现代学徒制的探索与实践研究——以南京信息职业技术学院为例

射
作者简介 ： 周 志近 ， 南 京 信息 职 业 技 术 学 院 （ 江苏南京 ， ２ １ ０ ０ ２ ３ ） 讲师 ， 工程 师 ． 主 要 研究 方 向为 高 等 职业 教 育 教 学 及 现代 学 徒 制 ： 陈森 ， 南 京信 息 职 业 技术 学 院 （ 江 苏 南京 ， ２ １ ０ ０ ２ ３ ） 微 电子 学 院 院长 ， 主要 研 究 方 向为 化 学与 职 业 教 育 ； 李洪昌 ， 南京 信 息 职 业 技术 学 院（ 江 苏南 京 ，
界 上 一 些 发 达 国 家 纷 纷 开 始 了 学 校 本 位 教 育 与
工作 本 位 培训 紧 密结 合 的学 徒制 实 践 探索 ． 尤 以
德 国的 “ 双元制 ” 、 英 国 的现 代 学 徒 制 、 澳 大 利 亚
的新 学徒 制 为代表
江苍 衩
和 职业 院 校 双主 体育 人 的 中 国特 色现 代学 徒 制 ． 具 体 目标 是 建 立 健 全 现 代 学 徒 制 法 律 政 策 保 障 体系 ， 探 索 建 立校 企联 合 招 生 、 联 合培 养 、 一 体化 育人的长效机制 ， 完 善 学 徒 培 养 的课 程 体 系 、 教 学文件 、 管理制度及相关标准 ， 建 设 专 兼 结 合 的
课 程
现代 学徒制 的探索 与实践研 究 冰
与
教
以南京信息职业技术学 院为例 学
■ ■ ＿■
周 志 近 陈 森 李 洪 昌 朱 力 王 禹栋
摘要 ： 世 界 上 一 些 发 达 国 家 的 职 业 教 育 现 代 学徒 制 已较 为 成 熟 。 我 国 一 些 职 业 院 校 在 学 习 国 外
制 的 企业 师傅 选拔 与 考核 ， 共 同开 展 现 代 学 徒 制 的 学徒 评 价 等 环 节 ， 在 人 才 培 养 方 面 取 得 了 一 系 列 成果。 在 试 点 工 作 过 程 中依 然 存 在 招 生 问 题 、 学 徒 的 身份 问题 以及 政 、 校、 企、 生 四 方 实 施 现 代 学 徒 制
的积极 性 问题 等 。 需要 进 一 步 探 索解 决 。 关键词 ： 现 代 学徒 制 ； 校 企 合作 ； 探 索； 实 践
中图分 类号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标 志 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ０ ９ ４ －（ ２ ０１ ６ ） ｌ ｌ Ｃ － ０ ０ ２ ３ － ０ ３
慧
近些 年 来 ． 我 国 一 些 职 业 院 校 在 学 习 国 外 经 验 的 同 时 ． 也 自 发 地 开 展 了 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 ， 其 成 效 得 到 了 国 家 的 认 可 。 为 进 一 步 推 进 此
项工作 ． 教 育 部 先 后 颁 发 了《 关 于 开 展 现 代 学 徒
Leabharlann Baidu第
｛ 本文 系 ２ ０ １ ５年 度 江 苏 省 教 育厅 高校 哲 学 社 会 科 学 研 究 基 金 项 目课 题 “ 高 职 院校 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 思 考 ” （ 课 题 编号 ： ２ ０ １ ５ Ｓ Ｊ Ｄ２ ７ ５ ） 成果之一。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ６ — ０ ９ — ２ ９
步 建 立 起 政 府 引 导 、 行 业 参 与 、 社 会 支 持 的 企 业
种 现 代 职 业 教 育 人 才 培 养 模 式 国 外 学 徒 制 在 １ ３ — １ ４世 纪 达 到 鼎 盛 期 ： １ ５ —１ ６世 纪 。 一 些 国 家
开始 通 过立 法管 理学 徒 制 。１ ９ —２ ０世 纪 末 期 ． 世
经验 的 同时 ， 也 开 展 了现 代 学 徒 制 试 点 工 作 。 南 京 信 息 职 业 技 术 学 院 通 过 建 立 政 、 校 、 企 三 方 协 同 育
人机制 。 与企 业 深度合 作 。 共 同 制 定 现 代 学 徒 制 的人 才 培 养 方 案 、 教 学 管理 制度 。 共 同 进 行 现 代 学 徒
２ １ ０ ０ ２ ３ ） 微 电子 学 院党 总 支 副书 记 ， 主要 研究 方 向为 职业 教 育 ； 朱力 ， 南京 信 息 职业 技 术 学 院 （ 江 苏南 京 ， ２ １ ０ ０ ２ ３ ） 继 续 教 育 学 院副 院 长 ， 主要
研究 方 向为 职业 教 育 ； 王 禹栋 ， 南 京 信 息 职业 技 术学 院 （ 江 苏南 京 。 ２ １ ０ ０ ２ ３ ） 辅 导员 ， 主 要 研究 方 向 为思 想 政 治教 育 。
课； 程
与
“ 双 师型” 师资 队伍 ， 探 索 建 立 科 学 的 学 徒 制 评 价 体 系 等 。 这 些 都 给 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 指 明
了方 向 。
培 养 方 案 由 学 校 与 企 业 依 据 企 业 所 需 要 的 岗 位 群 所 对 应 的 知 识 与 能 力 共 同 制 定 ． 通 过 校 企 相
现 代 学 徒 制 是 通 过 职 业 学 校 与 企 业 的 深 度 合作 。 教 师 与师 傅 的联 合 传 授 ． 课 堂 学 习 与 工 作
岗位 实 践 紧密 结 合 ． 对 学 生 以 技 能 培 养 为 主 的 一
制试 点工 作 的意见 》 （ 教职 成［ ２ ０ １ ４ １ ９号 ） 、 《 关 于 开 展 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 的 通 知 》（ 教 职 成 司 函 『 ２ ０１ ５ １ ２号 ） 等 文件 ， 目的都 在说 明现 代 学 徒 制建 设刻 不 容缓 ． 力 推 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 是 推 进 现 代 职业 教 育体 系 建设 的战 略选 择 ． 深 化产 教 融合 校企 合 作 的模 式 创新 ． 提 升 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量的根本途径 ， 培养 学 生 创 新 精 神 、 实 践 能 力 的 有 效 手 段 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 的 总 体 目标 是 逐