《别伤着自己》
《别伤着自己》教案道德与法治教案14(2)
《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章《安全防护，保护自己》中的第二节《别伤着自己》。
具体内容包括：认识日常生活中的潜在危险，学习避免意外伤害的方法和技巧，培养安全意识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解日常生活中可能导致意外伤害的各种因素，提高防范意识。
2. 使学生掌握避免意外伤害的基本方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的态度，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识和技巧，避免意外伤害。
教学重点：认识日常生活中的潜在危险，学会避免意外伤害的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外伤害的图片，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和内容，让学生了解日常生活中可能导致意外伤害的因素。
a. 案例分析：呈现几个典型案例，让学生分析其中的危险因素。
3. 知识讲解：a. 介绍日常生活中常见的意外伤害类型。
b. 讲解避免意外伤害的方法和技巧。
4. 实践情景引入：设计一些实际生活中的场景，让学生判断其中是否存在危险，并提出防范措施。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际问题中运用所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：a. 日常生活中可能导致意外伤害的因素b. 避免意外伤害的方法和技巧c. 培养安全意识，提高自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一篇关于如何避免意外伤害的短文。
a. 介绍日常生活中常见的意外伤害类型b. 阐述避免意外伤害的方法和技巧c. 强调安全意识的重要性2. 课后实践：让学生在家庭或社区中观察，发现潜在的危险因素，并提出防范措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案
《别伤着自己》教课设计教材剖析《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包括三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。
教材主假如一些图画，画面中反应了孩子在家可能碰到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
设计目的是让孩子知道在家也不必定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，认识相关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱惜自己的身体和生命。
学情剖析小学一年级的学生关于什么事物都感觉好奇, 都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友开朗好动，好奇心强，可辨析能力差, 又缺少生活经验和自我保护意识，因为年纪的特色其实不可以正确判断能否存在危险。
而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照料孩子，以致于少年小孩不测损害事故特别多。
交通、家用电器、宠物等方面潜伏的不安全要素好多。
教课目的1、体验假如遭受不测损害, 自己和家人经历的难过和烦忧。
2、学习防备不测损害的基本方法, 进一步提升自我保护的意识与能力。
3、受伤后 , 当家长不在的时候 , 学会办理简单的不测损害事故。
教课重难点1、要点：学习防备不测损害的基本方法, 懂得防止不测损害的重要意义。
2、难点：（1）学习防备不测损害的基本方法。
（2）学会办理简单的不测损害事故。
教课准备课件、采集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。
教课过程—、在家会有危险吗？1、情境导入出示小朋友在家的生活照片。
师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？2、走迷宫师：在家用水用电都有危险，我们只有时辰注意安全，才能保护好自己。
我们课本上画了很多小朋友在家里的生活状况，他们那样做有危险吗？（1）涂妈妈的化妆品；（2）用湿手摸电源插座；（3）用圆头剪刀剪纸；师：我们课本的44 面有好多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一同商议商议，这样做对不对？同桌商议，再出示课件，集体校正。
师：小朋友真了不起，能依据每幅图的图意，作出正确的判断。
人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2
人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2一. 教材分析《别伤着自己》是人教版部编道德与法治一年级上册第11课的内容。
本课主要让学生了解生活中存在的一些潜在危险，以及如何保护自己，避免受伤。
教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和教育性。
通过本课的学习，学生可以提高自我保护意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，他们对周围世界的认知和判断能力还在逐步发展中。
在这个阶段，学生好奇心强，好动，容易受到意外伤害。
因此，他们对安全知识的需求尤为迫切。
同时，一年级学生具有很强的模仿性和可塑性，通过正确的引导和教育，他们可以养成良好的安全行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解生活中可能存在的危险，学会自我保护的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，提高自己的安全意识。
3.情感态度与价值观：学生培养正确的生命观和安全观，珍爱生命，关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握自我保护的基本方法，提高安全意识。
2.教学难点：学生学会在实际生活中运用所学知识，避免受伤。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。
2.教学互动：教师与学生共同探讨生活中可能存在的危险，以及如何避免受伤。
3.实践操作：学生分组进行安全演练，学会自我保护的基本方法。
