《动物的立体造型》教学设计
动物立体造型课程设计
动物立体造型课程设计一、教学目标本课程旨在通过动物立体造型的学习，使学生掌握动物形态的基本知识，提高学生对动物形态的观察力、想象力和动手能力。
具体目标如下：1.了解动物立体造型的基本概念和特点；2.掌握动物形态的观察方法和技巧；3.了解动物立体造型的制作流程和技巧。
4.能够运用观察法和分析法进行动物形态的观察和分析；5.能够运用手工制作技巧制作出具有立体感的动物造型；6.能够运用创新思维进行动物立体造型的设计和制作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和想象力；2.培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括动物立体造型的基本概念和特点、动物形态的观察方法和技巧、动物立体造型的制作流程和技巧。
具体安排如下：第一章：动物立体造型的基本概念和特点1.动物立体造型的定义和分类；2.动物立体造型的特点和表现形式。
第二章：动物形态的观察方法和技巧1.观察动物形态的方法和技巧；2.分析动物形态的规律和特点。
第三章：动物立体造型的制作流程和技巧1.制作动物立体造型的基本步骤；2.制作动物立体造型的技巧和注意事项。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解动物立体造型的基本概念、特点、制作流程等知识，使学生掌握基本知识和技能；2.讨论法：通过分组讨论和分享，培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力；3.案例分析法：通过分析典型动物立体造型的案例，使学生了解和掌握制作技巧；4.实验法：通过动手制作动物立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《动物立体造型教程》；2.参考书：动物形态观察与分析、动物立体造型技巧与实例等；3.多媒体资料：动物立体造型的图片、视频等；4.实验设备：手工制作工具、模型材料等。
《动物的立体造型》教学设计
动物是人类的好朋友，和和和人们的
那么这些表现手法，那一项更适合你
快速制作猪的形象
快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。
设计动物立体拼图教案
设计动物立体拼图教案教案标题：设计动物立体拼图教学目标：1. 通过设计和制作动物立体拼图，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对动物的观察和认知能力。
3. 提高学生在合作和沟通中的交流能力。
4. 鼓励学生在设计中展示自己的想法和创意。
教学资源：1. 图片和/或立体拼图模板（根据教学需要，可以提前准备相应的动物的图片或模板，也可以要求学生自行搜索和选择）。
2. 剪刀、颜色纸、胶水、彩色笔等制作工具。
教学步骤：导入（5分钟）1. 引导学生观看一些动物的图片，提问并让学生回答这些动物是什么。
2. 引导学生讨论动物的特征和外形。
展示和解释（10分钟）1. 展示一个已经设计完成的动物立体拼图，解释拼图的设计思路和步骤。
2. 引导学生观察并分析拼图的构造和形状特征。
设计规划（15分钟）1. 学生个人或分组选择一个他们喜欢的动物，并找到相应的图片或模板。
2. 引导学生讨论并列出设计动物立体拼图的关键步骤，例如选择颜色纸、剪切形状等。
3. 学生根据自己的设计想法，绘制一个简单的设计图。
制作动物立体拼图（30分钟）1. 学生按照设计图的要求，选择合适颜色的纸张并进行剪切。
2. 学生将剪切好的纸张依照设计图的示意进行折叠和装配，制作动物的各个部分。
3. 学生用胶水固定各个部分，并将它们连接在一起，完成动物立体拼图。
展示和分享（10分钟）1. 学生将自己设计的动物立体拼图展示给全班同学，并分享他们的设计思路和创意。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，提供积极的反馈和建议。
总结和评价（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个设计和制作的过程，思考和总结其中的困难和收获。
2. 学生个人或分组撰写一份反思和评价，包括他们在设计和制作中的经验、收获和改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂或更具挑战性的动物立体拼图，提高他们的设计和制作能力。
2. 学生可以将动物立体拼图应用到其他学科中，例如用来展示动物的生态环境或生物分类等。
七年级美术上册《动物立体造型》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向法，引导学生主动探究和解决问题。针对动物立体造型创作的各个环节，我会设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在思考中学习。例如：“如何通过捏、塑、刻、印等技法表现动物的立体感？”“如何运用色彩和线条突出动物的特点？”等问题。通过问题导向，培养学生独立思考和解决问题的能力。
-形态：观察动物的体态、动态、比例等，把握整体造型。
-结构：了解动物的骨骼、肌肉、羽毛等结构，为创作提供依据。
-色彩：分析动物毛色、肤色等，运用色彩表现动物的质感。
3.介绍创作动物立体造型作品的步骤：
-设计草图：根据观察和分析，绘制出动物造型的草图。
-制作泥塑：按照草图，运用捏、塑、刻、印等方法制作泥塑。
5.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，让他们在创作中融入对自然和生命的尊重。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生对动物境。在课堂上，我会利用多媒体展示各种动物图片和立体造型作品，让学生在视觉上感受到动物造型的魅力。同时，我会讲述一些关于动物的故事，引导学生进入一个充满想象力的艺术世界。通过情景创设，让学生在愉悦的氛围中主动参与学习，为后续的教学活动打下基础。
