(人教部编版教材)带刺的朋友PPT课件分析1

作业
1.有感情地朗读你喜欢的段落。 2.把这个故事讲给你的家人听。
课后习题解答
1.朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读 几遍。体会生动的语言。
教师指导：这篇课文语言生动、明快， 用词准确，用活泼轻快的语调读出对刺猬的 喜爱之情。
参考答案：描写刺猬偷枣的句子： （1）我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一
蹑手蹑脚: 形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、 鬼鬼祟祟的样子。
初读课文
听课文朗读，回答问题： 带刺的朋友是__刺__猬___，它利用
__刺____ _偷__枣__。
课文朗读
再读课文
说一说刺猬是如何偷枣的？
秋天，枣树上挂满了红枣，风儿 一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的 玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷 枣的本事可真高啊！
从这句话中可以看出作者对刺猬的 钦佩和喜欢。
板书设计
带刺的朋友
树上结满红枣 圆乎乎的东西
非常惊讶 爬树、摇树枝 偷枣 恍然大悟 刺猬掉了下来
喜爱、 钦佩
暗暗钦佩 爬、归拢、打滚 儿、扎、驮、跑
好奇 没了踪影
中心思想
课文通过记述刺猬偷枣的过程，字里 行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得 还挺重呢！
“兴许”是推测的意思，因为天太黑， “我”看不清楚。“噼里啪啦”说明枣子 落下了好多。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样 子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地 爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起， 然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归 拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立 刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕 被人发现吧，它驮着满背的红枣，向墙角 的水沟眼儿，急火火地跑去了……
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
选做 这篇课文选自宗介华的散文《带刺的朋
友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬 一家的很多故事。找来读一读，然后和同学 交流你对小刺猬有了哪些新的印象。
教师指导：《带刺的朋友》一文，除了写 小刺猬偷枣外，还写了小刺猬刺狗。从这个故 事中，我们知道刺猬身上的“刺”是用来防身 的，还感受到了大刺猬对小刺猬的怜爱。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
那个东西一定没有发现我在监视 它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向 伸出的枝条……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
“诡秘”是（行动、态度等）隐秘， 不易捉摸的意思。这里是拟人的用法， 形象地写出“那个东西”偷偷摸摸的形 态。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在 用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪 啦地落了一地。
23 带刺的朋友
我会认 chán huǎn yà
馋缓讶
嘴馋 缓慢 惊讶
huǎng wù zhuī
恍悟逐
恍惚 觉悟 追逐
cè jiān
测监
预测 监控
zhā
扎
扎针
我会写 cì zǎo kē
hū hū àn shēn
刺 枣 颗 忽 乎 暗伸
刺伤 红枣 颗粒 忽然 在乎 黑暗 伸展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
cōng cōng tōu zhuī yāo
这句话运用了比喻的修辞 手法，把红枣比作玛瑙，既写 出了红枣的数量多，又写出了 红枣香气诱人，同时引出刺猬 偷枣的情节。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光 透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚 走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
这句话是对当时的环境描写，“朦 胧的月光”“斑斑驳驳”的月影为刺猬 偷枣和“我”的观察、监视提供了条件。
个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… （2）那个东西一定没有发现我在监视它，仍
旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝 条…… （3）那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧。 （4）树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
（5）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
（6）也许是怕被人发现吧，它驮着满背的 红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火 地跑去了……
反义词
朦胧——清晰 归拢—— 分散 钦佩——鄙视 缓慢——飞快 高明—— 低劣 清楚—— 糊涂
词语解释
朦胧：看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见。 斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅
不一。本文中指植物和其他物体将月光阻 挡而产生的光斑。 诡秘：（行动、态度等）隐秘，不易捉摸。
归拢：把分散着的东西弄到一块儿。
“匆匆”“就地打了一 个滚儿”“急火火”等一系 列词语准确、形象地写出了 刺猬归枣、扎枣和跑的速度 很快，动作很熟练。突出刺 猬的机灵，警惕性高。
偷枣的过程:
爬上树杈 用力摇树 逐个归枣 就地打滚 驮枣逃跑
径直掉落 扎在背上
刺猬偷枣本事高明表现在哪几个方面?
(1)趁着月色的掩护来偷枣； (2)爬上树后使劲晃动树枝使好多枣落 下来； (3)为节省时间，直接从树上摔下来； (4)为更快、更多地背枣子，把枣子归 拢到一起并就地打滚儿扎满枣； (5)得到枣子后立即逃走。
匆聪偷追腰
匆忙 聪明 小偷 追赶 腰身
多音字
dào 倒立
倒
钻
dǎo 颠倒
zuān 钻孔 piāo 漂浮 漂 piǎo 漂白
zuàn 钻石 piào 漂亮
［好］辨读：hǎo（好友） hào（好学） 运用：丽丽是我的好（hǎo）友，她非常好
（hào）学。
词语对对碰
近义词
朦胧—— 模糊 监视—— 监督 诡秘—— 神秘 钦佩—— 佩服 驱使—— 促使 踪影—— 踪迹
噗（ｐū）的一声掉了下来。 ◇ 我暗暗钦佩（ｑīｎ ｐèｉ）：聪明的小东西，
偷枣的本事可真高明啊！
最先“我”看它行为比较诡秘，对它只是好 奇，不掺杂任何感情，对其很淡漠，所以称它为 “那个东西”；而看到它尽力摇落枣子后，对它 的聪明举动所吸引，开始有了喜欢的感觉，所以 戏谑地称它为“那个家伙”；在看到刺猬偷枣的 全过程后，内心对它偷枣本事的高明具有了钦佩 之情，所以称它为聪明的“小东西”。对刺猬称 呼的改变，也体现了“我”对它由淡漠到喜欢再 到钦佩的情感变化过程。
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
2.以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用 自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
小刺猬偷枣的本事真高明，它先爬上树摇 枣，再跳下树归枣，然后打滚儿扎满枣，最后 驮枣赶快跑了。
3.读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什 么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇ 那个东西一定没有发现我在监视它。 ◇ 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就