安徽省蚌埠市中考化学精选常考100探究题汇总

一、探究题1．某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（化学式为CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

（资料）生石灰与水发生的反应属于放热反应（提出问题）这包干燥剂是否变质，成分是什么？（猜想假设）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；猜想三：全部是Ca （OH）2；猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物。

（实验探究）（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含_____。

（2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有_____。

（3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下两种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于2支试管中，请你参与实验并完成表中空白。

写出方案二发生的化学反应方程式_____。

（实验结论）通过以上实验探究，得出猜想_____成立。

2．某课外兴趣小组设计利用废旧干电池中的锌皮和未知浓度的稀盐酸制取纯净、干燥的氢气, 并验证气体中是否含有杂质。

实验装置图如下:【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色(1)装置A中仪器①的名称是________; 写出发生反应的化学方程式______________。

(2)实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色,说明产生的气体中含有杂质水。

为了检验气体中还可能存在的杂质,可将E装置连接到上述装置_____(填序号)之间,气体从_____(填a 或 b)进入装置E 。

(3)D装置中的试剂是________(写出名称) 。

3．美丽的青海湖不仅让我们感受到自然之美，当地的居民还能从青海湖内“冬天捞碱、夏天捞盐”。

当地学校的某化学兴趣小组对捞出来的纯碱进行研究，有的同学认为捞出来的全是碳酸钠，有的同学认为捞出来的纯碱中混有少量的氯化钠。

现在他们准备以一包冬天捞出来的纯碱（若含有杂质，只考虑为氯化钠）为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。

小组通过讨论设计了下图中的装置，请你参与探究。

（实验前活塞都关闭）（实验一）称取13.25g纯碱样品完全溶于水，放入甲中，称量丙装置的质量为355g，打开b、c，甲中现象为_______时，再称量丙装置的质量为350.6g，通过计算得出纯碱样品中碳酸钠的质量分数为__。

甲和丙中反应的化学方程式为__________、__________。

同学们通过讨论认为上述方法并不能准确测量，其理由可能是_______。

（写一条即可）（实验二）通过讨论，改进后的实验步骤如下：①称量丙装置的质量。

②称量样品，检查装置气密性。

③关闭a，打开b，注入足量的稀盐酸。

④打开a、d，鼓入氮气一会儿。

其正确顺序为__________（填字序号，可重复）。

（表达与交流）（1）此实验中丁装置的作用是____________________。

（2）此实验中鼓入氮气的作用是___________________________。

4．室验室开放日,小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究.(1)小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即产生了一种无色气体,对气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想,小佳同学的猜想可能是(1) ____________；② _______________(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想(1)是正确的,实验设计如下:(3)小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想(2)中的气体,则气体由________填a 或b)端进入.(4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中,发现混合后,固体发生了变化,但无气泡放出.同学们对加入试管中的固体和液体从不同的物质类别及反应类型等方面进行了大胆的猜想:例；猜想一: 金属与盐溶液发生置换反应；猜想二: ______________________________________________ ；猜想三: _______________________________________________；…5．小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，于是他对所得的溶液的酸碱性进行了探究。

[探究目的]探究所得溶液的酸碱性[提出猜想]所得溶液可能呈碱性，也可能呈________性，还可能呈________性。

[实验验证][分析与思考](1)若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是______(填写微粒符号)，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入________溶液，直到不再产生沉淀为止。

然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学反应的方程式为_______。

(2)若无色酚酞溶液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出以下方案：方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到____________，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。

