《细菌和真菌的分布》说课稿范文
《细菌和真菌的分布》说课稿
《细菌和真菌的分布》说课稿各位老师好，我的说课题目是《细菌和真菌的分布》，下面我从教材、教法、学法、教学过程等方面进行说课。
一说教材这节课来自由人民教育出版社出版，教育部___审定通过的，义务教育教科书，生物学八年级上册，第五单元第四章第一节。
初中生物教科书是按照生物圈中生态系统的组成：即生产者、消费者、分解者来编排的，七年级上册学习生物圈中的生产者——植物，下册学习作为消费者的人类，八年级上册前三章学习作为消费者的动物，学习了生物圈中的生产者、消费者后，我们应认识到生物圈中还存在另一类几乎无处不在的分解者——细菌和真菌，本章在教材的这个位置出现起了极其重要的作用。
体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。
本章的教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。
先从肉眼可见的细菌和真菌的菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境中，教材还提供了多幅相关图片，更好的让学生学习细菌和真菌的形态结构特征。
符合了从感性到理性的认识规律。
本章第一节《细菌和真菌的分布》的教学内容主要有三个部分：1.观察菌落；2. 培养细菌或真菌的一般方法；3. 探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
教材的编写改变了以往单纯、直接介绍细菌和真菌分布广泛等内容的做法，不是把现成的答案、知识点告诉学生，而是通过探究实验，设置重重问题，在老师的引导下，学生以实验结果来总结得出细菌和真菌分布广泛这一结论。
体现了现代教育的理念。
教学的重难点是 1.如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点。
2.探究实验的组织教学。
难点突破:可以让学生观察实物，唤起生活经验，在对照实物上的菌落来区分培养基里菌落类型,并鼓励学生试着描述这些菌落的特点.在实施探究实验之前先讲清楚其过程、要求，并让学生确定探究方案后再发放已经灭过菌的培养基。
三维目标知识与技能目标：说出细菌和真菌菌落的一般特征；过程与方法目标：根据细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，以此来提高学生动手能力、观察能力、思维能力。
《细菌与真菌分布》说课
《细菌与真菌的分布》说课稿包家店镇学校焦梦霞一、教材分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广泛，教材中对细菌和真菌的广泛分布内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。
让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与他人的合作与交流，为学生学习生物技术打下一定基础。
教材对探究活动的提示与讨论设置的很详细，是培养学生自主学习的很好的素材与机会，教学中要充分运用教材资源。
二、教学目标的确定根据新课程理念、教材的要求和学生的认知水平，从知识、能力与情感三个方面来确定的。
1、知识目标：(1).说出细菌和真菌的分布特点。
(2).尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布2、能力目标：(1).知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
(2) 通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。
3、情感目标：(1)小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
(2)通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。
三、说教学的重点和难点1、教学重点：(1)细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、教学难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
四、教法分析1、直观教学法：通过多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
2、通过师生互动、生生合作学习，共同探究有关细菌和真菌分布的相关知识。
3、学生参与完成探究方案的设计过程进行进行交流反馈。
五、教学流程教学流程的设计思路1、通过学生在生活中的切身体验及图片展示和问题牵引，引出本节内容。
2、根据学生从感性到理性、由浅入深的认知规律，对教学流程做如下安排：（1）、如何观察和检测细菌和真菌？——-观察菌落1.细菌菌落2.真菌菌落（2）、菌落是如何形成的？———细菌、真菌培养的一般方法1.制备配养基2.高温灭菌冷却3.接种（3）、怎样知道细菌和真菌的分布？——检测不同环境中的细菌和真菌进行探究方案的讨论与设计，合作交流，进一步完善。
《细菌和真菌的分布》教案一等奖
《细菌和真菌的分布》教案一等奖《《细菌和真菌的分布》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《细菌和真菌的分布》教案一等奖教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件；4、根据所学知识，对其他小组的实验结果进行预测，并阐述自己的论据，培养相关的科学素养；5、引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
教学重点和难点1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
课前准备1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉。
2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物。
3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品。