4.小组讨论：学生围绕安全主题展开讨论，分享自己的感悟和体会。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高安全意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：《别伤着自己》2.教学内容：生活中可能存在的危险、自我保护的基本方法3.教学重点：提高安全意识，学会自我保护4.教学难点：在实际生活中运用所学知识，避免受伤八. 说教学评价1.学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考与表达等方面，全面评价学生的学习情况。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。
本课的主要目标是让学生了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的认知能力、思维方式和行为习惯还在形成中，对于安全问题的认识和处理能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，引导学生理解和接受安全知识，通过实践操作，使学生能够将安全知识运用到实际生活中。
三. 说教学目标本课的教学目标有三个：1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
3.通过学习本课内容，使学生能够养成良好的生活习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。
五. 说教学方法与手段为了达到本课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险情境，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和自我保护的方法。
2.游戏教学：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。
3.讨论交流：引导学生就一些安全问题进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一些生活中的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过情景模拟、游戏教学和讨论交流等方法，让学生学习和掌握安全知识和自我保护的方法。
3.实践操作：让学生在实际生活中运用所学的安全知识，进行自我保护。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，使学生明确安全的重要性，提高安全意识。
七. 说板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和主要内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
11《别伤着自己》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调个人安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括个人安全的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调个人安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人安全知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人安全的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.危险识别能力：学生将能够识别日常生活中可能存在的危险，如热水、尖锐物品、高空等，并理解这些危险可能带来的伤害。这有助于他们在遇到危险时能够及时采取措施保护自己。
5.合作与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将能够提高团队协作能力和沟通表达能力。他们将学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.问题解决能力：通过分析个人安全案例和进行小组讨论，学生将培养起问题解决能力。他们将学会分析问题的背景和挑战，并提出创新的解决方案。
7.学习动力和自主学习能力：本节课的教学活动将激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。他们将培养起自主学习能力，能够独立思考和自主学习。
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案《别伤着自己》教案教材分析《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。
教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
设计目的是让孩子知道在家也不一定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。
学情分析小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。
而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。
教学目标1、体验如果遭遇不测损伤,自己和家人经历的痛苦和懊恼。
2、进修防范不测损伤的根本方法,进一步提高自我保护的意识与能力。
3、受伤后,当家长不在的时分,学会处理简朴的不测损伤事故。
讲授重难点1、重点：研究防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。
2、难点：1（1）研究防范意外伤害的基本方法。
（2）学会处理简朴的不测损伤事故。
教学准备课件、收集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。
教学过程—、在家会有危险吗？1、情境导入出示小朋友在家的生活照片。
师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？2、走迷宫师：在家用水用电都有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。
我们课本上画了许多小朋友在家里的生活情况，他们那样做有危险吗？（1）涂妈妈的化妆品；（2）用湿手摸电源插座；（3）用圆头剪刀剪纸；师：我们课本的44面有良多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一起商量商量，这样做对不对？同桌商量，再出示课件，集体校对。
2师：小朋友真了不起，能按照每幅图的图意，作出正确的判断。
11《别伤着自己》(教案)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：别伤着自己教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
