3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。
二、活动准备1、粽子2、艾蒿等实物3、端午的相关图片和动画三、活动过程1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。
五月五，是端阳，插艾叶，挂香囊。
五彩线，手腕绑，吃粽子，沾白糖。
咸鸭蛋，喷喷香，龙舟下水喜洋洋。
2、教师为幼儿设置区角游戏环节：通过区角环境创设的端午主题，教师配合图片和动画给幼儿讲解介绍有关端午节的习俗。
（1）挂艾叶：艾草是一种可以治病的药草，插在门口代表招百福，可使主人身体健康。
（2）赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节较重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。
（3）吃粽子：端午食粽是中华民族民间节日端午节的传统习俗。
根据史书的记载，吃粽子源于春秋战国，人们为纪念楚国大夫屈原而逐渐流传下来。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。
（4）佩香包：节日习俗，端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
（5）五彩绳：花绳既是五彩丝，又俗称五色丝。
早在东汉应劭著《风俗演义》中就已经记载说把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。
在《续汉书》、《后汉书》中，端午日这天用朱索、五色印做门户装饰，认为可以抵防恶气。
《端午粽》教案(5篇
《端午粽》教案(5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《端午粽》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、传统文化渗透。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能熟练朗读课文。
2. 通过课文学习，了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和传统文化的渗透。
重点：生字词的学习、句子解析和课文朗读。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、课文录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示端午节的图片，引导学生说出端午节的相关习俗，进而引出本课课题《端午粽》。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
3. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解，学生做笔记。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，讲解语法知识和表达方式。
6. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一个关于端午节的小情景，进行角色扮演，其他同学点评。
7. 例题讲解：针对课后练习，教师进行讲解，学生随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《端午粽》2. 生字词：粽子、艾叶、龙舟、屈原、雄黄酒等。
3. 句子解析：重点句子及表达方式。
4. 课文结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：围绕端午节，写一篇短文，介绍你了解的端午节习俗。
答案示例：端午节是我国的传统节日，又称龙舟节。
这一天，人们会包粽子、赛龙舟、挂艾叶、喝雄黄酒等。
我最喜欢的习俗是包粽子，把糯米、红枣、豆沙等食材包裹在竹叶里，蒸煮后香气四溢，美味可口。
2. 课后反思：学生结合课堂所学，反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《端午粽》的学习，让学生了解了端午节的习俗，感受到了传统文化的魅力。
在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
课后，鼓励学生深入了解端午节的相关知识，将所学内容与实际生活相结合，提高综合素质。
端午粽公开课教案优秀8篇
端午粽公开课教案优秀8篇《端午粽》的优秀教案篇一[活动设计意图]又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。
[活动目标]1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。
2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。
[活动准备]端午节的故事；做香包的材料：香料、布等；包粽子的糯米、苇叶；[活动过程]一、主持人出示图片，讲述端午节和来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。
1、吃粽子。
用黍米（黄米）或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子，煮熟食用。
据说屈原投江后，人们为不让鱼类吃掉其尸体，故向江内投之以粽子。
习俗相沿，变成了人吃粽子，后又带上了时令色彩。
2、做香布袋。
用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。
戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。
3、给孩子戴五丝。
“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。
后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。
早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。
要一直戴到下大雨。
下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。
传说这“五丝”能变成蚯蚓。
习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护儿童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午节的食品三、亲子共制香包1、幼儿与家长一起制作香包2、幼儿相互赠送香包，大胆向同伴说一句祝福的话。
四、活动结束。
在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福！语文端午粽教案篇二教学目标会认读本课一叁个生字，会写7个生字。
1、有感情地朗读课文，能读好长句子。
2、知道端午节的由来，理解文中含义。
3、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点会认读本课一叁个生字，会写7个生字教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
端午粽公开课教案
端午粽公开课教案一年级下册语文端午粽教案篇一教材分析《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
语言生动优美，文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。
学情分析低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中国的传统节日--端午节，感受文中浓浓的亲情。
教学目标1、会认端、粽、节等13个生字和立字旁、米字旁，会写午、节7个生字。
2、通过图文结合、联系生活实际，了解糯米、掀开、剥开、裹着等词语。
教学重点会认端、粽、节等13个生字，会写7个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话激趣1、同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你知道端午节有什么习俗吗？【课件出示相关图片：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】2、今天我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？能说说它的味道吗？3、板书课题，齐读课题。
4、播放情境课文《端午粽》。
二、初读识字1、范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，注意听准生字词的读音。
2、学生自读课文。
要求：（1）第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。
（2）第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的'词。
（3）第三遍：边读边想想文章主要写了什么？3、检查自读效果。
（1）在朗读中你发现了哪些难读的生字词？找出来提醒大家。
教师相机指导。
（2）课件出示生字词，检查读音。
端午节粽子总是糯米中间分开红豆鲜肉带去知道据说纪念①指名读--分组读--齐读。
正音：间是多音字（jiān中间，jiàn间隔）；总是翘舌音。
②去拼音读。
③交流加点字的识字方法。
（加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作）形近字：端-瑞、粽-宗、综。
《端午粽》教学设计（精选13篇）
《端午粽》教学设计《端午粽》教学设计（精选13篇）《端午粽》教学设计篇1一、教材分析：《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。
二、学情分析：《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
三、教学目标：1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据`念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
四、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
五、评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。
六、教学准备：生词卡片、课件、字帖。
七、教学过程：课前三分钟背古诗（一）谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。
师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
（板书课题：端午粽，相机指导端、粽）(二) 初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）（三）记忆字形，交流识字方法。
《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇
《端午粽》优秀教案设计_《端午粽》的优秀教案优秀8篇端午节包粽子教案篇一1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。
2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、能互相帮助，体验合作的乐趣。
了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
能将粽子包好并捆紧。
1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋2、范例、课件一、激趣导入。
1、师：你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子（三角粽、四角粽、团盘粽等）。
二、学习包粽子的方法。
1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（粽叶）。
在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。
平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。
2、师：你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。
三、结束部分。
请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。
《端午粽》教学设计篇二1、认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。
2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。
教师多媒体课件，生字卡片。
学生查找屈原的资料和端午节的习俗。
2课时第一课时一、谈话激趣，引入新课1、教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日？（端午节）2、学生自由说端午节的习俗。
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端午粽公开课教学设计
想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》,来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
以下是小编为大家精心搜集和整理的端午粽公开课教学设计，希望大家喜欢!
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2、自读课文，学习生字。
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
教师范写田字格中的生字，学生书空。
学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。
知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。
学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段？
2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。
3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
生：红枣、蜜枣、豆沙??
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
生：红枣、红豆、鲜肉。
4、师：同学们，知道端午节的由来吗？
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。
屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。
他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。
看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。
屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。
秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。
你们看，这是屈原，这是楚怀王。
可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。
楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。
他
悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。
后来就有了端午节吃粽子的习俗。
因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。
这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。
中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。
我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：
10 端午粽吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。