郑州大学西亚斯国际学院本科毕业论文-郑州西亚斯学院教务处
郑州大学西亚斯国际学院2012年
郑州大学西亚斯国际学院2012年选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习实施办法根据《河南省教育厅关于选拔2012年普通高等学校优秀专科毕业生进入本科阶段学习的通知》（教学〔2012〕152号）文件要求，结合我院实际情况，特制定郑州大学西亚斯国际学院2012年“专升本”实施办法。
一、指导思想为树立我院良好的学风和校风，调动和激励专科生的学习积极性，本着实事求是，严格标准，择优推荐，公开、公平、公正的原则，使真正的优秀专科毕业生能够得到继续学习深造的机会。
二、组织领导2012年“专升本”推荐选拔工作在学院领导下，由教务处负责，商学院、外语学院、电子信息工程学院、基础教学部、新闻与传播学院、国际教育学院组织实施，同时学院和各专业学院分别成立专升本推荐工作领导小组，专业学院领导小组名单请于3月14日报教务处。
学院领导小组名单组长：吴铁军副组长：沈阳、赵飞、赵玉洁联络员：尚冠宇三、选拔对象我院2012届全日制普通在校专科学生。
四、选拔比例本院应届专科毕业生总数的20%（具体名额分配见附件1）。
五、选拔条件（一）坚持四项基本原则，遵纪守法，道德品质优良；（二）勤奋学习，锐意进取，综合测评成绩优良以上；（三）具备良好的身体素质；（四）在校期间未受任何纪律处分。
六、选拔程序及时间安排（一）组织报名。
凡符合选拔条件并要求升入本科学习的09级专科生应于3月15日前向所在专业学院提出书面申请。
（二）个人填写综合测评表。
各系组织报名学生本着实事求是的原则填写郑州大学西亚斯国际学院《选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习综合测评表》，该项工作应于3月18日前结束。
（三）初审。
学生所在专业学院系负责初审，将初审后的测评结果排序后于3月19日至3月21日在本专业学院内公示；并于3月22中午12：00点前按指标数将拟升本学生名单报教务处。
（四）复审。
教务处会同学务处根据专升本条件对各系推荐名单进行复核（教务处负责学籍和学习成绩的审核、学务处负责学生违纪处分情况的审核），确定其报名资格并于3月23日下午18：00点在教务在线公布推荐升本学生名单。
本科毕业论文模板2.0
郑州大学西亚斯国际学院商学院本科毕业论文模板（V2。
0版）说明2009年12月10日修订1。
本模板编制说明本模板由郑州大学西亚斯国际学院工商管理系电子商务教研室苏道明老师根据《郑州大学西亚斯国际学院本科学位论文撰写规范》编制，目前还处于试用阶段。
2。
本模板（V1。
0）使用说明（1）如何调用和打开本模板本模板是基于Office Word 2003和Office Word 2007版本.建议在下载本模板文档后,直接双击本模板文档图标；请不要打开Word窗口后，执行“文件／打开”命令打开本模板文档。
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1。
1(快捷键Ctrl-Alt-3）“项”标题4：1.1。
1.1（快捷键Ctrl-Alt—4）标题5：1。
（快捷键Ctrl—Alt-5)标题6:1）（快捷键Ctrl—Alt—6)标题7:（1） (快捷键Ctrl—Alt—7）（1)编号列表：用于论文正文中需要编号的内容（请注意其与“标题7"在使用上的区别。
）［1］列表编号:用于论文“参考文献"。
项目符号:用于论文中需要项目符号的内容.网格型:用于论文中的“表格”.以上样式可由“格式”工具栏左侧“样式”下拉列表框选用，其中的标题、标题1～标题7也可以使用快捷键选用.建议:在正文使用编号时,还可以通过“格式／项目符号和编号"命令，在弹出对话框的“编号”选项卡中设置和选用。
(4）题注与题注的引用论文中的“图”和“表”：请使用文本框，并将“图"及其“题注”，“表”及其“题注"放入文本框中，图的题注全文顺序编号。
论文中的“公式"：插入题注时，请放在公式右侧，“式"的题注各章内顺序编号，并带章序号.插入题注：Office2003用户请使用“插入／引用／题注”命令,Office2007用户请使用“引用／题注／插入题注"命令。
补办毕业证明书流程-郑州西亚斯学院教务处-郑州大学西亚斯国际学院
西亚斯国际学院
补办毕业证明书流程
根据教育厅补办毕业证明书的要求，结合我校的实际情况，补办
毕业证明书请按照以下流程：
一、申请人应提供的材料：
1、在省级以上报刊刊登遗失声明（报纸原件），应声明毕业证原件
及其号码作废；
2、填写《补办毕业证明书申请表》（见附件）
3、一张小两寸学历信息照片(在背面写上名字)；
4、原毕业证书的复印件或本人有效的身份证复印件一份；
二、办理程序：
1、到财务处（行政楼三楼）办理签字盖章手续；
2、到学校档案室（行政楼六楼）办理签字盖章手续；
3、携带应提供的材料，到教务处教务办（行政楼三楼）申请。
三、申请及领取《毕业证明书》时间：
1、申请《毕业证明书》时间：（节假日除外）
上半年：3月1日～5月15日；下半年：9月1日～11月15日2、领取《毕业证明书》时间：上半年：6月下旬；下半年：12月下旬。
注：
毕业证明书作为学历的证明，和毕业证书具有同等效力。
西亚斯国际学院
教务处
附件
郑州大学西亚斯国际学院补办毕业证明书申请表。
【VIP专享】郑州大学自考本科毕业论文格式与要求
郑州大学自考本科毕业论文格式与要求自考护理本科毕业论文题目：1、循证护理在预防化疗期白血病患者口腔溃疡中的应用2、宫颈癌根治术后尿潴留的预防性护理3、高血压患者不遵医饮食行为的原因分析和对策4、神经外科危重病人人工气道的护理研究5、脊髓损伤患者膀胱功能的早期康复训练及效果分析6、护理干预对糖尿病遵医行为影响的研究7、医院专职陪护人员压力因素的分析8、腹腔镜异位妊娠手术患者的护理查房9、急诊护理质量管理应用ISO9001标准的实践探讨10、医院供应室护士职业危害与自我防护措施11、新生儿头皮静脉留置针应用问题分析与对策12、护士在护患纠纷中的心理应激与对策13、对早产儿家属实施系统健康教育的效果观察14、化疗药物对肿瘤科护士的危害与职业防护15、老年患者腹部手术近期并发症原因分析及护理对策16、老年糖尿病夜间低血糖的预防及护理17、手术室护理人员的职业危害及防护18、外科术后病人镇痛满意度调查及护理对策19、急诊护士工作压力源及相关因素分析20、护士长非权力影响力在护理管理中的应用21、影响剖宫产产妇母乳喂养的因素分析及护理对策22、影响产妇泌乳不足原因分析及护理对策23、产妇产生焦虑抑郁情绪的原因分析及护理干预24、陪护人员的负性心理对癌症患者的影响25、维持性血液透析中低血压的发生原因及护理对策26、妇科肿瘤术后并发下肢深静脉栓塞的原因分析及护理27、预见性护理程序在院前急性心肌梗死救治中的应用28、肿瘤患者化疗期间失眠原因分析及护理对策29、循证护理在预防呼吸机相关性肺炎中的作用30、肿瘤病人化疗后并发便秘的原因分析及护理对策31、运用人性排班法提高儿科护理工作满意度32、手术室护士的职业危害因素及自我防护对策33、血液病患者静脉渗漏性损伤的护理34、PBL教学法在护理查房中的应用及效果评价35、手术室护理记录常见问题的分析及对策36、术中应用气压止血带的不良反应及护理对策37、内科住院病人睡眠质量及影响因素的调查及护理38、血液透析患者的生活质量调查及护理对策39、脑卒中患者抑郁状况调查分析与护理对策40、手术室护理工作中锐器致伤的原因及防范措施41、外伤性截瘫患者抑郁状况调查及护理对策42、重症监护病房护士的压力源分析及应对方式43、产科护士工作压力源与应对方式调查44、大面积烧伤患者输液渗漏的原因分析及护理45、风险管理在急诊护理管理中实施体会46、手术室护理带教工作存在的问题及对策47、循证护理在预防呼吸机相关性肺炎中的作用48、严重烧伤患者营养支持的临床护理体会49、直肠癌肠造口患者生活质量的调查分析及护理干预50、护理干预对改善慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响51、家