电影《通天塔》简析详解

《巴别塔》(Babel)(2006)
奥斯卡(美国电影学院奖) 2007
金球奖(Golden Globe) 2007
戛纳电影节 2006
英国电影学院奖(BAFTA Film Award) 2007
青年艺术家奖 2007
金卫星奖 2006
芝加哥影评人协会奖 2006
美国编剧工会(WGA Award (Screen)) 2007
美国国家评论协会奖 2006
棕榈泉国际电影节 2007
戛纳电影节(金棕榈) 2006
广播影评人协会奖 2007
奥斯汀影评人协会 2007
在线影评人协会奖 2007
凯撒奖 2007
别 名：通天塔/火线交错/巴别塔 导 演：亚利桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里多
亚利桑德罗·冈萨雷斯·伊纳里多
Alejandro Gonzalez Inarritu
墨西哥
2000年《爱情是狗娘》戛纳电影节影评人周大奖，东京电影节最佳影片和最佳导演两项大奖
2001年《The hire:powder keg》（港译：浑身是胆智多星）
2002年《911事件簿》（11位导演合拍，就「911事件」为题，各拍一部11分钟9秒的短片）
2003年《21克》威尼斯电影节最佳男演员奖
2005年《九条命》
2006年《通天塔》（又译：巴别塔）第59届戛纳国际电影节最佳导演奖，金球奖剧情类最佳影片奖2007年《每人一部电影》35位著名导演为了庆祝戛纳电影节60周年而拍摄的3分钟短片
巴别塔Babel 简评
荷兰，彼得·勃鲁盖尔（Bruegel，Pieter 约1525～1569）。

传说诺亚后代迁居南亚底格里斯河与幼发拉底河之间一块大平原，因为祖先被洪水冲怕了，担心再遭水灾，就齐心修建一座高塔使全体人员都住进去永保平安。

当时人类联合起来兴建，希望能通往天堂的高塔。

塔越修越高达至天界，触怒了上帝。

为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。

《圣经·旧约·创世记》第11章
是基督教用以解释不同民族语言的来源的故事。

故事本身
详细： “全球化” 不同国家 不同肤色 不同等级 不同民族 不同语言 关键词： “共同语言” “沟通”
“合作” “分歧” “猜疑”
5 个不同
一、什么是影视艺术评论
影视艺术评论，顾名思义，就是指评论者对影视艺术作品及
影视艺术活动中的各种现象所作的批评或评价。

二、影视艺术评论的作用
1、帮助影视创作者正确认识自己的作品，提高影视创作的能力；
2、帮助观众正确理解影视作品的思想和艺术价值，提高欣赏能力和艺术
趣味；
3、推动影视艺术理论的发展，加深对影视艺术规律的认识，繁荣影视艺
术，发展影视艺术。

三、影视艺术评论的写作
影视评论的写作是指评论者调动自己的各种知识和理论修养对影视作品进行议论和评价的实际操作和写作过程。

1、影视艺术评论的形态
由于评论对象的不同和评论者评论的目的和动机的不同，影视评论在写作上可以呈现不同的形态。

赏析型解读型批评型
①、赏析型的影视评论
这种评论主要是针对那些优秀或较为优秀的影视作品的评论，但有时也可以是针对一部质量一般但其中某部分或某方面具有突出优点的影视作品评论；
这种评论的写作主要是根据作品的审美发现，具体、细致、深入地分析和阐明评论对象的优秀之处，帮助和引导观众更好地领略欣赏对象的优秀之处。

②、解读型影视评论
这类评论主要是对那些思想内容深刻或艺术形式较为新颖，前卫的影
视作品的评论。

一般的影视观众，对这种思想上和艺术上较为深刻的
作品会普遍感到理解上有一定的难度，接受上有较大的障碍，通过这
类解读型的评论能帮助观众较好地欣赏和理解作品
③、批评型的影视评论
这类影评的目标是那些存在着明显或较大问题和缺陷的影视作品。

影评
的作品从高度的社会责任感和严肃的艺术精神出发，大胆、明确、敏锐
地剖析影视作品存在的问题，在对他作出深刻的思想、艺术分析的基础
上指出避免再次出现这类问题的途径，当然这类影评同意能够帮助观众
提高影视作品的能力，从而正确地对待和辨识影视作品中的负面影响。

总以上集中类型的影视评论的区分仅仅是大体的
或相对意义上的，其实在具体的操作中，它们
的区分就会变的不太清晰了，而且事实上不少
的影视评论是属“混合型”的。

2、影视艺术评论的写作方法
①选准切入点，根据具体的评论对象确
定评论的角度。

A、就某一部影视作品进行评论。

这一作品的任何一个方面的内容都可以成为评论对象，如思想内容、艺术形象、清洁结构、演员表演、镜头运动等。

即可以对作品整体进行分析，也可以对某局部进行评论，如作品的开头、结尾、细节、画面、镜头等；
B、对一系列作品的评论。

这类评论是对某一系列的影视作品作整体的评析，如某一导演的一系列作品，某时期影视艺术的创作倾向和特点，某类（如军事、爱情、历史、改革、女性）题材作品的成就或不足等等，都是这类作品的选择对象和角度。

