高一生物使用高倍镜观察几种细胞
实验：用高倍镜观察细胞
低倍镜 高倍镜
五、显微镜的其它问题 放大倍数 ＝目镜倍数×物镜倍数 3.放大倍数的计算
（1）若某同学使用目镜倍数为10×，物镜使用倍数为 40×，则物像被放大 400 倍。
（2）请计算放大后视野中细胞的数目。 放大倍数的变化 除以扩大的 10×10 10×40 倍数（4） 细胞单行排列 8 2 除以扩大的倍数 细胞均匀分布 64 4 的平方（42）
五、显微镜的其它问题 6.视野中污点的判断
（1）转动目镜，污点移动则污点在 目镜 上，不动则不 在目镜上。 （2）移动玻片，污点移动则污点在 玻片 上，不动则 不在目镜上。 （3）污点不在目镜、玻片上，则在 物镜 上。
课后作业：
《启迪有方˙生物必修一》
3.取材：用刀片在洋葱外表皮上划一个“井”字，用镊子 撕取“井”字中央的紫色表皮放入水滴中。若表皮卷曲 则要将其展平。
4.盖片：用镊子夹住盖玻片边缘，然后斜着与水滴边缘接 触，并缓慢下放，避免产生气泡。若水分过多，可用吸 水纸吸去多余水分。若水分不足，可在盖玻片一侧边缘 滴加清水。
三、临时装片的制作 1.取片：取干净的载玻片和盖玻片各一块。 2.滴液：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 3.取材：用清水漱口，用消过毒的牙签在口腔内侧壁上轻 刮几下，然后在液滴中涂抹几下。 4.盖片：用镊子夹住盖玻片边缘，然后斜着与液滴边缘接 触，并缓慢下放，避免产生气泡。若水分过多，可用吸 水纸吸去多余水分。若水分不足，可在盖玻片一侧边缘 滴加清水。 5.染色：在盖玻片一侧滴一滴碘液，在对侧用吸水纸吸水。
五、显微镜的其它问题 4.成像特点 b
q
成上下、左右均颠倒的“倒立”的像。
上图是某细胞细胞 质的流动方向是逆 上下倒、左右反。 时针方向，则其实 相当于讲观察目标水平旋转180°。 际流动方向应 是 逆时针 。
使用高倍镜观察几种细胞教案
理科教案总第12 页课题第二节：细胞的多样性和统一性课型新授课授课时间9月2 日星期四第 1 课时(共2 课时)教学目标1、领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。
2、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点3、运用制作临时装片的方法教学重点使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点教学难点几种细胞的联系和区别主要教法实验操作教具显微镜、载玻片、镊子等学法指导显微镜的使用的注意事项板书设计第二节细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察几种细胞高倍显微镜的使用：制作临时装片：使用高倍镜观察几种细胞：教学后记总第 2 页教学过程(时间分配)教学内容及教师活动学生活动展示“光学显微镜下的几种细胞”图（3分钟）通过回忆和讨论，你已经初步认识了细胞的多样性和统一性，在初中阶段，通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞的，而且观察的材料有限。
现在，让我们来尝试用高倍镜来观察更多种类的细胞。
高倍镜的使用：（10分钟）首先用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野的中央。
问题：（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题：（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物象为止。
问题：用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？制作临时装片：（5分钟）注意事项：材料不宜过多切片不宜太厚要盖盖玻片，注意方法。
压片方法：使用高倍镜观察几种细胞：（25分钟）真菌（如酵母菌）细胞低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞学生观察并回答问题探讨中的讨论1、学生思考并回答：学生思考并回答：学生思考并回答：学生体会、在操作时要注意。
学生动手操作总第 3 页教学过程(时间分配)教学内容及教师活动学生活动高等植物细胞（如叶的保卫细胞）动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。
展示：学生中做得好的组并提出表扬教师给学生提供以下图片：单细胞生物（真菌细胞、植物细胞、动物细胞）多细胞生物【植物细胞（低等植物、高等植物）、动物细胞】比较几种细胞在结构上的共同点和不同点。
人教版高中生物必修一1.2.1使用高倍显微镜观察几种细胞 教案设计
第二节细胞的多样性与统一性
第一课时实验：使用高倍显微镜观察几种细胞一、教学目标
知识与技能
说出高倍显微镜的构造、原理和操作步骤要点；学会制作临时装片的方法。
过程与方法
训练归纳对比的方法。
情感、态度与价值观
参与小组合作，体验合作的快乐。
二、教学重难点
教学重点：高倍显微镜的构造和操作步骤；
教学难点：正确规范地使用高倍显微镜；从观察结果比较归纳不同细胞的异同点。
三、课型
新授课
四、教学过程
五、板书设计