庭护理干预对精神分裂症患者预后的影响52、全子宫切除术患者术前的不良心理及护理干预53、沐舒坦雾化吸入防治术后肺部并发症的护理观察54、剖宫产率上升的原因调查及干预55、高血压病患者生活方式的健康教育及护理干预56、护理人员发生意外针刺伤原因分析及预防措施57、GCS评分在高血压脑出血微创清除术护理中的应用58、护理干预对糖尿病患者饮食依从性的影响59、中医护理干预对溃疡性结肠炎疗效的影响60、重症监护室院内感染的原因分析及控制措施61、手术患者发生文化休克的原因及护理对策62、护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者康复依从性的影响63、护理干预对经皮冠状动脉支架植入术患者术前焦虑的影响64、CCU患者睡眠障碍原因分析与护理对策65、不同护理干预对新生儿脐部皮肤感染效果观察66、胃癌术后发生顽固性呃逆的原因分析及护理对策67、产妇产后心理障碍的原因分析和心理护理68、护理干预对脑卒中偏瘫患者的影响分析69、护理干预对前列腺切除术后病人舒适的影响70、护理干预对初诊肺癌患者的睡眠质量的影响71、护理干预对上消化道出血病人治疗效果的影响分析72、下肢深静脉血栓形成患者遵医行为的护理干预73、肺癌患者知情程度对心理状态的影响及护理干预74、护理干预对肝癌介入治疗患者的心理影响75、舒适护理在自然分娩待产过程中的应用76、脑卒中病人急性期抑郁发生的原因分析及护理对策77、对老年高血压患者进行护理干预的效果观察78、术前清洁肠道方法的观察和探讨79、护理干预对下肢深静脉血栓形成患者抗凝治疗依从性的影响80、GCS评分在高血压脑出血微创清除术护理中的应用81、临床护士对基础护理认识和实施现状的调查82、住院老年患者失眠原因分析及护理干预83、我国社区护理发展的必然性和存在的问题84、肝性脑病患者的预见性观察与护理85、急性一氧化碳中毒患者高压氧治疗的舱内外护理86、精神分裂症患者住院依赖原因分析与护理干预87、护理干预对初诊肝癌患者的睡眠质量的影响88、早期康复治疗和护理对周围性面瘫患者的疗效评估89、分级护理质量对护患纠纷的影响与护理干预90、脑卒中并发肺部感染的相关因素分析及治疗护理91、新生儿医院感染与护理行为危险因素分析92、急性脑卒中吞咽障碍患者早期康复护理的效果观察93、中年脑卒中患者抑郁心理状态分析及护理对策94、胃癌患者知情程度对心理状态的影响及护理干预95、护理干预在急性胰腺炎患者中的临床应用96、行为干预在腹部手术后疼痛护理中的应用97、护理干预对初诊乳腺癌患者的睡眠质量的影响98、康复护理干预对脑卒中偏瘫患者运动功能的影响99、康复体位护理及肠内营养干预对急性脑卒中患者并发症的影响100、腹部手术停留置导尿后尿潴留的原因分析与护理101、腹式深呼吸和人性化护理对减轻分娩疼痛的效果观察102、临床护士对基础生活护理认知情况的调查103、门诊护理投诉原因的思考及对策104、护理干预对初诊胃癌患者的睡眠质量的影响105、预见性护理干预对初产妇产后抑郁症的影响106、尿激酶溶栓治疗高龄急性心肌梗死患者的疗效观察及护理107、急性有机磷农药中毒并发中间综合征患者的护理体会108、护理干预对肾病综合征患者服用激素治疗依从性的影响109、影响癌症患者生存质量的心理问题与护理干预模式探讨110、早期人工通便在低出生体重儿护理中的应用111、卒中性昏迷患者呼吸道并发症原因分析及护理对策112、人工流产疼痛干预的效果观察及护理113、急诊科护生实习带教方法的探讨114、脊髓损伤患者膀胱功能的早期康复训练及效果分析115、经皮冠状动脉腔内成形术后早期体位护理效果观察116、手术室护士的职业危害自我防护及自我保健117、心理危机干预在急诊自杀患者护理中的应用118、在手术室护理中运用舒适护理的体会119、高龄患者前列腺电切术后出血原因分析及康复护理120、大剂量丙种球蛋白治疗川崎病的效果观察及护理121、手术室护士压力源分析与对策122、性传播疾病患者中常见的心理问题分析及护理123、临产妇的心理状态分析与护理干预124、产妇产后实施健康教育程序的效果与体会125、精神分裂症再复发相关因素分析及护理干预126、经股动脉穿刺冠状动脉造影术后卧床时间探讨127、护理干预对消化道肿瘤化疗相关性腹泻的影响128、腹部手术后早期炎性肠梗阻的观察与护理129、妇科腹部手术术后镇痛泵的应用及护理130、胸腹部手术后病人早期活动的心理护理131、影响中上腹部手术后病人舒适度的因素及护理132、妇科腹部手术后患者便秘原因分析及护理133、脑瘫患儿生活自理能力的训练及护理体会134、护理干预对腹部手术患者术后镇痛效果的影响135、护理干预对哮喘患儿治疗效果的影响136、乙肝患儿父母焦虑及应对方式的调查与护理对策137、神经内科患者住院期间常见安全问题及护理对策138、慢性阻塞性肺部疾病康复期患者呼吸肌功能锻炼的护理139、胰岛素泵对2型糖尿病患者生命质量影响的研究140、舒适护理干预对脑卒中患者神经功能早期康复的效果观察141、新生儿重症监护室院内感染原因分析与护理142、剖宫产术后静脉自控镇痛效果观察及护理143、气管切开患者气道内湿化不同护理方法效果观察144、病例查房教学模式在临床护理教学中的应用145、护理干预对社区糖尿病病人遵医行为效果的观察146、康复护理对急性脑梗塞病人肢体功能恢复的效果观察147、住院精神病人攻击行为的临床特征及护理148、ICU危重患者抗生素相关性腹泻的预防及护理149、心理护理干预减轻肿瘤化疗患者恶心呕吐的效果观察150、产后抑郁患者心理状态分析及心理护理自考护理本科毕业论文写作要求一、郑大自考护理专业论文报名暨提交毕业论文或毕业考核1、报名时间：上半年3月11～15日；下半年9月11日～15日。
论文表格及格式要求
论文表格及格式要求其实论文格式及涵盖的范围很广，本文主要详细讲解论文中各个部分的具体意义及字体大小要求.中文题名（二号宋体)（中文题名一般不超过２０个汉字;题名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外来语、缩写词、符号、代号和商品名称。
为便于数据库收录，尽可能不出现数学式和化学式。
）作者姓名(小四号仿宋体)作者单位（包括英文摘要中)（小五号宋体)(如果作者为两位以上，之间用”，”隔开;如果多个作者为不同单位时，应在作者姓名上打上角标以区别，作者通讯地址应为详细的工作单位、所在城市及邮编和e—mail地址，必须用全称标注，不得简称。
在英文摘要中的作者姓名用汉语拼音，姓前名后，姓全大写，名首字母大写；作者单位，城市，邮政编码。
如作者为两位以上,应指定联系人。
)中图分类号(图书分类法是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表。
采用《中国图书馆分类法》对论文进行中图分类的.）中、英文摘要（五号楷体)（摘要的目的是向读者介绍论文的主要内容,传达重要的可检索信息，其主要内容包括被报导的研究项目的目的，研究方法、结果和结论。
篇幅以300字左右为宜.英文摘要要用英语清楚、简明地写作，内容限制在150～180个英文单词以内。
）关键词（5号楷体）(关键词是便于读者从浩如烟海的书刊、论文中寻找文献，特别适应计算机自动检索的需要。
论文应提供关键词3～8个，关键词之间用分号隔开.在审读文献题名、前言、结论、图表，特别是在审读文摘的基础上,选定能反映文献特征内容,通用性比较强的关键词。
首先要选项取列入《汉语主题词表》、《MeSH》等词表中的规范性词（称叙词或主题词）。
对于那些反映新技术、新学科而尚未被主题词表录入的新名词术语,可用非规范的自由词标出,但不能把关键词写成是一句内容"全面”的短语。
）正文（5号宋体）文稿正文（含图、表）中的物理量和计量单位应符合国家标准或国际标准(GB3100-3102）。
付景保、郑州西亚斯学院劳动争议二审民事判决书
