写作指导：观察人物特点,写出人物个性ppt课件完美版
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初中语文七年级下册《观察人物特点,写出人物个性》PPT课件(1)
4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分
运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征
在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表
现出来的。
h
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特别提醒
1.拟题 文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。
2.人称 适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言 尽量描写人物的肖像,语言,动作, 心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味.
4.情节 撷取最典型的素材, 设计巧妙有曲
折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自
然有生活真实感. h
23
谢谢合作 ,
祝 同学们 写 作 成 功！
h
24
猜
h
1
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高
声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如
同自己家一样,到底是客边.如今父母双
亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真
逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下
泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,
细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中
益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾
内心世界。这是写好人物个性的
根本。另外，还要恰当运用描写
人物的方法。 h
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实践操练
1、片段练习
我的新同学
练习要求：
1.写一个新同学的肖像.
2.突出个性,力求形象生动.
3.不超过50个字。
h
20
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
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心理描写不要写得过于含蓄，过
作文辅导：观察人物特点,写出人物个性精选教学PPT课件
鲁迅笔下的闰土
• 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手 里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨 而且开裂，像是松树皮了。
提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌 珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都 绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水 陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
狠准
动作描写成功的例子
1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。 他两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的眼泪 很快的流下来了。
二 语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格，生动地表现人物的思想感情， 深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人”，获得深刻 的印象。语言描写包括人物的独白和 对话。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人 的事能算偷么？” （迂腐）
一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱纹。 在这张刻满了皱纹的面 孔上，微笑显得那么的 勉强与无助。
他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！
他的身后，是汗水换 来的一片金黄。
鲁迅笔下的孔乙己
• 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。
写作专题：《观察人物外貌特点,写出人物个性》ppt课件
课堂练笔：
• 1.观察图画人物： 要求：从中任选一幅自己喜欢 的画，针对图画中的人物，按 照刚才我们学习的人物外貌描 写的方法写一个小片段，可以 适当地展开合理的想象，50字 左右即可。
互动平台 • 请同学们把自己写好的作 文在小组内读一读，选一 篇你们认为写得最好的习 作,互相提出一些意见或 建议，对习作进行修改. 然后各小组交流，习作好 在哪里?
பைடு நூலகம்
习作欣赏时间
学生互评时间
•谈谈你们小组的作 品，好在哪里呢？
实战练习
• 刚才，我们观察了两幅人物画，同学 们基本掌握了外貌描写的方法，下面， 请同学们再来观察一下自己身边的人， 以你熟悉的一位同学为对象，进行一 段人物的外貌描写． • （注意：１.描写同学时，语言中不 可带有嘲笑的味道．２.我们进行的 是外貌描写，不要写生活表现.３.不 要写名字，我们请大家猜猜．）
写作专题:
观察人物外貌特 点,写出人物个性
学习目标: • 1.能仔细观察人物,准确捕 捉人物形象的外在特点. • 2.恰当运用外貌描写方法, 写出人物的特点,显示人物 的个性.
猜猜我是谁啊？
猜猜他是谁?(1)
• “黄里带白的脸，瘦得叫人 担心。头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体“一”字似的胡须； 左手里面捏着一枝黄色烟 嘴，安烟的一头已经熏黑 了。”
外貌描写,也称肖像描写。 即是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、神 情、 体型、姿态等等)进行 描写，以揭示人物的思想 性格，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印象。
写好人物外貌要注意以下几点:
（1）、仔细观察，抓与众不同的方面， 突出特点。 （2）、抓住“五官”特点，写出人物 面部特征。 （3）、注意身材体型、服饰打扮，体 现人物个性。 （4）、注意生活经历，符合人物身份。 （5）、注意经常习惯的动作神态。 （6）、表现喜怒哀乐，和神情变化。
初中作文观察人物特点,写出人物个性PPT (共24张PPT)
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片断3
外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头， 老是自言自语地咕哝着。她的头发多 得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两 膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛 着蓝光。她用一只手从地上把头发兜 起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿 儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭 着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她 的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
猜猜他是谁？
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九 齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东 海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神.