实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的基本构造
目镜越长放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大；
物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小；
物镜距装片距离越近，放大倍数越大。
2、显微镜的成像原理：放大倒置的虚像
物像往哪边偏，载玻片就往哪边移
3、显微镜的操作步骤：
取镜安放，对光，放置装片，粗调，低倍调清晰物像移中央，换镜，细调，观察。
高一生物《细胞的统一性和多样性》
高一生物《细胞的统一性和多样性》第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性〔2课时〕第一课时使用高倍显微镜观察几种细胞教学目标：知识目标：用高倍显微镜观察几种细胞，比拟不同细胞的异同点；能力目标：掌握高倍显微镜的使用技术和制作临时装片的技术，培养学生观察能力；情感、态度、价值观目标：参与小组合作交流，体验合作学习的快乐，树立实事求是的科学态度；教学重点：使用高倍显微镜的步骤和要点；归纳比拟观察到的细胞在结构上的异同点；教学难点：高倍显微镜使用过程中的错误纠正；归纳比拟观察到的细胞在结构上的异同点；教学准备：各种实验仪器、多媒体电子课件；课前准备：课前培训8个学生充当“小老师〞协助老师指导同学使用显微镜；教师课前制作好所有已选材料的临时装片〔作为示范装片〕；教学过程：教学活动〔一〕高倍显微镜的使用步骤和要求教师活动根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察的经验，参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和考前须知。
问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后再把要观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？问题3、用转换器换上高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，换至高倍镜——观察。
学生活动小组讨论〔学生回忆初中知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。
〕学生通过实际操作感受，然后答复教学后记〔二〕选材小组成员分别选用上述材料1～2种，也可以选用自己学生分工合作自带来的材料，分工合作，保证每种材料均有人选择。
选材料〔三〕制作临时装片多媒体课件展示临时装片的制作步骤： 1、单个细胞或单层细胞的材料制作临时装片的步骤是：在载玻上滴清水——用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开——盖盖玻片。
高一生物教案 使用高倍显微镜观察几种细胞
高一生物教案使用高倍显微镜观察几种细胞【自学学案】1.使用显微镜一定要严格按照取镜安放_______压片观察的程序进行。
2.下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。
否则会压碎玻片和损坏物镜(10物镜的工作距离为0.5~1cm)。
3.使用高倍物镜时，必须先在______________将物像移到视野的_____________，然后换用 ___________________。
因为低倍镜放大倍数_________，但视野_________，容易找到目标;与低倍物镜相比，高倍物镜放大倍数_________，视野_________，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的_________部分。
4.换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上____ ___ 即可。
5.换高倍物镜之后，视野变________(暗、亮)，可以通过改变___________和________来调节亮度。
用调焦，使模糊的物像变清晰。
6.制作临时装片时，材料要_________(多、少)，切片要 (厚、薄)。
盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。
7.本实验得到的结论：___________________________________________________。
【课堂精练】例1.使用高倍显微镜的观察顺序是 ( )①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止② 转动转换器，使高倍镜对准通光孔③在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央A.①②③B.③②①C.②③①D.③①②例2.用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多( )例3.下图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。
人教版高中生物必修一实验
