观察人物特点写出人物个性PPT优选课件

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初中作文观察人物特点,写出人物个性ppt

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精彩片断欣赏
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
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牛刀小试
冻得通红的脸布满冻疮的手紧握着铅笔破旧的单薄的线衣专注的眼神
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谢谢大家！
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

七年级语文下册第一单元写作课件(共40张PPT)

这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?
外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强
方法学习
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
开朗的性格，年轻、明朗的心态
七年级语文下册第一单元写作课件(共 40张PP T)
大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！【缺牙，虎眼，就窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。】
七年级语文下册第一单元写作课件(共 40张PP T)
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技法点拨
这段描写给你什么样的写作启示？
人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。
七年级语文下册第一单元写作课件(共 40张PP T)
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方法学习
他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
七年级语文下册第一单元写作课件(共 40张PP T)
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技法点拨
这段描写给你什么样的写作启示？
动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。
方法学习
下面一段对话，反应人物什么特点？
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。”

苏教版七年级下册语文第一单元写作(实用).ppt

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小燕子立刻豪气
地一笑，“ 如果
用得着我，我一
定全力帮忙，打
听人和事，我还
有点办法……不
过，都是‘旁门
左道’的办法哟！
我在柳树坡狗尾
巴胡同十二号，
一个大杂院里，
有事，尽管找
我！” 说着就伸手给紫薇：“我的名字你已经
知道啦！小燕子！你呢？”
2021/3/11
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走在大街上，大概
不出五步，就能和周
例如《儒林外史》：（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。
个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。
二、怎样了解人物个性？
看外貌神态动作
全面听语言语气观察想联想
感心理感受
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观察
2021/3/11
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2021/3/11
可爱
活泼
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优雅
2021/3/11
拼搏 7
阴险贪婪2021/3/11
激动喜悦
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全面观察
杰伦招牌式的面无表
情四目相交一次。他
的表情可以用“亘古
不变”来形容——永
远歪着头，永远耷拉
着眼皮，永远撇着嘴，
永远是一副欠揍的模
样。即便如此，我还
是可以从顾客的步伐、

人物描写ppt课件豆丁网

观察与记录
总结词
细致观察，捕捉特点
详细描述
观察人物的外貌特征、行为习惯、语言特点等，用笔记录下来，为后续描写提供素材。
写作练习
总结词
多角度练习，提升技巧
详细描述
选择一个熟悉的人物，从不同角度进行描写，如肖像、语言、动作、心理等，锻炼自己的描写能力。
作品赏析与讨论
总结词
分析优秀作品，交流心得
THANKS 感谢观看
03 人物描写在文学中的运用
小说中的人物描写
小说中的人物描写是塑造角色形象的重要手段，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等特征，使读者对人物的性格、情感和经历有更深入的了解。
小说中的人物描写通常采用第一人称或第三人称叙述方式，通过叙述者的观察和描绘，将人物形象呈现给读者。
小说中的人物描写还可以通过侧面描写、反衬手法等技巧来丰富人物形象，使读者对人物有更全面的认识。
散文中的人物描写
散文中的人物描写通常以写人为主，通过对人物的刻画和描绘，表达作者对人物的情感和评价。
散文中的人物描写通常采用白描手法，通过简洁的语言勾勒出人物形象，注重表现人物内在的精
神世界。
散文中的人物描写还可以通过细节描写、心理描写等手法来刻画人物，使人物形象更加生动鲜明
。
剧本中的人物描写
情感表达
是开朗乐观还是内向沉默，热情奔放还是冷静沉着，这些都可以反映人物的性格特点。
思维方式
是理性还是感性，果断还是犹豫，这些都可以影响人物的行为和决策。
价值观和信仰
是积极向上还是消极悲观，是正直善良还是自私自利，这些都可以影响人物的人生选择和
行为。
人物的行为习惯
总结词
行为习惯是人物在日常生活中的表现，通过行为习惯描写可以展现人物的生活态度和处事原则。