4、放大镜5、有条件的可配备实物投影仪。
6、有条件的可组织学生兴趣小组，进行配置培养基和培养菌落的实验。
教学设计本节教学分为两课时。
课时一：学习内容学生活动教师活动导入：用肉眼可以观察到细菌和真菌吗？观察细菌和真菌的菌落引导学生产生兴趣，提供实物细菌和真菌的培养过程兴趣小组同学介绍配置培养基和接种、培养细菌的过程引导学生分析培养基成分，总结归纳实验操作的要点我们的周围有细菌和真菌吗？如果有，它们喜欢呆在哪里？观察生活中的细菌和真菌，讨论设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案提供实物，引导学生产生兴趣；组织学生讨论和交流自己的探究方案课时二：学习内容学生活动教师活动导入：我们周围的环境中，哪里细菌、真菌比较多？学生展示探究实验结果引导学生分析实验结果，适宜细菌和真菌生活的条件分析适宜细菌和真菌生活的条件引导学生进行科学的归纳和总结利用现有知识预测实验结果利用现有知识，预测实验结果，并阐述自己的理由提供实验方案和结果，组织学生辩论教学过程第一课时导入：教师：我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。
精选说课稿范文汇编八篇_2
精选说课稿范文汇编八篇说课稿篇1一、说教材（一）教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
（二）教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
（三）教学重点细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
（四）教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。
二、说教法以观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。
教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。
三、说学法通过观察，使学生主动地获取有关细菌和真菌菌落分布特点的知识，使学生对细菌和真菌由感性认识上升到理性认识。
学生围绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮助本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。
四、说教学过程（一）、教学准备：提前一个课时布置探究实验，让学生设计《检测不同环境中的细菌和真菌》的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并进行小组分工。
设计实验计划，并按计划实施实验。
对本小组的实验结果进行初步的小结，得出初步结论。
（二）、教学方法：探究实验法、讨论法、观察法等相结合。
（三）、教学步骤：导言观察讲述讨论提出问题解决问题综合总结练习（四）、板书设计：第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布细菌一、观察菌落真菌二、细菌和真菌的分布——广泛说课稿篇2一、教材分析本课属于“设计?运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
八年级上生物《细菌》说课稿
八年级上生物《细菌》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《细菌和真菌的分布》 说课稿
《细菌和真菌的分布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《细菌和真菌的分布》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元第四章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了细胞的结构和植物、动物的类群，对生物的基本特征有了一定的了解。
本节课是在学生已有知识的基础上，进一步引导学生认识细菌和真菌的分布特点，为后续学习细菌和真菌的形态结构、生殖方式以及在自然界中的作用等内容奠定基础。
本节课主要包括细菌和真菌的生存条件、分布范围以及培养细菌和真菌的一般方法等内容。
通过本节课的学习，学生能够了解到细菌和真菌在自然界中的广泛存在，以及它们的生存与环境的关系，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经通过日常生活中的经验和之前的生物学知识，对细菌和真菌有了一定的感性认识，但对于细菌和真菌的分布特点和培养方法还缺乏系统的了解。
此外，这个年龄段的学生在实验操作方面还不够熟练，需要教师在教学过程中给予充分的指导和示范。
三、教学目标1、知识目标（1）说出细菌和真菌的分布特点。
（2）描述培养细菌和真菌的一般方法。
2、能力目标（1）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。
（2）通过观察、分析实验结果，提高观察能力和逻辑思维能力。
3、情感目标（1）认同严谨求实的科学态度。
（2）养成良好的卫生习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）细菌和真菌的分布特点。
（2）培养细菌和真菌的一般方法。
2、教学难点（1）探究“检测不同环境中的细菌和真菌”。
（2）设计实验方案，控制实验变量，分析实验结果。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解细菌和真菌的分布特点、生存条件以及培养方法等基础知识。
细菌和真菌的分布 说课稿01
第一节细菌和真菌的分布一、教材分析本章教材的引入是从认识细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍了细菌和真菌的主要特征，这样编写体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。
本章教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。