人教版高中生物必修一实验篇一：高中生物必修一实验精华实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
使用高倍显微镜观察几种细胞实验报告
使用高倍显微镜观察几种细胞实验报告
一、实验目的
通过使用高倍显微镜观察几种常见细胞，加深对其结构和特征的理解，并学习
使用高倍显微镜进行观测。
二、实验材料与方法
2.1 实验材料
•高倍显微镜
•盖玻片
•显微镜片
•经过染色的细胞样本
2.2 实验方法
1.取出经过染色的细胞样本。
2.将样本滴在盖玻片上。
3.轻轻放上显微镜片。
4.将样本放到高倍显微镜下观察。
三、实验结果
3.1 骨髓细胞
通过高倍显微镜观察，可以看到骨髓细胞的细胞质分布广泛，胞浆一般呈淡紫色，细胞核体积较大，有明显的核仁。
髓样细胞也较为丰富。
3.2 血液细胞
血液细胞的颗粒状核仁明显，一般不含明显的细胞质。
白血细胞一般呈圆形，
外形饱满，巨噬细胞较为明显。
红血细胞外观呈扁平圆形，无明显细胞核，带有一定弹性。
3.3 肌肉组织细胞
从肌肉组织细胞的形态上来看，其具有不同的纤维类型。
肌肉纤维看起来像是
微小的有规则的长方形。
在高倍显微镜下，你会看到彩色的线条，这些线条代表肌纤维。
这些线条的颜色不同，因为它们包含不同的蛋白质，如肌球蛋白和肌动蛋白。
此外，你也可以看到肌肉单元中的细胞核，它们呈线状分布。
四、分析和
通过这次实验，我进一步了解细胞的基本结构与特征，掌握了使用高倍显微镜进行观测的方法。
同时，也对不同种类的细胞有了更深入的认识，并能够通过显微镜观察到它们细致的结构组成。
对于我今后的学习和科研工作，这些都将具有重要的意义。
高一生物实验-使用高倍镜观察几种细胞
成像：倒立虚像（上下左右） 在同一平面旋转180度
2 放大倍数：
目镜放大倍数×物镜放大倍数
放大倍数是指长度或宽度， 而不是指面积或体积。
1、放大倍数＝目镜放大倍数x物镜放大倍数
2、显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积。
3、放Байду номын сангаас倍数变大
视野中细胞数目变少
有两种情况： 扩大4倍 10x10 10x40
目镜放大倍数×物镜放大倍数
放大倍数是指长度或宽度， 而不是指面积或体积。
目镜与物镜
目镜与物镜的比较
放大倍数
透镜
长
大
短
小
放大倍数
透镜
短
大
长
小
3 目镜与物镜
目镜（无螺纹）的长度与放大倍数成反比； 物镜（有螺纹）的长度与放大倍数成正比。
4 低倍镜到高倍镜
细胞数目、大小和视野明暗、物像清晰 情况依次是： 少、大、暗、低。
显微镜的使用方法
一、取镜和安放
1. 右手握住镜臂，左手托住镜座。 2. 把显微镜放在实验台略偏左位置。
二.对光
1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜距载物台2cm) 2.选一个较大的光圈对准通光孔。 3.转动反光镜，直到通过目镜看到白亮的圆形视野。
三、调焦与观察
1.将玻片标本压在载物台上(材料要正对通光孔的中心) 2.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片
(污点可能存在的
6、视野中污点的判断 位置是：物镜，目 镜或装片)
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
• 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
• 不在目镜、玻片上则在物镜上。
高一生物必修一实验与探究专项训练：1使用高倍显微镜观察几种细胞
探究实践：使用高倍显微镜观察几种细胞一、读图填空题1.图中表示在显微镜下观察到的细胞(A是蓝细菌，B是绿色植物叶肉细胞叶片横切图)，请据图回答:(1)以上细胞属于原核细胞的是_______(填字母)，其与图中另一细胞在结构上的主要区别是_______。
两种细胞都具有的结构是_______，说明不同的细胞具有_______性。
(2)A细胞能吸收光能的色素是_______；水华是由于淡水水域污染后，_______两种元素含量升高，蓝细菌和绿藻大量繁殖后形成的。
(3)用光学显微镜观察B细胞时，如果物镜的放大倍数由10×转换为40×，则原来视野中能观察到的细胞数目是现在的_______倍。
2.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），据图回答：（1）科学家依据______将细胞分为原核细胞和真核细胞。
（2）图中属于原核细胞的是______（填标号）。
此类细胞的DNA主要存于______中。
能表示生命系统个体层次的是______（填标号）。
（3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有______、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同种类细胞之间的统一性。
（4）由于蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用。
因而，它们是一类营______生活的生物。
（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成______现象。
