美术折纸课件教学文案

15.翻转
千纸鹤
这些年来，“千纸鹤” 随影视音乐的泛滥大大红 火了一把，据说1000只 纸鹤的说法源自80年代一 部日本电视连续剧《千羽 鹤》，电视根据真人真事 改编，日 本女孩佐佐木 祯子1945年1月7日出生 在广岛市，从小得了战争 后遗症“败血病”，在她 病重时开始折纸鹤为自己 祈福，母亲说当她折出第 1000只纸鹤时， 她的病 也就会好，但当她折到第 664只的时候还是死去了。 以后每年人们都会折纸鹤 放在祯子铜像下，寄托对 和平的祝福，折纸鹤也很 快在世界流行起来。
16.再对齐中间折
17.头及尾巴 18.头部再向内 19.翅膀向两 向内从中折 从中折出嘴部 旁拉开
20.纸鹤完成
封面 目录 上一页 下一页 封底
课 堂 练 习
认真听讲 勤动手动脑
让学习成为一种迫切的需求
折叠线 原有折痕 折叠方向
折后再展开 向后折
正反折
取出手工纸，并观察，如有正反两面不同
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣赏
折纸 欣认赏真听讲 勤动手动脑
让学习成为一种迫切的需求
折纸 欣赏
折纸 欣赏
知识与能力： 1、了解折纸的历史和起源.
2、通过折纸造型，培养 学生的 立体思维能力、动手制作能力 及创造能力。
18
折纸基本功
1、对边折 2、对角折 3、集中折 4、向中心折 5、双正方形 6、双三角形 7、单三角折菱形 8、单菱形 9、双菱形
19
20
21
我
25
26
可爱小老鼠的折法
13
<<跟我学折纸
小老鼠的故事
一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的 太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”
太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。” 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。 小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住 了。” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。” 一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。 小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！” 风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！” 小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的 了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就 要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啦！” ，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。 『点燃思考』 这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化， 长得完全一样的人以前没有，现在没有，将来也不会有。物以稀为贵，所以 只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将 我们生存的意义充分体现出来。 记住：你生来就是一名冠军！你是天生的赢家)
传情千纸鹤
15
<<跟我学折纸
1.正方形纸 2.再对折沿折线对3折.打开袋子并压平
4.翻转
5.再打开另 一个袋子
6.两边折向中间
7.将盖子折下，8往.全部打开还原 上拉开
9.利用制造出来的折痕 将上面一片往上拉开
10.拉开过程 中将两边折 向中间
11.对齐中间压平
12.翻转
13.背面重复步骤6—14.对齐中间折 11
16
折纸历史
折纸的起源于中国，但真正把折纸艺术发扬的。却是日本人。 最初, 折纸在日本是用于祭祀方面，到造纸普及化后才盛行于民 间。而大约于 十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记 载及以图示方式教导的折纸书籍世界第一部折纸书《秘传千羽鹤 折形》。日本人一向把折纸视为他们的国粹之一。而折纸更是全 国中小学的必修科目。他们认为除了可保存固有的文化外，通过 折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。
另一片天空
一个正方形变形为一个盒子。
一个正方形变形为一只鸟。
一个正方形变形为一条蛇。
一个正方形变形为一头象。
…… 当别人问我喜欢什么？我就会回答：“折纸”，而听
到的人总是会露出不可思议的表情。很多人认为这是小孩子 的游戏，我大概还童心未泯，才会喜欢折纸。 希望经由我 的带领，能让大家发现另一片天空来悠游，材料很简单，就 是一张纸罢了。-----------------------中国折纸大师—徐菊洪
3、 通过折纸练习，了 解纸造型的艺 术 特点 、构成原理、基本技法.
过程与方法：发现式学习、合作学习 情感态度与价值观：在动手实践中，发现和
感知生活中的美。
折纸
折纸又称“工艺折纸”，是一种 以纸张折成各种不同形状的艺术 活动。折纸发源于中国，发展于日本。
折纸不只是儿童的玩具。也 是一种有益身的心、开发智力和 思维的活动。
17
通过折纸，可以培养动手能力，而且“十指连心”，通 过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可 以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。 折纸讲究对称，可以培养学生的对称性，折纸需要耐心，可 以锻炼学生的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养 学生的立体感。折纸可以折出许多物品来，可以举一反三， 会折飞机，就会折飞船，可以培养学生的创造性。
的纸，请先将做心的一面放至正面，按下面的 步骤来做：
此面做好为心形
此面做好为翅膀
水平翻转
展开如下图
源自文库 向后折
水平翻转
将中间部分用固体胶或胶带固定 正反水折平（折翻扇转子形）
将翅膀打开