-上色：根据色彩分析，为作品上色，使之更加生动。
（三）学生小组讨论
在此环节，我会让学生分组讨论以下问题：
1.如何运用所学的美术技法，创作出具有个性化的动物立体造型？
2.在创作过程中，如何观察和表现动物的形态、结构、色彩等特点？
3.小组内如何分工合作，共同完成作品？
学生讨论过程中，我会巡回指导，给予建议和帮助，确保每个学生都能积极参与讨论。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的优点和不足。然后，组织小组成员相互评价，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予鼓励性的评价，并提出针对性的建议。通过反思与评价，让学生在今后的创作中不断进步，提高自己的美术素养。
动物立体雕塑课程设计
动物立体雕塑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述不同动物的外形特征、身体结构及其立体雕塑的基本技法。
2. 学生能够掌握运用简单的几何形状进行动物立体雕塑的创作方法。
3. 学生能够了解并阐述动物立体雕塑在艺术和文化中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作，展现出动物的基本特征和动态。
2. 学生能够通过实际操作，掌握雕塑工具的使用方法和技巧，提高手工制作能力。
3. 学生能够运用观察、想象和创新能力，独立完成具有个性化的动物立体雕塑作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动物立体雕塑艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，通过艺术创作表达对动物的关爱。
3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、分享和借鉴。
课程性质：本课程为艺术实践课程，以学生动手操作为主，注重培养创新能力和审美情趣。
学生特点：六年级学生具备一定的手工制作基础，观察力和想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重引导学生观察动物特征，激发创作灵感，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。
同时，注重培养学生审美观念和艺术素养，提高他们的实践能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 动物立体雕塑基础知识：- 动物身体结构特征及比例关系；- 立体雕塑的基本概念和技法；- 介绍动物立体雕塑艺术的发展及其在文化中的应用。
2. 动手实践：- 利用陶土等材料进行动物立体雕塑的制作；- 学习并掌握雕塑工具的使用方法和技巧；- 观察并分析动物动态，运用几何形状概括动物特征。
3. 创作与展示：- 指导学生进行动物立体雕塑创作，关注个体差异，提供针对性指导；- 鼓励学生发挥想象力和创新能力，独立完成具有个性化的作品；- 组织学生进行作品展示和评价，培养审美观念和艺术素养。
4. 教学进度安排：- 第一课时：介绍动物立体雕塑基础知识，引导学生观察动物特征；- 第二课时：学习制作方法，动手实践，掌握基本雕塑技巧；- 第三课时：创作与指导，关注学生个体进展，提供有针对性的指导；- 第四课时：作品展示与评价，总结经验，提高创作水平。
《动物的立体造型》教学设计
教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前组织导入引出课题2组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
今天我们学习——动物的立体造型。
出事教师制作的教师泥塑作品检查自己的学习用品，做好上课准备观看幻灯片，对本课学习的动物立体造型有思想准备准备进入教学活动激发学生的学习兴趣，对动物立体造型有初步的感受。
讲授新课动物立体造型的概念生活中的应用16 用幻灯展示可爱的动物形象。
引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。
大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造观看幻灯片,对东造型有直观的感受。
对动物立体造型的概念有一定的感受。
学生思考回答，并观看幻灯，和展示一些动物形象，引发学生的构思与表现欲望。
让学生回忆我们生活之中到造型表现手法不同的材质动物立体造型呢?如：饰品、靠垫、绿植、文具,花盆等等那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢?写实:夸张:抽象：那么这些表现手法,那一项更适合你呢?动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗?（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等)动物立体造型的制作步骤:部分实物学生思考回答学生思考学生观看、参与学生回答处有动物立体造型的应用，艺术和生活的结合造型能力强的学生可以选用写实的手法;概括能力强的学生可以选用抽象手法。
喜欢突出自己的可以选用夸张技法。
使学生找到自己所记得表现技法。
了解不同材料的不同效果所给人不同的感觉让北京的学生知道北京身边的动物立体造型，爱自己的型的制作步骤形体的归纳细节的表现1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体2、抓住动物的主要特征并可夸张。
