部编人教版一年级上道德与法治：别伤着自己教案
一年级道德与法治上册教案-第三单元《1别伤着自己》部编版
2.教学难点
（1）安全标志的识别与理解：一年级学生对安全标志的认识有限，部分标志的形状和颜色容易混淆。教师在教学中应注重区分不同标志的特点，帮助学生克服识别难题。
举例：通过对比教学，让学生了解禁止类标志和警告类标志的颜色和形状区别，提高识别能力。
（2）危险行为的规避：学生在日常生活中可能无意间接触到危险物品或行为，如何让他们自觉规避这些风险是教学的难点。教师应结合生活实例，引导学生学会识别并远离危险。
举例：讲解身边可能存在的危险物品，如易燃易爆物品、有毒物品等，让学生了解其危害性，增强防范意识。
（3）自救方法的掌握与应用：在实际教学中，如何让学生在紧急情况下熟练运用所学自救方法是一个难点。教师应通过模拟演练、情景教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自救技巧。
其次，在危险行为规避方面，学生们对一些明显的危险行为如玩火、触摸电源插座等有较高的警觉性，但在面对一些潜在危险时，他们的防范意识还不够强烈。我应该在教学中多设置一些情景模拟，让学生们学会识别并防范潜在危险。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现得非常积极，他们乐于分享自己的观点和成果。这说明实践活动对于提高学生的学习兴趣和参与度非常有效。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让学生在实践中学习、成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中避免伤害自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《别伤着自己》精品教学设计
11别伤着自己说课稿一、说教材《别伤着自己》是人教版道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健康的第三课内容。
本课主要帮助学生认识到在家里也会存在危险，了解危险发生的原因，知道受伤之后的正确做法。
这对于培养小学生能够有危险意识，健康地生活和学习有极大的作用。
二、说目标为此，我特制定一下目标：1.帮助学生树立珍爱生命，远离危险的意识。
2.避免生活中的不正当做法，培养远离危险的习惯。
3.学会处理简单的意外伤害。
4.引导学生主动参与，积极学习避免意外的方法。
三、说教学重难点根据学生特点，制定重难点：【教学重点】学习避免意外伤害的做法。
【教学难点】发展自我保护的意识和能力四、说学情一年级的学生年龄小、活泼好动、好奇心强，在家庭生活中自我保护意识比较差，缺乏自我保护的能力，家中存在很多潜在的不安全因素，但是由于自身年龄和阅历等原因，学生并不能很好的辨别，本节课从学生生活出发，创设情境加深学生的理解，寓教于乐，帮助学生掌握避免意外伤害的做法。
五、说教法学法立足于教材，从学情出发，本节课我采用的教法是：提问法、谈话法、举例分析法等；学法：自主学习和合作探究相结合。
六、说教学过程环节一：图片导入我将采用图片导入的方式进行。
具体操作是展示生活中两张图片：在楼梯上蹦跳，吃东西时候大笑等，采访学生谈谈图片中的危险，学生从楼梯上蹦跳容易摔倒，容易受伤，吃东西时候大笑可能会噎着，甚至窒息死亡。
我顺势引导那生活中我们家庭生活中又有哪些危险呢？顺利导入新课学习。
通过图片直观形象，可以帮助学生快速进入情景当中，体会危险就在身边，为本节课查找家庭生活中的危险，掌握应对危险的方法做好了铺垫。
环节二：新课讲授（一）在家会有危险吗我会通过组织两个活动展开。
活动一：找危险，找到家里存在的危险。
活动二：想办法，找到安全的正确做法。
具体而言首先我展示房子设计的3D动态图，邀请学生在每间房子仔细查找危险，抢答接龙。
学生在卧室看到插座很危险，厨房看到煤气、热锅、菜刀等危险；客厅看到书架上高处的书；洗刷间热水器，梳妆镜等；接下来，邀请学生想办法，怎样才是安全的做法。
11 别伤着自己(教案) -部编版道德与法治一年级上册
11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
人教部编版道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
别伤着自己【教学目标】1．知识与能力：初步形成居家安全的自我保护的意识。
2．过程与方法：初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
3．情感态度与价值观：知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
【教学重点】知道居家安全的一些做法，学会求助成人【教学难点】初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
【教学过程】一、导入迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1．出示：我有一个()的家说一说，你有一个什么样的家？2．过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3．出示迷宫棋规则：（1）找到起点，一人走一步。
（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
（3）说一说：①图中的小朋友正在家里做什么？②他(她)的做法是否安全？为什么？③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4．教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!二、新授课1．播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对？为什么？例如：在家里玩火、动煤气开关等2．我来体验一下：（1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
（2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢？请同学上台来演示一下：①用眼看：是否冒热气。
②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。
11《别伤着自己》(教案)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
