语文天地二课件
部编三年级上语文《语文天地》杨薇颐PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
迷人的夏天
夏天是有趣的。白天,可以在浓 浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点 点光影在地上闪耀。晚上,可以到田 边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯
守纪的三一班 每天早晨，当你不经意走到二楼，
笼在草丛中游行。
一定会听到最右边的那间教室里已经发
小镇的早晨
小镇的早晨是安静的。淡淡的 霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。河 水清得透明,静静地和街道并行穿过 小镇。沿街得河边停满了各式各样 的小船,一只紧挨着一只。两座拱形 得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。不 时有一只小船从半月形的桥洞中悄
赵州桥
赵州桥全部用石头砌成，横跨在三十七米
多宽的河面上。在漫长的岁月中，虽然经过无
数次洪水冲击、风吹雨打，却安然无恙，挺立
在河水之上。这座桥不但坚固，而且美观。桥
△△
△△
面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有
的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各
自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙
似乎都在游动，真像活了一样。
出了响亮的朗读声，那是三一班的同学 开始早读啦。大课间，当你来到操场， 一定会发现有个班级的同学步伐整齐， 口号清脆，那是三一班的同学们在认真 地跑步。上课铃响了，你一定会看见他 们齐刷刷地趴在桌子上静息，安静地等 待老师的到来。哦，三一班的同学们真 守纪律。
悄钻出来,从河上轻轻飘过。船驶远
了,淡船工哼的小调,还在河上轻轻
守纪的三一班（节选）
作者：杨薇颐
每天早晨，当你不经意走到二楼，一定会听 到最右边的那间教室里已经发出了响亮的朗读声， 那是三一班的同学开始早读啦。大课间，当你来 到操场，一定会发现有个班级的同学步伐整齐， 口号清脆，那是三一班的同学们在认真地跑步。 上课铃响了，你一定会看见他们齐刷刷地趴在桌 子上静息，安静地等待老师的到来。哦，三一班 的同学们真守纪律。
北师大版二年级语文下册第十四单元《语文天地》优质比赛定级观摩公开课课件
）、（
）和（
）
（ ）、（ ）和（ 小螃蟹写的诗，小螃蟹（ （
）不喜欢 ）。
）喜欢小螃蟹写的诗，小螃蟹（
）。
小螃蟹是怎么问他们的？轻声读4—12节，用 直线划出有关句子。
他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”
他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”
可是小伙伴是怎样对待小螃蟹写的诗呢？用 波浪线划出有关的句子。
美好的事物总会有人欣赏， 不要为一时的受冷落而 放弃。
螃蟹 然后 吟诵 顽皮 橡皮 伤心
沙滩 眼泪 海浪 白头翁 辛辛苦苦
比一比，再组词。
像（ 好像 ） 橡（ 橡树 ） 鱼（ 小鱼 ） 龟（ 乌龟 ） 螃（ 螃蟹 ） 傍（ 傍晚 ） 察（ 观察 ） 擦（ 擦掉 ）
学习小总结：
爱写诗的小螃蟹
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞。
bà
生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
páng xiâ
(打一动物）
螃 蟹
小螃蟹在沙滩上写了一行又 一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
吟诵
yín sòng
学习要求：
想一想:对于小螃蟹写的诗，有、（ 读过小螃蟹写的诗。
第十四单元 《语文天地》
抄写句子。
请告诉我，你们为什么 要来读书呢？
比一比，口头组成词语。
祸（灾祸 ） 锅（饭锅 ） 遭（遭遇 ） 糟（糟糕 ） 炼（锻炼 ） 练（练习 ） 补（补习 ） 扑（补救 ） 洁（洁净 ） 结（结构 ）
选一个词语写句子。
立志……
下决心……
发誓要……
参考句子：
jì n er
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
dàng
北师大版四年级语文上册：语文天地二【ppt优质课件】
重点句子点拨：（1）“霎时间，锣鼓之声响彻 云霄，幸福的水花到处飞溅，犹似银龙飞舞。”夸张
地写出了锣鼓声音响亮，比喻句形象地写出了人们泼
水场面的热闹壮观。（2）“小城沸腾了，人们奔走 相告，扶老携幼，怀抱鲜花涌向街道，拥向总理下船 的码头。”形象生动地写出了人们欢迎总理的热情洋 溢的气氛和想见到总理的急切心情。
比如写春雨，可以写出“我”怎样盼雨、怎样观察
雨、怎样在雨里玩、怎样在雨中帮助别人、雨后心 情又是怎样。
3. 第二个题目是想象作文。要大胆、合理地进行想象， 写出春天小雨点的经历、见闻、贡献等。
4. 写作要有条有理，可以仿照我们学过的课文来写。