方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为________；若无明显现象，则呈中性。

6．（12分）酸雨,是目前人类遇到的全球性区域灾难之一。

煤燃烧产生的SO2气体是形成酸雨的主要污染物，原因是SO2能与水结合生成弱酸性亚硫酸（H2SO3）。

[查阅资料]①H2SO3易分解生成H2O和SO2②H2SO3和SO2都能使红色的品红溶液褪色。

③H2SO3、亚硫酸盐都易与空气中的氧气或稀硝酸反应生成H2SO4、硫酸盐。

④BaSO3不溶于水，可与盐酸、硫酸反应，BaSO3与酸的反应跟CaCO3与酸反应相似。

写出BaSO3与盐酸反应的化学方程式。

小刚同学利用酸碱中和反应的原理，向在空气中放置一段时间的酸雨（pH约为3）中加入足量的NaOH，并就反应后混合溶液中盐的成分进行如下探究：[提出问题]反应后的混合溶液中盐的成分是什么？[进行猜想]猜想1：只有Na2SO3 ；猜想2：___________ ；猜想3：既有Na2SO4，也有Na2SO3。

[实验探究]限选试剂：稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、氯化钡溶液、石灰水、品红溶液、石蕊溶液[反思与交流]防止酸雨保护环境可采取的有效措施有。

（写出其中一条）7．(7分)某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。

（提出问题）剩余固体成分是什么？（猜想与假设）剩余固体成分为：A．全部是碳酸钙B．既有碳酸钙也有氧化钙C．全部是氧化钙（设计并完成实验）（实验结论）该化学兴趣小组得出的结论是：剩余固体成分与（猜想与假设）中的（填“A”或“B”或“C”）相符合。

（交流与反思）实验操作产生的气体是，剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象与（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同。

写出操作（1）中发生反应的化学方程式。

8．（7分）实验室中的药品一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质．某研究性学习小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠（Na2O2）固体的成分进行探究．（查阅资料）（1）Na2O2的化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应，相关反应的化学方程式为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑（2）CaCl2溶液为中性（猜想）I：固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物Ⅱ：固体为NaOH和Na2CO3的混合物Ⅲ：固体为NaOHⅣ：。

（实验探究）（反思评价）（1）实验操作②中反应的化学方程式为；注意：若答对下面小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。

（2）实验操作②中“滴加CaCl2溶液至过量的目的是；（3）表格中实验操作③还可以采用方法得到相同结论。

9．化学实验中常出现异常现象，我们要学会分析和解决问题：①做粗盐提纯的过滤实验时，发现滤液仍然浑浊。

可能的一个原因是___________。

②某同学将BaCl2溶液滴加到Na2CO3溶液中时，发现冒出气泡，则BaCl2溶液中可能混有的杂质是___。

③用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。

分析可能产生的原因,并作出假设：假设Ⅰ：澄清石灰水已变质。

写出该变化的化学方程式：________。

假设Ⅱ：气体X中除了有CO2外，还混有HCl气体。

为验证假设Ⅱ，将气体X通过下图进行实验，两试管中的现象是______，A试管的作用是______，说明假设Ⅱ成立。

10．实验室由于操作或保存药品不当，标签常常易损毁。

现有四瓶溶液①②③④由于操作不当标签已经破损(如图)，但已经知道这四瓶溶液分别是溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶标签破损的溶液成分进行探究(只提供稀盐酸和酚酞溶液两种药品)：（提出问题）标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？（实验探究1）第④瓶溶液肯定是_________。

（实验探究2）兴趣小组对①②③三瓶溶液进行了如下的实验探究：（反思与交流）为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应该注意：____________ 。

11．室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究。

（1）小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①_____；②_____；…。

（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：（3）小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由_____（填a或b）端进入。

（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。

同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：猜想一：_____；猜想二：_____；猜想三：_____；……12．（6分）化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。

到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。

（1）进行猜想：①科代表小聪猜想：活动性X大于Y。

②小明同学猜想：活动性Y大于X。

（2）设计实验方案、进行实验、获得知识。

完成如下实验报告，并回答后续有关问题。

（3）上述实验之前，实验老师只知道X、Y是银铁中的各一种，则根据实验结果说明Y 就是_______。

实验室急需一定量的Y粉末，科代表小聪认为可用现有的X金属粉末和Y 的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y粉末，原因是（用反应的化学方程式表示）____________________________________。