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片断1
要是存心找茬的话，那就是它的臀部 和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得 出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑 圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸 茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的 美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。
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片断2
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑 容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑 黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得 年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大 了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银 的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的， 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄 灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成 为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
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片断4
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很 干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸 中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披 肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的 那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像 是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后 跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩 然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的 头发上另外还横插着一根。
四年级作文指导——人物描写ppt课件
妈妈快速地迎了上去。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急急忙忙（ ）
被子，（ ）床，（ ）衬衣，（ ）鞋子， 几步（ ）洗手间，然后（ ）毛巾，在 脸上（ ）几下，飞快（ ）屋子。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我急 急忙忙（掀开）被子，（跳 下）床，（套上）衬衣， （趿拉上）鞋子，几步（冲 进）洗手间，迅速（扯下） 毛巾，在脸上胡乱（抹了） 几下，飞快（奔 出 ）屋子。
可编辑课件PPT
8
一、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。可是小 作者是先写身材，然后写衣着，再写长相， 最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次 不清楚。
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9
二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点， 而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一 定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要 围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人 区别不大的地方不写。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写
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4
调皮
活 泼
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拼搏 5
肖像描写
▪ 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、 身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某 一部分或几个部分，用生动具体的语言描 述出来。
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例《放学回家》
1．放学了，他把书包往肩上一撂， 急急忙忙地回家去。
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1．放学了，他把书本练习簿什么的一古
作文-初中作文指导：《观察人物特点,写出人物个性》ppt1优秀PPT
个性化语言练习（先抽出具体人物，然后按
对 望着纷纷扬扬的大雪，
诗兴大发，于是吟道：“大雪纷纷落地，”
也乘兴接句：“正是皇家瑞气。”那 联
上第三句：“再下三年何妨？”正在这时，
一个在庙中避风雪的
听得火冒三丈，
骂道：“放你娘的狗屁！”刚好凑足了四句。
他两鬓斑白，头顶中间光秃秃的， 像个小球场，周围是稀稀的几根头发， 脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺 得高高的，像个弥佛。他整天离不开 一只小茶壶，走路的时候捧着，看报 的时候摸着，就连睡觉的时候也要把 茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
他年逾六旬，军帽下露出了花白的鬓 发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言 而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤， 但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上， 保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮 下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧 着……
返回
要观察人物的长相、衣着等，观 察时要遵循一定的顺序：从上到下， 或从下到上。要在整体观察的基础 上，再抓最突出的独特之处。
写出人物的个性（肖像描写）
人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑 貌、服饰、姿态等方面的描写。人物的喜怒 哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征， 常常从肖像中表露出来。恰如其分的进行肖 像描写，有助于有助于刻画人物的形象。
凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上 来回，你没有耳朵，没有听见？” 说着，
举起腿来又是一脚。那巡捕捱了这顿打骂， 索性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要 紧的，与别的客不同.”“随你是谁，总不能盖 过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人， 是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知 为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。
人物的特点，主要表现在外貌、动
作、语言、心理等方面。观察时要仔细 把握，认真比较，反复思考，然后通过 肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写，写出人物的特点，显示人物的个 性。比如，在《一面》中，由于作者抓 住了鲁迅先生的外貌、神态、动作、语 言的特点，因而能够生动鲜明地写出人 物的个性。
初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人课件(共28张幻灯片)
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
再 见
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
部编版七年级上册语文《写作指导》ppt课件
（ 他是位性格 内向 的人 作者：）
外貌：她是一个胖胖的女生，个子中等，乌黑乌黑的头
发披在两肩，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿总是睁得圆圆 的，她的眼睛很小，笑起来像一弯新月，但这双小眼睛 好似会说话一样，有时呀，简直取代了嘴。她的脸圆圆 的，肉嘟嘟的，用手掐掐她的小脸，好玩极了。
语言神态：还是一脸笑哈哈的说：“没事，这有什
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服 输的，并且永不放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他 掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛 中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么 叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选 手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经 累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了， 你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的 一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强 不屈的真正含义。
自我评价
对照以上讲评， 找出自己文章的不足 之处。
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 想象 感 心理 感受
总结
外貌 动作 语言
用好形容词 用好动词 符合性格身份
友情提醒
要写出人物个性，必须对 人物进行全面观察，要多看、 多听、多想、多写。不仅要看 到人物外在的面貌，还要充分 理解人物的内心世界。这是写 好人物个性的根本。另外，还 要恰当运用描写人物的方法。
（他是位外柔内刚 的人 作者：）
她有时很泼辣，有时又挺大方，毕竟人人都有优点嘛！ 有一次，英文本用没了，老师又要听写，她看见我焦急的 样子，就大方地给了我半本，我这才没被罚写，我也很感 谢她。
外貌：她是一个胖胖的女生，个子中等，乌黑乌黑的头
发披在两肩，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿总是睁得圆圆 的，她的眼睛很小，笑起来像一弯新月，但这双小眼睛 好似会说话一样，有时呀，简直取代了嘴。她的脸圆圆 的，肉嘟嘟的，用手掐掐她的小脸，好玩极了。
语言神态：还是一脸笑哈哈的说：“没事，这有什
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服 输的，并且永不放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他 掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛 中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么 叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选 手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经 累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了， 你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的 一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强 不屈的真正含义。
自我评价
对照以上讲评， 找出自己文章的不足 之处。
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 想象 感 心理 感受
总结
外貌 动作 语言
用好形容词 用好动词 符合性格身份
友情提醒
要写出人物个性，必须对 人物进行全面观察，要多看、 多听、多想、多写。不仅要看 到人物外在的面貌，还要充分 理解人物的内心世界。这是写 好人物个性的根本。另外，还 要恰当运用描写人物的方法。
（他是位外柔内刚 的人 作者：）
她有时很泼辣，有时又挺大方，毕竟人人都有优点嘛！ 有一次，英文本用没了，老师又要听写，她看见我焦急的 样子，就大方地给了我半本，我这才没被罚写，我也很感 谢她。
初中作文指导：观察人物特点,写出人物个性ppt1
肖像描写，即对人物外表、形态的描 写。小说中的人物要做到形象鲜明， 就要对人物外貌、神态、身材、服饰 等作一番具体的描绘。
肖像描写
第一板斧 第二板斧
第一板斧：抓住特征
相貌是千差万别的，并且是 时刻在变化着的。所以我们在描 写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬 间画面，而不要面面俱到。
观察人物特点
写出人物个性
猜一猜这是谁？
有这样一个人，个子不高不矮，身 体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛 不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他 （她）是谁？
又有这样一个人， 黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿 一领青不青、蓝不 蓝的梭布直裰，提 一柄九齿钉耙 -----你道他（她）又是 谁？
人物描写
肖像描写 （抓住特征、善用修辞） 动作描写 语言描写 心理描写
讲一讲
人物描写之旅结束了， 请同学们总结一下旅途收获。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
抓住人物特点写出人物个性PPT课件
（刘雪丰《父亲老了》）
原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
.