3.如图表示在光学显微镜视野中观察到的细胞，请据图回答下列问题：（1）显微镜安装有10×和40×两个物镜，使用显微镜观察时，首先应选择其中的______________物镜进行观察。
（2）若要使物像从图1视野变为图2视野，应将装片向______________移动，转变后视野会比原来______________（填“暗”或“亮”）。
（3）若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。
使用高倍显微镜观察几种细胞
实验名称：使用高倍显微镜观察几种细胞班级姓名座号一、实验目的1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2、运用制作临时装片的方法。
3、学习绘制生物图。
二、实验原理细胞是生物体结构和功能的基本单位。
构成生物体的细胞是多种多样的。
要对细胞进行研究，首先要观察其形态结构。
借助显微镜的成像及放大原理，观察细胞的基本形态结构。
在显微镜下观察固定装片和临时装片，通过绘图来显示观察的细胞结构。
三、材料用具•材料：固定装片：真菌细胞（酵母菌）、低等植物细胞（衣藻）、高等植物细胞（蚕豆叶下表皮）、动物细胞（草履虫、蛙的皮肤上皮细胞）自制口腔上皮细胞装片•用具：双筒显微镜、载破片和盖破片、镊子、滴管、生理盐水和牙签、吸水纸、漱口纸杯四、方法步骤（一）、显微镜的使用（备注：附中使用的是自带电源的双筒显微镜）1、取镜安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
2、对光：①打开电源开关，调节光亮，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②把一个较大的光圈对准通光孔，从目镜中看到明亮的视野。
3、固定装片：①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
4、低倍镜观察：①转动粗准焦螺旋，使载物台缓缓上升，直到物镜接近载玻片。
眼睛从侧面看着物镜以免物镜碰到玻片标本②从目镜中注视标本，转动粗准焦螺旋，使载物台缓缓下降，直到看清标本，也可调节细准较螺旋。
5、高倍镜观察：①在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
②转动转换器，换成高倍物镜。
③调节细准焦螺旋观察，如视野较暗，可调节光亮旋钮。
6、使用后复位：关闭电源，将物镜镜头朝向通光孔外侧，上升载物台贴近物镜，罩上罩子。
（二）、口腔临时装片的制作1、用滤纸把冲洗干净的载玻片和盖玻片擦干2、用滴管在载破片中央滴一滴生理盐水3、清水漱口后，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下4、把牙签附着碎屑的一端在生理盐水中涂抹几下5、用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接近液滴，再缓慢放平6、在盖玻片一侧滴加碘液，用吸水纸从盖玻片的对侧引流，使标本浸润在碘液中7、在显微镜下观察五、绘制生物图请绘制蚕豆叶下表皮的细胞（备注：绘制生物图的方法可在PPT上显示）生物绘图是形象描述生物外部形态和内部结构的一种重要的科学记录方法。
实验一：使用高倍镜观察几种细胞
记录观察结果
分析不同细胞的异同点， 得出结论。
绘制细胞的简图，标注主 要特征。
记录观察到的细胞形态、 大小、结构等特征。
01
03 02
04
实验结果与分析
观察到的细胞类型及特点来自红细胞形态近似圆形，无核，表面光滑，含有丰富的血 红蛋白，呈红色。
血小板
细胞质
细胞中充满的透明胶状物质，含有多种细胞器和 营养物质。
不同类型细胞的特点
动物细胞
无细胞壁，有细胞膜、细胞质 和细胞核。
植物细胞
有细胞壁，有细胞膜、细胞质 和细胞核。
原核细胞
无核膜，遗传物质裸露，无核 仁和染色体。
真核细胞
有核膜，遗传物质被核膜包裹 ，有核仁和染色体。
03
实验步骤
准备实验材料和试剂
04
在记录实验数据时，有些地方记录不够详 细和准确。
对实验结果进行反思和改进
01
反思
02
对于焦距调节的问题，需要加强练习，提高操作熟 练度。
03
在选择细胞样本时，应更加注重细胞的活性，以保 证观察效果的真实性。
对实验结果进行反思和改进
• 在记录实验数据时，应更加注重 细节，确保数据的准确性和完整 性。
02
实验原理
显微镜的放大原理
显微镜由物镜和目镜组成，通过物镜将物体放大，再通过目镜将物镜所成的像进 一步放大，从而实现观察物体的放大效果。
高倍镜的放大倍数较高，能够观察到更细微的结构。
细胞的基本结构
细胞膜
细胞的外层结构，具有控制物质进出细胞的功能。
细胞核
细胞的控制中心，含有细胞遗传物质DNA。
05
使用高倍镜观察几种细胞
授课人靳彤实验：使用高倍镜观察几种细胞导学设计 <预习+展示> 班级组名姓名授课时间导学案编号： 4 主备：统稿时间：年月日签审：学习目标1、会正确使用高倍显微镜观察细胞并能够找出不同细胞的异同点。
2、学会制作临时裝片的方法。
理论来自实践导入语：说到显微镜大家都非常喜欢，因为它能看到我们肉眼看不到的东西，但是要达到我们所要看到的效果，必须要正确使用。
下面同学们通过回顾及阅读课本回答下列问题。
