浅谈班级管理

浅谈班级管理

发表时间：2009-03-16T13:45:11.403Z 来源：《现代教育教研》2008年第12期作者：张东兴[导读] 班级是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。【摘要】班级是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。“班级无小事，处处是教育”。班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。

【关键词】班主任；热爱学生；以身作则；培养Shallow talk a class management Zhang Dong-xing 【Abstract】The class is the basic unit of education teaching, is the most basic organized form that teacher and student open exhibition each item activity."The class has no small matter, everywhere is education".The class management has a prominent position in school education teaching. 【Key words】Form master；The student of the passion；Set oneself up as an example；Development 班级是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。“班级无小事，处处是教育”。班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。小学班主任面对的是儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中解脱出来。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：1．亲近学生，研究学生，热爱学生“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。总结多年做班主任的体会，我认为；教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的关怀，对后进生给予的偏爱。如我班学生王举超：自由散漫，说话没礼貌，上课说话，下课和同学打架，不到一天，有三个同学给告他的状，没有同学愿意和他玩。对于这样一个学生，我没有给予批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他竟有满不在乎，什么都无所谓的态度。有好几次还发现他中午不回家，偷卖方便面，吃完后在街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解这些情况后非常同情他，像他这样的孩子如果不及时教育，给予特殊的爱，会对生活失去的信心，发展下去有可能走上邪路。为了使它转变，我经常找他谈心，让他正确对待家庭问题。他跟着父亲生活，父亲有病没有收入。我就像学校争取了减免了他的学杂费。冬天没有棉衣，我把儿子的一件新棉衣送给他。我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始努力学习，并懂得了关心同学，班级卫生干完了自己的还帮着其他同学干，同学们都说他变了一个人，也都愿意和他做朋友了。看着他脸上开心的笑，我感到高兴极了。2．以身作则，树立威望在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须要搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任自身素质的培养与提高。我要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先要做到这些。时隔多年，我还记得教一年级的一件事。那天，一位学生对我说；“老师，你不爱国”。我非常疑惑，问他；“为什么”？学生说；“升国旗的时候您说话了”。我想起来了，在班会上，我对学生说，升国旗时要肃静，要敬礼，注视着国旗徐徐升起，不要说话。那才是我们爱国的表现。而周一升国旗时，我却与旁边的老师交谈。要求学生做到的我却没有做到。在班会上我向同学们郑重地道了歉，承认了我的错误。自那以后，升国旗时我再也没有与别人交谈过。学生看到我很认真，他们就更认真了。老师是学生的一面镜子，老师怎么做学生就会怎么做。3．培养老师的好帮手——班干部一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面的作用，我称他们是“我的左右手”，所以，唯有慎重的选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班干部队伍的建设不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养；第一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，在其他学生中树立威信；第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作的同时，要更严格的要求班干部个人在学习、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“一点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，要能通过班干部这个小集体的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、自律性、和进取心。4．设立定期评价制度以《素质教育手册》和《学生成长记录》等相对固定的评价模式，对学生个人的学习和生活的各种表现定期评价，要多奖励，少批评，定期与家长联系，使每个学生明确近期优缺点，以便改进。5．建立互助组以互助小组﹙一一对应的优生带动差生的形式﹚、小组帮助组员等多种互助方式，促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与班集体奋斗的目标。6．协调与科任老师和家长的关系班主任要常同科任老师和家长保持联系，力争各课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见。家长会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。小学班主任的工作是复杂的，繁重的，但是只要我们真诚的捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的管理方法，是完全能够干的非常出色。