【优选】五年级上册语文课件-口语交际：我最喜欢的人物形象 (共11张PPT)部编版

小红帽的形象我从小就喜欢。她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点送命。但是，她活泼可爱，心地善良，我喜欢她。
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧，他身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天取回真经，修成正果。
我最喜欢的人物形象
部编小学语文五年级上册
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会，的内容是“我最喜欢的人物形象”，我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是谁？你喜欢的原因是什么？
聪明出于勤奋，天才在于积累。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，

红楼梦人物形象分析ppt 人教版优选精品PPT

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。脂批：非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。
察言观色机变逢迎
只管
炫耀自己地位特殊
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“ 我来迟了，不曾迎接远客！”
脂批：第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等文字非仙助即神助，从何得此机括耶？
贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他 ‘凤辣子’就是了。”
者。
府的大权，是贾府的实
盆火，暗却是一把刀。
的人。为人刁钻狡黠，
她是精明能干、惯于玩
审其思：谨慎小心
步步留心，时时在意,不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
根源:寄人篱下
林黛玉听其言谢绝大舅母赐饭
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
又忙携黛玉之手，问她： “ 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
际独明弄小
统揽是权结
治贾一术
本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？ 1、出场前的侧面勾勒（抑） 2、出场后的肖像描写（扬） 3、《西江月》二词的总结

四年级作文指导——人物描写ppt课件

妈妈快速地迎了上去。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我急急忙忙（）
被子，（）床，（）衬衣，（）鞋子，几步（）洗手间，然后（）毛巾，在脸上（）几下，飞快（）屋子。
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锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我急急忙忙（掀开）被子，（跳下）床，（套上）衬衣，（趿拉上）鞋子，几步（冲进）洗手间，迅速（扯下）毛巾，在脸上胡乱（抹了）几下，飞快（奔出）屋子。
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一、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。
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二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写
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调皮
活泼
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拼搏 5
肖像描写
▪ 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
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例《放学回家》
1．放学了，他把书包往肩上一撂，急急忙忙地回家去。
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1．放学了，他把书本练习簿什么的一古

作文-初中作文指导：《观察人物特点,写出人物个性》ppt1优秀PPT

个性化语言练习（先抽出具体人物，然后按
对望着纷纷扬扬的大雪，
诗兴大发，于是吟道：“大雪纷纷落地，”
也乘兴接句：“正是皇家瑞气。”那联
上第三句：“再下三年何妨？”正在这时，
一个在庙中避风雪的
听得火冒三丈，
骂道：“放你娘的狗屁！”刚好凑足了四句。
他两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
他年逾六旬，军帽下露出了花白的鬓发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤，但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧着……
返回
要观察人物的长相、衣着等，观察时要遵循一定的顺序：从上到下，或从下到上。要在整体观察的基础上，再抓最突出的独特之处。
写出人物的个性（肖像描写）
人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来。恰如其分的进行肖像描写，有助于有助于刻画人物的形象。
凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回，你没有耳朵，没有听见？” 说着，
举起腿来又是一脚。那巡捕捱了这顿打骂，索性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同.”“随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。
人物的特点，主要表现在外貌、动
作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。比如，在《一面》中，由于作者抓住了鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言的特点，因而能够生动鲜明地写出人物的个性。

作文ppt_观察人物特点_____写出人物个性

作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择班级或生活中有特点有个性的人物. 2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（‚内向‛、‚泼辣‛、‚刚强‛、 ‚软弱‛、‚粗中有细‛等‛） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实.
心理描写不要写得过于含蓄，也不要过于抽象化，而应做到细致真实。
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。
实践操练
作文题目：
他(她)是位（性格）的人
外貌描写
个性
内在
方法
动作描写语言描写心理描写
神态描写
坚毅不屈他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体 ‚一‛字。
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，‚再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？‛ “观察人物的做法和语言，突出个性 ” 天，她胆子好大啊！“抒发自己的感受，突出人物个性 ” 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！“结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题”