3、对细节进行装饰什么是归纳形体？你也来试试归纳形体抓住特征并夸张,说说这些动物有什么特征，看看艺术家们是怎么表现细节的同学们说的都很好。
七年级美术上册《动物立体造型》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察动物形态、结构的能力，掌握立体造型方法，创作出具有立体感的动物作品。
难点：如何引导学生观察细节，抓住动物的特点，运用恰当的立体造型方法进行创作。
2.重点：提高学生的色彩搭配பைடு நூலகம்运用能力，使作品具有和谐的色彩效果。
难点：如何让学生理解色彩搭配的原则，并灵活运用到作品中。
6.鼓励学生在课后继续探索动物立体造型的方法，关注生活中的动物形象，提高观察能力和创新能力。
7.倡导学生与同学分享创作经验和心得，互相学习，共同提高。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.观察与分析：引导学生观察各种动物图片，分析其形态特征、结构比例和动态表现，培养学生的观察能力和分析能力。
2.尝试与实践：鼓励学生动手尝试，运用不同的立体造型方法，创作出具有个性的动物作品。
3.讨论与交流：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的相互学习、交流与合作。
（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学。
3.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重培养学生的观察能力，引导学生从不同角度观察、分析动物的特点。
（3）鼓励学生勇于尝试，充分展示自己的创新思维，培养学生的自信心。
（4）加强团队合作指导，引导学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作效果。
3.重点：培养学生团队合作精神，提高沟通、协作能力。
难点：如何引导学生正确处理团队中的矛盾和冲突，实现有效合作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的自主学习能力。
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解立体造型的基本概念，认识小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用纸张等材料制作小青蛙立体造型。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握立体造型的制作方法，培养动手能力。
难点：如何让幼儿在制作过程中发挥想象，创作出独特的小青蛙立体造型。
三、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、立体造型材料（如纸张、彩笔等）。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，了解小青蛙的生活习性。
2. 讲解：教师讲解立体造型的基本概念，示范制作小青蛙立体造型的步骤。
3. 制作：幼儿按照教师示范的步骤，动手制作小青蛙立体造型。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象，在制作过程中添加自己喜欢的元素，创作出独特的小青蛙立体造型。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对立体造型活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，共同分享幼儿的创作成果。
2. 环境布置：将幼儿的作品布置在活动室中，营造一个充满艺术氛围的环境。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的教学改进措施。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小青蛙主题的绘画活动，进一步培养幼儿的绘画技能。
2. 开展户外观察活动，让幼儿近距离观察青蛙，加深对青蛙的认识。
九、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
《动物的立体造型》教学设计分析
《动物的立体造型》教学设计分析动物的立体造型是美术教学中的一个重要内容，通过教授学生如何创作和表现动物形象，不仅能够提升他们的美术技巧，还可以培养他们的观察、表达和想象能力。
本文将结合教学实际，对《动物的立体造型》教学设计进行分析。
一、教学目标和内容1.教学目标通过本课的学习，学生应能够：(1)掌握动物的基本形态特征和构造原理；(2)运用基本几何图形和绘画技巧，创作出立体感强、生动逼真的动物形象；(3)培养观察动物形态的能力，提升绘画表达水平。
2.教学内容(1)动物的基本形态特征和构造原理；(2)动物的立体造型技巧；(3)创作一个具有立体感的动物形象。
二、教学方法和手段1.教学方法(1)示范法。
教师通过示范，展示动物的立体构造方式，以及如何利用不同的线条和色彩表达立体感。
(2)指导与实践相结合。
教师在指导学生创作时，兼顾理论教学和实际操作，让学生能够灵活运用所学知识。
(3)比较法。
通过对比不同动物的形态特征和造型风格，培养学生的观察力和分析能力。
2.教学手段(1)多媒体播放器。
教师可以利用多媒体播放器，向学生展示不同动物的形态特征和构造原理，以及一些优秀的动物立体造型作品。
(2)黑板和彩色粉笔。
教师可以通过在黑板上进行实际绘画示范，帮助学生理解动物的立体形态和造型原理。
(3)纸、铅笔、彩色铅笔和水彩笔等。
为学生提供创作所需的各种绘画工具。
三、教学步骤和时间安排1.导入阶段（5分钟）通过播放教学视频或展示一些优秀的动物立体造型作品，引起学生对动物立体造型的兴趣，并激发他们的想象力和创造力。