如《春潮》一文按照“春潮形成的过程—高潮—春 潮过后”的顺序描写。《三月桃花水》一文按 “总—分—总”的结构描写。这样可以使文章脉络 更清晰。
分享一下。 组长：好，那就请王明同学给大家讲讲吧！ 王明：“雨水日下雨，预兆成丰收”意思是雨水那天 下雨，预兆着丰收。
夏元：我也知道“春分有雨病人稀”，表示春分日 若下雨，则病人少。 组长：大家说得很好，下面谁能说一说春水对人们
生活产生的影响？
王明：春水与农民的收成有着直接的关系，常言说， “春雨贵如油”，春雨让农民喜上眉梢。不仅可缓解春 播旱情，给春播创造良好环境，而且对在田小麦、春植 苗木极为有利。
译文：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清
朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，
好看极了。春雨一连下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜 深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 赏析：诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕 鱼的心态。通观全诗，可以发现，这首船歌虽然以兰
溪之夜作为背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，
二、抢春水 作者：吴然，原名吴兴然。1946 年生，云南宜成县 人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员
部编二年级上语文《语文天地》唐琳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《美丽的彩虹》教学设计金堂县淮口镇第一小学教材分析：这是一首想象丰富的儿童诗。
诗歌没有直接描写彩虹的样子，而是通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。
学情分析：彩虹之在人们的心目中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好着课的感情基础，同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。
教学目标：1、认字13个，继续运用多种方法识字。
2、会写6个字，能按笔顺写字，写得正确端正。
3、正确、流利的朗读课文。
熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的现象，体会诗歌的语言美。
教学重点：借助拼音、结合语句认读生字，按笔顺写字。
“巨”字的笔顺。
教学难点：体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。
教学准备：PPT、彩色词语卡片教学过程：一、图片展示，自由读文。
1、孩子们，今天老师为大家带来了几张图片，你们看看是谁挂在了天空？2、跟老师一起写彩虹两个字。
彩虹两个字是什么结构？在写左右结构的生字时咱们应该注意些什么？3、在你的眼中，彩虹是怎么样的呢？你能填出空吗？（）的彩虹？4、没错，彩虹是美丽的，美丽的彩虹就是咱们今天要学习的课文，谁来读读题目？你读得真美，这么美的题目，老师相信这一定是一篇美美的课文，还等什么？赶紧翻开课本的58页，自己试着大声、自由的读一读吧？开始之前请大家看要求：一边读，一边圈出不认识的生字。
二、趣味识字，协作交流。
1、大多数孩子都读得非常的认真，只有个别的小朋友注意力不太集中，这样怎么接受词语宝宝的挑战呢？看吧，调皮的词语宝宝迫不及待的跳出来和大家见面啦！出示词语条：跟老师一起给它们打招呼吧！彩虹雨过天晴神奇遥远仙女戴上头顶滑下颜色越来越淡天空丁丁一定七彩衣巨大你们的声音真洪亮，词语宝宝邀请你们再读一读他们的好朋友——生字宝宝：虹晴神遥仙戴顶滑颜淡空丁定七巨色你们认字的速度可真快，能告诉我你们认字的方法吗？根据实际情况点拨认字方法：（1）有一个特别难的字：戴（笔画多），你怎么认识它？拼拼音、。
【北师大版】五年级下册语文：语文天地(二)群文阅读：读书课件(共21张PPT)
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的 眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书 。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父 一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了 几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以， 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星点点，亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门，走过校园那条长长的甬道。月光下的校园，影影绰绰 ，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时间，学校不供电。所以我早起背书时，手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶，一绺棉纱，一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边有螺母拧上拧下，灯光便可 大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ，一阵夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走 。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提
