《唱响自信之歌》
初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文
初中政治人教版七年级下册《唱响自信之歌》说课稿范文一、教材背景《唱响自信之歌》是初中政治人教版七年级下册的一节课，主要讲述了自信的重要性以及如何培养自信心。
本节课通过歌曲、小故事和小组讨论等多种教学手段，引导学生树立正确的自信观念，积极面对生活和学习中的困难。
二、教学目标1.知识目标：了解自信的含义和重要性，认识到自信对个人发展的积极影响。
2.能力目标：通过听歌曲和小故事，培养学生的情感态度和价值取向，增强自信心。
3.方法目标：运用小组讨论等合作学习方法，培养学生的表达能力和批判思维能力。
三、教学重点1.理解自信的内涵，认识自信的重要性。
2.掌握培养自信心的方法和技巧。
四、教学内容及安排1.自我介绍（5分钟）在课程开始时，教师介绍自己，与同学们建立良好的师生关系。
2.导入新课（10分钟）通过播放歌曲《自信之歌》，激发学生对自信的兴趣和热情，让学生感受到自信的力量。
3.学习小故事（15分钟）教师讲述一个小故事，讲述一个平凡的人因为自信而获得成功的经历，引导学生认识到自信对个人发展的重要性。
4.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就自己所遇到的困难和问题进行讨论，鼓励他们彼此交流，分享自己的经验和想法。
教师适时引导学生思考如何用自信面对困难。
5.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性以及培养自信心的方法和技巧。
同时，鼓励学生在日常生活和学习中积极实践。
6.课堂作业（5分钟）要求学生回家后写一篇关于自信的短文，描述自己在某个困难情境中如何信心十足地解决问题。
五、教学方法及手段1.情境导入法：通过播放歌曲《自信之歌》，创设学习氛围，引起学生兴趣。
2.讲述故事法：通过一个小故事，引导学生思考和认识到自信的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动与交流，培养学生的合作能力和思考能力。
4.归纳总结法：通过总结归纳，帮助学生理清思路，进一步加深对自信内容的理解。
六、教学评价1.完成课堂小组讨论的情况，学生之间的合作是否积极。
第二课第三框唱响自信之歌教案
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网七下第二课第三框《唱响自信之歌》知目：知道立和增自信的方法。
能力目：学会正确地自我，自己做客的价；能运用正确的方法，增自信心。
感情度价目：立自我正确基上的自信的生活度 , 在帮助学生立自信、增自信的程中，培育学生正确的人生和价。
教课要点：立自信的方法。
教课点：把个人自信上涨到民族自信。
教课准：多媒体件的制作、情味小等。
教课程：教：（件显现李咏片）个人同学熟习？能当前他主持的两个目？学生：“特别 6+1”和“好运 52”。
教：是他主持“特别 6+1”的典手，他在主持“好运 52”的候，也有一个典手，同学有印象？你一个时机，来表演一下。
（缄默）也大家没注意，那我来表演（略）。
那么，一手代表什么含呢？关成功的手全部是因“好运” ？学生：不是，有自信，有平的知累，他有种力⋯⋯教：正像同学的那，成功靠的不是好运，更需要信心和力。
在个充挑的今日，我需要唱响自信之歌。
（件显现）〈意〉从学生熟习的主持人入，能激学生的学情，更快入角色。
教：早在两千多年前，有名物理学家阿基米德曾：我一个支点，我能将地球撬起来。
今日，我要：我一个支点，我也必定能把自信之歌唱响！第一看支点一：看到步与。
教：（件显现）一，和小学对比，和上学期对比，甚至是和你的昨天对比，你都获得了哪些步？能够从学、生活、交友、生、律、体育、唱歌、人、做等多个方面起。
〈意〉从学生身的起，使学生能有，能清楚看到自己确在步。
学生 1：在住校能自己洗衣服了。
教：你的生活能力了。
学生 2：学上的理解能力了。
教：你在学方面能力提升了。
学生 3：在做事情不用父亲母亲敦促了。
教：能主做事了。
学生 4：敢和同学交往了，学会交流了。
教：人关系方面能力提升了。
学生 5：跑步跑的更快了。
教：噢，你在身体素方面步了。
学生 6：比从前大方了。
教师：同学们的回答告诉我，和从前对比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。
老师要告诉你们的是，哪怕你的进步不过一点点，这也叫成绩！成绩其实不不过指分数、奖杯与鲜花。
七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书.docx
七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书北京市上地实验学校管红彦一、教学目标1.情感态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信”这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在”活动培养悦纳自己、欣赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2.能力目标：学生通过案例分析和小组讨论、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在” 活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3.知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感悟式、探究式五、教学过程课前准备：准备自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与快乐的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐步展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国最具影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。
【设问】请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。
今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌”。
教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发现自己走错了地方。