付景保、郑州西亚斯学院劳动争议二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】河南省郑州市中级人民法院【审理法院】河南省郑州市中级人民法院【审结日期】2020.08.14【案件字号】(2020)豫01民终9592号【审理程序】二审【审理法官】王东黎【审理法官】王东黎【文书类型】判决书【当事人】付景保;郑州西亚斯学院【当事人】付景保郑州西亚斯学院【当事人-个人】付景保【当事人-公司】郑州西亚斯学院【代理律师/律所】郑国珍河南度邦律师事务所【代理律师/律所】郑国珍河南度邦律师事务所【代理律师】郑国珍【代理律所】河南度邦律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】民终字【原告】付景保;郑州西亚斯学院【本院观点】当事人对于自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。
【权责关键词】撤销合同合同约定当事人的陈述证人证言证据不足证明责任（举证责任）诉讼请求维持原判诉讼时效【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院二审期间，当事人均未提交证据。
本院对一审查明的相关事实予以确认。
【本院认为】本院认为，当事人对于自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。
没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
关于付景保与郑州西亚斯学院是否存在劳动关系的认定，根据双方提出的证据，郑州西亚斯学院明确知道付景保系河南工程学院在职教师，与河南工程学院存在人事关系；双方均符合建立劳动关系的主体资格，签订《劳动合同》对劳动合同期限、工作地点、工作内容等相关事项进行了明确约定；《郑州大学西亚斯国际学院2015年度高层次人才招聘简章》内容说明，郑州西亚斯学院同意招聘的教学和科研人才“可双专职聘用"；郑州西亚斯学院未提出证据证明付景保同时为两个单位提供劳动的行为，对郑州西亚斯的教学工作造成损害。
郑州西亚斯学院旅游管理本科专业的建设路径
教育研究郑州西亚斯学院旅游管理本科专业的建设路径李景初(郑州西亚斯学院，河南新郑451100)摘要：旅游管理是我校开设较早的专业之一，随着外部环境的变化，旅游管理专业需要不断加强自身实力和优化课程内容。
第一，师资队伍结构需进一步优化；第二，教材建设、课程建设有待加强；第三，专业建设及教学经费与发展需要相比仍有较大差距；第四，资源建设有待增强，在校生平均拥有专业图书比例过低，实验课在专业课程中占比过低。
本文从师资队伍建设、教学内容与课程体系建设、教材建设、教学设施建设、教学管理多个建设措施。
关键词：旅游管理本科专业建设路径一、郑州西亚斯学院旅游管理本科专业发展现状及问题旅游管理是我校开设较早的专业之一。
1999年开设旅游管理学历文凭教育,2001年纳入国家高等教育统一招生。
近20年来，坚持“以本为本，四个回归”，落实“立德树人”根本任务，围绕“国际化、应用型”的人才培养目标，致力于为地方经济社会发展服务，依托学校中西合璧的先进办学理念和优良的教学条件，逐，持合，持续化教育教学，不断创新、优化人才培养模式，为社会输送了大批优秀人才。
目前该专业包括旅游管理本(含涉外旅游方)、旅游理专本个(旅游理专业是一个发展的专业，的变化，旅游理专业实力和优化！，的地方。
一，一优化。
目，高学历和高、;的中文、以目持高。
，设、设有待加强。
专业课程中、较低，需设。
，专业建设学发展较!入，新教学设备，进一实：学和学方的化。
四，设！目，在校生专业过，实验 专业！中占比过！二、郑州西亚斯学院旅游管理本科专业建设路径1.师资队伍(1)创造积极的人才成长环境,建立稳定的教学团队！设期，根据团设的实际，围绕人才长选拔、培养、奖励等方面拿出具体措施，善教师成长环境！一是政策鼓励教师访学进修;二是积极引进端人才;三是创造骨干长条件，制学、骨干培养、选拔和考核办，使的青年尽成为教学和科研骨干；四是支持校外学术交流;五是启动双 培养聘任机制;六是优化学配置；V 是坚持、培养和引合的原则，善的生活和工作条件，真正做到从事业、感情和政策上留人。
高等学校中外合作办学发展策略的探讨r——以郑州大学为例
高等学校中外合作办学发展策略的探讨r——以郑州大学为例路玮琳;程瑞彩
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】随着高等教育国际化的不断推进,中外合作办学作为一种新的办学形式快速发展.高校的人才培养创新、师资队伍建设、重点学科建设等各个方面无不呈现出国际合作与交流的趋势.本文以河南省重点建设高校郑州大学为例,阐述其合作办学背景、发展过程、中外合作办学项目、办学特色,总结合作办学的成效和经验,并分析了存在的问题,进而探讨郑州大学中外合作办学的未来发展设想.
【总页数】2页(P19-20)
【作者】路玮琳;程瑞彩
【作者单位】郑州大学国际学院,郑州 450052;郑州大学国际学院,郑州 450052【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.中外合作办学院校人文知识教育研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例 [J], 邢海霞
2.中外合作办学背景下应用型人才培养模式研究——以郑州大学西亚斯国际学院汉语言文学专业人才培养方案修订为例 [J], 高升;
3.构建中外合作办学高校的武术国际化传播基地的可行性分析——以郑州大学西亚斯国际学院为例 [J], 韩爱芳
4.高职院校中外合作办学现状和发展策略研究——以武汉职业技术学院为例 [J], 张一婵; 张明勇
5.高等学校中外合作办学生均培养成本核算研究——以Y高校为例 [J], 孙莉;陈雪辉
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浅谈民办高校电子资源的宣传与利用--以郑州大学西亚斯国际学院为例
已经成为越来越 重要 的课题 。
１ ． 影响高校图书馆 电子资源利用 的主要 因 可 以说是情有独钟 ，常年养成 的阅读习惯 ，而
素
２ ． ２ 及时 了解 电子资源质量等状况及师生
的 反 馈 意 见
ｌ ＿ １ 民办高校学生和 老师对 电子 资源的需
来 ，但是重视 的是 电子 资源 的选择和建 设 ，但 是往往忽 略一个重要 的环节 ，是在数据 库引进 之后 ，如 何让有需要 的老师和学生知道 这个数 据库 ，并 了解会使用这 个数据库 ，这是 一个很 重要 的环 节，但往往对 这个环节不 是很 重视 郑州 大学 西亚斯 国际 学院现有 ２ ０ ０ ０ ０ 多 学生 ， 加上教职 员工 ，人群众 多，如何做好 宣传工作 则是一个 很重要 的问题 。如果要谈利 用，首先 要知道 ，如何让老师 同学都知道这个 数据库 ， 也 是个 相 当艰 巨 的任 务 尤 其是 引起 有 需要 的老师和 同学 的重视 ，这是个很值得研 究 的课 题。 ２ ． 为提 高电子资源利用率而 能采取的措施 和方法 ２ ． １及 时了解学生和老师对 电子资源 的需
一
对计 算机 知识可 以说是一点也 不懂 。甚至对新 出现 的 电子资源 持反对态度 ，观念 上得不到 改 变。 这 些 都严 重 影 响 了图书 馆 电子 资源 的利 用 。电子文献 的出现是对读者 传统阅读 习惯 的 巨大挑战 ，读者 想全面 、快速 、准确 、方便地 阅读 电子 文 献 ，必 须掌 握计 算 机基 本操 作技 能，熟悉各种 网络服务工具 、浏览器与搜索 引
求