25
启示？
• 动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描 写（注意动词的选用)，就能写出 好的动作描写
.
26
一、抓细节再现动作过程
• 对人物动作进行细致观察，把人物 活动的每个步骤一步一步地写具体， 这样才能够使人物形象更鲜明。
. （滑稽、逗人） 15
第四招：
善用修辞
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
.
16
1 、 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖 。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸 出的前额渗出细小的汗珠。
• 语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言 如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们 也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一 个人的语言能够反映一个人的精神世界。如《红 楼梦》中“一语未了，只听后院中有人笑声，说： ‘我来迟了，不曾迎接远客！’”未见其人先闻 其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也 突出了她泼辣的性格 。
.
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• 侧面描写是相对以上几种正面直接 描写而言，是侧通面过描写写其他人其他事 物的反应来表现主要人物的形象特 征。与正面描写比较而言，侧面描 写更含蓄委婉，富有艺术性。
.
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• ①事例要写打作动提人醒，：人物的形 象要生动具②用人物的语言、 动作、神态等方面来刻画人 物形象。
• ③注意细节的描写。
• 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格 格不入。
• 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。
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启示？
• 动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描 写（注意动词的选用)，就能写出 好的动作描写
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一、抓细节再现动作过程
• 对人物动作进行细致观察，把人物 活动的每个步骤一步一步地写具体， 这样才能够使人物形象更鲜明。
. （滑稽、逗人） 15
第四招：
善用修辞
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
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1 、 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖 。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸 出的前额渗出细小的汗珠。
• 语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言 如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们 也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一 个人的语言能够反映一个人的精神世界。如《红 楼梦》中“一语未了，只听后院中有人笑声，说： ‘我来迟了，不曾迎接远客！’”未见其人先闻 其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也 突出了她泼辣的性格 。
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• 侧面描写是相对以上几种正面直接 描写而言，是侧通面过描写写其他人其他事 物的反应来表现主要人物的形象特 征。与正面描写比较而言，侧面描 写更含蓄委婉，富有艺术性。
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• ①事例要写打作动提人醒，：人物的形 象要生动具②用人物的语言、 动作、神态等方面来刻画人 物形象。
• ③注意细节的描写。
• 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格 格不入。
• 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。
写人作文指导完美版PPT课件
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写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
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学生作品展示及点评
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作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
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范文一：《我的父亲》
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写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
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互动环节：学生现场写作及点评
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学生现场写作
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选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
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人物描写基本技巧
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
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肖像
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张老师》
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的 俭的个性?
言
心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的 心 活动。注意，一个孩 子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较 理 悲观，叫唯唯。
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
看
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
听
阴 险 贪 婪
激动喜悦
看
外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写，突 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
食堂里，张老师急着要去上课， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心
举止。
动作
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 回顾语文书第一单元,找出下 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 列人物及个性的 描写 语 化背景等，充分表现人物典型性格。
盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。”
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续， 验证护照；独自登上飞机来到中国，整
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
走在大街上，大概不出五步，就 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 但音乐本身才是周杰伦封王的 相交一次。他的表情可以用“亘古 资本。来听听我随机采访到的言 不变”来形容 ——永远歪着头，永 论：“其实我喜欢JAY最大的原因 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 就是他真的是个有才华的人，会 是一副欠揍的模样。即便如此，我 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 还是可以从顾客的步伐、表情和声 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 调里察觉到扑面而来的狂热。 作曲，还参与歌词制作，太佩服
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
猜
作文导写
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
知识链接
1、怎样观察人物的特 点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性？
看
外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
Hale Waihona Puke 语言 联想 心理语气
感受
看
调皮
活 泼
拼搏
外貌 神情 动作