在北大，一个来自农村的孩子，不会说普通话，也不会“吹拉弹唱”，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。
自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时怀疑自己存在的价值。
在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的机会。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用正确的态度面对挫折和失败。
4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与维护3. 面对挫折和失败的正确态度4. 团队协作与个人自信5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动法：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌，培养学生的自信心。
四、教学步骤：1. 导入：讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 讲解：分析成功人士的故事，让学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌。
5. 总结：回顾本次课程的内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养和展现自信。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对自信的理解和运用。
2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 实践活动：评价学生在唱响自信之歌等实践活动中的表现，以及对自信心的提升。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 教材：《唱响自信之歌》教材2. 视频资料：成功人士的故事视频3. 音频资料：自信之歌4. 活动道具：团队协作游戏道具七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备2. 座位安排：圆形或方形桌椅，便于学生互动交流3. 音响设备：用于播放自信之歌和视频资料八、教学时间：1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会用正确的态度面对挫折和失败。
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级下册其次课的第三框题《唱响自信之歌》。
一、说教材：本框题选自七下教材的第一单元。
本单元起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的相识自己和评价自己。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的相识自己和评价自己，才能做生活的主子，做一个独立自强的人。
《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元其次课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培育自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个其次课都起着特别重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身相识水平的限制，导致许多学生在自我相识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
二、说目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“相识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活看法，确立教学目标如下：学问目标：引导学生驾驭树立和增加自信的方法。
实力目标：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。
情感看法价值观目标：树立对自我的正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。
三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
四、说设计思路：这节课我的综合设计思路是通过”变更我心”、”优点记录”、”大话胜利”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中相识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增加自信、提升自信的目的。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 自信的含义与作用2. 自卑的成因与危害3. 树立自信的方法与技巧4. 培养积极乐观的人生态度5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用、树立自信的方法等。
2. 案例分析法：分析自卑的成因和危害，以及如何克服自卑。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 歌曲欣赏法：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自信的含义、作用、树立自信的方法等知识点。
2. 案例材料：自卑的成因与危害的案例。
3. 小组讨论题目：如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演剧本：涉及沟通能力和团队协作的场景。
5. 歌曲音频：与自信相关的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：讲解自信的含义和作用，引导学生认识到自信的重要性。
2. 分析自卑：分析自卑的成因和危害，讲解如何克服自卑。
3. 树立自信：讲解如何树立自信，分享树立自信的方法和技巧。
4. 培养积极乐观的人生态度：引导学生探讨如何培养积极乐观的人生态度。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过角色扮演，让学生在实际场景中提高沟通能力和团队协作能力。