高校采购 电子 资源主要是为老师 和学生教 学 、科研 ，学 生学 习准服 务的 ，所 以电子资源 定要 以老师 和学生 的需求为基础 ，比如新乡 医学院是医 学类院校 ，选 取的 电子资源 应该 以 医学类为主 ，则能满足学 校老师和学生 对 电子 资源的需求 ；西亚斯是综 合类院校 ，针 对不 同 专 业的情况 订购不 同的数 据库 ，满足 学生和老 师 的需求 。如订购 的 《 国研网》数据 库 ，是针 对 商学 院的，经济方面 的专业数据库 ，对于商 学院经济类 的学生来 说，这是一个 内容丰富 ， 专 业权威 的数据库 ，提供 了大量时 效性 、真实 性、权威性 非常高 的信息资料 。对于 另外一个 重要的数据 库 《 中国学术文献总库 》一ｃ Ｎ ｌ （ Ｉ ， 这个数据库 对于老师 搞科研写论 文，学生毕业 时 的毕 业论 文 、 毕业 设计 以及 学 生 的科 研来 说 ，都 是非常有用 的。 《 起点 自主考试系统 》 则是适 用于所有在校 的学生 ，学 生在校期 间所 要面临 的考试是全方 位的 、考级 考证、各种专 业证书 的考试等等 ，需要参加很 多考前辅导 ， 购买大 量的模拟题 ，而 《 起点 自主考试系统 》 正是针 对学生考级 考证的 需要 ，收集 了大量 的 权威 的试题信 息资料 ，为学生 的学习考试提 供 帮助 ，所 以这个数 据库就容 易为学生所接 受， 市场 需求决定一切 。另外一个 方面说 ，如 果购 买 的电子资源很好 ，但是不是 本校学生 老师 所 需要 的，也是不 能使购买 的数据 库得到利用 ， 这是很浅显 易懂 的道理。 １ ． ２电子 资源 本身的质量与功能 电子资源本身 的质 量也很重要 ，好 的电子 资源 本身从 内容到使用都会处 处为读者 考虑 。 近年 来 ，电子 资源 的数量 虽迅 猛增加 ，但 其质 量参 差不齐 ，读者对高质量 资源的认可 ，主要 取决 于数据库 的内容质量 能否满足需求 ，如数 据库 的学科范 围、时间范 围、数据来源 的权 威 性 、全文 的可 得性等都有重 要的影响作 用， 电 子 资源 的质量 是影响其利用 的一项重要 因素 。 目 前 ，许多 高校图书馆检 索只能应用 于单个数 据库 ，还未 能实现跨库检 索。针对 电子 资源所 提供 的检索工 具，只有简 单检 索 、高级 检索和 多种 检索 字 段等 ，但 其 中 的检 索字 段 还不 完 善 ，范 围限制 还不够 ，检 索结果更新慢 ，检索 效率 低 ，如在 检索 网络信 息时 ，查准 率、查全 率较 低等 ，在 实际 的应用 中， 由于检 索功能滞 后 ，造成 了网络 资源 利 用 中 的诸 多不 便 。例 如 ，西亚斯 图书馆 引进 的数据库 《 中国学术文 献 （ Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ ）总库》 ，无 论是论文质量 、服务质 量 、 以及功 能方面都在 国内同行业 处于先进水
2023年郑州大学毕业设计撰写与存档要求
附件3：郑州大学毕业设计撰写与存档规定1 基本规定1.1毕业设计必须由学生本人独立完毕，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。
1.2论文应中心突出，内容充实，论据充足，论证有力，数据可靠，构造紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论解释合理。
1.3毕业设计中所使用旳计量单位一律采用国际原则单位。
1.4对论文中旳图或表要予以解释，统一标上编号和图题，安排于对应位置。
若同类图表数量过多，也可作为附录列于论文背面。
1.5凡手绘图形一律用碳素笔在硫酸纸或复印纸上誊描，并标上图号、图题，然后贴附于论文合适位置或附录中，规定图面整洁、比例合适。
流程图、设备及构造图应按国标绘制。
1.6毕业设计篇幅在10000字以上为宜。
1.7毕业设计旳封面各院（系）可参照学校提供旳项目内容自行设计（附后），所有文字部分一律用A4号纸激光打印，一级标题用三号黑体；二级标题用四号黑体；其他标题和正文用小四号宋体（表格内填写内容用小四号楷体），段落前空2个中文，1.25倍行距。
页面设置: 上/下/左/右分别为2.4/2.2/2.6/2.0; 页码标在右下。
2 内容规定2.1 标题规定简洁、确切、鲜明，有概括性。
字数不适宜超过25个中文，假如有些细节必须放进标题，可以提成主标题和副标题。
2.2摘要论述本设计旳重要内容、特点，文字要精练。
中文摘要约300中文；英文摘要约250个实词。
2.3 关键词从阐明书标题或正文中挑选3～5个最能体现重要内容旳词作为关键词，同步有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
2.4 目录写出目录，标明页码。
2.5 正文序言、本论、结论三个部分。
（1）序言（引言）本设计旳目旳、意义、范围及应到达旳技术规定；简述本课题在国内外旳发展概况及存在旳问题；本设计旳指导思想；论述本设计应处理旳重要问题。
（2）本论①设计方案论证阐明为何要选择这个设计方案（包括多种方案旳分析、比较）；论述所采用方案旳特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。
创新思维在大学校园文化活动中的重要作用——以郑州大学西亚斯国际学院为例
1创新对高校的紧迫性我国自１９９９年根据“扩大招生，提高学费；扩大内需，拉动消费”的高校招生政策确定以后，全国高校开始大规模招生，高考的门槛一夜之间仿佛大大降低，大学从昔日的精英教育向大众化教育转向．全国公立高校迎来了合并潮、扩建潮，民办高校及中外合作办学机构蓬勃发展，初步形成了我国高等教育大发展的局面．据教育部２０１０年１２月３０日统计数据显示，目前我国高等学校总计２３０５所，其中民办及中外合作办学共计６５６所，在校本专科生共计２１４４６５７０人．而我国高校教职工总计２２３３７２２人，其中民办高校及中外合作办学教职工为３８０７５．高校扩招使在校生人数急剧增加，为高校学生管理工作带来了更多的新问题，形成了更大的压力．随着社会转型、互联网普及的深度影响、外来文化的冲击以及当代大学生个性的彰显，使高校管理层尤其是学生工作者不得不重新审视学生管理工作中的新情况、新问题，如何有效应对，妥善解决矛盾，沿用传统的观念和工作方法显然已不能适应实际的需要，客观上要求高校学生工作者面对现实，开动脑筋，积极主动的把创新思维引入到工作中去，不但自身要具备创新思维模式，更要引导学生以创新思维在大学生涯中学习生活，努力把自己锻造成适应社会发展需要的综合型、复合型人才，下面笔者就以所在工作单位———郑州大学西亚斯国际学院（以下简称西亚斯学院）为例，分析创新思维在高校校园文化活动中的重要作用．2培育创新思维的重要意义西亚斯学院是河南省首家中外合作办学机构，创建于１９９８年，目前已拥有十二个专业学院和一个教学部，在校生近２４０００人的全日制本科院校，学校贯彻教授治学、专家治校、家长监督、学生参与的中西合璧的办学理念，把英语精、知识新、技能强、交际广作为学生的培养目标．１３年来，学校已经形成自己独特的办学模式和校园文化．目前，学校正在制定五年发展规划，其中把校园文化建设进行了明确的定位．继续利用中外合作办学的优势，引进美国高等教育的教育理念和经验，着重培养学生的英语交际能力，知识应用水平，技能运用能力，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力是学校开展校园文化活动的主导思想．在文化活动项目设计时充分发挥中美文化融合的优势，尽可能的调动学生的积极性，发掘学生的智力、潜力，帮助学生提高自身素质，实现个性的健全发展，使学生的特长得以发挥，同时使学生在课外文化活动中充分认识自我，发现自己的特长与优点，使学生成为一个自信者，一个创新者，一个成功者．丰富多彩的校园文化活动是提高学生综合素质的重要途径之一．学校定期开展融入美国特色的文化活动项目，与国外高校进行交流互动，鼓励学生参与学校管理与自我管理，提供发挥学生才能的空间，真正体现“以学生为主体”、“学生自我塑造”的理念，使校园文化活动成为全人教育的实践平台和创新平台．西亚斯学院在校园文化活动的设计和贯彻中以全人教育为主线，创造性的开展创新性校园文化活动是学生管理部门的重要工作内容之一．学校的优势之一就是与美国多所大学有着深度的合作，每学期都有多批次美国大学代表团来学校交流，多种教育代表团带来的新思维和新模式为学校的校园文化活动注入了新鲜血液．同时，学校也采用走出去的策略，身为亚太大学联合会理事长单位的西亚斯学院每年寒假都要选派优秀学生工作者和学生赴美国和亚洲国家进行国际交流，让他们切实感受异国大学文化，吸纳国外大学的优势做法，结合学校实际再进行加工创造．