C、对影视作品的创作者进行专题评论。

它的对象可以是编剧、导演、演员，也可以是摄影、美工、置景、道具等。

②抓住评论对象的突出之点，
对其进行深入挖掘。

为评论而欣赏，不断地想自己提“为什么”，随时注意发现和捕捉突出之点并进行深入的思索
做好有关评论对象的资料收集，包括关于作品的简介、故事的梗概、编剧、导演、演员的背景资料等等，这些有助于准确地把握和理解作品，便于发现作品的独特之处；
对作品作进一步的理性分析，并使这种分析明朗化和系统化。

③运用合适的评论方法，写
出富于独创性的评论。

当今,影视评论的方法显现出多元的形态,这主要是因为影视艺术本身就具有综合艺术的性质,而且影视理论的发展与历史学、社会学、心理学等学科有着许多联系,这给影视评论方法的多样化带来可能。

3、影视艺术评论的具体写作方法
①综合分析归纳法
开门见山，先对评论对象给出的一个总的观点与评价，然后将作品打乱，运用逻辑思维对作品中具有内在联系的诸要素进行重组合，提炼出若干个观点，并分别用作品中的例子加以论证，最后再进行
归纳，得出结论，使开头提出的总观点得到进一步的深化。

综合分析归纳
②比较分析法
最为常见的写作手法。

把评论对象放到特定的社会历史条件下和一
定的文化背景中，并在历史与时代交叉的艺术坐标系中确定其应有
的位置，通过比较看该作品的艺术成就和审美价值。

③横断面剖析法
从评论对象中取得一个横截面，对其进行细致入微的剖析，这个横截面包含的范围可以很广，如一个场景、一个段落、一组镜头、一个画面、一个细节、一个动作、一个眼神等等。

④影象解读法
特点是从影象入手，注重研究镜头、画面、运动、构图、声音、色彩诸因素的表意功能，通过对影象的解读，发掘其中深刻的蕴涵。

4、写作的准备
①观摩影视作品
要评论一部影视片，首先得认真观摩影视作品：了解是拍什么的（包括题材和主题）；怎样拍的（艺术手法、美学追求、人物处理等）；拍得怎么样（艺术效果与社会效果等）。

绝不可只看一次就凭模糊印象去写，因为这样写出来的评论往往是肤浅的、不准确的，有时甚至是有差错的。

写评论的准备阶段，要尽量创造条件多看几次，然后进行思索，选取自己有心得的角度，写出有一定水平的影视评论来。

影视剧本是写作评论的重要依据。

看完影视片后，有条件的最好能找到分镜头剧本、影视完成台本或影视文学剧本，以便更深入地了解其思想和艺术。

②充分占有材料
⑴、时代背景材料；
要对作品有深入的认识和了解，必须掌握作品反映的时代背景材料，亦即作品同社会生活的联系，同历史文化的联系。

只有这样，才能准确地判断它是否真实地反映了社会生活的本质，是否体现了时代精神。

⑵、作者材料；
任何一部影视艺术作品，都是编导者创作的，是创作者对自然、历史、社会和人生所作的认识和判断，所以，必然自觉不自觉地蕴含着创作者的思想感情和美学理想。

⑶、评论材料。

搜集全部的评论材料，了解对作品的认识和评价已经达到什么高度，还有哪些问题有待于进一步地开掘和深化，怎样选择突破口从新的角度给予再评价。

③细致剖析作品
在全面把握了影视艺术作品的有关材料之后，则需对影视艺术作品本身加以细致的剖析，这是进行评论写作的核心。

因为评论本身毕竟是以具体的影视艺术作品为其分析、评论对象的。

对影视艺术作品的剖析，应该在认真观摩感受之后，对自己的真切感受，加以系统的、深入的思考，努力将感受到的东西，升华到理性认识的高度。

课程总结理论环节影片鉴赏环节影评环节
结课大作业:
提交方式：
电子格式WORD文档。

由各班学习委员统一在12周（即11月21日前）收齐。

按学号升序（姓名）排列。

如例
结课大作业:
共分为三大题：
（一）、结合课程鉴赏过的几部电影，对其中一部电影中选择一位你最喜欢的电影导演进行个案研究，并提交一份研究报告。

应包括如下内容：
1、关于该导演的基本资料：国别、生卒年月、所属电影流派、作品年表、获
奖情况等等。

2、列出该导演在电影史上的主要成就和主要导演风格特征。

（二）、结合该部作品进行深入分析。

（研究报告要有自己的独到见解，条理清晰，逻辑缜密，切勿人云亦云。

）
（以上2000字左右）
（三）、结合你对该门课程的学习与理解，谈谈影视艺术对当代大学生的影响，以及高等教育中的“媒介素养”问题。

(500字左右)。