如从能够看见的细菌和真菌的菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境之中。
之后教材提供了多幅图片，这样呈现教学内容，符合从感性到理性的认知规律，还能够引起学生的学习兴趣。
教材中对细菌和真菌广泛分布的内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。
同时，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。
第一节教师要通过指导学生观察不同形态的菌落图片，阅读有关的文字材料，让学生知道如何从不同环境中采集细菌和真菌，知道如何在培养基上区分它们。
在探究细菌和真菌的分布之前，教师要让学生通过阅读了解培养细菌和真菌所采用的方法，知道生物技术在探究活动中的应用。
二、设计思路1．教学目标A．说出细菌和真菌分布的特点B．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
C．能说出菌落的形态。
2．重点：细菌和真菌的分布特点尝试采用细菌和真菌培养的一般方法进行探究。
难点：A．如何引导学生自己发现问题B．引导学生制定完善的探究计划，并严格实施。
疑点：细菌和真菌的分布这麽广泛，和人类的关系也十分密切，那麽细菌和真菌到底是什麽样的呢？3．教法学法：探究法比较法4．基本教学思路：列举事例，认识细菌和真菌的存在——观察菌落——探究细菌和真菌的分布。
三、说教学程序1．情境导入：师生共同列举一些生活事例，从而引入新课。
如：某人得了痢疾，是什麽原因？这块馒头在潮湿、温暖的环境下放了一段时间，上面长霉了，是怎麽回事？让学生闻醋的气味，它是怎样酿制的？2．列举生活例子，感受细菌和真菌的存在。
〈师生共同列举一些生活事例〉3．细菌和真菌培养的一般方法：〈看菌落激发学生培养菌落的兴趣〉A．先阅读B．菌落的概念C．培养的一般方法：配制培养基接种把接种后的培养皿放在恒温的地方进行培养。
人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布说课稿
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我将采取以下措施：
1.师生互动：提问、解答、指导实验等环节，鼓励学生积极发言，教师给予及时反馈，提高学生的参与度。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、合作实验、观点辩论等，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
2.生活实例：分享一些与微生物相关的日常生活案例，如发酵、食物变质等，让学生认识到微生物与人类生活的紧密联系，激发学习兴趣。
3.简短讨论：邀请学生分享他们对微生物的了解和疑问，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.细菌和真菌的基本特点：通过PPT、动画等形式，介绍细菌和真菌的结构、繁殖方式等基本特点，帮助学生建立微生物的基本概念。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示微生物在自然界和人类生活中的图片、案例，激发学生的好奇心，引发学习兴趣。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对微生物的认识和疑问，增强学生的参与感和合作意识。
3.实验探究：设计富有启发性的实验活动，让学生亲自动手操作，观察微生物的特点，提高他们的实验操作技能和观察能力。
人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级上册生物第五章微生物的知识内容，具体为第五节细菌和真菌的分布。这一章节在整个课程体系中具有重要地位，旨在让学生了解微生物的多样性及其在自然界中的作用，为后续学习微生物与人类生活的关系打下基础。
本节课主要知识点包括：细菌和真菌的分布特点、生活条件、在自然界中的作用及其与人类生活的关系。通过学习这些知识点，学生可以掌握微生物的基本概念和特点，了解微生物在生态系统中的重要地位。
八年级生物《细菌和真菌的分布》说课稿
领导和教师：你们！今天我想谈谈的主题是细菌和真菌的分布。
首先，我分析这个主题：第一，教材的地位和作用细菌和真菌的分布是第四版的第五版的第四章，生物学的生物学。
本章的要求是，学生可以描述细菌菌落和真菌菌落的主要特征及其与人类生活的关系。
同时促进学生学习培养细菌和真菌菌落的科学方法。
用培养基培养细菌菌落和真菌菌落是识别细菌作为真菌的重要方式。
这将在殖民地培养基和疫苗接种的生物殖民地中将涉及高中生物学教学中发挥重要作用。
本节还对以下学习细菌和真菌起到了下一个作用。
在本节的实验研究中，让学生真正感受到我们身边的细菌和真菌，无处不在，从而更深入地了解细菌和真菌以及人类的生命关系。
根据课程标准，我的教学理念基本上是基于这个开始。
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特点，我制定了以下教学目标：1，知识目标：告诉细菌和真菌菌落的分布2，靶向能力：探索细菌和真菌菌落的分布，分析实验结果，诱导细菌，真菌存活的环境条件3，情感，态度价值目标：积极参与探索计划的发展，与团队成员一起完成实验过程，及时交流经验，经验和人才，完成探索活动的乐趣。
三，教学重点，难点在初中生物课程标准方面，在教科书的基础上，我确定了以下教学优先事项，困难：教学重点：细菌和真菌培养的实验过程，旨在探索细菌和真菌的分布实验程序，通过观察细菌的分布是非常真菌细菌和真菌合适的生长条件。
重点基础：只有掌握细菌和真菌的培养实验过程，才能了解和掌握细菌和真菌的生长环境条件要求。
难以教导：使用事实，细菌是非常真菌分布，总结细菌和真菌的生长条件困难的基础：细菌和真菌的分布更抽象，学生没有这种基本知识。
为了阐明教材的重点，难以让学生实现一套教学目标的设定，然后谈谈教与学。
四，讲道方法我们都知道，生物是一个重要的学科，促进人类的实践。
因此，在教学过程中，要充分发挥学生的主要作用，让学生获得理论知识，解决思维过程的实际问题。
考虑到初中生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正参与活动，也在活动的经验和经验，产生实践的欲望。