目前，学校在每学期都会按照既定的日程举行全校范围的大型活动，涵盖了体育运动、科技创新、公益慈善和中外文艺展演等方面．代表性的活动有家长访校日、开学典礼暨烛光晚会、国际文化节和爱心募捐等．这些活动大都从美国大学引入，并经过消化吸收转化成西亚斯学院的特色活动．在家长访校日活动当天加入了全校各部门制作的花车在校园内进行巡游．师生、社团等广泛参与，从团队组建到方案制定、制作工艺、颜色搭配、巡游思路等充分体现了参与者的积极主动性，更体现了参与者的创新思维，使学生的理论知识在实践中得到了锻炼和检验．西亚斯学院毕业生就业率在河南一直处于前列，原因之一就是毕业生思想活跃、思路清晰、动手能力强、外语水平高、沟通能力强．因此，作为高校学生工作者在建设创新思维在大学校园文化活动中的重要作用———以郑州大学西亚斯国际学院为例赵飞（郑州大学西亚斯国际学院，河南郑州451150）摘要：创新是时代特征和客观要求，培养学生的创新思维是当代大学的主要责任之一，大学通过校园文化活动来培养学生的创新思维具有现实可行性，通过教育方法的改进来提高当代大学生的创新能力是必经之路.关键词：创新思维；高校；校园文化活动中图分类号：Ｇ６４１．２文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）06-0255-02Vol.28No.6Jun.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第6期（上）2012年6月２５５－－大学校园文化，设计校园文化活动项目时就必须要创新，缺乏创意和新意的项目则调动不了学生参与的热情，使活动质量大打折扣，同时也降低学校的威信．这些从客观上要求高校学生工作要营造创新氛围，提倡创新举措，鼓励学生广泛参与，并及时获得改进意见，切实改进自己的工作，使学生乐于参与、并从中受到感染，感受创新带来的喜悦和收获．3培育创新思维的几点主张校园文化是学校凝聚力和创造力的源泉，越来越成为学校综合实力的重要因素，成为学校发展的重要支撑，要用文化促进规范，用文化提高效率，用文化提升活力，大大增强文化软实力．在全球化、现代化、多样化的环境中进行华夏历史文明传承，要尊重文化发展规律，中国的文化传统和西方社会的文化都难以完全适应当代中国的现实和需要，世界文化史表明，一种文化只有在不断的创新中才能张扬自己的想象力，才能保持自己的生机和活力．大学校园文化同样如此，在社会道德重构，伦理价值失衡的过程中如何塑造一种与时俱进的校园文化是大学亟待解决的大事，通过校园文化活动实践，让学生更进一步的了解文化、了解历史、了解伦理价值的内涵是行之有效的，也是最为直接的方法手段，实践出真知．笔者结合在西亚斯学院工作的经验，总结如下经验供参考：３．１管理者自身应具有创新意识管理者是项目的领导者或带动着，只有管理者自身具有创新的决心和意识，那么就为良好的学生工作奠定了基础．创新的倡导不仅需要口号，更需要实际行动和身体力行．创新不应该是全盘否定，而是要继承前人优良做法，摒弃与实际工作不相适应的环节，经过改良使之更能符合工作需要，不能打着创新的大旗，做与客观实际不相符合之事．３．２创新思维需要不断培养大学老师的职能由“教”师变为“导”师．传统教育中教师的职能主要是传道、授业、解惑．而在信息时代，教师的传道、解惑职能将进一步加强，授业职能将弱化．教师在教育活动中的首要职责是给学生传授立身之道和处世之道，做人之道和做事之道，引导学生树立正确的理想、信念和科学的世界观、方法论，养成完善的人格．创新思维就是教师传道的主要内容之一．创新不是短期内就能见到成效的，创新思维是在工作或者学习过程中所体现出来的一种方式方法，具体表现就是能准确的发现问题，不落窠臼、迅速高效的提供解决问题的方案，不坐而论道．从本质上讲创新思维是一种思维方式，需要不断训练、不断培养才能养成的一种思考问题和解决问题的方法．因此，在工作中我们就要指导学生如何去思考，而不是坐享其成，如何去解决实际问题．拥有创新思维的学生是能够迅速适应社会，并能在工作中做出成绩的基础条件．３．３不断扩大创新主体创新不是少数人的专属，是需要全社会共同努力形成的，是现代社会的标志之一．创新思维更需要动员尽可能多的人都成为创新主体，人人知道创新，事事在创新，社会进步就会加快，社会转型的周期就会缩短．大学校园文化活动就是一个创新和实践的平台，在这个平台上的参与者会很快总结出或意识到自己的短板并能迅速补齐，自我发现不足并能迎头赶上会让主体自身得到长足的进步．西亚斯学院创办人力主通过特色校园环境尤其是特色校园文化活动来检验学生的创新能力是明智之举，他推崇只有把中国５０００年的优秀文化和美国现代的先进文化相结合，进行教育创新才是推动大学可持续发展的动力，这一举措的实质就是扩大了创新主体，通过内外两股力量进而促进学校发展和学生素质的提高，也为目前试水的中原经济区建设做出贡献．３．４建立科学的创新评价机制创新和创新思维自身没有优劣之分．人有能力大小，因此在创新和创新思维的表现过程中也不尽相同．不能因为表现出来的差异而进行贬损，相反，对乐于创新和勇于创新的同事要给与鼓励和帮助，对于同学要表现出诚恳的表扬，不打击创新主体，鼓励其建立创新共同体．对创新成果要从积极方面给予评价，不进行优劣划分，而要建立科学的创新评价机制，使创新传承下去．西亚斯学院师生都是创新的实践者，学校自身开启了河南省中外合作办学的先河，是勇于吃螃蟹者，师生均传承了学校勇于创新的优良传统，在实际工作和学习中体现了创新思维，从学校的教育模式到办学理念都都有创新的烙印，敢于启用年轻的管理者，敢于实践全新的管理理念．西亚斯在鼓励创新的同时，允许失败，不搞一刀切，在轻松的氛围中学校各项工作得到稳步提升．３．５创新途径的多元化大学是个小社会，要逐步融入和服务社区，当今社会是个开放的社会，各项工作需要与时俱进．高校学生管理工作头绪多、担负的任务重，如何贯彻办学理念和国家的方针政策，需要进行形式各异的教育及研究，创新教育方法．西亚斯学院在学生工作中不提倡管理的说法，更愿意用服务二字来体现学生管理部门的职能，这一微小的改变却带来了实际工作中的大变化．学生工作者能够主动用创新思维开拓性的的贯彻学校布置的各项任务，在学生的学习、就业、心理健康、文化活动和资助等学生事物方面以不同的方式和途径为学生提供全方位的服务．在教职工的绩效考核中，学生拥有相当大的考核权，来评价学生工作者的工作表现，实现了学生、老师和学校的三维互动．4结语未来高校之间竞争更激烈、生存环境更复杂、发展任务更艰巨，为增强学校的办学实力和吸引力，迎接未来高校办学的压力，必须加强大学的创新能力，创新是当今社会的主题、时代特征和客观要求，创新成果主要体现在科研和毕业生的质量方面，将来谁能在创新的平台上抢占制高点，培养出更多具有真正创新能力的学生，谁就会在未来的高校竞争中脱颖而出，就能充分发挥大学的引领功能，为我国经济社会发展贡献出更多的力量．———————————————————参考文献：〔1〕教育部教育统计数据..〔2〕郑州大学西亚斯国际学院五年规划..cn〔3〕蒋笃运.知识经济与未来教育[M].郑州：河南人民出版社，1998.２５６－－。
郑州大学自考本科毕业论文1
