部编人教版三年级上册语文：第3课《不懂就要问》

不求甚解
先生就让他们一个一个地背诵。至于书 里的意思，先生从来不讲。
重难点解析
重难点解析
重难点2 “不懂就要问”，孙中山是怎么问的？
先 生 念 一 句 学 生 念 一 句 有 什 么 用 呢 ？
来 到 学 校
流 利 背 诵
壮 起 胆 子
重难点解析
头一次
于是，他壮着胆子站起来，问：“先
生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么用。
课堂演练
2.我们要向孙中山学习些什么？
善于思考
敢于发问
课下作业
1.学完本课，请你列出三条问题。
2.再搜集一个和“勤学好问”有关的 名人小故事。
请您给我讲讲吧！” 态度诚恳
重难点解析
重难点3 孙中山这一问，同学的反应是怎 样的？老师先后又是怎样？ 这一问，把正在 摇头晃脑高声念书的 同学们吓呆了，课堂 里霎时变得鸦雀无声。
同学
重难点解析
先生 先生拿着戒尺，走到孙中山 跟前，厉声问道：“你会背了 吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙 中山坐下……
词语积累 鸦雀无声 悄然无声
表示安静的成语
万籁俱寂
夜深人静
无声无息
-- 瞬间 反义词 认真--- 马虎
流利--- 流畅
详细--- 具体
清楚--- 糊涂
多音字
背
bèi（背诵） bēi（背包）
我背（bèi）诵完课文，把书都放 到了背（bēi）包里。
课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老 师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不 怕挨打。
重难点1 孙中山小时候是怎么上课的？
私塾
那时候上课，先生念，学生跟着念，
咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，
圈
duàn
组词：圆圈
呼啦圈
段
liàn
组词：段落
选段
练
组词：练习
练功
勤学苦练
会认字
hú
糊
tú
组词：糊涂
迷糊
糊里糊涂
涂
dāi
组词：涂色
涂抹
涂脂抹粉
呆
组词：吓呆
呆板
呆若木鸡
会认字
jiè
戒
lì
组词：戒尺
戒律
戒骄戒躁
厉
ái
组词：厉害
严厉
再接再厉
挨
组词：挨打
挨训
忍饥挨饿
会认字
chǔ
楚
组词：清楚
酸楚
楚楚动人
板书设计
流利地背书 不 懂 就 要 问 死板地背书 勇敢地提问 不求甚解 有什么用呢？ 勤学好问 先生讲解
拓展延伸
和“不懂就问”有关的名言
有教养的头脑的第一个标志就是善于提 问。 ——（俄）普列汉 诺夫 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人, 过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人 力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知
词语解释
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 霎时：形容极短的时间。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
词语运用 刚刚同学们还在班里（ 咿咿呀呀 ） 地说话，上课铃一响，教室里（ 霎时 ） 变得（鸦雀无 ）。 声
重难点解析
重难点4 你认为孙中山是个什么样的人？ 勤学好问 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 读书求理 “学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
写作手法
反问句
含义： 反问句是用疑问的句式，表达肯定的观 点，感情更强烈。课文中，“这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句 式，表达了孙中山对知识的渴望，以及 他勤学好问的品质。 运用：反问句，把答案藏在句子中，并且思想 更鲜明、强烈，结尾用问号。
新课导入
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？ 今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底” 的小故事。
私塾 我国古代社 会一种开设于家 庭、宗族或乡村 内部的私人所办 的学校。
会认字
bèi
背
sònɡ
组词：后背 组词：背诵 组词：照例
背部 朗诵 例子
前胸后背 吟诗诵韵 例行公事
诵
lì
例
会认字 quān