浅谈高校教师的管理制度

浅谈高校教师的管理制度

1.聘任制对学术自治与自由的影响

(1)聘任制的准入和时效高校聘任制对不同的学术职业梯次没有采取相应的评价标准和任职方式职业的准入规定和时效性没有和高校教师的考核挂钩学校和教师的责权不明晰不利于学术发展

(2)聘任制对学术发展的干扰聘任制的实施程序还有待走向公正透明高校对教师队伍的甄选机制还有待公平行政部门掌控了高校教师的实际利益比如教师岗位的定置、评职称、晋升职务等这使得高校教师的学术权力受到了削弱学术自治和自由难以开展不利于学术公平而教师的解聘和聘用后的保障机制都受到行政上的制约对学术自治和自由产生了掣肘的作用所以建立多元化的高校教师聘任制促进高校教师学术的异质性、多元化特色发展势在必行

2.奖励制度和促进学术创新的关系

(1)奖励制度对高校教学、科研的导向目前我国高校奖励机制主流还是以市场化作为导向教师对学术研究的兴趣减弱热衷于迅速获得物质上的利益因此高校奖励制度要建立在工作性质和学术职业上坚持内在激励和外在的物化奖励相结合最大限度激发教师积极性和创造性促进学术创新

(2)奖励制度对促进学术创新的利弊有利的方面是:拉大了教师的收入差距打破了平均主义有实绩的重点岗位受到了追捧弊端是长期的学术后备力量的培养被忽视边缘学科的学术职业发展受到制约价值的货币的走向决定了高校教学和科研的定位高校作为学术性团

体应以学术为特征建立适合高校教师学术发展的氛围使得学术能自主发展尊重学术职业群体的异质性、多元化为高校教师学术创新提供有利的环境

3.学术职业发展和高校教师发展制度的关系

进行教师岗前培训以加强教师教育理论的提升高校教师的培训制度应使培训的内容符合个体需求根据不同的专业给予不同梯次的高校教师培训高校管理只有以学术职业为内在核心价值才能真正促进高校教育的发展提升高校教育管理的主流价值取向教师管理制度是高校管理制度中的核心部分应注重高教评价体系的规范化尊重学术职业的差异化促进学术职业的创新发展提高高校管理的透明度以促进我国高等教育的健康发展