郑州大学自考本科毕业论文专业姓名准考证号论文题目年月日注：准考证号、姓名要规范填写并准确无误法律本科（030106)专业毕业论文参考题目[日期：2011—08—01］来源：郑大自考办作者：郑大自考办[字体：大中小］1、论表达自由的保障与限制2、论法律调整的局限性3、浅析中国实现法治的社会基础4、我国法律监督体制中若干问题分析5、论法律规则与法律原则的适用6、论网络中舆论监督权的行使7、我国立法过程中的公众参与问题研究8、论法律移植与本土资源9、社会弱势群体权利的法律保护研究10、社会救助权的法律保障问题研究11、中国古代的司法原情与司法公正的关系12、清朝时期律例冲突之协调13、唐朝疑难案件的解决与法律发展14、中国刑罚制度的历史演进及其规律15、中国古代土地私有与土地兼并现象的法律分析16、清官难断家务事的法律分析17、英国法律中的程序先于权利18、德国宪法法院的地位19、近代以来法国宪法的历史演进及其规律20、美国违宪审查制度的历史成因21、论选举法的平等原则22、论香港特区行政长官的选举23、论民族自治地方的财政自治权24、论人大代表的罢免制度25、论我国的违宪审查制度及其走向26、论我国宪法上的宗教信仰自由27、论民主集中制28、论行政裁量的控制29、论行政程序法制化30、论行政诉讼法的原告资格31、《政府信息公开条例》实施情况研究32、论公务员法第五十四条33、论行政强制措施34、行政复议制度实践问题研究35、论行政裁决的救济36、论行政组织法与政府体制改革37、论房屋拆迁条例中的强制执行问题39、论行政不作为40、论行政问责制41、论罪刑法定原则42、论罪责刑相适应原则43、论正当防卫制度44、单位犯罪疑难问题研究45、论刑事责任能力的认定标准46、自首制度若干问题研究47、交通肇事罪疑难问题研究48、故意杀人罪疑难问题研究49、故意伤害罪疑难问题研究50、强奸罪若干问题探析52、论刑讯逼供罪的认定53、绑架罪疑难问题研究54、抢劫罪加重情节研究55、盗窃罪疑难问题研究56、诈骗罪疑难问题研究57、侵占罪疑难问题研究58、敲诈勒索罪疑难问题研究59、妨害公务罪疑难问题研究60、贪污罪若干问题研究61、受贿罪若干问题研究62、论民法的性质63、论民法的平等原则64、论民法的公平原则65、论民法的自愿原则66、论诚实信用原则67、论禁止权利滥用原则66、论公序良俗原则68、论民事义务与民事责任的区别69、胎儿利益的民法保护70、死者利益的民法保护71、论宣告死亡制度72、论民事行为能力73、论法人的概念74、法人筹备组织的法律地位75、论法人的设立76、论法人的治理结构77、论法人人格否认制度78、论民事行为的概念79、论民事行为的要件80、论欺诈的构成81、论胁迫的类型82、论重大误解83、论显失公平85、论民事行为的效力86、论表见代理87、论诉讼时效88、论善意取得89、论预告登记90、论征收制度的法律适用92、论担保物权的竞存93、论物权与债权的区分94、论代位权95、论撤销权96、论缔约过失责任97、论违约损害赔偿98、论买卖合同的风险负担99、论不当得利100、论无因管理101、论身体权102、论隐私权103、论商品化权104、论过错责任原则105、论过错推定106、论过失相抵107、论共同危险行为108、论机动车交通事故责任109、论过度医疗行为的侵权责任110、论非婚同居的法律效力111、论夫妻共同财产112、论祖孙关系113、论论第三者破坏他人婚姻家庭的民事责任114、论配偶权115、对继父母与继子关系问题的探讨116、论探望权117、论离婚损害赔偿法律制度118、人口老龄化的立法思考119、论夫妻间的忠实义务120、论变性手术的条件及其对婚姻关系的影响121、夫妻个人债务的认定122、论夫妻忠实义务与隐私权冲突的法律协调123、离婚自由权及其限制124、再婚问题研究125、论存款保险制度126、论对内幕交易的禁止与处罚127、试论我国《反不当竞争法》的调整对象128、论行政性垄断的规制129、比较广告的法律调整130、格式条款与消费者权益保护131、论商业贿赂的法律规制132、试论商业秘密的法律规制133、论公司法中的资本原则134、论消费者权益保护法若干问题的完善135、我国网络广告法律制度的构建136、论中国商品房预售制度137、完善银行监管法律制度的思考138、纳税人权利保护探析139、论环境影响评价制度140、排污权交易制度研究141、论媒体监督与司法独立142、论民事诉讼中的诚实信用原则143、民事审级制度的改革与完善144、论法院调解制度的改革与完善145、论民事诉讼中的举证责任146、民事诉讼简易程序之重新构建147、论民事公益诉讼制度148、我国民事再审制度的现状及其完善149、论刑事被害人的诉讼地位及权利保障150、论我国刑事诉讼证人出庭作证制度的改革与完善151、律师刑事辩护中存在的问题及对策152、我国刑事羁押制度的现状与改革153、论非法证据排除规则154、论上诉不加刑原则155、论我国刑事证据开示制度的构建156、中国对外资并购的法律规制及其完善157、论联合国安理会的改革158、《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》之评析159、论欧美对我国反倾销的原因及对策160、论最密切联系原则在中国冲突法体系中的地位161、论国际私法中的公共秩序保留制度162、论我国涉外合同的法律适用163、论我国涉外侵权行为的法律适用164、论国际私法中的保护弱者原则165、论无单放货的法律责任166、论国际法与国内法的关系167、论国家及其财产豁免权168、试论国际私法的性质169、论中国区际司法协助的模式160、论我国内地与港、澳地区间仲裁裁决的相互承认和执行161、论国际私法中的法律规避162、论反致制度163、国际民事诉讼中的协议管辖问题研究全国高等教育自学考试郑州大学主考各专业本科毕业生：我校自考本科毕业生2011年下半年申请学士学位的工作将于11月中旬开始,凡符合我校授予学士学位条件的自考本科毕业生，请于11月15-21日期间提出申请,过期不候。
成绩与绩点证明-郑州大学西亚斯国际学院教务处
证明
（2016年12月1日以前）
根据郑州大学西亚斯国际学院学籍管理规定，学生成绩表采用学分、考试分数、学分绩点并行记录的方法。
考核成绩与绩点
计算方法为：
每门课程的学分绩点数=该课程的绩点数×该课程的学分数学期总绩点数=该学期每门课程的学分绩点之和
平均学分绩点=所获各课程学分绩点之和÷所获各课程的学分总和
平均学分绩点是反映学生在一定时期内学习质量的重要指标,按学期、学年、修业期等分别计算。
平均绩点采用四舍五入法,计算到小数点后两位。
郑州大学西亚斯国际学院
教务处
证明
（2016年12月1日以后）
根据郑州大学西亚斯国际学院学籍管理规定，学生成绩表采用学分、考试分数、学分绩点并行记录的方法。
考核成绩与成绩绩点的对应关系为:
计算方法为：
每门课程的学分绩点数=该课程的绩点数×该课程的学分数学期总绩点数=该学期每门课程的学分绩点之和
平均学分绩点=所获各课程学分绩点之和÷所获各课程的学分总和
平均学分绩点是反映学生在一定时期内学习质量的重要指标,按学期、学年、修业期等分别计算。
平均绩点采用四舍五入法,计算到小数点后两位。
郑州大学西亚斯国际学院
教务处。
郑州大学西亚斯国际学院学生游泳锻炼现状的调查与分析
大 二 每 周 ２课 时 ， 三 每 周 １课 时 。 通 过 对 选 课 学 生 进 行 大 访 谈发现 ， 大部 分 学 生 学 习 游 泳 的 热 情 很 高 ， 普 遍 反 应 每 但
周 的课 时 量 偏 少 ， 保 护 意 识 方 面宣 传 较 少 ， 使 一 些 学 生 对 参 与 游 泳 运 致
底 部 瓷 砖也 未采 用标 准 的 防滑 釉 面 砖 。
（ ） 泳 教 师 、 练员 和救 生 人 员 ２游 教
（ ） 献 资 料 法 １文
高 校 游 泳 教 学 目的 和 教 学 任 务 的 完 成 ， 师 的 引 导 作 教 用 不 可 忽 视 ， 泳 教 师 整 体 素 质 的优 劣 直 接 影 响 着 游 泳 教 游 学 目的 和 教 学 任 务 完 成 的 质量 和效 果 。 由于 郑 州 大 学 西 亚 斯 国际 学 院 参 与 游 泳 运 动 的 大 部 分 学 生 都是 初 学 或者 是 未 受 过 专 业 游 泳 指 导 的 学 生 ， 师 和 教 练 员 的 作 用 就 显 得 尤 教 为重 要 。从 调 查 中发 现 ， 校 的 体 育 学 院 有 专 职 的 游 泳 教 学 师２ ， 人 游泳 馆有 教 练 员 １ ， 持 有游 泳 教 练员 证 书 或者 人 均 相 关 的 社会 指导 员证 书 ， 拥 有 相 当 长 时 间 的游 泳 教 学 经 并 验 ， 本能够满 足大学 生及 游泳 爱好 者学 习游泳 的 需求 。 基
张 惠
新郑 ４ ００ ） ５ ０ ０
（ 州大 学西亚斯 国际学 院体 育学 院 ，河南 郑
［ 摘
要 ］ 以 郑 州 大 学 西 亚 斯 国 际 学 院 学 生 为研 究 对 象 ， 大 学 生 参 与 游 泳 锻 炼 的 现 状 进 行 了调 查 分 析 ， 对
郑州大学西亚斯国际学院2010年.