篇二：别伤着自己一、教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
《第三单元 11 别伤着自己》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《别伤着自己》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解自我珍爱的重要性，认识自我珍爱的几种方法。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等活动，培养学生的自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：树立安全认识，学会关心自己和他人，珍爱生命。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解自我珍爱的方法，培养自我珍爱认识。
2. 教学难点：如何在情境模拟中提高学生的自我珍爱能力。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和图片，用于展示自我珍爱的方法。
2. 准备教学道具，如模拟割伤、烧伤的道具，用于情境模拟。
3. 安排教室进行小组讨论和情境模拟活动。
四、教学过程：一、导入新课通过视频展示、学生讨论等形式，让学生认识到自我珍爱的重要性，从而引出本课主题——不要伤害自己。
引导学生思考如何珍爱自己，如何避免自己受到伤害。
二、新课学习1. 观察图片展示教材中的相关图片，让学生观察并描述图片内容。
引导学生讨论图片中人物的行为是否安全，从而让学生认识到自我珍爱的重要性。
2. 讲解知识点介绍安全常识，如不攀爬高处、不乱动电器设备等。
引导学生了解相关知识，提高自我珍爱认识。
3. 小组讨论组织学生分组讨论，探讨如何避免自己受到伤害。
鼓励学生分享自己的经验和做法，引导其他学生借鉴学习。
三、实践体验1. 游戏环节组织学生进行相关游戏活动，如“模拟自我珍爱场景”，让学生通过游戏实践掌握安全知识。
2. 现场示范邀请专业人士进行现场示范，如正确应用灭火器等，让学生直观了解安全技能。
四、教室小结与作业安置1. 教室小结教师总结本课所学内容，强调自我珍爱的重要性，引导学生再次思考如何珍爱自己。
2. 作业安置安置相关作业，如回家后向家长宣传安全知识，提醒家长注意孩子的安全；或者根据所学内容进行一次小制作或小发明等。
五、课后延伸鼓励学生利用课余时间参与相关的社会实践活动，如参观消防队、参与安全知识讲座等，进一步增强学生的安全认识。
《别伤着自己》教案设计
《别伤着自己》教案设计第一章：认识身体1.1 教学目标：让幼儿认识自己的身体结构。
培养幼儿保护自己的意识。
1.2 教学内容：人体基本结构：头、手、脚、身体。
人体感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1.3 教学方法：图解法：通过图片和实物展示，帮助幼儿认识身体结构。
游戏法：组织幼儿进行身体部位认知游戏，如“点哪里”、“人体拼图”。
1.4 教学活动：展示人体结构图，引导幼儿说出各个部位的名称。
组织幼儿互相指着自己的身体部位，并说出名称。
进行“点哪里”游戏，教师说出身体部位，幼儿需要指出相应的部位。
第二章：安全意识2.1 教学目标：让幼儿了解日常生活中可能存在的危险。
培养幼儿的基本安全意识。
2.2 教学内容：家庭中的危险：电源插座、刀具、火源。
交通危险：过马路、乘车安全。
户外危险：水边、高空、陡峭地方。
2.3 教学方法：情景模拟法：通过模拟家庭、交通、户外等场景，让幼儿识别危险。
讨论法：组织幼儿讨论如何避免危险，保护自己。
2.4 教学活动：模拟家庭场景，展示危险物品，让幼儿说出不能触摸的原因。
观看交通安全视频，引导幼儿说出正确的乘车方式和过马路方法。
组织幼儿讨论户外活动的安全注意事项。
第三章：保护自己3.1 教学目标：让幼儿学会基本的自我保护方法。
培养幼儿在面对危险时能够主动保护自己。
3.2 教学内容：家庭安全：不触摸危险物品，不玩火。
交通安全：遵守交通规则，不在车流中奔跑。
户外安全：不靠近危险区域，不跟陌生人走。
3.3 教学方法：演示法：教师演示正确的自我保护方法。
角色扮演法：组织幼儿进行自我保护的角色扮演。
3.4 教学活动：教师演示家庭中的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生。
组织幼儿进行交通安全情景模拟，如过马路时要看红绿灯。
角色扮演，让幼儿扮演遇到陌生人时如何拒绝和保护自己。
第四章：紧急情况应对4.1 教学目标：让幼儿了解紧急情况的处理方法。
培养幼儿在紧急情况下冷静应对的能力。
4.2 教学内容：紧急情况：火灾、地震、走失。
第11课《别伤着自己》教案
4.培养责任担当：使学生明白在紧急情况下应承担的责任，学会关爱他人，勇于担当，为社会安全和谐贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识别安全隐患：使学生能够明确家庭、学校、户外等场所中常见的安全隐患，例如热水瓶、刀具、楼梯、游泳池等。
第11课《别伤着自己》教案
一、教学内容
第11课《别伤着自己》教案，选自《健康教育》教材四年级下册第二章“安全防护我知道”。本节课主要内容包括：
1.认识常见的安全隐患，如家庭、学校、户外等场所容易发生的安全事故。
2.学习预防意外伤害的基本方法，如烫伤、割伤、摔伤等。
3.掌握紧急处理意外伤害的技巧，如止血、包扎、拨打急救电话等。
五、教学反思
今天的课程结束后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的安全问题进行思考，这个做法很有效，能够激发学生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。
在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的学习相对被动，可能是因为这些内容比较抽象，难以激发他们的学习兴趣。在今后的教学中和掌握理论知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解意外伤害的基本概念。意外伤害是指在日常生活中，由于不小心或不可预知的原因导致的身体伤害。它严重影响着我们的健康和生活质量。因此，掌握预防意外伤害的知识和技巧非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在家庭中如何预防烫伤、在学校中如何避免摔伤等，以及这些方法如何帮助我们避免不必要的伤害。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防方法和紧急处理技巧这两个重点。对于难点部分，比如如何正确止血、包扎，我会通过举例和实际操作来帮助大家理解。
《别伤着自己》教案设计