重点：了解居家生活中哪些行为会伤着自己。
难点：懂得怎么做才是安全的。
六、教学准备
课件、迷宫图、分组学习小图片、固体胶
七、教学活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前谈话，
导入话题
1.认识“危险”标志。
2．小朋友们觉得我们平时在家里会有危险吗？
3、聘请安全宣传员。
生结合自己的生活经验谈家中的危险。
视频中的小朋友与一年级孩子年龄相仿，内容也是孩子们常经历的生活片段，能引起共鸣，激发孩子们谈话的兴趣，初步了解家中也有危险。
活动二：
行为对错我来辨
1、出示教科书44、45页插图：认真想一想，再和你身边的伙伴一起讨论讨论，图中的小朋友在做什么？他们这样做危险吗？没危险为正确的做法在旁边的圆圈内划“√”有危险则为错误的行为，在旁边的圆圈内画“×”。
一年级道德与法治教学活动设计
课题
11 别伤着自己 （第一课时:在家会有危险吗）
教学对象
一年级
课时
1课时
提供者
单位
一、教学内容
分析
《别伤着自己》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的第三课。这一课有三个话题，分别是：在家有危险吗？危险是怎么发生的？受伤了怎么办。本节课我执教的是第一个话题：在家会有危险吗。这个话题和学生平时的生活结合紧密，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
2、请一生“走迷宫”。告诉孩子：只有注意安全，才能顺利地从“起点”走到“终点”。
同组的伙伴互相讨论、合作、交流，将迷宫图补充完整，并和组内同伴一起玩走迷宫，并在书本上标出正确安全的路线。
一生演示“走迷宫”。
既巩固了学习内容，又锻炼了学生的动手操作能力。小组合作走迷宫，引导学生走安全的路，不做危险的事，培养学生团结合作的精神及合作解决问题的能力。
部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》精品教案
生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！
板书
危险是怎么发生的
板书：危险是怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处
小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时
教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年因素，能做到远离危险。
2．初步掌握一些处理意外的简单方法。
3．具备一些自我保护的意识。
重点
知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。
难点
知道并能做到防范危险，保护自己。
教学过程
问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？
在家里还要注意哪些用电安全？
（同学讨论回答）
视频《用电安全》
师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。
3.出示图片：错把药物当糖丸。
问：这样做可能会发生什么危险呢？
（同学讨论）
错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？
师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！
师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。
小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？
我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？
11 别伤着自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治一年级上册
别伤着自己（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是中小学的必修课程，旨在让学生在学习中逐步形成正确的价值观、法律意识和道德观念，提高自我保护能力。
本次教学针对一年级学生的认知特点，通过启发式教学法，引导学生正确地认识和对待自己的身体，培养自我保护意识和能力。
二、教学目标知识目标•了解身体各部位名称，知道怎样保护自己的身体；•理解妥善处理身体受伤的方法。
能力目标•培养学生的自我保护意识和能力；•培养学生通过观察、思考和实践等方式获取知识和技能的能力。
情感目标•培养学生的自信心和自尊心，增强自我保护意识和能力；•培养学生正确认识自己，学会珍惜自己。
三、教学重难点教学重点•学生能够正确地认识保护自己的身体的重要性；•学生掌握身体各部位的名称和保护方法。
教学难点•如何理解自我保护意识和能力并培养这种能力；•如何有效地进行启发式教学。
四、教学过程步骤一：引入（15分钟）1. 热身游戏教师可以设计一个热身游戏，让学生积极参与，放松身心，为学习做好准备。
例如，老师可以让学生玩“匆匆送礼物”，告诉学生需要将礼物送到对方的手中，但是不能碰到对方的身体。
这样可以让学生在游戏中体验到保护自己的感觉，同时深入理解保护自己的重要性。
2. 引导学生思考老师可以问学生：我们的身体是很重要的，大家想想，如果我们的百害都不侵，我们会变得多么幸福呢？通过引导思考，让学生意识到保护自己的重要性。
步骤二：学习（40分钟）1.身体各部位的名称和保护方法老师可以通过图片、模型或幻灯片等方式教授身体各部位的名称和保护方法。
同时，老师还可以辅以简单的动画，让学生更加生动地了解和掌握。
大致的教学内容如下：•头部：脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴，要保护好头部，不要用力撞到东西，小心面对危险的物品和场所；•身体：胸部、腹部等，要保持正确的坐姿、站姿等，不要从高处跳下来、做危险的游戏等；•手臂和手：手臂、手腕、手掌、手指等，要保持干净卫生，特别是保持手部的清洁，避免手部污染口腔等器官，同时避免割伤、划伤等；•腿和脚：大腿、小腿、膝盖、脚踝、脚趾等，要保持良好的行走姿势和习惯，避免跑得太快，尤其是在台阶上，一定要稳步前行。
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.能力目标：培养学生正确的自我保护意识和行为能力，学会关爱自己和他人。