部编版二年级下册语文语文天地二(教学)
部编版二年级下册语文语文天地二(教学)简介本文档旨在介绍部编版二年级下册语文教材《语文天地二》的教学内容。
该教材是一本针对小学二年级学生的语文教辅书，包含了丰富多样的课文、练和活动，旨在帮助学生进一步提升语文能力和阅读理解能力。
教学目标- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 激发学生对语文研究的兴趣和热情。
- 培养学生的文字欣赏能力和思维能力。
教学内容《语文天地二》教材包含了以下主要内容：1. 课文阅读：通过阅读各种类型的课文，培养学生的语感和语言表达能力。
同时，课文中融入了丰富的故事情节和生活场景，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
2. 语法练：通过各种语法题目和练，巩固学生对语法知识的掌握，提高语言运用的准确性和流畅度。
3. 拓展阅读：在教材中穿插了一些拓展阅读材料，旨在开阔学生的阅读领域，培养他们的阅读广度和深度。
4. 写作指导：通过写作指导练，引导学生逐步提升自己的写作能力，培养他们的文字表达和思维逻辑能力。
5. 词语研究：教材中注重对生字词和词语的研究和应用，帮助学生扩充词汇量，提高词语运用的准确性和丰富性。
教学方法在教学过程中，可以采用以下方法：- 读音示范：教师可以示范课文中的正确读音，并引导学生模仿读音，提高学生的听力和口语表达能力。
- 分角色朗读：将课文分成多个角色，让学生分组进行朗读，激发学生的参与和表达积极性。
- 小组合作：通过小组合作的方式，进行语言交流、讨论和合作练，培养学生的合作精神和团队意识。
- 多媒体辅助：借助多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等素材，增加学生对课文的理解和记忆。
教学评价教师可以采用以下方式对学生进行评价：- 日常观察：通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，了解学生的研究状态和掌握程度。
- 口头评价：教师可以针对学生的口语表达、阅读流利度等方面进行口头评价，及时给予学生反馈和指导。
- 书面评价：通过作业、测验和考试等方式，对学生的语文能力进行书面评价，检验学生的掌握程度和进步情况。
部编二年级上语文《语文天地》童晓敏教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《我也来写日记》——二年级上册《学写日记》教学设计泸定桥小学童晓敏【设计理念】二年级是写话的起始阶段。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的写话目标中指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
”可见，激发孩子的写作兴趣，找到孩子感兴趣的写话点非常重要。
低年级孩子善模仿，找到好的模仿范本，比教师的说教效果会好很多。
《蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事，它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。
教师可以利用绘本故事图文结合的特点，激发学生的阅读兴趣，发挥学生的想象力，在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物，达到润物无声的效果。
【教学目标】1．阅读绘本《蚯蚓的日记》，感受日记内容的丰富、有趣。
2．通过阅读，了解日记格式，学习从生活中选取材料写日记。
3．体会写日记的乐趣，喜欢写日记，觉得写日记不是件难事。
【教学重难点】1.日记的格式2.通过阅读，学习从生活中选取材料写日记。
【教学过程】一、导入1.出示绘本封面，看图猜：今天要读关于谁的故事？老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面），看图猜：今天要读关于谁的故事2.介绍绘本《蚯蚓的日记》这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看，看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。
二、欣赏绘本，初步感知日记1.出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。