郑州大学西亚斯国际学院2010年选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习实施办法根据《河南省教育厅关于选拔2010年普通高等学校优秀专科毕业生进入本科阶段学习的通知》（教学〔2010〕112号）文件要求，结合我院实际情况，特制定郑州大学西亚斯国际学院2010年“专升本”实施办法。
一、指导思想为树立我院良好的学风和校风，调动和激励专科生的学习积极性，本着实事求是，严格标准，择优推荐，公开、公平、公正的原则，使真正的优秀专科毕业生能够得到继续学习深造的机会。
二、组织领导2010年“专升本”推荐选拔工作在学院领导下，由教务处负责，商学院、外语学院、电子信息工程学院、基础学科系、国际教育学院组织实施，审计督察办参与监督管理，同时学院和各专业学院（系）分别成立专升本推荐工作领导小组，院系领导小组名单请于3月17日报教务处。
学院领导小组名单组长：吴铁军副组长：沈阳、罗鸿群、赵玉洁、王秋红联络员：尚冠宇三、选拔对象我院2010届全日制普通在校专科学生。
四、选拔比例本院应届专科毕业生总数的20%（具体名额分配见附件1）。
五、选拔条件（一）坚持四项基本原则，遵纪守法，道德品质优良；（二）勤奋学习，锐意进取，综合测评成绩优良以上；（三）具备良好的身体素质；（四）在校期间未受任何纪律处分。
六、选拔程序及时间安排（一）组织报名。
凡符合选拔条件并要求升入本科学习的07级专科生应于3月17日前向所在系提出书面申请。
（二）个人填写综合测评表。
各系组织报名学生本着实事求是的原则填写郑州大学西亚斯国际学院《选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习综合测评表》，该项工作应于3月18日前结束。
（三）初审。
学生所在院系负责初审，将初审后的测评结果排序后于3月19日至3月21日在本院系公示；并于3月22中午12：00点前按指标数将拟升本学生名单报教务处。
（四）复审。
教务处会同学务处根据专升本条件对各系推荐名单进行复核（教务处负责学籍和学习成绩的审核、学务处负责学生违纪处分情况的审核），确定其报名资格并于3月23日上午10：00点在教务在线公布推荐升本学生名单。
郑州大学西亚斯国际学院毕业生就业工作管理规定
第三十六条.凡是学校6月份统一派遣的毕业生，学校将于7月份根据其《就业协议书》或《派回原籍申请表》的 档案转移地址将档案寄出。9月1日前,应届毕业生档案由学校就业主管部门集中分批邮寄，9月1日后学生档案需个人 办理报到证，由就业创业工作处审核密封后自行提取。个人提取档案具体流程如下：
第二十一条毕业生必须如实填写《毕业生就业推荐表》及其它推荐材料,毕业生鉴定意见由所在学院审核盖章方 为有效。毕业生持学校统一签发的《毕业生就业推荐表》等推荐材料参加供需见面和双向选择活动。
第六章就业协议
第二十二条毕业生与用人单位经过双向选择达成就业意向后，应本着公平自愿、诚实信用的原则，在规定的时 间内签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》（以下简称就业协议书）。该协议书经学校审查同意后，即具有 法律效力，双方应严格履行协议内容。
第十五条就业指导与入学教育和毕业教育相结合，教育学生正确处理好国家需要与个人发展的关系，积极投身 基层建设，到祖国最需要地方去工作，走与实践相结合的成才之路。
第十六条各专业学院按照教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》的要求，实事求 是地对毕业生做出毕业鉴定。毕业鉴定主要包括毕业生在校期间德、智、体、美等各方面的基本情况。各专业学院 要认真组织，坚持公开、公正、客观的原则，对毕业生的思想政治表现、学习成绩、综合能力等方面情况做出全面 、客
笫三十一条在派遣过程中遗失确需补办的，由本人填写《就业报到证遗失补办申请表》、学校档案室复印《录 取审批表》，凭身份证、毕业证原件到就业创业工作处盖章审核后办理补办手续。
郑州大学西亚斯国际学院工商管理专业本科教学计划
郑州大学西亚斯国际学院工商管理专业本科教学计划Business Administration Major Undergraduate Course Program专业代码：110200执笔人：刘金庚审核人：刘玉林一、培养目标本专业以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，全面贯彻国家教育方针，遵循教育规律，坚持中西合璧，实施国际化全人教育；强化实践教学环节，着力提高学生的学习能力、实践能力、社会适应能力、创新能力、交流能力；努力培养具有“英语精、知识新、技能强、交际广”并有高度的社会责任心，适应我国经济社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具备现代经营管理理论，熟悉管理、经济、法律等方面的知识,了解国际、国内现代管理的最新成果,掌握现代管理的基本理论和方法, 能在各种类型工商企业、事业单位与政府部门从事管理运作或教学、科研工作的高级国际性复合型应用型人才。
二、培养要求1、知识要求（1）掌握市场经济条件下企业管理的基本理论和基本技巧，熟悉工商企业经营管理相关的经济、金融、财会和法律等方面的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；（2）掌握企业管理所需要的定性和定量分析方法；（3）熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例和规则。
2、能力要求（1）具有较强的语言与文字表达、人际沟通及分析和解决企业管理工作中实际问题的能力；（2）能熟练运用英语进行听、说、读、写；能熟练运用计算机等现代信息工具进行商务活动；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
"3、素质要求学习能力、实践能力、社会适应能力、创新能力、交际能力。
三、主干学科主要课程主干学科：管理学主要课程：管理学、会计学、市场营销学、财务管理学、人力资源管理、管理信息系统、战略管理、生产与运作管理、国际企业管理、组织行为学等。
四、主要实践环节主要包括与课程理论教学相配合的实践教学和反映该学科（专业）基本知识和基本技能综合运用能力的实践教学（如专业实习、毕业论文、实验课、社会调查、社会实践、各类生产实习、课程设计、综合性实验及各类学术活动等）。
对外汉字教学中的问题及对策研究——基于郑州大学西亚斯国际学院对外汉字教学现状的研究
字认读 能力相较 以往提高 了。 ３ ． １ ． ２ 课程设 置 中语言课 与文化课 的关 系 。 汉字 的学 习途径主要 有两种 ， 集 中识字 和分 散识字 。汉
非 常有必要 ， 留学 生的汉 字基础 知识 比以前好 了 ： 汉字 的书 写字 量达不 到教学大 纲 的要 求 ： 汉字 书写 的正 确率低 ； 汉 字
课 的教材单一 ； 汉字 课 的到课率 低 ； 对汉 字 的认 读 写 以分 散 学 习为主 ， 即 以精读 课为 主 ： 对 汉字 系统 知识 及书 写规则 得 益于汉 字课 ， 但 还是在精读课 中巩 固的 。 把 以上 的问题归纳起 来 ． 总 的有两个 方面 的问题 ：
同， 有 刚 刚 高 中毕 业 的 ， 也有 国外 大 学 的交 换生 或 在读 生 、 有 多 年 工 作 经 验 的成 年 人 ， 学 生 的 汉 语 起 点 不 一样 。影 响学
按 照外 国 留学生 汉语 教 学大 纲 （ 长期 进 修 ） 的 指导 ， 根 据北 京语 言大学 的经验 ， 结合 我们所 用教 材 的情况 ， 自２ ０ １ ０
中出现 的 问题和 困难的分析 ， 总结 了对外 汉字教学 中的教 学方 法和教 学规律 。文章提 出， 汉 字课 作为精读课 的延 伸课 和辅 助
课． 两种课 型在 学 习汉 字过 程 中是 互相补 充的关 系， 即集 中识 字和分散识 字 ； 书法课是 学 生学 习汉 字的辅助课 ； 校 园文化 活动 的举 办和参与 能极 大地提 高留学生的 汉语 和 汉字水平 。在 对留学生 汉字纠错 的过 程 中， 应及 时发现 汉字结 构的规律 ， 总结规 律． 找 出理据性 。纠错的手段 有拍照 、 反复再 辨认 、 再书写等 实践 活动 。
中期检查表 岳艳
基本完成初稿
70%
论文修改
英文译文
30%
存在问题
内容不够详实，需进一步修改。
指导教师签名：年月日
郑州大学西亚斯国际学院毕业论文（设计）工作中期检查表
学生姓名
岳艳
专业
旅游管理
班级
10级旅游管理本科1班
指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师姓名
李景初讲师
课题名称
旅游发展对风情民俗资源的消极影响分析及其对策研究
指导教师每周指导次数
2
每周指导
时间（小时）
1
备注
毕业论文（设计）工作进度
已完成的主要内容
%
待完成的主要内容
%
论文大纲
论文目录
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郑州大学西亚斯国际学院本科毕业论文（设计）撰写规范（院教[2008]7号）为规范我校本科毕业论文（设计）的写作，使学生掌握规范的论文写作要求和方法，特制定“郑州大学西亚斯国际学院本科生毕业论文（设计）撰写规范”，详见附录“毕业论文（设计）撰写模板”。
学生在进行毕业论文（设计）写作时应严格遵照规范的要求，指导教师应按此规范指导学生毕业设计(论文)的写作。
毕业论文（设计）文档资料包括中文摘要与中文关键词、外文摘要与外文关键词、目录、正文、参考文献、致谢、附录、毕业论文（设计）任务书、毕业论文（设计）指导教师意见书、毕业论文（设计）评审表、毕业论文（设计）答辩评审表、翻译用的外文资料原文及译文。
对各部分的要求分述如下：一、论文印装毕业论文（设计）采用A4幅面打印。
正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；页码用小五号字底端居中；靠左边装订。
