小学五年级上作文细节描写课件

三、扩展句子补充源自文库节
• ●她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A、她骂他道：“你真是一个混 （添加语言） 蛋B、！她”用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 （添加动作） 个混蛋！” C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里 送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的
作用在于给人以真实感，越细致越 容易使人觉得像真的，从而使人看 了以后的印象更深刻。”
教学目标
1、明确细节描写的作用及细节描 写的角度和手法。 2、学会运用具体的方法进行细节 描写，展现人物的个性特征，抒发 内心情感。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
观察生活，捕捉瞬间
捕捉精彩瞬间，说说哪个瞬间 最令你感动，为什么？
留心观察人物语言、动作、神态、 外貌，张开想象的翅膀，用你的 妙笔生出“细节”之花。(将最令 你感动的瞬间写下来)
可 怜 天 下 父 母 心
老师寄语
•借 你 一 双 慧 眼 •给 你 一 支 妙 笔 •放 眼 大 千 世 界 •关 注 生 活 细 节 •描 绘 精 彩 人 生
D、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！（添加心理） 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
课堂训练
今天教室里安静极了.
只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就 有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声 音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚， 窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同 学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家 很吃惊地回过头来看着他。
使无形变为有形。
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏 机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试 前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定 好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作 《 在 阅 览 室 里 》 ： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面
细节描写的作用
1、细节描写，能传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。
2、细节描写能推动故事情节的发展。 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物
血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。 4、细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写的类型及运用
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。
Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报 的……然而却静得出奇, 我不禁屏息静气,插 身进去。”
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
• 一、选用典型细节，真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
细节描写淑女的吃相
• 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送 到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开 樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地 嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇 角的余油。（改文）
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着 菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和 了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
课外作文训练
以《美在其中》为题目写一篇 记叙文 。 要求：
1、只写一件事，有细节描写； 2、除诗歌外，文体不限。 3、600字以上。
感谢各位光临指导！
细节描写的技巧
①、仔细观察生活，捕捉生活瞬间
②、选用典型细节，真实再现情景 ③、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④、运用联想想象，揣摩人物情感
• 细节描写注意： 1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对 事物作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择 恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修 辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不能 算偷……”
（2）尽管是冬天，罗庚依然在 帐台上看他的数学书。鼻涕流 下时，他用左手在鼻子上一抹， 往抹旁边一甩，没有甩掉，甩右手 还在不停地写…写…
痴迷数学，浑然不知
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常 常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达 效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修 辞手法。
记叙文描写系列训练
细节描写
执教者：沐抚小学谭应斋
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想
了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，离开了座位……
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。