这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？引导发现：日记可以写朋友之间发生的事。
2.先后出示蚯蚓“吃回家功课”“在公园里捉弄小姑娘”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容引导得出日记可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”。
师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。
二、对比课文明确日记格式在学写日记之前，老师先请大家看一看我们平时学的课文，（出示一篇课文片段）发现了什么？（出示：《日记两则》的课题、日记格式及第一自然段内容）那这一篇呢？有什么不一样？|《日记两则》是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。
部编二年级上语文《语文天地》方胜南教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|《想吃苹果的鼠小弟》|2017年秋方胜南|教学目标：1.反复赏读绘本,创设愉悦的阅读氛围|,在交流互动中学会阅读绘本的好方法。
2.立足语言实践的需要,多方挖掘资源,进行识字、说话练习。
3.指导阅读,|知道动物各有特点,通过边看边猜边想边说,|发展学生的想象空间和说话能力,拓展思维。
教学重难点：|1.指导阅读,|知道动物各有特点,通过边看边猜边想边说,发展学生的想象空间和说话能力,拓展思维。
2.立足语言实践的需要,多方挖掘资源,进行识字、说话练习|,在交流互动中学会阅读绘本的好方法。
教学过程：一、谈话导入|师:|同学们,你们喜欢读绘本吗?为什么喜欢呢？二、浏览绘本1.出示绘本,|浏览绘本中动物图片及名称。
2.|点明学法。
(板书:1.快翻|)三、品读绘本|1.出示苹果树,观察苹果树。
出示实物苹果。
|2.出示第一页|(1)学生说图。
(2)|字理识字:“翅膀”。
|3.出示第二页(1)引导学生观察鼠小弟表情和动作|,体会其内心世界。
(2)|点明学法。
(板书:2.|细看)4.|出示四图(1)生互相说一说、演一演。
(2)指名四位学生上台表演。
(3)点明学法。
(板书:3.动起来)|5.回顾绘本|(1)结合插图,句式练习。
|(2)想象：还会有什么动物过来呢？(板书:4.想象|)(3)思考:这是一只怎样的鼠小弟|?6.出示海狮|(1)思考:海狮有什么好办法|?(2)点明主题:合作。
|小结:|他们俩你帮我我帮你,通过合作,终于吃到苹果,这个苹果可真香啊。
|四、拓展延伸1.联系生活实际,说说还有什么办法|?小结:一个人的能力是有限的,|但只要我们互相帮助,就能收获成功,|收获快乐。
2.|观察版权页上的插图,说一说。
3.观看动画视频。
|五、课堂小结今天我们一起阅读了绘本《想吃苹果的鼠小弟》,阅读绘本时,我们可以快快翻阅,可以细细观察,还可以动起来演一演,也可以想象一下，只要你认真欣赏绘本,就会有新的发|现|,同学们,希望你们能带着这四把金钥匙,和你们的爸爸妈妈一起开启奇妙的阅读之旅。
五年级下册语文课件-7.4 语文天地 普罗米修斯 ▏北师大版(共23张PPT)
普罗米修斯：他与智慧女神共同创造了人类， 并教会了人类很多知识。
宙斯：古希腊神话中最高的神。
赫利俄斯：太阳车的神驭手，每天早晨从东方 起来，乘上由四匹口中喷火的神马牵引的太阳 车，穿过天空，到晚上就落入西方的海洋，然 后乘小舟在一夜之间返回东方。
海格立斯 ：这位神一生中到处灭妖除害。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
很久前，地面上没有火，人们只好吃生
的东西，在无边的黑夜中度过一个又一 个长夜。
人类没有火……
那时人们的生活非常困苦，
没有( )人类只能( 被猛兽袭击 )；
没有( )人类只能( 忍受寒冷
)；
没有( )人类只能( 吃生的食物 )；
没有( )人类只能(
)……来到人间。
他发现人们住在山洞里，饥寒交 迫；他们被野兽捕食，甚至彼此 猎食—他们实在是一切生物中最 可怜的了。
• 默读10-12段，勾画出人类有了火以后， 过上了什么样的生活。
自从有了火，人类从黑暗走向（光明 ），
自从有了火，人类从寒冷走向（温暖）， 自从有了火，人类从痛苦走向（快乐）， 自从有了火，人类从疾病走向（健康）， 自从有了火，人类从野蛮走向（文明）。
受刑中的普罗米修 斯在想什么？
“我
”
普罗米修斯忍受了这一切苦痛而 不哼一声，决不乞求宙斯仁慈， 决不对自己做过的事说一句懊悔 的话。
普罗米修斯忍受了这一切苦痛
而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈， 决不对自己做过的事说一句懊悔 的话。
能为人类的幸福忍受这样巨大的 苦难而决不屈服，是因为他有着 勇敢、坚强的献身精神。
• 火焰(yàn)
领(lǐng)袖(xiù)
惩(chéng)罚(fá)
小学语文 六年级上册教案 语文天地(二)
二、综合活动：话剧演出会
（一）读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。
1、空间和时间高度集中。
2、有集中、尖锐的矛盾冲突。
3、用语言动作来表现人物。
