第23课 最后一头战象(六年级)同步测试.doc

第23课最后一头战象（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音，写词语。

【答案】日寇香蕉清波荡漾拼搏石碑泣不成声【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。

2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

此外不能出现错别字，也是非常重要。

【题文】给加点字选择正确读音，画“√”。

【答案】dǎo zhòng xuè lā juān bō【解析】此题考查学生对生字正确读音的掌握情况。

尤其注意里面的多音字的正确选择。

倒：[ dǎo ]①竖立的东西躺下来：摔～。

墙～了。

～塌。

～台。

打～。

卧～。

②对调，转移，更换，改换：～手。

～换。

～车。

～卖。

～仓。

～戈。

[ dào ]①位置上下前后翻转：～立。

～挂。

～影。

～置。

②把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～水。

～茶。

③反过来，相反地：～行逆施。

反攻～算。

～贴。

④向后，往后退：～退。

～车。

⑤却：东西～不坏，就是旧了点。

血：[ xuè ]①人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色，主要成分为“血浆”、“血细胞”和“血小板”。

味咸而腥：～型。

～脂。

～压。

～糖。

～迹。

～汗。

～泪。

～洗。

～书。

～雨腥风。

～海深仇。

评卷人得分②人类因生育而自然形成的关系：～统。

～缘。

③喻刚强热烈：～性。

～气方刚。

[ xiě ]义同“血”（xuè），用于口语。

多单用，如“流了点儿血”。

也用于口语常用词，如“鸡血”、“血块子”。

中：[ zhōng ]①和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。

当（dàng）～。

～原。

～华。

②在一定范围内，里面：暗～。

房～。

～饱。

③性质或等级在两端之间的：～辍（中途停止进行）。

～等。

～流砥柱。

④表示动作正在进行：在研究～。

⑤特指“中国”：～式。

～文。

⑥适于，合于：～看。

[ zhòng ]①恰好合上：～选。

～奖。

～意（会意，满意）。

②受到，遭受：～毒。

～计。

③科举考试被录取：～举。

～状元。

剥：[ bāo ]去掉外面的皮或其他东西：～皮。

～花生。

[ bō ]用于复合词：～夺。

～削（xuē）。

～落。

～蚀。

生吞活～。

【题文】比一比，再组词。

【答案】日寇急躁遭遇随心所欲冠军干燥糟糕洗浴博学石碑僻静竹筒搏杀脾气劈开水桶【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。

形近字区别方法：（1）从字音上区别。

（2）从字形上区别。

（3）从字义上区别。

（4）利用形声字的特点区别。

中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

【题文】我能快速地在课文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：艰难——（    ） 伤感——（    ） 豪迈——（）反义词：收缩——（）黯然失色——（）低沉——（）【答案】困难伤心豪气膨胀光彩夺目高昂【解析】对近义词和反义词掌握情况的考查。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：伤感——伤心。

②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

如：豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。

确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。

如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

②对原词加以否定，然后找反义词。

如：“慷慨”的反义词就是“不慷慨”，表示“不慷慨”的词就是“吝啬”，因此，“慷慨”的反义词是“吝啬”。

③从具体语境中，找反义词。

有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

【题文】根据描述写词语。

（1）来势凶猛，力量强盛，声势浩大。

（）（2）声势或气派使人敬畏。

（）（3）耳朵都快震聋了，形容声音很大。

（）（4）哭不出声来。

形容十分悲痛。

（）（5）眼睛明亮，很有精神。

（）【答案】（1）排山倒海（2）威风凛凛（3）震耳欲聋（4）泣不成声（5）炯炯有神【解析】对词语理解并正确运用能力的考查。

正确记忆灵活运用词语（成语），是建立在对词语（成语）正确理解的基础上的，所以平时要注意理解并多积累，才能正确并灵活运用，才能做出正确的选择，当然不要写错别字也很重要。

【题文】我能在括号里填上恰当的关联词语。

（1）《最后一头战象》中的故事，（）令我们感动，（）带给我们很多启迪。

（2）一到冬天，（）什么天气，老人（）会来到翠湖边喂海鸥。

（3）小狐狸（）仍旧不吃东西，（）在一天天长大。

（4）（）家里没人，两只狐狸（）会从门缝里挤进来，和正太郎亲近一会儿。

（5）（）“海鸥老人”不在了，（）他的精神一直感动着人们。

【答案】（1）因为……所以……（2）不管……都……（3）虽然……却……（4）因为……所以……（5）虽然……但是……【解析】考查学生对关联词的掌握情况。

对关联词积累运用能力的考查。

关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。

（1）因为……所以……表示因果关系，是因果关系的关联词。

（2）不管……都……表示条件关系，是条件关系的关联词。

（3）虽然……却……表示转折关系，是转折关系的关联词。

（4）因为……所以……表示因果关系，是因果关系的关联词。

（5）虽然……但是……表示转折关系，是转折关系的关联词。

【题文】根据课文内容填空。

（1）这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“_________”、“_________”、“_________”、“_________”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧_________、_________的高尚情怀。

（2）它死了。

它没有到祖宗留下的象冢。

它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

读着这几句话，嘎羧的_________和_________让人肃然起敬，在朗读时要注意读出我们对一头战象的_________之情。

（3）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“摩挲”意思是__________________。

这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧__________________。

【答案】（1）英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去善良忠诚（2）善良忠诚崇敬（3）轻轻的抚摸。

神态动作对辉煌过去的深深留恋与回味【解析】对课文内容正确记忆并理解能力的考查。

【题文】快乐阅读，我能行：日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。

嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌（chǎng tǎng）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕--呕--发出（震耳欲聋）的吼（hǒu kǒu）叫。

这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷（bēng běng）地发亮，一双眼睛（炯炯有神），吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。

土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

（1）“欲”字用部首查字法应查______。

用音序查字法应查 _____。

字典的解释:a欲望 b想要 c需要 d将要。

联系课文应选 _________。

（2）给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。

（3分）究竟: A.原委、结果 B.归根结底、毕竟 C.用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。

①大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？（）②我和波农丁地跟在宫缩的后面，想看个究竟。

（）③嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。

（）（3）在括号中用“”选择正确的词语和读音。

（4）想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？用自己的话说说。

  _____________________________________________________________________________ 【答案】（1）欠 Y d。

（2）① C② A③B（3）究竟凝望 tǎng hǒu膨胀 bēng（4）亲爱的战友们，我忘不了我们一起浴血奋战的那段往事，我太想念你们了，我很快就会来陪伴你们。

【解析】（1）对查字典能力的考查。

查字典的方法有三种：①音序查字法：先查大写字母，再查音节。

②部首查字法：先查（）部，再查（）画。

③数笔画查字法：不知道读音，部首又不明显的字。

其中，前两种方法是我们平时经常用到并应熟练掌握的方法。

（2）对词语理解并恰当运用能力的考查。

同一个词在不同的句子里表达不同的意思，要正确理解句意的基础上，才能做出正确的选择。

（3）对选择正确读音和恰当词语掌握情况的考查。

（4）对文章中心理解掌握情况的考查。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想，才能体会主人公的内心情感。

结合文章中心思想，想象嘎羧的内心感受，语句通顺流畅即可。