《别伤着自己》教案设计一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第三节“生活中的安全”，详细内容包括：认识常见的家庭意外伤害，了解如何避免和处理这些伤害，重点掌握烧烫伤、切割伤、跌倒伤的预防及初步处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的意外伤害类型，提高安全意识。
2. 让学生掌握烧烫伤、切割伤、跌倒伤的预防及初步处理方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生遇到意外伤害时的冷静应对态度，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，预防并处理意外伤害。
教学重点：烧烫伤、切割伤、跌倒伤的预防及初步处理方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如烫伤药膏、创可贴等）学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭意外伤害的图片，引发学生思考如何避免这些伤害，引出本节课主题。
2. 新课内容：（1）介绍生活中常见的意外伤害类型，如烧烫伤、切割伤、跌倒伤等。
（2）讲解烧烫伤的预防及初步处理方法，结合实物展示，让学生直观了解处理方法。
（3）讲解切割伤的预防及初步处理方法，同样结合实物展示。
（4）讲解跌倒伤的预防及初步处理方法，通过案例分析，让学生了解注意事项。
3. 例题讲解：讲解一道关于意外伤害处理的题目，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：让学生针对不同类型的意外伤害，设计预防措施和处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中常见的意外伤害类型（2）烧烫伤、切割伤、跌倒伤的预防及初步处理方法七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，设计一个预防家庭意外伤害的方案，包括预防措施和初步处理方法。
（1）预防措施：厨房中使用火源时，要保持警惕，避免烧烫伤；使用刀具时，注意力要集中，防止切割伤；浴室中铺设防滑垫，预防跌倒伤。
（2）初步处理方法：烧烫伤可用冷水冲洗，涂抹烫伤药膏；切割伤可用创可贴或纱布包扎，严重时及时就医；跌倒伤注意观察受伤部位，如有骨折迹象，及时就医。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《11 别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，教育学生学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，使学生了解安全的重要性，学会简单的自我保护方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于安全知识了解不多，自我保护意识较弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识尤为重要。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，认识到安全的重要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解安全的重要性，认识到的必要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会正确的自我保护方法。
2.游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。
2.准备安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
3.准备讨论话题，如“怎样避免受伤”、“遇到危险怎么办”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等。
让学生谈谈对这些问题的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明的例子，让学生了解不当行为可能导致的安全问题。
引导学生分析案例，找出问题所在，并讨论如何避免类似事故的发生。
3.操练（10分钟）学生进行安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
在游戏中，让学生学会正确的自我保护方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.巩固（5分钟）针对游戏中的知识点，进行简要回顾，让学生进一步巩固所学内容。
《别伤着自己》教案道德与法治教案14
《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本课教材选自道德与法治课程，章节为第八年级下册第二单元“安全与健康”，主题是“别伤着自己”。
具体内容包括：意外伤害的预防与应对，保护自己的方法和技巧，以及如何正确处理突发事件。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握意外伤害的预防与应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养学生具备正确处理突发事件的能力，增强团队协作精神。
3. 引导学生树立健康生活观念，关注自身安全。
三、教学难点与重点重点：意外伤害的预防与应对方法，保护自己的方法和技巧。
难点：如何正确处理突发事件，增强团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的意外伤害案例，引导学生关注自身安全，引出本课主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用课本内容，讲解意外伤害的预防与应对方法，保护自己的方法和技巧。
同时，结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握。
3. 实例分析（15分钟）教师提出一些实际生活中的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
例如：如何避免摔伤？遇到火灾如何逃生？等等。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何正确处理突发事件，增强团队协作精神。
每个小组选出一个代表进行汇报。
6. 课后作业（5分钟）布置作业：请学生结合本课内容，列举三种意外伤害的预防与应对方法，并说明理由。
六、板书设计板书内容：1. 意外伤害的预防与应对方法2. 保护自己的方法和技巧3. 正确处理突发事件4. 团队协作精神七、作业设计作业题目：1. 请列举三种意外伤害的预防与应对方法，并说明理由。
2. 请描述一次你遇到突发事件时的处理过程，并反思如何做得更好。
答案：1. 意外伤害的预防与应对方法：a. 预防摔伤：注意走路姿势，穿着合脚的鞋子。
b. 预防火灾：不玩火，不乱扔垃圾。
