二力平衡说课PPT课件

教学过程
（一）创设情境，导入新课
1．多媒体演示：
吊在天花板上的电灯，起重机下匀速上升的物体， 匀速降落的降落伞。地面上静止的汽车。教师引导 学生分析这些物体受力情况和运动状态，进而引导 出二力平衡的概念。
静止的电灯
F
G
右图是被匀速吊起的
货物，它受到哪些力
的作用
F
G
F支
G
F G
匀速下落的降落伞
四、二力平衡的条件
作用在同一物体 上的两个力， 如果大小相等 、方向相反 ，并 且在同一条直线上，这两个力 就彼此平衡。
同体 等大 反向 共线
教学过程
（五）、表达讨论，归纳总结
在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速 直线运动状态。（是对牛顿第一定律的补充）
在非平衡力的作用下，物体的运动状态就
会发生改变。说明力是改变物体运动状态的 原因。
。 情感态度与价值观：
（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度； （2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养 学生学习物理的科学态度及培养与其他同学合作 的意识。
教学难点
二力平衡条件是学生进行力与运动关系分析 的基础，具有应用的广泛性和后继学习的基 础性。所以二力平衡条件是教学的重点， 。
教学难点
二力平衡
力、牛顿第一定律
三、教二力法平与衡学法
摩擦力、压强、浮力等
思维状况 能力状况 知识状况
初三学生在 分析问题上 还存在着一 定的思维障 碍这样就会 造成学生对 一个物体在 平衡状态下， 对平衡力的 理解和应用 产生思维障 碍。
初三的学生， 对新生事物 有强烈的好 奇心和求知 欲，善于观 察，热衷于 动手实验， 具备一定的 实验操作能 力和合作的 意识
如图，在两边的绳 套上挂等重的钩码。 并将硬纸板扭转一 个角度，使拉塑料 板的细绳相互 平行，但不在同一直线上。放开硬纸，硬纸 板将 转动。待硬纸静止后，两边的细绳
在 （在，不在）同一直线上。
由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力 必须在 同一直线上 。
四、二力平衡的条件
教学过程
（四）、分析现象，得出结论
物体处于平衡状态时，若是二力平衡则两 个力的关系是：同体、等大、反向、共线
教学过程
（六）应用迁移，巩固提高
掌握知识 综合练习 应用迁移 巩固提高
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Gre来自百度文库t, So Don'T Give Up, Stick To The End
学生已经 学习了力 和牛顿第 一定律的 知识为本 节内容的 学习提供 了知识基 础。
教学难点
知识与技能：
（1）知道什么是二力平衡及其二力平衡的条件； （2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运 动状态或静止状态； （3）进一步理解力是改变物体运动状态的原因。
过程与方法：
（1）组织学生讨论并对物体进行受力分析，理 解二力平衡的概念； （2）组织探究实验得出二力平衡的条件。
如何通过实验获得二力平衡的条件 及运用二力平衡条件解决实际问题 是本节的难点
教法
教学过程
学法
启发式教学法 探究实验
研讨式学习法 合作学习法
教学过程
（一）、创设情境，导入新课 （二）、提出问题，突出重点 （三）、探究实验，突破难点 （四）、观察现象，得出结论 （五）、表达讨论，归纳总结 （六）、应用迁移，巩固提高
教学过程
（一）、创设情境，导入新课 （二）、提出问题，突出重点 （三）、探究实验，突破难点 （四）、观察现象，得出结论 （五）、表达讨论，归纳总结 （六）、应用迁移，巩固提高
【想一想】
以上这些物体处于什么状态？ 牛
顿第一定律告诉我们当物体不受 力作用时，能处于静止状态， 或匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时， 能不能处于静止状态呢？
一只热气球匀速下降， 其受到重力和牵引力是 否是一对平衡力？（不 计空气阻力）
教学过程
（三）探究实验，突破难点
三、二力平衡需要哪些条件？
1、提出问题： 2、建立假设：两个力应该在同一物体上
两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
3、设计实验、验证假设：
如图，在两边的 绳套上挂不等重 的钩码。放开塑 料板，硬纸板 滑向一边 。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
在两边的绳套上挂等重的钩码。放开硬纸板 后，硬纸板将 保持平。衡
由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力 的大小必须 相等。
如图，在两边的 绳套上挂等重的 钩码，将硬纸板 稍向下移动，使 两个拉力的方向 并不相反。放开硬纸板，硬纸板将 向上移动 。 待硬纸静止时，两个拉力的方向 相反。
由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个 力的方向必须 相反。
一、平衡状态
1、静止状态 2、匀速直线运动状态
二、平衡力 物体在受到几个力的作用时，如果
保持静止或匀速直线运动状态，我们就 说这几个力平衡。
如果物体只受两个力的作用，且处于 平衡状态，这种情况叫做二力平衡。
N
二力平衡 G 一对平衡力
教学过程
（二）、提出问题，突出重点
思考：如果作用
在一个物体上的两个力 相互平衡，这两个力需 要满足什么条件呢？