回顾一、显微镜的结构（从光学部分和机械部分进行分析）二、使用低倍镜观察标本的步骤？及制作临时装片的步骤？【文本问题】一、阅读课本P7—P8中的实验“使用高倍显微镜观察几种细胞”，回答问题：1、是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？3、用转换器换成高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？为什么？二、通过课本内容和多媒体视频展示的临时裝片的制作步骤来思考：1、单细胞的材料制作临时裝片的步骤：2、多细胞的材料制作临时裝片的步骤：【想一想】观察课本P7中的光学显微镜下的几种细胞根据生活以及学习经验，加以认识并思考问题：1、请分辨一共有几种细胞？你能说出他们的名称吗？他们有哪些共同的结构？2、你能从中一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？［实验结果与结论］通过使用高倍镜观察细胞的实验总结出：1、结果：2、结论：导学过程及个人创意与反思2、用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图所示。
为进一步放大该细胞，首先应将其移到视野正中央，则裝片的移动方向应是：（）淋巴细胞A、向右上方B、向左上方C、向右下方D、向左下方3、观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节：A、目镜B、物镜C、光圈D、反光镜重难点分析重点：使用高倍镜的步骤和要求。
难点：制作临时裝片的方法。
环节预设导入（）--自学（）--讨论（）--任务分配（）--任务准备（）--展示（）--巩固（）-- 检测（）--小结（）预设问题及方法提示板书设计4、总结：高倍显微镜的使用步骤和要求。
第2节 细胞的多样性和统一性-2021-2022学年高一生物(人教版2019必修1)(解析版)
第2节 细胞的多样性和统一性学习目标1.学会高倍镜的使用方法。
2.归纳所观察细胞的异同，并对实验结果的异常情况进行分析。
3.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
4.阐述原核细胞与真核细胞的区别。
梳理教材一、使用高倍显微镜观察几种细胞 1．显微镜的结构及成像原理 (1)显微镜的结构(下图)显微镜⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧光学结构⎩⎨⎧镜头⎩⎪⎨⎪⎧ 目镜：放大物像物镜：放大物像反光镜⎩⎪⎨⎪⎧ 平面镜：光线较强时使用凹面镜：光线较弱时使用机械结构⎩⎪⎨⎪⎧准焦螺旋：使镜筒上升或下降转换器：转换物镜遮光器：调节视野亮度(2)显微镜的成像原理①显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像(左右相反、上下颠倒)。
若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。
②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
2．显微镜的使用方法(1)使用显微镜的方法步骤(2)显微镜使用中的注意事项①调焦时，先旋转粗准焦螺旋慢慢降低镜筒，并从侧面仔细观察，直到物镜贴近玻片标本，然后左眼自目镜观察，左手旋转粗准焦螺旋抬升镜筒，直到看清标本物像时停止，再用细准焦螺旋回调清晰。
操作注意：不应在高倍镜下直接调焦；镜筒下降时，应从侧面观察镜筒和标本间的间距；要了解物距的临界值。
②观察时，两眼自然张开，左眼观察标本，右眼观察记录及绘图，同时左手调节焦距，使物像清晰并移动标本，右手记录、绘图。
镜检时应将标本按一定方向移动标本，直至整个标本观察完毕，以便不漏检，不重复。
光强的调节：一般情况下，染色标本光线宜强，无色或未染色标本光线宜弱；低倍镜观察光线宜弱，高倍镜观察光线宜强。
③转动转换器，换上高倍物镜，随后调节细准焦螺旋，即可使物像清晰。
3．制作临时装片(1)常用的玻片标本有三种切片：用从生物体上切取的薄片制成。
人教版高中生物必修一1.2.1实验 使用高倍显微镜观察细胞 课程教学设计
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用“使用高倍显微镜观察几种细胞”是人教版教材高中生物必修1第1章第2节中的实验。
在上一节课中，学生们已经学习了生命系统的结构层次，认识到了细胞是组成生物体结构的基本单位，这为过渡到本节内容的学习做好了铺垫。
此外，学生在初中的时候已经学习了显微镜的使用方法，但很多条件有限的学校并未真正的开设显微镜实验。
所以，本次实验是对显微镜的“扫盲”，更是为以后的生物实验操作打好基础。
因此本节实验的重要程度可见一斑。
2.教学目标（1）知识与技能目标使用高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的不同点（独立操作水平）。
（2）过程与方法目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的观察实践能力；掌握制作临时装片的方法。
（3）情感、态度与价值观目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，激发学生学习生物科学的兴趣。