细菌和真菌的分布教案（通用15篇）
细菌和真菌的分布教案细菌和真菌的分布教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的细菌和真菌的分布教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
细菌和真菌的分布教案篇1一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点；2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流；4、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
二、重点难点重点：1、细菌和真菌的分布特点；2、探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
难点：探究活动中小组成员要做好分工，在规定的时间内做好观察记录。
三、课前准备教师：1、变质的牛奶、各种真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐烂变质的水果；2、实物投影仪；3、培养菌落实物；4、琼脂、培养皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。
学生：预习细菌、真菌培养的一般方法。
四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动引入新课积极思考、踊跃提问展示变质的牛奶，提出问题，引入新课认识大型的真菌和真菌中的霉菌仔细观察，从实物中获得有感性认识。
展示大型真菌及霉菌实物。
细菌、真菌培养的一般方法请两个同学讲解和演示细菌和真菌培养的一般方法，提问并解答。
引导学生提出问题，师生共同探究解决问题。
区分细菌和真菌菌落分布的特点观察菌落实物、区分其分布的特点。
阅读教材。
将课前培养的菌落实物分发给各小组，指导学生进行观察，并及时点评并给予鼓励。
细菌和真菌的分布范围通过对实物、图片的观察总结出细菌和真菌的分布范围。
展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌的分布范围。
制定探究活动的方案制定实施方案、交流活动的计划及展示观察记录的表格下课后半小时内将在各自环境中已接种的培养皿密封好，送回教室后排的空桌上。
布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。
细菌和真菌的分布 说课
《细菌和真菌的分布》说课稿一、教材（一）教材的地位作用《细菌和真菌的分布》是八年级上册第五单元第四章第一节内容，是学生学习细菌和真菌的窗口，为学生进一步学习细菌和真菌的知识奠定了基础。
教材着重体现从生物圈的角度来认识细菌和真菌。
让学生按照从宏观到微观的顺序进行观察。
即通过“探究实验”由学生亲自体验细菌和真菌的广泛分布入手，认识细菌的生活环境和生活特点。
于无声处走进教学内容，乐于探索生命的奥秘，逐步养成良好的卫生习惯，确立健康的生活态度。
同时，让学生在探究实验过程中，学习接种和培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。
课标对本节课的要求是一级主题：生物的多样性下细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系，和这节课相关的三级主题是菌落的定义及特征、细菌和真菌生活所需的条件。
（二）教学目标的确定1、通过独立学习与观察菌落实物，学会简单地区分细菌与真菌的菌落2、通过探究实验的设计与实施，学会培养细菌和真菌菌落的一般方法、体会细菌和真菌分布的特点，明确细菌和真菌生活所需条件并培养学生交流合作、分析问题的能力，养成良好的卫生习惯。
3、通过对实验过程的展示，锻炼学生的表达能力。
这三个主要目标切合各层次学生的实际，也具有可操作性。
（三）教材的重难点重点：1、设计和实施探究细菌和真菌分布的实验。
2、对实验结果进行讨论分析，并总结细菌和真菌生长所需要的条件。
难点：1、设计和实施探究细菌和真菌分布的实验。
2、对实验结果进行讨论分析，并总结细菌和真菌生长所需要的条件3、学会区分细菌和真菌菌落。
设计和实施探究细菌和真菌分布的实验是难点也是重点。
再加上讲课的缘故，所以前一段时间已经让学生对教材进行预习并设计了实验，探讨了实验的可行性并做了实验。
这个重难点已经攻破。
所以这节课的重点就放在了对实验结果进行讨论分析并总结细菌和真菌生长所需要的条件上。
区分细菌与真菌的菌落看似简单，但区分实物时却很难。
二、学生（一）知识经验学生已经深入学习了细菌和真菌的具体特征及其与人类及生物圈的关系，已经感知到了细菌和真菌的分布很广泛，而且也已经体会到了细菌和真菌生存所需的条件。
细菌和真菌的分布说课设计
细菌和真菌的分布说课设计
二、说教材
（一）教材内容分析
本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
（二）教学目标
1.说出细菌和真菌的分布特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
（三）教学重点
细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
（四）教学难点
探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。
二、说教法
以观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。
教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。
细菌说课稿范文(6篇)
细菌说课稿范文（必备6篇）作为一位老师,对课堂讲稿的准备工作是特别紧要的,如何做好课堂讲稿的准备工作？以下是我为大家收集整理的细菌说课稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
细菌说课稿范文第1篇各位评委、老师大家好，很快乐有这个和大家一起交流、学习的机会。