6. 歌曲欣赏：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中树立自信，培养积极乐观的人生态度。
六、教学评价：1. 学生对自信的含义和作用的理解程度。
2. 学生对自卑的成因和危害的分析能力。
3. 学生掌握树立自信的方法和技巧的情况。
4. 学生对积极乐观的人生态度的培养程度。
5. 学生在团队协作和沟通能力方面的提升。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何培养自信，克服自卑。
4. 通过活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑的成因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 团队协作与沟通的重要性5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学过程1. 导入：通过一首励志歌曲《我相信》激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的含义。
2. 新课导入：介绍自信的定义与重要性，分析自卑的成因及危害。
3. 知识拓展：讲解培养自信的方法与技巧，如积极思考、自我激励、克服恐惧等。
4. 案例分享：分享一些成功人士克服自卑、走向自信的故事，激发学生的共鸣。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，克服自卑。
6. 成果分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
7. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队协作意识和沟通能力。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
9. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：找一位同学分享自己的优点和成就，互相鼓励。
四、教学评价1. 学生对自信的理解程度。
2. 学生在讨论中提出的培养自信的方法与技巧。
3. 学生在团队活动中的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 励志歌曲《我相信》。
3. 成功人士克服自卑、走向自信的案例。
4. 团队合作游戏道具。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。
关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地培养自信，克服自卑。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探索自信的含义与培养方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析成功人士的故事，从中汲取自信的力量。
《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计【关键词】初中思想品德《唱响自信之歌》教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）07A-0072-02一、教学内容、目标、重点及难点（一）教学内容：人教版思想品德教材七年级下册《唱响自信之歌》。
（二）教学目标：1.情感态度、价值目标：让学生在分析自己优缺点的过程中悦纳自我，树立自信的生活态度。
2.能力目标：让学生客观地评价自己，运用正确的方法增强自信心。
3.知识目标：让学生知道树立和增强自信的方法。
4.教学重点：让学生知道树立增强自信心的方法。
5.教学难点：如何更全面、更客观地认识自我；做自信的中国人。
二、学情分析与教学方法（一）学情分析：现在有很多中学生对自己不够自信，表现出自卑心理严重，不能客观地认识、评价自己的优缺点，未能养成自信的生活态度。
因而，让学生唱响自信之歌、做个自信的人、形成自信的生活态度很重要。
（二）教学方法：问题引导、比较、体验、分组讨论等。
三、教学过程（一）导入新课：生活有很多人因为自信走向成功，今天让我们一起认识一个传奇人物。
课件展示谢坤山的故事：谢坤山失去了两只手，但他说，还有腿；谢坤山失去了一条腿，但他说，还有眼睛；谢坤山失去了一只眼睛，但他说，还有心。
因为有心，他能做自己想做的一切事……谢坤山咬着笔费劲地写下了自己的名字，三个字黏在一起，东倒西歪；而含在牙齿与舌头之间的笔，好像是松了螺丝的老虎钳，怎么也钳不稳那支小小的笔，弄得口水直流。
尽管如此，谢坤山为自己又跨出一步而高兴。
以后的日子，他不断地练习，嘴里被铅笔戳出一个个血泡，但他决不放弃。
就这样，他成为了台湾着名的口足画作家，并成为打破世界吉尼斯纪录的传奇人物。
思考：他的成功表明他是一个怎样的人他的成功给你什么启示【设计意图】通过故事导入激发学生的学习热情，使学生更快地进入角色。
（二）课件展示：一天，上帝把所有动物都找去，询问它们对自己的满意情况，一问才知道几乎所有动物都对自己不满意。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
初中生满分作文：唱响自信之歌
唱响自信之歌自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
“在真实的生命里，每项伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步”。
这是奥格斯特·史格勒所说的一句话。
只要一个人有信心，那么他将成为他所希望的那种人。
古今中外，有多少人是因为充满自信而获得了成功，成为了名人。
就说德国学专家，林德曼，1900年7月，他独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历史上从未有过的心理实验。
林德曼认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。
当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有100多位勇士相继驾舟入海，均遭失败，无人生还。
林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、绝望、崩溃和死亡。
在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。