3.情感目标：通过课堂活动，引导学生形成积极向上的人生态度，学会与他人友好相处。
二、教学重点1.掌握生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.学会正确的自我保护行为，关爱自己和他人。
三、教学准备1.教学课件2.学生课本3.黑板、粉笔、橡皮等教具四、教学过程1. 导入教师设计一个小游戏，让学生分组进行，每个组员说出生活中一个危险的行为，然后向组里的其他成员解释这个危险行为为什么是危险的。
2. 学习1.引导学生打开教材第11课《别伤着自己》，让学生朗读课文标题和生字，并解释生字的含义。
2.教师将课文分段朗读，朗读一段之后，教师带领全班一起回答问题，梳理课文内容。
3. 分组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小组长负责组织。
2.让每个小组在五分钟内讨论一个场景：小明在家中发生意外，其他小组成员根据课上学到的知识，提出对小明的建议和应对措施。
4. 组内展示与总结1.每个小组展示他们的讨论结果，并接受其他小组的批评与建议。
2.教师引导全班总结本节课学到的内容，并提出问题引导学生思考：我们为什么要好好保护自己？保护自己有哪些方法？五、课堂作业1.让学生回家后写一份小结，总结本节课学到的内容。
2.鼓励学生在家与家长讨论安全问题，分享自己的学习成果。
六、教学反思通过本节课的设计，学生在游戏的引导下了解了危险行为，并通过小组合作的方式探讨了保护自己的方法。
同时，通过教师引导的总结和提问，培养了学生积极向上的态度。
后续教学可以结合小组讨论的结果，展开更多有关安全的话题，增加学生的安全意识和能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。
教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。
因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。
2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备游戏道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。
如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。
5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标知识目标1.了解自己的身体是宝贵的财富，应该好好爱护它；2.认识到一些不良行为和习惯会伤害自己的身体；3.知道一些保护自己身体健康的方法。
能力目标1.通过思考、观察和互动交流等方式，培养学生自我保护意识；2.培养学生遵守纪律、积极参与活动的良好习惯；3.培养学生学习的兴趣和动力。
情感目标1.培养学生尊重自己的身体，树立健康的生活态度；2.引导学生拥有正确的价值观和生活观；3.培养学生对自己、对家庭、对社会、对自然保持感激之心。
二、教学内容教学重点1.通过故事和情境，让学生认识到珍视自己的身体和生命；2.让学生意识到一些不良行为和习惯的危害；3.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
教学难点1.让学生认识到一些不良行为和习惯对身体的危害；2.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
三、教学过程导入（10分钟）1.老师自我介绍并简要介绍本节课的教学内容。
2.老师提问：“身体是人类最珍贵的财富，我们怎样才能好好爱护它？”让学生发表看法，并给予肯定和引导。
创设情境（10分钟）1.根据教案给出的情景，向学生描述并展示相关图片，让学生进入情境。
2.老师可以请学生分组讨论，让学生就所展示的图片自由发表自己的看法、体验、感受等。
教学展开（30分钟）第一部分：学生自主学习（15分钟）1.将教室或课堂分成若干组，每组分派一张图片、卡片或者故事情节，要求学生根据卡片内容或故事情节想一件让人受伤的事情并提出应该怎么做。
2.学生增强自我保护意识，理性分析、思考，自由发挥，尽量多的思考一些保护自己身体和生命的措施。
第二部分：游戏环节（15分钟）1.总结学生提出的措施，选择其中一些好玩、好记、重要的话题作为游戏的主题。
2.老师根据活动情况为获胜组分别发放奖励。
3.游戏环节可以以“创意竞赛”、“拍照集锦”、“优秀范例展示”等形式展开。
课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的重点、难点、亮点、收获。
部编版道德与法治一年级上册第11课《.别伤着自己》教案
部编版道德与法治一年级上册《11.别伤着自己》教案教学目标：1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本⽅法，进⼀步发展⾃我保护的意识与能⼒。
3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1.学习防范意外伤害的基本方法。
2.进⼀步发展自我保护的意识与能力。
3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：1.课件展示。
2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3.通过操作，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1.教师准备：自带⼀些处理常见小伤口的药品(如创可贴.药棉.纱布.红药水)2.教学课件.教学过程：⼀、设疑导学1.教师出示课件一个叔叔受伤的图片询问这位叔叔怎么了导入课文。
2.读了课题，想一想怎么做才能不伤着自己？3.自探提示：引导学生自己看课本，思考以下问题。
(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候.什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?4.学生小组自由交流经验5.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
⼆、探疑精讲1.看⼀看：观察同学们的课间活动。