我参评的课件课题是：人教版义务教育课程生物学八班级上册第五单元第四章第二节《细菌》。
我们都知道，细菌的个体特别微小，通常情况下是无法用肉眼察看到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择课件形式运用多媒体教学就比较简单完成教学目标，突破重、难点。
一、教材分析（一）教材地位分析本节内容是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌的重要特征，教学内容是依照从宏观到微观的次序呈现。
教材在本节以科学探究的过程为脉络布置内容，叙述细菌的发觉过程，供给了多幅电子显微镜下细菌的图片，引导同学了解细菌的形态结构特征，侧重引导同学本身去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的重要特征，让同学在自动参加教学活动中获得基础学问，进展相关的情感、态度和价值观。
我在制作课件时都侧重体现了这些方面。
（二）教学目标1.学问目标描述细菌的重要特征2.本领目标尝试通过与动植物细胞作比较，推想出细菌的营养方式3.情感、态度与价值观通过了解细菌的发觉过程和巴斯德试验，认同科学的进展与技术的进步紧密相关。
认同饭前便后洗手的必要性。
（三）教学重点、难点教学重点：细菌形态结构的特点教学难点：细菌的营养方式和生殖（四）教法与学法初二同学具备了肯定的学问水平，思维和学习本领也得到了肯定进展，但学问储备欠缺，生活体验不足，发觉问题和解决问题的思维还不够成熟，尤其是我们学校的同学注意力集中时间短，学习爱好低，针对同学的这种情况，我采纳多媒体教学手段和动画演示巴斯德试验、细菌生殖过程等形式来激发同学学习爱好，更加形象、直观。
人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》说课稿
4.应用案例：介绍细菌和真菌在食品制作、药品生产等领域的应用，让学生了解微生物在现实生活中的重要性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.实验报告：要求学生根据实验观察结果，撰写实验报告，巩固他们对细菌和真菌结构特点的理解。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对细菌和真菌结构特点的理解困难，以及在生活中预防细菌和真菌引起的疾病的方法的实际应用。为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.对于结构特点的理解困难，我将通过更多的生活实例和互动环节，让学生更好地理解和记忆。
2.对于预防方法的的实际应用，我将设计实践活动，如制作食品保存的小贴士，让学生亲身体验和应用。
4.引入实际应用案例，如讲解细菌和真菌在药品生产、污水处理等领域的应用，让学生了解微生物在现实生活中的重要性，提高他们的学习积极性。
5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队协作能力，增强他们的自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将以探究性学习为主要教学方法，结合讲授法、实验法、小组合作学习等方法。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是学生主动建构知识的过程，教师应引导学生通过实践活动、合作学习等方式，积极主动地探索和解决问题。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握知识，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
3.实验现象展示：通过展示细菌和真菌的显微图像或实验现象，让学生直观地感受到细菌和真菌的存在和作用，引发他们的好奇心。
（二）新知讲授
细菌和真菌的分布说课稿
细菌和真菌的分布说课稿篇1：《细菌和真菌的分布》说课稿各位领导，老师们:你们好！今日我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。
首先，我对本课题进行分析：说教材的地位和作用《细菌和真菌的分布》是人教版八班级上册第五单元“生物圈中的其他生物”中第四章第一节。
学校生物课程标准对该章的要求是同学能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
同时提倡同学学会培育细菌和真菌菌落的科学方法。
用培育基培育细菌菌落和真菌菌落，是熟悉细菌很真菌是科学讨论的一项重要方法。
这对于高中生物教学中将涉及的“菌落”“培育基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。
这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。
在本节的试验探究中，能让同学真实的感受到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的熟悉细菌和真菌与人类生活的关系。
依据课程标准我的授课思路也基本按此绽开。
依据本教材的结构和内容分析，结合八班级班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：说出细菌和真菌菌落的分布特点2、力量目标：探究细菌和真菌菌落的分布，分析试验结果，归纳细菌、真菌生存的环境条件3、情感、态度价值观目标：乐观参与探究方案的制定，在与小组成员共同完成试验的过程中，准时沟通阅历，体验与人合作完成探究活动的乐趣。
说教学重点、难点本着《学校生物课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：细菌和真菌的培育的试验操作过程，设计探究细菌和真菌分布的试验方案，通过观看细菌很真菌的分布状况总结相宜细菌和真菌的生长条件。
重点的依据：只有把握了培育细菌和真菌的试验操作过程，才能理解和把握细菌和真菌生长所需要的环境条件。
教学难点：利用事实说明细菌很真菌的分布状况，总结相宜细菌和真菌生长的条件难点的依据：细菌和真菌的分布状况比较抽象，同学没有这方面的'基础学问。
为了讲清教材的重点、难点，使同学能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