但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！”终于他胜利渡过了大西洋。
林德曼的亲身实验不就说明了人只要对自己充满自信心，精神就不会崩溃就有可能战胜困难而获得成功，而一个没有自信心的人，就只能远离成功的彼岸。
我曾在杂志上看到过这样一篇报导：一个大学生去考试，起先，他充满信心地走进考场，又信心十足欢快地离开考场。
他对自己充满信心，等到发榜的时候，榜上却没有他的名字，他伤心极了甚至还轻生。
由于抢救及时，他被救活了，等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。
本来的榜上应该有这位大学生的名字，但是最终他也还没有被录取，那是因为他缺乏自信心。
自信之歌，回荡在个人成长过程中，回荡在民族振兴的奋斗之中，让我们把个人自信提升为民族的自信，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采。
《第二课唱响自信之歌》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《唱响自信之歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程《唱响自信之歌》的第一课时，帮助初中生培养和增强自信心，树立正确的自我认知和人际交往能力。
学生应通过完成本次作业，了解自信心的意义、正确评估自身的能力，并能在实际生活中有效应用自信心来提升自己的精神状态和学习态度。
二、作业内容作业内容包括以下几个方面：1. 理论学习：学习《自信心理学》的相关理论，理解自信的含义和重要性，认识到自信心对于个人成长的积极影响。
2. 自我反思：回顾自己的经历，思考自己在不同情境下是否展现出自信心，是否因此取得了更好的成果或感到自己状态不佳的案例。
3. 认知重塑：学习正确的自我评价方式，结合具体例子完成一次“自信小贴士”的撰写，包括如何面对挑战、如何克服困难等。
4. 实践活动：设计一个“自信小挑战”，可以是面对公众演讲、组织一次班级活动等，并记录下自己的准备过程和完成后的感受。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需认真阅读相关内容，对“自信”的理解应有明确的概念和层次划分。
2. 自我反思应结合实际经历进行深度剖析，尽可能使用具体的案例来说明自己的表现与反思。
3. 认知重塑应深入探讨自我认知的变化和优化方式，强调自信心建立的基础。
4. 实践活动要求尽量挑选能够让自己得到挑战与成长的活动项目，并对每个阶段的准备工作及挑战完成后的心态变化进行详细的记录。
四、作业评价本作业评价将基于以下几个方面：1. 对“自信”理论的掌握程度。
2. 自我反思的深度和实例的真实性。
3. 认知重塑是否切实可行并能够为实际所接受和采纳。
4. 实践活动的选取以及活动的执行和反馈情况。
五、作业反馈通过同学互评和教师评语相结合的方式给予反馈，建议采用三等级（优、良、需努力）对每一项作业内容进行评价。
对于学生在自信的成长道路上存在的问题及困难进行适当的指导，帮助学生在完成本次作业的同时，真正地提升自信心。
同时，教师将根据学生的整体表现给予鼓励与建议，以促进其心理健康的持续发展。
教案新部编本设计之二《唱响自信之歌》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》教学设计小周初中黄小维【课标要求】“成长中的我”在“自尊自强”里“养成自信的生活态度”。
【教学理念】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
在此基础上我确定了本堂课的设计理念：关注全体，照顾个体。
【教学目标】知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。
能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。
【教学重点】树立和增强自信的方法。
【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
【教学方法】情境教学法，活动教学法等。
【课前准备】1、教师收集资料，制作多媒体课件。
2、学生预习并完成课本中的相关练习。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：显示课题及相关背景图案，配零点乐队的歌曲《相信自己》教师：亲爱的同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，你们班有多少名同学？（学生：）教师：今天老师非常高兴认识你们这 ___名新朋友，你们愿意接纳我这位新朋友吗？（学生：）教师：谢谢！今天老师还给大家带来了一位新朋友，他的名字叫易巍，让我们一同走近他。
【设计意图】：以朋友的身份进行本堂课的教学，一是利于拉近师生之间的距离，二是利于学生消除恐惧心理。
活动一：播放：易巍视频（学生观看：）教师：同学们，你们觉得易巍成功了吗？（学生齐答：）教师：他是凭借什么取得的成功？（学生：）教师：是啊！一个重症脑瘫患者，凭借着自己的自信与实力，高唱着人生的自信之歌。
今天，我们拥有强健的体魄，青春的梦想，在这挑战无处不在的时代，就更需要我们唱响生命的自信之歌。
让我们一起来探讨关于自信的话题，唱响自信之歌。
（板书：唱响自信之歌）【设计意图】：利用2007年感动重庆十大人物----易巍身残志坚的故事，引起学生情感上的共鸣，从而激发学生勤奋学习的愿望。
人教版初中思想道德七年级下册唱响自信之歌教案
《唱响自信之歌》一、教学目标一、知识目标。
引导学生把握树立和增强自信的方式。
二、能力目标。
在生活中能运用正确的方式增强自信。
3、情感和价值观目标。
帮忙学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培育正确的人一辈子态度。
二、教学重点、难点教学重点：树立和增强自信的方式。
教学难点：明白得个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
三、教法与学法助合作法，角色扮演法，情境探讨发觉法等四、教学设计导入：找一名学生上讲台做一小活动：用围巾蒙上双眼，凭借双手的触觉，整理自己的书包，从中拿出一张纸，然后结合自己的感受写一句话给全班同窗。
情形预测：学生说的可能不是教师所要表达的。
引领计谋：教师也要踊跃鼓舞学生，营造宽松、民主的气氛。
让学生了解自己，珍惜自己，从而找到树立自尊自信的来源。
