护理心理学-考试重点

1护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。

2护理心理学的研究任务：

1.研究心理行为的生物学和社会学基础。

2.研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现。

3.研究和应用心理评估的理论和技术。

4.研究心理护理方法和技术。

5.研究心理健康教育和健康促进的内容和方法。

6.研究护士心理品质及其培养。

3重要的心理学派

构造主义代表人物:奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳

功能主义创始人：美国著名心理学家詹姆斯代表人物：杜威和安吉尔等人。

行为主义代表人物：美国心理学家华生

格塔式心理学代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡

精神分析学派奥地利维也纳精神病院医生弗洛伊德、阿德勒、荣格等

人本主义心理学代表人物：美国心理学家马斯洛、罗杰斯等。

4心理学是研究心理现象及其规律的科学

认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像）注意

心理过程情绪情感过程

意志过程

心理现象人格倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念等）

个性人格心理特征（能力、气质、性格）

5感觉: 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉的特征：适应，感觉对比，感觉补偿，联觉

6知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

知觉的特征：知觉的整体性，知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的恒常性

7记忆：从信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。

记忆的时间分类：1）瞬时记忆:感觉记忆信息保持时间：0.25~2秒

2）短时记忆:初级记忆：保持时间: 小于1分钟，容量: 7 + 2个组块

3）长时记忆：二级记忆，保持时间:1分钟~终生，容量: 无限

8遗忘：识记内容不能再认、回忆或再认回忆有错误。

遗忘规律：先快后慢

保持的百分数：20分钟58.2%

1小时44.2%

31天21.2%

9思维：是人脑对客观事物的一般特性和规律的间接的、概括的反映。

思维的主要特征：间接性，概括性

思维的基本过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和具体化

思维的品质：广阔性：全面看问题。

深刻性：透过现象看本质。

敏捷性：迅速发现问题、及时解决问题。

逻辑性：思路连贯、清晰、不矛盾。

独立性：独立发现问题、分析问题、解决问题。

灵活性：机智的解决问题。

10注意：是心理活动对一定事物的指向或集中。

分类：不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）、有意后注意

注意的基本品质：（1）注意的广度:同一时间内所注意对象的数量。

（2）注意的稳定性：注意的时间。

（3注意的分配：同一时间内注意指向不同对象或活动。

（4）注意的转移：根据新任务主动从一个对象转移到另一个对象上。

11.情绪与情感的区别

情绪情感

与生理需要相联系与社会需要相联系

动物与人所共有的人所独有

情境性、不稳定性、短暂性深刻性、稳定性、长期性

发生早发生晚

外部表现明显、冲动性大不明显、少有冲动

联系:情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础上形成的，又通过情绪表达出来。

情绪的变化反映情感的深度，情绪的变化有时会受情感的调节。

12情绪状态：指在某种事件或情景的影响下，一定时间内所产生的激动不安状态，最典型的情绪状态：心境，激情，应激3种。

13意志的品质及其相反品质：自觉性-------盲从和独断

果断性--------武断和优柔寡断

坚韧性--------动摇和执拗

自制力--------任性

14人格：又称个性，是一个人整个的心理面貌，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。

15人格的特征：稳定性与可变性、独特性与共同性、整体性、生物制约性与社会制约性。

人格理论：奥尔波特的特质论：共同特质和个人特质（首要特质、中心特质、次要特质）

卡特尔特质理论：独特特质、共同特质、表面特质和根源特质

艾森克的人格理论：三个基本维度：内外倾、神经质、精神质。

16气质：气质是一个人心理活动稳定的动力特征。与人的生物学素质有关。

气质特点：总是以同样方式表现在各种心理活动的动力方面。它主要表现为个人心理过程的速度和灵活性性（如知觉的速度、思维的灵活度、注意集中时间的长短等）；心理过程的强度（如情绪的强弱、意