2.知识讲解和示范（15分钟）(1)介绍不同动物的基本形态特征和构造原理，并向学生解释为什么动物可以呈现出立体感。
(2)通过示范，向学生展示如何运用几何图形和线条，表现动物的立体感。
3.练习与实践（30分钟）(1)学生根据教师的示范，用铅笔在纸上画出一个简单的动物形象的基本轮廓。
(2)学生运用线条和阴影，勾勒出动物的立体形态，尽量使画面有层次感和空间感。
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙
幼儿园大班立体造型活动教案：爱唱歌的小青蛙一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，学习使用废旧材料进行立体造型。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣。
二、活动准备1. 准备小青蛙的图片、视频或实物模型，让幼儿观察小青蛙的外形特征。
2. 准备废旧材料如纸箱、纸管、彩纸等，让幼儿进行立体造型创作。
3. 准备青蛙叫声的音频素材，让幼儿模仿和表演。
三、活动过程1. 引入主题：通过图片、视频或实物模型，展示小青蛙的外形特征，引导幼儿观察和描述小青蛙的特点。
2. 制作立体小青蛙：分发废旧材料，指导幼儿动手操作，使用纸箱、纸管、彩纸等材料制作立体小青蛙。
鼓励幼儿发挥创造力，设计自己独特的小青蛙造型。
3. 音乐表演：播放青蛙叫声的音频素材，让幼儿模仿和表演小青蛙的叫声。
引导幼儿集体表演或分组表演，体验音乐表演的乐趣。
四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己制作的小青蛙和音乐表演的体验。
2. 引导幼儿总结小青蛙的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的认知和关爱意识。
3. 表扬幼儿在活动中的积极参与和创造力表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥潜能。
五、活动延伸1. 家园共育：家长可以协助幼儿在家收集废旧材料，继续制作小青蛙或其他立体造型作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：将幼儿制作的小青蛙作品装饰在教室环境中，增加幼儿对作品的展示和欣赏机会。
3. 主题延伸：开展关于小青蛙的绘画、手工制作、科学探索等活动，让幼儿从不同领域深入了解小青蛙的特点和价值。
六、活动准备1. 准备青蛙的科普图书，让幼儿在活动前阅读，增加对青蛙的了解。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小青蛙。
3. 准备一个小池塘的场景模型，包括水、草、石头等元素，用于幼儿进行立体造型活动。
七、活动过程1. 阅读科普图书：让幼儿阅读关于青蛙的科普图书，引导幼儿了解青蛙的生活习性、特点等。
小动物立体作品小班教案
小动物立体作品小班教案教案标题：小动物立体作品小班教案教学目标：1. 通过制作小动物立体作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿认识不同的小动物，了解它们的特征和习性。
3. 促进幼儿的语言表达能力，让他们能够描述自己制作的小动物作品。
教学准备：1. 图片或玩具小动物模型（如：猫、狗、兔子、鸟等）。
2. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作小动物作品所需材料。
3. 教学板书：小动物立体作品。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察教学板书上的标题“小动物立体作品”，询问他们对于这个标题的理解。
- 通过展示图片或玩具小动物模型，让幼儿回忆并说出自己认识的小动物名称。
2. 讲解制作步骤（10分钟）- 选择一个小动物模型进行示范，向幼儿展示制作小动物立体作品的步骤。
- 依次讲解每个步骤，如剪下小动物的形状、折叠、粘贴等。
3. 制作小动物立体作品（20分钟）- 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己选择的小动物模型，按照讲解的步骤制作小动物立体作品。
- 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和帮助。
4. 展示和描述作品（10分钟）- 让每个幼儿展示自己制作的小动物立体作品。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己制作的小动物，如颜色、形状、特征等。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾整个制作过程，询问幼儿对于制作小动物立体作品的感受和体会。
- 夸奖幼儿的努力和创造力，并鼓励他们继续发挥想象力创作更多的作品。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的小动物图片或模型，让他们选择不同的小动物制作立体作品。
2. 鼓励幼儿用自己的创意和想象力设计和装饰小动物立体作品。
3. 组织小动物展览活动，让幼儿展示自己制作的作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够在制作小动物立体作品的过程中培养动手能力和创造力。
同时，通过认识不同的小动物，幼儿能够增加对动物的了解，并提升语言表达能力。
在教学过程中，教师需要注意给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励他们展示和描述自己的作品，以提高他们的自信心和表达能力。
七年级美术上册第7课《动物立体造型》教案1人美版
动物的立体造型1教学目标知识与技能了解我国动物立体造型的历史、用途、材料、风格。