（同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------
（三）遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
（四）选出导演，排练剧本。
要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
（五）组织演出。
（六）教学侧记
PPT课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
分组练习，提前准备话剧表演
新课
一、日积月累
“君子之修身也，内正其身，外正其容。”意思是：君子要修身养性,首先要修养内在的品德,其次要注意外在的仪表.。
“清水出芙蓉，天然去雕饰。”意思是像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰。喻指文学作品要像芙蓉出水那样自然清新。这两句诗赞美韦太守的文章自然清新，也表示了自己对诗歌的见解，主张纯美自然——这是李白推崇追求的文章风格，反对装饰雕琢。
备注
评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务
（七）教师根据学生的活动情况进行小结。
作业设置:
取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演
当堂
练习
完成语文基础训练并讲解。
板
书
设
计
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
北师大五年级下册语文天地二PPT课件
大显身手：显：表露，表现；身手：指本
领。充分显示出本领和才能。
心安理得：适合。自以为做的事情合
乎道理，心里很坦然。
.
32
xīn fēi
在记忆的心扉中，少年时代
liú guāng yì cǎi
的读书生活恰似一幅流光溢彩的
yī què
画页，也似一阕跳跃着欢乐音符
yuè zhāng
.
1
shū jí
书籍
lǐng lüè
领略
áo yóu
遨游
hào hàn
浩瀚
zhēn dì
真谛
yī pín rú xǐ
一贫如洗
.
2
bù lǚ
步履
zhì pǔ wú huá
质朴无华
jīn jīn yǒu wèi
津津有味
xuán niàn
悬念
qì fèn tián xiōng
气愤填胸
kù ài
酷爱
.
3
（2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这
段文字中“嵌”字用得怎样？
运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉
盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬
美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连
接起来，构成一幅优美的画面。
.
56
思考问题：
通过刚才的分析，大家理解了为什 么把书比作“长生果”了吗？
guǎng fàn 广泛
yàn fán 厌烦
rén qíng shìgù 人情世故
xīng wáng shèng shuāi
兴亡盛衰
zǒng ér yán zhī 总而言之
xiāo qiǎn 消遣
过故人庄PPT讲课课件
孟浩然
部编版六年级语文上册第一单元 语文天地：过故人庄第二课时
教学目标:1.通过词句段来自用，掌握分号的用法。 2.积累山水田园古诗名句。
读下面的句子，再说说分号的用法
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。 此处第一个分号用于明显的并列分句间；第二个分号用于一正一反 两个并列分句之间。
答：虽然三个分句有时间上的先后次序,但都是并列地 说明这天的天气。所以属于明显的并列分句。
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子，并指出属于哪一种用法。
如:赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不去,表示胆怯,一时 决定不下。
“去”与“不去”两种情况并列提出,无先后主次之分。 属于一正一反的并列分句。
此处属于互相补充的两个分句
孟浩然
部编版六年级语文上册第一单元 语文天地：过故人庄第二课时
读下面的句子，再说说分号的用法
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比 较热。 此处的分号连接正反对比的两个分句，使得分句之间的层 次更清晰，条理性更强。
分号的用法
1.明显的并列分句 2.一正一反的并列分句 3.两个互相补充的并列分
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子，并指出属于哪一种用法。 如：昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云; 中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
语言，人们用来抒情达意 文字，人们用来记言记事
分号用法口诀
各项内容分行列，分句之间表并列， 其他复句用分号，好把第一层次显。