志努力的程度等）；以及心理活动的指向性（倾向于外部事物或倾向于内部体验）。

17 高级神经类型与气质类型

神经过程的基本特性神经类型气质类型

强度平衡性灵活性

强不平衡不可遏制型胆汁质

强平衡灵活活泼型多血质

强平衡不灵活安静型粘液质

弱弱型抑郁质

18性格的特征：态度特征、理智特征、情绪特征、性格的意志特征

性格的类型：功能优势学说、内外倾向学说、独立顺从学说

内外倾向说代表人物：瑞士心理学家荣格

外向型的人：感情外露，自由奔放，当机立断，不拘小节，独立性强，善于交际，勇于进取，适应力强。

内向型的人：感情深沉，处事谨慎，深思熟虑，缺乏决断能力，交际面窄，适应环境不灵活。

19马斯洛需要理论

（1）生理需要：维持生存及种族延续的最基本需要。

（2）安全需要：希望受保护和免遭威胁,从而获得安全感的需要。

生理安全：生命安全；心理安全：财产、职业安全

（3）爱与归属的需要:被他人或群体接纳、爱护、关注和支持的需要

（4）尊敬的需要：自尊：个体渴求能力、自信、自主和成就.

他尊：希望受到他人的尊重、认可、重视和赞赏

（5）自我实现的需要:个体希望最大限度地发挥潜能,实现理想和抱负的需要。

20动机：指推动人活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

含义：（1）动机产生于需要。

（2）需要以动机的形式表现出来。

（3）动机是行为的心理动因。

21动机冲突：当多个动机同时存在，有时可表现为相互矛盾的状态。也称心理冲突。

类型：双趋冲突——“鱼与熊掌不能兼得”

双避冲突——“后有追兵，前遇大河”

趋避冲突——“想吃鱼又怕腥”

22能力的分类1一般能力：从事任何活动中都需要的能力。

智力：认识方面各种能力的综合。

核心：抽象逻辑思维能力。主要集中于人的认识活动和创造活动上。

2特殊能力：是指某种专业活动中所需要的能力。

23健康：生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。

24马斯洛心理健康标准1有充分的自我安全感2充分了解自己并对自己的能力作适当评估3生活的目标能切合实际4不能脱离现实的环境5能保持人格的完整与和谐6具有从经验中学习的能力7能保持良好的人际关系8能适当的宣泄和控制情绪9能做有限度的个性发挥10在不违背社会规范的情况下，对个人基本要求做适当满足。25我国心理健康的标准：

1有正常的智力水平：指人的观察力、注意力等的综合水平，智力水平是心理健康的基本条件。

2有健康的情绪特征：心理健康的个体能经常保持乐观的态度，同时，保持自己的情绪相对稳定，情绪健康是心理健康的重要指标。

3有健全的意志：意志健全的标准是：行动具有自觉性、果断性、坚持性和自制力。

4有完善的人格：人格完整的标准是：人格结构的各要素完整统一；有正确的自我意识和积极进取的信念、人生观作为人格的核心，并以此为中心统一自己的需要、愿望、目标和行为。

5有和谐的人际关系：心理健康的人，能以积极的态度与他人相处，既有广泛的人际关系又有和谐的家庭，能有效处理周围的关系，对自己的行为负责。

6适应环境

26人格特质：A型性格，争强好胜，攻击性强，缺乏耐心

B型性格：安于现状，缺乏主见，随遇而安

C型性格：忍气吞声，过分压抑自己的情绪，行为退缩，易出现无望、无助感

D型性格：孤僻型，易患心脏病和肿瘤

27心理挫折：指个体在从事有目的活动过程中，遇到无法克服的障碍或干扰。

28心理防御机制：1防御机制属于精神分析理论的内容，是个体无意识采取的应付应激情境的手

段；2防御更多的取决于人体自身的心理特点；3对同一个体，所使用防御机制

具有相对稳定的特点，较少随情境而发生大的变化。