部编版七年级上册语文《写作指导》ppt课件

（他是位性格内向的人作者：）
外貌：她是一个胖胖的女生，个子中等，乌黑乌黑的头
发披在两肩，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿总是睁得圆圆的，她的眼睛很小，笑起来像一弯新月，但这双小眼睛好似会说话一样，有时呀，简直取代了嘴。她的脸圆圆的，肉嘟嘟的，用手掐掐她的小脸，好玩极了。
语言神态：还是一脸笑哈哈的说：“没事，这有什
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且永不放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义。
自我评价
对照以上讲评，找出自己文章的不足之处。
全面观察
看外貌神情动作听语言语气想联想想象感心理感受
总结
外貌动作语言
用好形容词用好动词符合性格身份
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。
（他是位外柔内刚的人作者：）
她有时很泼辣，有时又挺大方，毕竟人人都有优点嘛！有一次，英文本用没了，老师又要听写，她看见我焦急的样子，就大方地给了我半本，我这才没被罚写，我也很感谢她。

初中作文指导：观察人物特点,写出人物个性ppt1

肖像描写，即对人物外表、形态的描写。小说中的人物要做到形象鲜明，就要对人物外貌、神态、身材、服饰等作一番具体的描绘。
肖像描写
第一板斧第二板斧
第一板斧：抓住特征
相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
观察人物特点
写出人物个性
猜一猜这是谁？
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 -----你道他（她）又是谁？

人物描写
肖像描写（抓住特征、善用修辞）动作描写语言描写心理描写

讲一讲
人物描写之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。
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20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

部编版七年级上册语文《写作：写人要抓住特点》PPT教学课件

读写导练写人要抓住特点
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[病例3]我的表弟真可爱,有着明亮的大眼睛,像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时,脸上还有两个小酒窝呢。
[诊断]一描写儿童肖像,就用“像苹果一样红”来形容脸,用“小酒窝”来标明特征,因此造成“千人一面”的现象。写作时,应写出在生活中仔细观察出的人物特征,刻画出这个人物与其他人物不同的形象特点。
后面几个对手的围攻,自然也都被“361”轻易突破了。最后,“361”使出了看家本领— —“圆月弯刀”,将球射进了球门,场上爆发出一片喝彩声,真是绝了!
读写导练写人要抓住特点
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“361”同学虽然爱足球,可学习也丝毫不放松。他经常和我说,当学习遇到困难时,球场上的拼搏精神就会给他带来一种激励,告诉他不要气馁,要坚持到最后。有一次在数学课上,他发现了老师的讲解错误,并通过自己坚持不懈的演算证明,最终让数学老师承认了错误。为此数学老师还在全班同学面前表扬了他呢。这就是足球给他带来的思考之美。
写人要抓住特点
课堂导入
请同学们观察下面几幅图，说说他们有哪些特征？
目标导航
1.通过本次习作指导，引导同学们掌握“抓住特征描写人物” 的方法。 2. 3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。
文题展示
题一：片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字
球,估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他最得意的时刻。一次足球选修课,好戏开场了——二班的三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。面对气势汹汹的对手,“361”做向左运球过人状,其实那只是
虚晃一枪的假动作。大崩果然中计,身体向右一倾,左边便出现了一个空档。“361”立马向右一闪,完美过人!接着上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿,二话不说,一个铲球动

观察人物特点写出人物个性PPT课件

读描写，猜人物：
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
孙悟空
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 3
读描写，猜人物：
ＸＸ相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住下截，把腰一趁，将那株绿杨树带根拔起。
2014-2-22
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 25
《节俭的张老师》
食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
赵
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
普
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若要创作，第一须观察。„„对任何事物必须观察准确再下笔。－－鲁迅
全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或两个鼻子绝对相同的。因此，作家在创造每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同。－－莫泊桑（法国）
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 17
看外貌想想象心理感受
18
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
调皮
活泼
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
拼搏
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2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
28
小结
要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。

