期末复习宝典

5.（1）人物描写角度 答题思路：这句话对人物进行了· · · 描 写（外貌、语言、动作、神态、心 理），用“· · ”“· · ”等词，生动形 象地写出了人物· · · 的性格特点/心理 情感/精神品质。
《繁星》巩固案
பைடு நூலகம்技法点拨
5.（2）修辞手法角度 答题思路：这句话运用· · · 的修辞手法 （比喻、拟人、夸张、排比、对比、 对偶等），把· · · 比作· · · /将· · · 事物人格 化/夸大· · · /铺陈· · · ，增强气势/ 将· · · 和· · · 对比，生动形象地写 出· · · （事物、人物）· · · 的特点。
《安恩和奶牛》巩固案
18.结合全文，谈谈你对最后一 段中加框词“平衡”（也是小说 《平衡》的标题）的理解。
期中考试卷
18.参考答案： ①解释词意：“平衡”是指两边 相等的意思； ②表层含义（内容）：“平衡” 表面是指“我”家和小王家最终 都换锁，达到了表面的平衡状态； ③深层含义（主旨）：揭示了人 与人之间的信任危机。
期 末 复 习 宝 典
《为你打开一扇门》这篇文章的 标题特别吸引人，你觉得原因是什么？ （请你将这个问题换一种 问法使得答案不变。）
示例： 标题有什么好处/妙处/闪光 点/特点/作用？
参考答案
①标题醒目，设置悬念，吸引读者阅读兴 趣；（任何标题都可以写这一点）
②标题运用第二人称“你”，具有亲切感， 拉近了作者和读者的距离； ③标题运用比喻的修辞手法，将“文学领 域的入口处”比作“一扇门”，生动形 象，通俗易懂。（修辞的好处要讲具体）
“这”“那”“„ „” 指代什么？ 从这些字眼前后语段去找
5.结网络、煮鸭蛋、煮麦螺、 插艾草、包粽子。（概括内 容）
6.对祖母深切的爱和怀念之 情。（情感表达）
期中考试卷
环境描写/写景语段作用
• （1）内容：描绘了„„景，渲染 /营造了„„氛围，烘托了„„人 物性格/心理； • （2）结构：为下文写„„做铺垫； • （3）情感：表达了„„（ 谁） 的„„（什么样的）情感。
4.环境描写（自然环境）作用题 答题思路： ★ ★ ★ （1）交待时间、地点、节气等； （2）渲染/营造……气氛； （3）为下文具体写……作铺垫，推 动情节的发展； （4）烘托人物……形象特点 暗示人物……心理情感/命运
期中考试卷
赏析： （2）叠词角度：划线句运用两 个叠词“叽叽喳喳”“唧唧啾 啾”，富有韵律美；生动形象 地写出了小燕子长大后争相吃 食的热闹情形，表达了作者/人 们对燕子的喜爱之情。
期中考试卷
3.词语作用（内涵）题/词语赏 析题★ ★ ★ 答题思路： （1）解释字词 （2）将字词解释带到句中理解 （3）从词语看出人物……性格 特点/精神品质/心理情感
标题作用思路
• • • • • • • 1.引出本文的写作对象； 2.概括全文内容—— 3.揭示文章主旨—— 4.作为行文线索 5.运用修辞手法 6.设置悬念，吸引读者阅读兴趣 7.点名故事发生的时间、地点
14.阅读全文后，揣摩文题“给 燕子留个门”中蕴含的丰富情 感。
期中考试卷
14.参考答案： ①对燕子的喜爱之情； ②对以前人和燕子和谐共处，如一家 人一般生活的热闹场景的怀念； ③对岁月流走，当村里迎来一座座新 楼后，燕子却在慢慢离去的遗憾； ④对将来人们能够重新重视燕子与自 然的期待。
期中考试卷
6.仔细阅读全文，简要回答本 文表达了作者对“消失的年声” 怎样的情感和态度。
《本命年的回想》巩固案
6.参考答案： ①借“消失的年声”表达出作者对传 统习俗的怀念； ②对消失的传统习俗的遗憾和惋惜； ③对民俗文化当前处境的担忧； ④对人们能拥有新的过年文化的期盼/ 期待。
《本命年的回想》巩固案
《安恩和奶牛》巩固案
13.句段作用 这是对“我”的外貌描写，通过“存 满了污垢”“溅满了泥点”等词准确 传神地写出了“我”家境窘迫、不爱 干净（邋遢lā tà）的特点（内容）； 表现“我”得到玛丽娅小姐的热情鼓 励后开始注意自己的外表，意识到自 己的不足/自惭形秽（情感）；侧面 烘托出玛丽娅小姐的善良、美丽、宽 容对“我”影响之大，为下文写“我” 决心转变埋下伏笔/作铺垫（结构）。
技法点拨
《繁星》巩固案
14.这句话对玛丽娅进行了神态描写， 运用了比喻的修辞手法，把玛丽娅的 微笑比作淡雅而美丽的百合花（手 法），生动形象地突出了玛丽娅笑容 的美丽（内容），映衬出玛丽娅小姐 有一颗圣洁、宽容而纯真的心灵（人 物形象），表达了“我”对玛丽娅小 姐的尊敬和感激之情（情感）。
阶段测试二
阶段测试二
6.（1）内容上： ①最后一段 是写鲍勃听了父亲的真情表达 后的感受； ②点明“爱是需 要表达的”这一主旨； ③深 化/升华了文章主题（画龙点 睛）。 （2）结构上：与前文相互照 应，总结全文。
结尾的作用是什么？
①最后揭示真相，出人意料，给 人震撼性的效果； ②揭示真相后便戛然而止，留给 读者很大的想象空间； ③彰显了作品的主题，即人与人 之间的温情、默契； ④结局即高潮，如此巧合又合情 合理。
12.联系上下文，赏析第（6）段 划线句的表达效果。 “一会儿叽叽喳喳，一会儿唧 唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕 子妈妈从外面觅食回来的时 候。”
期中考试卷
赏析： （1）感官角度：划线句从听觉 角度，运用“叽叽喳喳”“唧 唧啾啾”等形容声音的拟声词， 生动形象地写出了小燕子长大 后争相吃食的热闹情形，表达 了作者/人们对燕子的喜爱之情。
4.①标题新颖，设置悬念，吸 引读者阅读兴趣。②用比喻的 修辞手法，将“心”比作“会 开花的树”，生动形象，有美 感、富有诗意。③标题有意蕴， 暗示/揭示了文章的中心。④ 交待文章以“树”为线索行文， 思路清晰。
16．①“最好的圣诞礼物”概括了 文章主要内容，是指埃里克给老人 的拥抱。这个拥抱让老人感受到了 爱与信任，比任何物质给予都要珍 贵，所以说是“最好”的礼物。② 此标题揭示了文章主旨——人与人 之间要彼此信任。③标题设置悬念， 激发了读者的阅读兴趣。 阶段测试一