3.教学的重难点（1）重点：正确使用高倍显微镜观察几种细胞（2）难点：高倍镜的使用及对细胞图像的比较归纳二、学情分析鉴于学生在义务教育阶段学习了一点显微镜使用的基础知识，但是由于时间间隔已久，再加上初中对生物学科的不重视，导致现阶段对显微镜的陌生。
所以，在本节中应给学生充分的时间训练显微镜的使用，客服对细胞微观结构认识上的不足，并训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技术，尤其对那些从来没有摸过显微镜的学生而言，理论知识转变为熟练的技能，极为重要。
此外，高一的学生积极能动性较高，在实验中应积极引导学生观察和思考，体现学生的主体性和教师的主导性。
三、教法和学法教法：本节的内容需要从观察多种多样的细胞升华到细胞结构的统一性，所以显微镜下的观察和分析非常重要。
可以让学生课下自己准备想要观察的动植物材料，并将它们制作成装片，在显微镜下观察并得出结论，既激发了学生的兴趣又培养了学生的动手能力。
再配以多媒体辅助教学，根据教材又不拘泥于教材，活学活用。
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③目镜越长 ④物镜越长
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4.一个物体若被显微镜放大40倍，这里“被放大40倍”是指细小
物体的（ ）
A.体积 B.表面积 C.长度或宽度 D.物象的面积
5.某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，
有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于
（）
到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的 中央，再换高倍镜观察。
问题三：用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻 片。
细胞的多样性和统一性
试归纳所观察的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间 的差异，分析产生差异的原因。
实验方案可行性：根据问题设计可行实验方案
选择实验材料与用具选择正确性：课本为什么建议你选择 的那些材料？
实验过程严谨性：本次实验过程你要怎么做、观察什么、 记录什么、分析什么？
实验结果科学性：如果你是用电子显微镜看到课本中大肠 杆菌，能否说：大肠杆菌没有鞭毛？
细胞的多样性和统一性
低倍显微镜的使用要点
细胞的多样性和统一性
问题一：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过 的光少，但放大的倍数高。
问题二：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视
野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不
1、取镜和安放 2、对光 (低倍物镜对准通光孔,转动反光镜，看到明亮的视野。) 3、观察
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜） （3）左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
高倍显微镜的使用要点
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的 物象，移到视野中央(怎么移？)。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并 轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚为 止。
这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和 细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产 生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结 构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差 异。
大肠杆菌与真核细胞有什么主要区别？
从模式图中可以看出，大肠杆菌 没有成形的细胞核，没有核膜，细胞 外没有鞭毛等等。
A.反光镜未调节好
B.细准焦螺旋未调节好
C.标本切得厚薄不均 D.显微镜物镜损坏
１、完成实验报告 ２、完成课本后练习相练习Ｐ12/P14
第样性和统一性
凸透镜放大原理：
光学显微镜放大原理：
光学显微镜放大倍数=物镜放大倍数╳目镜放大倍数，物镜越 长放大倍数越高，目镜越长放大倍数越低。这里所说的放大 是指长度和宽度，不是表面积，也不是体积。
细胞的多样性和统一性
实验目的性：使用高倍显微镜要解决什么问题？
临时装片的制作容易犯的错误是：用的材料过多；切片太厚； 不盖盖玻片，或者盖盖玻片的方法不当；压片的方法不当；气 泡太多而不容易观察到细胞等等。
1.显微镜的目镜10 ,物镜4 ,放大倍数是
。
2.如果物像偏左，你应将标本向 移，才能使物像居中。
3.显微镜放大倍数越高，与此相适应的（ ）
①目镜越短 ②物镜越短