学习动物立体造型的表现手法，归纳从动物原型到艺术创作的方法，运用泥塑造出有情趣、有立体感的动物立体造型。
2.过程与方法观察拍摄身边的小动物，搜集生活中的动物立体造型设计。
向古代艺术家学习动物立体造型的表现手法，能恰当运用揉搓捏等基本技法，抓住动物的形态特征，灵活运用简化、夸张、变形等艺术手法，尝试运用泥塑造动物立体造型。
3.情感态度与价值观通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作的乐趣，传承中国的泥塑艺术。
2学情分析教学内容分析：本课是教育部2013年审定义务教育教科书美术教材，七年级上册第7课,属于“造型•表现” 学习领域。
在现代社会中，学生非常喜爱动物，动物立体造型被广泛的应用于案头摆设和城市雕塑中，为我们的生活增添了无限乐趣。
教学内容从生活入手让学生了解动物立体造型和生活的密切联系，泥塑艺术在我国可追溯到新石器时代，学生从历史、用途、材料、风格的角度了解我国雕塑艺术的发展。
通过和古代艺术大师学习动物立体雕塑的艺术表现手法，通过照片与艺术作品对比学习如何把动物图片创作成立体雕塑，灵活掌握艺术表现手法，为创作打下良好基础。
通过动物立体造型的直观演示及演示过程中学生的大胆联想，激发了学生的创作欲望，泥在学生手中通过揉、捏、压、戈阂等方法很快就能创作出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
通过泥塑动物的学习，传承了中国传统艺术泥塑，又为艺术思维、创新思维打下基础。
上一课是《罗丹的雕塑》，下一课是《观察与创造一一动物的联想》，本课在本单元课程中起着承上启下的作用。
也为环境雕塑、民间工艺品等创作打下基础。
学生情况：南彩学校是农村校，家里面都养有鸡鸭狗猪牛羊等小动物，而且与它们之间有着无限的乐趣，为动物立体造型打下良好基础。
平时总是用纸画，泥拿在手中真实直观，通过捏揉等雕塑技法很快就能体会到创作的乐趣，每个学生都期待上泥塑课。
动物立体造型课程设计
动物立体造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述不同动物的主要特征，包括身体结构、皮肤纹理和颜色等。
2. 学生能够运用所学的立体造型技巧，创作出具有生物特征的动物立体造型。
3. 学生能够识别并描述不同文化背景下的动物艺术表现。
技能目标：1. 学生能够运用基础雕塑技巧，如捏、揉、刻等，完成一个具象的动物立体造型。
2. 学生能够通过观察、想象和实际操作，提高空间想象力和手眼协调能力。
3. 学生能够运用美术语言，如线条、形状、色彩等，表达自己的创意和情感。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然生物的兴趣和保护意识，增强对生态平衡的认识。
2. 学生通过艺术创作，学会欣赏美、创造美，培养审美情感和艺术鉴赏力。
3. 学生在合作学习中培养团队精神，学会尊重他人意见，提高沟通和协作能力。
课程性质：本课程为艺术手工制作课程，结合了生物学和美术学的相关知识，旨在通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们已经具备一定的手工制作基础和生物知识，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：课程要求学生在掌握基本生物知识的基础上，通过观察、实践和创造，完成具有个人特色的动物立体造型作品，既注重知识技能的掌握，也注重情感态度的培养。
通过本课程的学习，学生应能够展现出具体的创作成果，以上目标将作为教学设计和评估的重要依据。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同动物的图片和立体造型作品，激发学生对动物形态和艺术创作的兴趣。
- 引导学生观察并讨论动物的身体结构、纹理和颜色特点。
- 介绍动物立体造型在艺术和文化中的应用。
2. 知识讲解：- 生物学知识：介绍本课程涉及的动物类别、生活习性及主要特征。
- 美术知识：讲解立体造型的基础技巧，如捏、揉、刻等，以及如何运用线条、形状、色彩等元素。
3. 教学实践：- 分组讨论：学生分组讨论，选择一种动物作为创作对象，分析其特征。
初中美术《动物的立体造型》教学设计.doc
动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是学生们喜欢的学习内容。
在中国民间美术，环境雕塑中常出现动物题材的立体造型，常用教学设计思泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。
基于这一点，我选用讨你路这种简便易操作的材料，先给学生介绍动物立体造型的概念，造型方法等，加上老师的现场示范，使学生能更直观的感受动物造型的魅力。
从而引发学生的学习创作热情，达到学习的良好效果。
信息技术应用分析情境创设教学过程流问题探讨程图探究学习直观展示、加深印象教学评价课堂延伸教学过程教学教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图环节讨论、回答学生思考课堂实践动手制作教师总结深入探究教师示范个体、合作学习引入新课课学前准备知识点媒体内容与形式使用方式立体造型的概念幻灯展示切换幻灯片制作步骤幻灯展示加示范切换幻灯片动物造型的归纳和各种技法幻灯展示加示范切换幻灯片课堂发展提出学习任务务组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
今天我们学习——动物的立体造型。