《细菌和真菌的分布》说课稿范文
《细菌和真菌的分布》说课稿范文《细菌和真菌的分布》说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是整理的《细菌和真菌的分布》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《细菌和真菌的分布》说课稿1一、说教材教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4、知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
5、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
教学重点细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。
二、说教法以观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。
教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。
三、说学法通过观察，使学生主动地获取有关细菌和真菌菌落分布特点的知识，使学生对细菌和真菌由感性认识上升到理性认识。
学生围绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮助本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。
四、说教学过程、教学准备：提前一个课时布置探究实验，让学生设计《检测不同环境中的细菌和真菌》的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并进行小组分工。
设计实验计划，并按计划实施实验。
对本小组的实验结果进行初步的小结，得出初步结论。
、教学方法：探究实验法、讨论法、观察法等相结合。
、教学步骤：导言观察讲述讨论提出问题解决问题综合总结练习、板书设计：第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布细菌一、观察菌落真菌二、细菌和真菌的分布——广泛《细菌和真菌的分布》说课稿2今天我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。
人教版初二上册生物细菌和真菌的分布说课稿
人教版初二上册生物细菌和真菌的分布说课稿尊崇的各位指导，教员们：你们好！明天我要停止说课的课题是«细菌和真菌的散布»。
首先，我对本课题停止剖析：一、说教材的位置和作用«细菌和真菌的散布»是人教版八年级上册第五单元〝生物圈中的其他生物〞中第四章第一节。
初中生物课程规范对该章的要求是先生可以描画出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
同时倡议先生学会培育细菌和真菌菌落的迷信方法。
用培育基培育细菌菌落和真菌菌落，是看法细菌很真菌是迷信研讨的一项重要方法。
这关于高中生物教学中将触及的〝菌落〞〝培育基〞和〝接种〞等重要的生物术语会起到铺垫的作用。
这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。
在本节的实验探求中，能让先生逼真的感遭到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的看法细菌和真菌与人类生活的关系。
依据课程规范我的授课思绪也基本按此展开。
依据本教材的结构和内容剖析，结合八年级年级先生的认知结构及其心思特征，我制定了以下的教学目的：1、知识目的：说出细菌和真菌菌落的散布特点2、才干目的：探求细菌和真菌菌落的散布，剖析实验结果，归结细菌、真菌生活的环境条件3、情感、态度价值观目的：积极参与探求方案的制定，在与小组成员共同完成实验的进程中，及时交流阅历，体验与人协作完成探求活动的乐趣。
二、说教学重点、难点本着«初中生物课程规范»，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：细菌和真菌的培育的实验操作进程，设计探求细菌和真菌散布的实验方案，经过观察细菌很真菌的散布状况总结适宜细菌和真菌的生长条件。
重点的依据：只要掌握了培育细菌和真菌的实验操作进程，才干了解和掌握细菌和真菌生长所需求的环境条件。
教学难点：应用理想说明细菌很真菌的散布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件难点的依据：细菌和真菌的散布状况比拟笼统，先生没有这方面的基础知识。
人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》说课稿
4.学生可能对细菌和真菌与人类生活关系的理解较为片面，需要拓展思路。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用图片、视频等多媒体资源，展示细菌和真菌在自然界中的广泛应用和实际案例，引发学生的好奇心。
2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动探索和发现知识，增强参与感和实践体验。
（3）如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践操作能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们处于青少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们正处于生理和心理快速发展的阶段，好奇心强，求知欲旺盛；认知水平上，学生已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系；学习兴趣上，学生对自然界和生命现象充满好奇，对于微生物这样的微观世界有着浓厚的探索兴趣；学习习惯上，学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但需要引导他们从被动接受知识向主动探索学习转变。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对生活中的困难和挑战。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）细菌和真菌的基本特征及其在自然界中的分布。