作文ppt 观察人物特点写出人物个性

动作描写要紧紧围绕人物的心动作描写要紧紧围绕人物的心思考: 作者怎样表现张老师的节思考围绕个性写要重视细微的理动态,围绕个性写理动态围绕个性写,要重视细微的俭的个性? 俭的个性举止。举止。
语言描写要紧紧围绕人物语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写贴的心理动态写围绕个性写,贴围绕个性写近人物身份、文化背景等，近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。分表现人物典型性格。
心理描写不要写得过于含蓄，心理描写不要写得过于含蓄，也不要写得过于含蓄不要过于抽象化，不要过于抽象化，而应做到细致真实。真实。
友情提醒
要写出人物个性，要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，多看、物进行全面观察，要多看、多多想、多写。听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界内心世界。解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法描写人物的方法。恰当运用描写人物的方法。
运用修辞：修辞手法能亮化语言，增添文章的意韵。修比喻、拟人、夸张、排比等。的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比等。
老校长的每一句话都打动着在场人的心它像惊雷把人震醒；它像强心剂惊雷，强心剂，弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药壮人气力；它像火补药，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火暖人心窝! 光，暖人心窝老师的亲切话语像那清澈的泉水，老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着清澈的泉水我的心田。老师的告诫是让我不断进步，我的心田。老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高一节更比一节高。像芝麻开花一样一节更比一节高。

祥林嫂形象的刻画优选PPT文档

怕被分身——捐（门槛）
与柳妈的对话
特点
矛盾的心理痛苦、自责麻木、空虚精神重压，陷入恐惧
行动描写
反对再嫁——逃、撞怕被分身——捐（门槛）怀疑灵魂——问
性格倔强，有一定反抗性
善良人的一生
善良的祥林嫂
找眼睛鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。
找眼睛到鲁镇顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦
讲阿毛故事直着眼，瞪着眼
捐门槛
分外有神
精神有些麻木又有希望
不让祝福失神
行乞
眼珠间或一轮
问有无灵魂忽然发光
再受打击麻木一丝希望
语言描写
对话
以为辛勤劳作能安心生存
找性眼格睛倔强，有一与定反我抗性对话灵魂有无
祥林嫂形象的刻画
肖像描写
怕被分身——捐（门槛）以为辛勤劳作能安心生存悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。找眼睛
以找为眼辛睛勤劳作能安鲁心生迅存说：“要极俭省地画出一个人的特点，
找眼睛
最好是画出它的眼睛.” 怕被分身——捐（门槛）
以为辛勤劳作能安心生存以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽性格倔强，有一定反抗性怕被分身——捐（门槛）以为辛勤劳作能安心生存找眼睛悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。
怕被分身——捐（门槛）怕被分身——捐（门槛）悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。
对四婶讲阿毛性格倔强，有一定反抗性
怕被分身——捐（门槛）悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。以为辛勤劳作能安心生存以为辛勤劳作能安心生存

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我看见他蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）下身去，尚不大难，可是，他要（）过铁道，看（）上那边月台就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（），他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。
（探、走、倾、攀、缩、穿、爬）
第四个驿站
心理描写
请大家一起来读这个片段
整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
语言描写要符合人物身份职业。语言描写要符合具体场合。
2020/10/18
11
作文题目
你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。
分组模拟，分角色表演
爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。” 妈妈：“不就一次考试嘛，用不着发火。” 爸爸：“再考二三十分，那就节节败退啦。” 妈妈：“是不是题太难了？” 爸爸：“题难别人怎么能考九十多，轻而易举的。” 妈妈：“是不是发挥不好？” 爸爸：“主观不努力，客观找原因!” 妈妈：“是最近生活没跟上？” 爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上?” 妈妈：“是不是班不好？” 爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。”
第三个驿站
动作描写
读下面一段话
他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
这段描写给你什么样的写作启示？
动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。
2020/10/18
16
练习：选择恰当的动词填空。
2020/10/18
7
作文题目
同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？
第二个驿站
语言描写
请看下面这段对话
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。”
这段描写给你什么样的写作启示？
肖像描写
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体 ‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?
这段描写给你什么样的写作启示？
写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性。
孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。
2020/10/18
19
这段描写给你什么样的写作启示？
人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。
2020/10/18
20
作文பைடு நூலகம்目
民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不特别出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。班报记者请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。
2020/10/18
1
观察人物特点写出人物个性
课题导入:
我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，多可爱呀。
这是一段什么描写？
教学目标
1、尝试观察人物特点，了解人物个性。
2、初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。
2020/10/18
4
第一个驿站
我们的写作之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。
2020/10/18
22
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日