一、看到进步与优势（板书）视频：卓别林喜剧演出片段师：咱们都明白卓别林是世界闻名的喜剧演出大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学那时超级出名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到制造出一套自己的演出方式以后，才开始成名。
鲍勃•霍伯也有相同的体会。
他连年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发觉自己有说笑话的本领以后，才成名起来。
威尔•罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光演出抛绳技术，干了好连年，最后才发觉自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
闻名数学家陈景润，语言表达能力差，教书费力，不合格。
但他发觉自己擅长科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为闻名的数学家。
他们的成功是因为他们发觉了自己的优势，发觉自己的优势，是自信的基础。
学生活动：找优势①以小组为单位②每组指定一名同窗作为找优势的对象③自我找优势与小组其他成员给其找优势同时进行④教师提示：“优势”不但是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、仿照能力强、做饭好等都是优势。
⑤时刻五分钟⑥先由自己陈述所找优势，然后由小组其他成员陈述。
⑦当学生说出自己的优势后，教师示意学生掌声鼓舞。
《唱响自信之歌》课件
04
自信的体现
语言和表达
总结词
通过语言和表达展现自信
详细描述
自信的人在语言表达上通常清晰、有力，能够准确传达自己的思想和意图。他们说话有条理，逻辑性强，能够说 服和影响他人。
行为和举止
总结词
行为举止展现自信
详细描述
自信的人在行为举止上表现出从容、大方、得体的特点。他们行动果断，不犹豫不决， 能够掌控局面。
《唱响自信之歌》ppt课件
目 录
• 引言 • 自信的重要性 • 如何建立自信 • 自信的体现 • 自信与成功的关系 • 案例分享
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《唱响自信之歌》的主题背 景，包括自信的重要性、自信与 个人成长和发展的关系等。
主题目的
阐述《唱响自信之歌》的目的， 即通过本次课件帮助听众建立自 信、提高自我认知和自我价值感 。
积极心态和自我激励
总结词
保持积极的心态，学会自我激励，有助于在面对挑战时保持自信。
详细描述
遇到困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。同时，学会奖励自己，激励自己不断前进。
培养良好的习惯和态度
总结词
良好的习惯和态度是建立自信的基础 。
详细描述
培养健康的生活习惯，如规律作息、 健康饮食等。同时，树立积极的工作 态度，认真负责地对待每一项任务。 良好的习惯和态度有助于提升自信心 。
鼓励听众从自身经历中寻找类似的例子 ，并从中汲取力量和信心。
强调在成长过程中，自信对于个人发展 的重要性以及如何通过不断尝试和努力 来培养自信。
详细描述
描述一个或多个个人在面对挑战、困难 时，如何通过积极的心态和行动逐渐建 立自信的过程。
成功人士的自信之路
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《唱响自信之歌》教学设计
一、教学目标：
（二）知识目标：
（三）水平目标
1、学会准确地自我理解对自己作客观的评价。
2、使用准确的方法，增强自信心。
（三）情感态度、价值观目标：
1、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
2、树立对自我准确理解基础上的自信的生活态度
二、教学重点：
树立增强自信心的方法。
三、教学难点：
如何更全面、更客观地理解自我。
四、教学方法：
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。
五、教学过程
１、看到进步与长处（板书）
活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲自例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）
１、实例（投影）：
２、让学生猜他是谁？
３、教师说明。
活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
１、让学生阅读Ｐ２７并思考问题；
２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）
３、教师小结：
看盲人注意点的转移：
①从看自己的缺陷转到；
②从看自己优点、长处；
③从看自己进步；
④获得自信；
活动三：（1）看自己的进步（板书）
２、学生在表上填写自己的变化
３、让一些学生谈自己的变化和设想
４、将表收上来、保存作学生成长记入。
５、教师小结：
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。
6、阅读资料《每天进步一点点》
7、谈个人点滴进步的表现；
活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
１、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
２、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。
３、教师小结：
自信需要好支点——发现个人的优势和长处
２、增强信心与实力（板书）
活动五：案例分析
１、阅读课本Ｐ２９第一段案例；
２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？
归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）
设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）
3、引导学生谈自己的亲自经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
4、教师小结：
战胜困难——才能——增强实力与信心
六、课堂小结：
七、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。
八、教学反思：。