（2）细菌和真菌与人类生活的关系。
（3）防止细菌和真菌传播的方法。
2.教学难点：
（1）细菌和真菌的传播途径及其防止方法。
（2）如何引导学生从生活中发现细菌和真菌的存在，提高学生的观察和思考能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演和实验操作。课堂提问可以激发学生的思考，了解学生的理解程度；小组讨论鼓励学生合作探索，分享彼此的想法和知识；角色扮演让学生在模拟情景中体验微生物的传播，增强记忆；实验操作让学生亲手实践，加深对微生物分布和传播的理解。这些互动方式的设计旨在促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度，激发学生的创造性思维，从而提高教学效果。
苏版初二上册生物5.4.1细菌和真菌的分布说课稿
苏版初二上册生物5一、说教材（一）教材内容分析本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生明白如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解周围的生活环境，并养成良好的卫生适应。
（二）教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。
2.尝试采纳细菌和真菌培养的一样方法，探究细菌和真菌的分布。
3.小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4.明白细菌和真菌生活所需要的一样条件和不同细菌生活所需要的专门条件。
5.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
（三）教学重点细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。
（四）教学难点探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时刻做好观看记录。
二、说教法以观看、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。
教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。
三、说学法通过观看，使学生主动地猎取有关细菌和真菌菌落分布特点的知识，使学生对细菌和真菌由感性认识上升到理性认识。
学生围绕自己周围的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示关心本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。
四、说教学过程（一）、教学预备：提早一个课时布置探究实验，让学生设计《检测不同环境中的细菌和真菌》的方案，鼓舞学生提出多种不同的方案，并进行小组分工。
设计实验打算，并按打算实施实验。
对本小组的实验结果进行初步的小结，得出初步结论。
（二）、教学方法：探究实验法、讨论法、观看法等相结合。
（三）、教学步骤：导言观看讲述讨论提出问题解决问题综合总结练习（四）、板书设计：第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、观看菌落细菌真菌二、细菌和真菌的分布——广泛。
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《细菌和真菌的分布》说课稿范文
《细菌和真菌的分布》说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的《细菌和真菌的分布》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《细菌和真菌的分布》说课稿1一、说教材
（一）教材内容分析
本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。
教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。
（二）教学目标
1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。
4、知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
5、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。
（三）教学重点
细菌和真菌的分布特点；探究活动”检测不同环境中的细菌和真菌”。
（四）教学难点
探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。
二、说教法
以观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。
教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。
三、说学法
通过观察，使学生主动地获取有关细菌和真菌菌落分布特点的知识，使学生对细菌和真菌由感性认识上升到理性认识。
学生围绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮助本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。
四、说教学过程
（一）、教学准备：
提前一个课时布置探究实验，让学生设计《检测不同环境中的细菌和真菌》的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并进行小组分工。
设计实验计划，并按计划实施实验。
对本小组的实验结果进行初步的小结，得出初步结论。
（二）、教学方法：探究实验法、讨论法、观察法等相结合。
（三）、教学步骤：
导言观察讲述讨论提出问题解决问题综合总结练习
（四）、板书设计：