课文朗读
过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
作者介绍
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，， 是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维 并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
北师大2001小学语文二年级下《十动脑筋：语文天地》名师ppt课件_0
送还东西
和别人说话：
1、要大方，有礼貌，眼睛看 着对方。
2、说话要清楚，说得不要太 快，要让对方听明白。
丁丁：王老师，我可以进来吗？ 老师：请进。丁丁，你找我有事吗？ 丁丁：王老师，您借给我的这本《童话故事》我
读完了，现在还给您，请您收下。 老师：这本书你喜欢吗？ 丁丁：喜欢。我三天就把它读完了，还把里面的
说：
说清楚（一定要说清楚自己要干什么，语速快慢 合适，让对方听明白。）
要大方（声音响亮、自信，眼睛要看着别人。）
有礼貌（用上礼貌用语，如果加上表情和动作就 会显得更真诚、发自内心了。）
听:
认真听（听得认真，眼睛要看着交流的同学。）
仔细想（听听别人有没有按照要求说清楚。）
大胆评（响亮地把自己对别人的建议大胆地说出 来。）
故事讲给奶奶听呢！ 老师：书是我们的好朋友，我们要多读书，读好
书。 丁丁：谢谢王老师！再见பைடு நூலகம் 老师：不用谢，再见！
拓展练习
1、生活中，你肯定向别人借过东西，俗话说“有 借有还，再借不难”，选一次印象最深的给你的 同桌说说你是怎么还东西的。
2、如果老师让你去给生病在家的同学送作业本， 而同学恰好又不在家，只有他妈妈在家，你会 怎样和同学妈妈交流？
语文天地的二课件设计
语文天地的二课件设计第一课时一、教学目标1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
二、交流摘录笔记1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法?4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时一、教学目标1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
二、开卷有益1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。
今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。
你喜欢月亮吗?你眼中、心中的月亮是什么样的?2、为自己心中的月亮画像。
展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。
与金钥匙结合进行。
四、教学后记《语文天地二》习作设计目的`在学习“明月”这个单元的过程当中，学生从古人、今人的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学生去探究月亮。
在此基础上引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮，以期达到激发学生探究月球奥秘、训练学生文字表达内心世界的完美结合。
课前准备学习这个单元之前开始布置学生做长时间的观察月亮不是一次两次的观察、查阅有关月亮的资料、了解有关月亮的神话传说等，以日记形式做下观察记录。
教学构想本单元的习作进度大约在本学期的第三周，但中秋节正好在第三周周末。
我们有中秋赏月的习俗，为了使学生有话题可说，有内容可写，教师根据情况可把本次习作的时间定在第四周。
并且与“畅所欲言”“开卷有益”密切结合。
【部编人教版】语文六年级上册课件PPT-第一单元语文天地
词句段运用
排比句
运用排比句有什么表达效果呢？
用排比来说理，可收到条理分明的效果；
用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
用排比来叙事、写景能使层次清楚、描写细腻、形象生 动。
词句段运用
排比句
排比句是把三个或三个以上意义相关或 相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句 子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语 言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的 形式美和音律美。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 也是赏菊的意思。
待到重阳日，还来就菊花。 就，靠近，指去做某
所以应读xiá。
事。
日积月累
过故人庄
【译文】
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
绿树村边合，青山郭外斜。 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
圆点，声调符号可以省略。如：李小龙（Lǐ Xiǎolónɡ，缩写为Ｌi X.L.