c. 预防溺水：不私自下水游泳，遵守游泳池规定。
部编版一年级道德与法治上册《别伤着自己》评课稿
部编版一年级道德与法治上册《别伤着自己》评课稿一、课堂概述本节课是《道德与法治》上册的第一单元，主要以故事《别伤着自己》为学习内容，旨在引导小学一年级学生树立正确的自我保护意识。
通过本课的学习，学生将了解到如何保护自己不受伤害，并培养相应的自我保护能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.认识故事《别伤着自己》的主要内容和教育意义；2.能正确理解故事中的情节和角色之间的关系；3.能够总结出正确的自我保护策略，并能应用到实际生活中；4.培养学生的观察力、思考力、判断力和表达能力。
三、教学重点与难点本节课的教学重点主要有：1.通过故事理解自我保护的重要性；2.学习如何正确判断和处理危险情况；3.培养学生的自我保护能力。
本节课的教学难点主要有：1.引导学生从故事中理解自我保护的概念；2.帮助学生根据实际情况制定自我保护策略。
四、教学准备1.教师准备道德与法治上册的教材和课件；2.教师准备故事材料和相关图片；3.教师准备小组活动的材料和讨论问题。
五、教学过程1. 导入新课教师可以通过提问的方式，引起学生对自我保护的注意。
例如：•学生们，你们知道什么是自我保护吗？•在生活中，我们有哪些情况需要做自我保护呢？通过让学生思考和回答问题，激发学生对本课的兴趣，并引导他们从自身经验出发理解自我保护的概念。
2. 故事导入教师通过呈现故事《别伤着自己》的主要情节，让学生进入故事的情境。
可以适当运用适合年龄的语言和情感的表达方式，使学生能够理解故事的内容和意义。
3. 学习故事教师带领学生阅读故事并进行讨论、解读。
教师可以提出以下问题引导学生思考：•故事中的小明遇到了什么问题？•小明在遇到困难时，他应该怎么做？•为什么小明能够保护好自己？通过让学生思考和回答问题，帮助他们理解故事中的情节以及故事想要传达的道德教育意义。
4. 自主讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事中的情节和自己的实际经验，讨论以下问题：•在生活中，你们遇到过类似小明的情况吗？你们是怎么做的？•你们认为什么是正确的自我保护方式？通过小组讨论，让学生从多个角度思考和理解自我保护的方法和策略。
别伤着自己课后反思
《别伤着自己》课后反思不足之处：1.有个别问题问得不够准确。
2.有些图片可以更贴近学生生活。
3.学生的活动还有点少。
其他思考：现在有些家庭安全意识比较差，经常把孩子一个人放在家里，孩子也容易发生一些安全问题。
孩子一个人在家,其实很危险。
由于工作或某种原因,父母常把孩子一个人留在家里，然后就去忙自己的事情。
殊不知，在日常家居生活中，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，一、二年级的小学生意外伤害事故屡见不鲜。
因此我们要让他们认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。
又因一年级部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的能力,所以希望通过学习可以进一步提高他们的自我保护意识，发展他们的自我保护能力。
课程标准对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。
课程标准的课程目标中提出了需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”。
课程内容中也明确了相应的学习指导内容:“健康、安全地生活”的第8条“使用玩具、设备和进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。
由此，教材设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的小方法。
本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。
同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，促进学生身心的和谐发展。
《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3 课。
在日常居家生活中，危险无处不在，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步了解各种日常家居生活中常见的安全问题，从而提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动地点：古蔺县古蔺镇一小
活动主题：《别伤着自己》
执教教师：
活动内容：人教版小学《道德与法治》一年级上册第三单元家中的安全与健康第三课《别伤着自己》
教材解读：
教育部2016年起将义务教育小学“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”，这一决定是为了响应和贯彻党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求。
现在，未成年人的安全隐患对社会、学校、家庭提出了更高的要求，学校是未成年人学习知识的第一阵地，所以加强学校法治教育要引起重视，以预防和减少安全事故发生率，安全教育从娃娃抓起，法治的教育不应局限于课堂的书本，教师应组织各种活动增强学生的安全意识。
一年级学生活泼好动，好奇心强、但辨别能力较差，缺乏自我保护意识，在家中，潜在的不安全因素特别多，针对以上情况，我设计本课时，对教材内容进行整合，充分利用生活各类资源设计教学活动，让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握一些简单的预防方法。
目标预设：
学习防范意外伤害的基本方法,了解生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性. 体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。
情感态度与价值观：
发现生活中的安全隐患,学习防范意外伤害的方法，预判生活中的引发危险的行为，进一步提高自我保护的能力。
行为与习惯：
通过开展看视频谈感想、说危险、议危险、学儿歌避危险四项活动，使学生了解到家里存在着许多不安全因素，培养学生冷静处理隐患问题，交给学生一些最基本的自我救护小知识。
知识与技能：
通过家庭调查，知道在日常生活中，感知存在许多安全隐患，教育学生自觉形成安全防护意识
活动重点：
了解家庭中存在的安全隐患，能及时避免意外伤害的基本方法
活动难点：
增强自我保护意识，掌握一些基本的预防方法。
活动准备；
⒈课前家庭安全隐患调查表
⒉课件；
⒊情景表演道具。
活动理念：
结合学生生活的实际，整合教材，对学生危险做法进行正确的引导，帮助学生树立安全意识
活动过程：
板书设计：
别伤着自己
安全------- 火警电话119
匪警电话110
急救电话120。