二、论文结构及要求毕业论文（设计）由以下部分组成：封面（彩外封面、内封页）；中英文摘要及关键词；目录；正文；致谢；参考文献；附录（若图纸中有大于A3幅面时，所有图纸单独装订成册）。
（一）封面彩外封面由学校统一印制；内封页按撰写模板打印，装订在中文摘要之前。
（二）中英文摘要（中文在前，英文在后）及关键词摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。
中文摘要以300字左右为宜，英文摘要应与中文摘要内容一致。
“摘要”字样位置居中。
关键词是反映毕业论文（设计）主题内容的名词，供检索使用。
词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，尽量从《汉语主题词表》中选用。
关键词一般为3—4个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。
关键词之间用分号隔开，写在摘要正文之后。
关键词排在摘要正文部分下方。
（三）目录目录应层次分明，章、节、页号清晰，且要与正文标题一致。
主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。
（四）正文论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。
绪论是综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。
论文主体是论文的主要组成部分。
要求层次清楚，文字简练，通顺，重点突出。
格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，撰写毕业论文可任选其中的一种格式，但所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。
格式除题序层次外，还应正文的内容用小四号宋体字，1.5倍行距。
结论（或结束语）作为单独一章排列，结论（或结束语）前不加题序。
结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。
（五）致谢致谢是作者对他认为在论文过程中特别需要感谢的组织或者个人表示谢意的内容。
文字要简捷、实事求是。
（六）参考文献为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。
列出的只限于作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。
论文中被引用的参考文献序号用方括号括起来，置于所引用部分的右上角如[1]。
参考文献所列的著作按论文中引用先后顺序排列，格式如下：期刊文献的格式：[序号](空一格)作者.文章名.期刊名，年，卷(期)：起止页码.例如：[1] 张德武，江国星.数据挖掘技术[J].现代计算机，2002，（12）：23-27.图书文献的格式：[序号] (空一格)作者.书名.出版社地址：出版社名，出版年份，起止页码.例如：[1] 戴启德，纪有亮.油气储层地质学.东营：石油大学出版社，1996，110~119.会议文献的格式：[序号] (空一格)作者.文章题目名.论文集名. 出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.”例如：[1] 孙德民，等.储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究[A].水驱油田开发测井’96国际学术讨论会论文集[C].北京：石油工业出版社，1996，10~11.注：作者姓名写到第三位，余者写“，等”。
（七）附录对于一些不宜放在正文中，但又具有重要参考价值的内容（例如公式的推导、编写的程序清单、实验的数据等）可以编入毕业论文（设计）的附录中。
三、其它要求（一）文字论文中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。
（二）表格论文的表格可以统一编序（如：表15），也可以逐章单独编序（如：表2.5），采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。
表序必须连续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。
表格中各栏都应标注量和相应的单位。
表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。
表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。
（三）图插图要精选。
图序可以连续编序（如：图52），也可按章单独编序（如：图6.8），采用的方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。
仅有一个图时，在图题前加“附图”字样。
毕业论文（设计）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。
由若干个分图组成的插图，分图用a，b，c,……标出。
图序和图题置于图下方中间位置，用5号字。
（四）公式论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序（如：（45））或逐章编序（如：（6.10）），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。
公式与序号之间不加虚线。
（五）数字用法公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿位伯数字。
年份不能简写，如1999年不能写成99年。
数值的有效数字应全部写出。
如：0.50:2.00不能写作0.5:2。
（六）软件软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。
（七）工程图工程图应遵循国家标准的最新规定，对设计类专业计算机绘图应占一定的比例。
若工程图均小于或等于A3幅面时，应与论文装订在一起，若有大于A3幅面时，所有图纸应按国标规定单独装订成册作为附图。
（八）计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。
四、毕业论文（设计）装订顺序（一）封面（二）中文摘要、关键词（三）英文摘要、关键词（四）目录（五）正文（六）致谢（七）参考文献（八）附录（设计图纸、源程序及软件使用说明书等有关内容视情况可单独成册）（九）封底（学校统一印制）五、装袋要求每个学生的本科毕业论文（设计）的有关文档须单独装入专用的资料袋内（学校统一印制）；资料袋按学号排列集中保管。
资料袋袋内应包含以下内容：(一)毕业论文(二)毕业论文任务书(三)开题报告(四)中期检查表(五)指导教师意见书(六)评阅教师评审表(七)答辩评审表(八)译文（外文资料译文（打印）与原文（复印）装订成册）(九)文献综述(十)附图（工程图纸至少有一张用计算机绘制）及源程序及软件使用说明书等。
六、本规范自2008年3月1日起实施。
附图郑州大学西亚斯国际学院本科毕业论文（设计）目 业 （系）空1行摘■■要空1行■■□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□空1行关键词■■□□□/□□□/□□□/空3空2行■■□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
空1行KEY WORDS ■■□□□,□□□,目■■录中文摘要英文摘要1■□□□□1 (1)■□□□□ (2)致谢............................................................ ...... 61 参考文献...............................................................62 （附录） (63)注：■表示一个空格（两个字符位置） 括号内的内容表示视论文而定的内容1■□□□□□□1.1■1.1.1■1.1.1.1企业集团的转移定价决策问题不仅为企业管理层所高度重视，同时也是学术)()(2)(1d N Xe d SN c t T r ---= (2-7)（如果有的话）表6-1■中外基金的规模比较（1997年值，单位：亿美元）致空1□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
参考文献空1行[1] H irshleifer J. On the Economics of Transfer Pricing[J]. Journal of Business, 1956, 29(3): 172 - 184.[2] B aldenius T, Reichelstein S, Sahay S A. Negotiated Versus Cost-Based Transfer Pricing[J].Review of Accounting Studies,1999,4: 67-91 [3] 夏普WF, 亚历山大GJ ，贝利JV . 赵锡军，龙永红，季冬生，等译. 投资学.北京：中国人民大学出版社，1996，12[4] 约瑟夫 AA . 王微等译. 期权市场运作. 北京：清华大学出版社，1998，4[5] 陈共，周生业，吴晓求. 证券投资分析. 北京：中国人民大学出版社，1998，8[6] 林文俏. 股市风险透视与防范. 广州：广东经济出版社，1997，8[7] 门明. 论期权与风险投资管理. 对外经济贸易大学学报，1999，2：10～15[8] 秦海波. “太阳”为何与微软打“世界官司”. 经济日报，1999年5月27日[9] 唐晓强.注： （1）按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并与文中的编号顺序相对应。