2.小组合作：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他⼈造成伤害?(1)危险游戏;(2)教学猛跑;(3)家⾥猛跑;3.讨论交流：我们受伤以后，家长是什么感受呢?4.汇报成果：伤在我们身上，疼在家长心上。
三、情景展示，预防受伤1.课件展示工地场景，说说会有什么危险，怎样做才安全。
2.情景二：高处取物。
四、运用拓展1.说说生活中常见的容易受到伤害的情境，出示课件。
(1)横穿马路;(2)在马路上打闹;(3)玩火;2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害?3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么?五、课堂小结，布置作业这节课，你学到了什么？学生自由交流。
推荐作业:阅读绘本《煎锅起火了》，并说出自己认为“不可以”做的地方。
部编人教版道德与法治一年级上册：《别伤着自己》教学设计
部编人教版道德与法治一年级上册：《别伤着自己》教学设计《别伤着自己》小学生道德与法制一年级上册《别伤着自己》教学设计一、教材分析本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心,别伤着》。
本单元以“健康生活每一天”为主题,试图通过“我换牙了”、“我有一双明亮的眼睛”、“小心,别伤着”、“夏天,我们注意什么”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。
《小心,别伤着》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。
二、教学理念在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。
把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。
我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
三、学情分析一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。
针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。
四、教学目标1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计
部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课《别伤着自己》第一课时教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册第三单元第11课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对周围环境充满好奇，但同时生活经验不足，自我保护意识较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些潜在的危险，如摔倒、烫伤、触电等。
因此，本节课旨在提高学生的安全意识，帮助他们掌握一些基本的自救自护方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护，避免意外伤害。
3.引导学生关爱他人，学会求助。
四. 教学重难点1.认识危险，提高安全意识。
2.学会自我保护，避免意外伤害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生身临其境，提高他们的安全意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作与交流能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，学会一些基本的自救自护方法。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、案例、动画等。
2.教学道具：准备一些安全教育道具，如安全帽、急救包等。
3.课堂练习题：设计一些与教学内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中可能存在的危险，如水、火、电等，引导学生关注自我保护。
2.呈现（10分钟）通过案例、图片和对话，呈现一些意外伤害的情景，让学生了解危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）分组进行自救自护实践操作，如模拟摔倒、烫伤的处理等，让学生学会基本的自救自护方法。
4.巩固（5分钟）出示课堂练习题，让学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，孩子们要注意自身安全，避免意外伤害。
课文通过生动的案例和图片，教育孩子们要掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
本课时的教学目标是让孩子们了解并掌握一些基本的安全常识，提高自我防范意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和安全知识有一定的了解，但还不够系统和深入。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和故事性的内容较为感兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2.提高学生的自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。
3.培养学生与人交流、合作的能力，学会在遇到危险时寻求帮助。
四. 教学重难点1.让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2.培养学生在与同伴交流、合作中学会分享和求助。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会安全知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、合作的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、案例和视频。
2.准备安全知识问答卡片。
3.准备教学道具，如安全帽、警示牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中存在的安全隐患，如马路、电器等。
