加倍与一半一年级数学教案

《加倍与一半》是在学生掌握２０以内进位加法基础上的一个重要的数学概念。这堂课的教学目标主要是让学生理解加倍与一半的含义，学会求一个数的加一倍与减一半，并让学生体会到加倍与一半在实际生活中的运用。为学生今后学习乘除法打下伏笔。

“加倍”这个概念是一年级学生平时所没有接触过的，他们对这个知识缺乏生活实际经验，这就要求教师在教学中创设合理的生活情境，用学生容易理解的生活事件来解释概念。对半平分是生活中常有的现象，学生对“一半”的思想多数有了表象的认识，也就可以从生活的实际情节出发来建构“一半”的概念。所以,整堂课力求以教材为基础，以学生的生活经验和已有数学知识为依托，让学生在实践操作和自主探究中体验加倍与一半的数学概念。

整堂课的设计分成“激趣引新，复习旧知——创设情景，探究新知——实践操作，巩固运用——拓展延伸，激发思维”四个层次。首先以小丁丁讲有关镜子的童话，激发起学生的学习兴趣，在看图听故事的同时，既复习了20以内的相同加数的加法，又渗透了加倍与一半的理念。接着通过学生所熟悉的实例，创设小胖吃小笼包的情景，引入“加倍与一半”的概念，引导学生探究新知。然后在理解的基础上通过按不同的要求和形式来实践操作，从而知道如何使指定物体的数量进行“加倍”或“减半”，并对方法进行优化，在运用的过程中进一步巩固新知识。最后本节课设计了一系列小兔和狮子的情景活动和对话，有效地对“加倍与一半”的概念进行拓展，使学生体验到加倍与减半知识在生活

中的运用以及对今后学习的帮助。整堂课总结时的巧妙一拨，更是把学生的积极思维推向了高潮，让学生尽情地发挥数学的想象能力，感受数学的神奇与魅力。

本节课的学习过程中学生主要经历了引领学习，实践操作，体会价值三个层次。在培养学生基本知识技能的同时，我们应更关注学生体验、感悟和实践的过程，通过实践环节的开发丰富学生的经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

总之，本节课的教学设计主要遵循数学教学源于生活、寓于生活、用于生活的理念，使学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用已有的知识经验解决现实问题，力求真正体现“以学生发展为本”的新理念。

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