关于职教英语现状及创新教学思考

关于职教英语的现状及创新教学的思考

摘要：近年来，国家加大了对中等职业教育的投入力度，把中等职业教育定位为“坚持以服务为宗旨、以就业为导向”，这就要求英语教师应结合中职学生现状，在教学实践中不断创新自己的教学模式和思路，提高教学质量，使之满足社会发展的需要。

关键词：中职英语创新教学

按照国家中等职业学校的课程设置标准，英语课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。但大部分职业学校重视专业课，而把英语视为可有可无的闲科，因此，部分英语老师对英语教学也采取了消极态度，同时，部分学生认为，自己不出国门，不与外国人打交道，不用学外语。笔者认为这是极其错误的，现就此问题谈一点浅见。

一、中职学生英语现状

近年来，国家加大对中职教育的投入，每生每年可享受1500元的国家助学金，加之政府助学金，学校奖学金等，使越来越多的人选择职业学校。中职学校的学生极大多数是中考失败者，还有一部分是根本没参加中考而上职业学校。笔者曾对三个班（208名同学）入学前英语水平进行调查，发现英语中考成绩不及格的有154人，占58%。没参加中考的26人，占9.8%。形势不容乐观。

二、当前中职英语教学中存在的问题分析

（一）教法单一。今天，依旧有众多中职英语教师采用传统的教

学方式，满堂灌，照本宣科，只注重对语言知识点及语法知识的传授，忽略了英语的实际应用。在教学过程中，课堂上仍然是以教师讲授、学生接受为主。学生参与交流互动、练习实践的机会很少。还有很多教师重视语法的讲解，把生动的课文，对话，逐词、逐句译成汉语，然后用大量时间去讲解语法，用汉语对语言点进行深入细致地分析，可谓词典搬家，课堂缺乏生机活力，语言学习环境枯燥乏味，这种方式抹杀了学生对英语学习的兴趣。

在当今充分利用多媒体进行教学的情况下，很多中职学校的英语课还处于一块黑板，一支粉笔的传统教学模式中。有的学校甚至连一台录音机都没有，这无疑严重影响了学生对英语的学习兴趣，往往是老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。

（二）学生基础差。大部分学生觉得英语学习困难重重，信心不足。问他们为什么，他们都能自我分析：基础太差，兴趣不大。个别的学生甚至不知道二十六个字母的正确书写方法，英标不会读，单词记不住，句子听不懂，语法不理解，文章看不懂，觉得所学知识运用性不强等。

三、对教学改革的建议

在问及学生喜欢什么样的课堂形式时，学生提到课堂讨论，多媒体教学，实践型等。这说明，当今学生已由被动的吸收转到充分发挥自己主观能动性上来了。

那么，在教学中如何生动形象的呈现教学内容，吸引学生，提高学生的学习兴趣，改变职业教育中“教非所用，用非所学”的现象，

从而推动教学改革，提高教学质量，笔者有几点建议：

（一）认识英语学习的重要性。要帮助学生认识英语正在成为21世纪人才必备的基本素质，是用来交流的工具，未来不懂英语也算是文盲。要让学生懂得今后工作中英语的重要性，经济收入的高低直接或间接与英语有关——继续参加高一级学校的学习、职称晋聘，劳务输出除专业知识和专业技能外，都离不开英语。

（二）编撰有中职专业特色的校本教材。根据“就业导向”、“能力本位”等新的职教办学理念，针对中职学生的实际状况，教材内容设计不妨由公共英语和专业英语组成。公共英语板块主要编写模拟学生步入社会后的日常交际用语，可以围绕校园生活、职场工作、生活娱乐等较为常见且出现频率较高的话题进行设计。该板块的教学目标主要是锻炼学生的听、说能力。

对于专业英语板块，可以组织骨干英语教师和专业教师根据校企合作的反馈信息，进行调研、探讨，了解该专业所涉及到的对英语的要求，然后进行总结、编写。该板块的教学目标主要是培养学生在专业领域的英语应用能力。

（三）创设情境教学模式，培养学生语言交际能力。结合专业，教师设计出接近岗位的、生活的、复杂的活动，整合多重的内容和技能，有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。比如，在上民航班课程时，讲到称重“weigh”这个单词时，我就结合学生的专业特色，问他们乘客上机限重多少，超重怎么办？然后组织学生，进行乘客与安检工作人员的角色扮演，这样既激发了兴趣，又

培养学生的交际能力。

（四）进行直观教学，有效利用多媒体教学手段，提高课堂效果。课堂教学中可通过现代化教学手段，进行教学形式改革。提供丰富多彩的教学环境现代化教学手段是传递教学信息的具。用多媒体进行英语教学，已是现代英语教学的一种大趋势。学校尽量投资配备多媒体语言实验室，使其具备语音试验、外语视听、等多种先进功能，为本科教学发挥作用。利多媒体课件可以将文字、图形、声音、动画视频等多种信息集成在一起，这样可以使教学内容更充实、更形象、更生动。使传统的课堂变成不受时间和空间限制的虚拟教室，使以讲解和板书为主的教学模式变为文本、图像、动画、音频和视频等多种媒体共存的新型教学模式，大大提高和激发学生的学习兴趣，使教学环境变得丰富多彩。

教师应该努力营造英语学习的大环境。可以有效利用有声系统，播放英语听力材料，创设感受空间，在日常生活中开辟广泛的外语交际形式，如问候，打招呼，市场购物，讲故事等；举办形式多样，内容丰富的课外活动，培养学生英语学习的兴趣。通过开展workshop、talk show、英语歌唱比赛、朗诵比赛、演讲比赛、情景表演赛等英语第二课堂活动以培养学生运用英语的能力。

总之，改善和提高中职英语教学是一项长期艰巨的任务。英语教师要不断提高自身业务素质，调整教学目标，创新教学方法及教学理念，因材施教，把新型的教育思想渗透于中职英语教学之中，形成一个完整的、系统的中职英语教学策略。从根本上提高英语教学

水平，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力过硬的专业人才。