引导学生关注自身安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲故事或案例呈现的形式，让学生了解基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
在呈现过程中，引导学生积极参与，回答相关问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个安全知识点进行讨论和分享。
鼓励学生用自己的语言表达所学到的安全知识，并互相提问。
一年级道德与法治上册《别伤着自己》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的安全事故案例为切入点，如孩子误食药物、热水烫伤等，引发学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。
2.通过提问方式引导学生思考：“我们身边有哪些危险？如何避免这些危险？”让学生初步认识到自我保护的重要性。
3.邀请学生分享自己在生活中遇到的安全事故或预防措施，增强学生的参与感和互动性。
4.根据课本内容，学生设计一份关于安全防护的简报或海报，内容包括本节课所学知识点、安全事故案例等，以图文并茂的形式展现。
5.学生思考以下问题，并撰写一篇短文：“如何关爱自己，保护自己不受伤害？”要求结合自己的生活经验和所学知识，表达自己的观点。
6.观看一部与安全教育相关的电影或纪录片，如《安全教育小卫士》，并撰写观后感，谈谈自己在观看过程中的收获。
6.课后延伸，学以致用：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。
7.家校合作，共同教育：与家长保持密切沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。
8.持续关注，动态调整：在教学过程中，教师应关注学生的成长变化，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。
4.教师总结学生发言，导入本节课的主题——《别伤着自己》，明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解身体各部位的功能和特点，如头部、四肢、肚子等，让学生了解自己的身体。
2.结合课本内容，讲授常见的安全隐患及预防措施，如热水、利器、高处等，让学生掌握基本的自我保护方法。
3.讲解遇到紧急情况时，如何寻求帮助，告知大人，强调及时求助的重要性。
3.重点：培养学生关爱自己和他人的情感，树立正确的安全价值观。
难点：将安全教育与道德教育相结合，引导学生从小树立正确的价值观。
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危险是怎么发生的
人教版道德与法治《别伤着自己》第二课时教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年级
一年级
学习
目标
1．掌握一些意外伤害的基本处理方法,提高自救自护的能力。
2.知道生活中可能存在的危险,具有防范意识。
3.知道基本的自救和求助办法。
重点
知道如何避免生活中的一些不安全因素,能做到远离危险。
难点
掌握一些意外伤害的基本处理方法,提高自救自护的能力。
小狗一直被称为人类的好伙伴,但是这个好伙伴有时也会伤害到人,你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
视频《和小动物相处的安全意识》
小结：与小动物接触要保持适当距离,不能过于亲密,也不能伤害小动物,保持距离的友好相处才能避免意外。
二、学生参与交流并回答相关问题。
三、学生参与交流并回答相关问题。
观看视频《被动物咬伤怎么办？》
一、让学生了解与动物相处的正确方法,避免意外发生。
二、让学生知道生活中存在的一些危险,并知道如何避免危险的方法。
三、通过对不同时间的分析,让学生知道一些意外伤害的基本处理方法,提高自救自护的能力。
课堂小结
生命很美好,我们一定要将安全牢记于心,远离危险,努力增强自我保护和自救的能力！
（同学回答）
被动物咬了后,你应该怎么办？
视频《被动物咬伤怎么办？》
师：小朋友们,被动物咬伤后,应及时告诉家长,正确处理后,快速就医打狂犬疫苗！
2.出示图片：如果膝盖或身体其他部位摔破皮了,应该怎么办呢？
（同学回答,说说自己平时都是怎么做的）
3.出示图片：被开水烫伤了,我们应该怎么做呢？
（同学讨论,针对不同程度的烫伤进行讨论）
（同学讨论回答）
出示玩火图片：这种做法安全吗？会有什么后果呢？
出示仙人掌图片：触摸这个植物会让自己受伤吗？
出示在楼梯打闹图片：这种行为会造成什么后果呢？
出示在在高凳上恶作剧的图片：这样做会有什么后果呢？
师：同学们说的都很好,这些行为都很危险！生活中的危险真不少,怎么才能避免这些危险的发生呢？
（学生分组讨论回答）
小结：生活中存在的危险真不少,希望小朋友们在以后的生活学习中善于总结,及时发现,尽可能避免,保证自己的安全！
三、我会做紧急处理
通过前面的讨论,老师知道有不少小朋友或多或少的都受了些伤,那么你们受伤时是怎么处理的呢？
(同学自由回答)
我们现在来看看下面几种情形,遇到这些事情,你会怎么办呢？
1.出示情境图片：有个小朋友被狗咬了,但是因为怕打针没和妈妈说,你觉得这个小朋友隐瞒的做法对吗？
师：开水烫伤后,立即用凉水冲洗,如果比较严重应马上就医,烫伤处涂上一些药膏,然后用干净纱布包扎。
小结：我们
当然通过这节课的学习我们了解,
小结：受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。同时也要了解一些小伤口的处理办法,提高自救自护的能力。
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频：《和小动物相处的安全意识》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们,你们喜欢小狗吗？
（同学回答）
师：你们觉得小狗很可爱,那么小狗可有危险呢？你们有被小动物伤害过吗
（同学谈论）
师：这节课我们就来看看这些危险是怎么发生的。
板书：危险怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式,引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处