或LI X.L.）。
3、公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写， 双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。 如：刘畅（Liú Chànɡ，拼写为LIU CHANG）。
词句段运用
路牌
用拼音拼写人名和地名，除了掌握相关 的拼写规则外，还要注意多留心观察周围的相 关事物，这样便于总结出一定的规律，加深理 解。
过：拜访。
轩：窗户。
具：准备，置办。 鸡黍：指农家待客的丰 盛饭食（字面指鸡和黄 米饭）。 合：环绕。 斜（xiá）：倾斜。因 古诗需与上一句押韵，
把酒：端着酒具，指
过故人庄
饮酒。
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小心翼翼 东施效颦 灰心丧气 一无所知 局促不安 独一无二 朝气蓬勃 耸人听闻 不可弥补 风度翩翩 家常便饭 心领神会
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近义词
懊恼—懊悔 扼杀—抹杀
谦逊—谦虚 打搅—打扰
荒唐—荒谬 浮现—显现
擅长—善于 甘冽—甘甜
信心—信念 担忧—担心
尴尬—难堪 恍惚—模糊
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写反义词。
冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
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红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手；
要来一块来，要走一块走。 旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。 （乌云在场地中间做下雨状） 白蝴蝶：雨下得更大了。 红蝴蝶：怎么办，快想想办法。 黄蝴蝶：诶，前面是黄花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向黄花那里，齐声向黄花请求说。 众蝴蝶：黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，
大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 黄花姐姐：黄蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（手拉手）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手
要来一块来，要走一块走。 旁白：雨越下越大，三只蝴蝶继续在雨中寻找避雨的地方。
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（乌云在场地中间做下雨状） 红蝴蝶：雨怎么越下越大呀！ 黄蝴蝶：快，再找一找避雨的地方。 白蝴蝶：前面是白花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向白花那里，齐声向白花请求说 众蝴蝶：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，
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➢ 人的一切都应该是美的：面容、衣裳、 心灵、思想。 -------契诃夫
意思是：人的美应该包括各个方面：面容、 衣裳、心灵、思想。
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一、欣赏
童话剧：《三只蝴蝶》
角 色： 太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶 旁 白： 花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。
（蝴蝶随着音乐自由飞） 太 阳： 太阳出来了。 三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。 红蝴蝶： 你们看，太阳出来了。 黄蝴蝶： 天气真好！ 白蝴蝶： 我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。） 旁 白： 有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。
（乌云将太阳赶下台） 乌 云： 我来啦！ 白蝴蝶： 哎呀，下雨了，我们怎么办？ 黄蝴蝶: 快找找避雨的地方呀！ 红蝴蝶： 瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁 白： 它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说 众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发
纯洁— 污 无穷— 有浊限
赞美— 奚落 迷恋— 嫌弃
心惊肉跳— 镇定自若 忐忑不安— 心安理得 泰然自若 蹑手蹑脚— 大摇大摆 一无所知— 无所不知 朝气蓬勃— 垂头丧气 独一无二— 比比皆是
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➢君子之修身，内正其心，外正其容。 -------欧阳修
➢ 清水出芙蓉，天然去雕饰。 --------李白
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遗憾 嫌弃 世俗 纤细 捣乱 吝惜 渺茫 婚姻
棱角 安慰 讥讽 期年 糟糕 顾忌 愚鲁 溜达
细腻 槐荫 庇覆 繁衍 生锈 咒骂 翘望 磕破 膝盖 陨石 憧憬 雕刻 怨恨 寂寞 甘冽 误解 挈带 胁息 避开 擅长 研究 聪明 担忧 难堪 扭转 犯错 喝彩 挺直 恍惚 谦逊 扼杀 眩晕 盘踞 怜悯 漠视 弥补 流利 咀嚼 内疚 麻烦 鞠躬 详细 疲乏 恭维 嫁娶 奚落 关键 垒墙
太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳， 又一块儿在花园里欢快的跳舞、游戏。（蝴蝶随着音乐跳舞）
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二、编写
以组为单位合作编写一剧本 然后排练 在班里比赛演出演出
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大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！ 白花姐姐：白蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（摇摇头）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手；
要来一块来，要走一块走。 旁白：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！
可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从 云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走。 太阳：走走走，别再下了。（乌云灰溜溜地下场） 旁白：天晴了。
➢ 人的一切都应该是美的：面容、衣裳、 心灵、思想。
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理解
➢君子之修身，内正其心，外正其容。 -------欧阳修
意思是：君子要修身养性，对内要端正自己的心性， 对外要端正自己的仪容。既注重内在美， 也注重外在美。
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➢ 清水出芙蓉，天然去雕饰。 --------李白
意思是：那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚， 毫无雕琢装饰。