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
细菌
一、观察菌落
真菌
二、细菌和真菌的分布——广泛
《细菌和真菌的分布》说课稿2今天我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。
首先，我对本课题进行分析：
一、说教材的地位和作用
《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元“生
物圈中的其他生物”中第四章第一节。
初中生物课程标准对该章的要求是学生能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
同时倡导学生学会培养细菌和真菌菌落的科学方法。
用培养基培养细菌菌落和真菌菌落，是认识细菌很真菌是科学研究的一项重要方法。
这对于高中生物教学中将涉及的`“菌落”“培养基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。
这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。
在本节的实验探究中，能让学生真切的感受到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的认识细菌和真菌与人类生活的关系。
根据课程标准我的授课思路也基本按此展开。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：说出细菌和真菌菌落的分布特点
2、能力目标：探究细菌和真菌菌落的分布，分析实验结果，归纳细菌、真菌生存的环境条件
3、情感、态度价值观目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时交流经验，体验与人合作完成探究活动的乐趣。
三、说教学重点、难点
本着《初中生物课程标准》，在吃透教材的基础上，我
确定了以下教学重点、难点：
教学重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程，设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌很真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌的生长条件。
重点的依据：只有掌握了培养细菌和真菌的实验操作过程，才能理解和掌握细菌和真菌生长所需要的环境条件。
教学难点：利用事实说明细菌很真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件
难点的依据：细菌和真菌的分布状况比较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，我们要充分发挥学生的主体作用，展现学生获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到初二学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生理论和实际相结合的能力，引导学生全面地看待身边发生的现象，发展思辨能力，关注学生心理状况。
教师在活动中起到引导的作用。
基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、小组讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法
学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
理论依据：让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，引导学生建立正确的学习方法和培养学生的学习能力。
六、说教学过程
在教学过程中，我的各项活动安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
复习上节学习的内容，并简单提问。
（5分钟左右）
导入新课：（2~3分钟）通过直观观察的方法进行导入。
事先准备一个长毛的的馒头，抛出问题，馒头上长的是什么？引导学生进行思考，以激发学生的求知欲望。
最终揭示馒头上长的是青霉的菌落，那么什么是菌落？细菌和真菌的
菌落相同吗？引出本节课的内容。
讲授新课（30分钟）：
（1）通过导入引入课本66页菌落的概念，让学生仔细阅读67页细菌菌落和真菌菌落的特点，在理解的基础上，区分ppt上哪些是细菌的菌落哪些是真菌的菌落。
（2）引导学生仔细阅读67页科学方法中培养细菌和真菌的一般方法，采取小组讨论的方式，总结出培养细菌和真菌的五个步骤。
（3）在理解五个步骤的基础上，分组讨论完成68—69页探究实验，并分别找出一名代表回答探究实验的过程，并请同学进行互评，最终通过课件教师进行总结探究实验流程。
（4）通过探究实验引出细菌和真菌的分布条件，并让学生在70页勾画出相应的重点。
（5）在课堂小结的基础上完成ppt上的自我检测和课后练习。
（6）对自我检测和课后联系所表现出来的的问题进行解惑。
（7）最后理论联系实际应用，请同学自行列举出怎样的环境含有细菌和真菌多，我们在生活中应该怎样做才可以防止细菌和真菌的侵染，并且逐渐地培养学生学习的自主性。
板书设计：细菌和真菌的分布
1、观察菌落
2、实验；探究细菌和真菌的分布
3、细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分；适宜的温度；有机物。
4、布置作业：针对初二年级学生素质差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的作业是：完成课时练第五节的基础满分练和提能测试。
八、结束
各位领导、老师们，本节课我是根据初二年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学方法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。
教师的“导”立足于学生的“学”，要以学法为重心，放手让学生自主地探索学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！。