出事教师制作的教师泥塑作品学习用品，做好上课准备片，习造备16 用幻灯展示可爱的那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？写实：夸张：抽象：那么这些表现手法，那一项更适合你呢？动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子龙、鹤等等）动物立体造型的制作步骤：1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体学生思考回答学生思考学生观看、参与学生回答、学生认真听讲并思考教师展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。
快速制作猪的形象快速制作象的形象快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象本的制作技法，依法学生的构思和创作欲望。
快速制作乌龟的形象等等18要美术老师下工夫来思考、推敲。
有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课学习效果评价设计学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
《动物的立体造型》教学设计分析[1]
![《动物的立体造型》教学设计分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/04d53fc20342a8956bec0975f46527d3250ca665.png)
教学设计表学科美术授课年级初一老师姓名章节名称 第七节动物的立体造型支配课时 1教学内容分析本课是七年级上册第7课《动物的立体造型》。
本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作好玩的动物立体造型。
本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创建出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。
学情分析 七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作实力，他们有着剧烈的求知欲,但是驾驭的一些制作方法还须要进一步完善。
因此，从激发学生爱好入手，让学生从观赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的欢乐和成就感。
课程标准：在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形态、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以与形式原理，选择传统媒介和新媒材，探究不同的创作方法，发展有特性的表现实力，表达思想情感”。
动物的立体造型特别适合初中美术课堂教学。
教学目标1.学问目标：了解动物立体造型表现方法，相识各种媒材的特性与表现手法。
初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
2.实力目标：初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出妇幼情趣、有立体感的动物立体形象。
3.情感、看法与价值观：通过动物立体造型的学习与创作，增加动物爱护意识，感受创作过程带来的愉悦。
教学重点与解决措施教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学难点与解决措施教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：老师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热忱教学设计思路 动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是学生们喜爱的学习内容。
在中国民间美术，环境雕塑中常出现动物题材的立体造型，常用泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。
美术课立体小老虎教案设计
美术课立体小老虎教案设计一、教学目标。
1. 认识小老虎的形态特征，培养学生对动物形象的观察和感知能力。
2. 学习使用基本的造型材料和工具，培养学生的手工制作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够根据老虎的形态特征进行立体造型制作。
难点，学生如何运用简单的造型材料和工具进行立体制作，如何处理老虎的细节特征。
三、教学准备。
1. 教师准备，老虎的图片、立体造型材料（如黏土、纸板、剪刀、胶水等）、制作示范模型。
2. 学生准备，学生自带一些造型材料，如黏土、纸板等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示老虎的图片，让学生观察老虎的形态特征，引导学生谈谈自己对老虎的认识和想象。
2. 示范（15分钟）。
教师用简单的造型材料和工具进行立体小老虎的制作示范，重点讲解老虎的头部、身体和四肢的造型方法，引导学生观察细节特征。
3. 实践（40分钟）。
学生根据教师的示范和指导，使用自带的造型材料进行立体小老虎的制作，教师在一旁进行指导和帮助。
4. 展示与交流（15分钟）。
学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和交流，学生可以谈谈自己的制作感受和体会，教师进行点评和总结。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识小老虎的形态特征，掌握了一些基本的造型方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生在制作过程中也锻炼了耐心和细致的品质。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如学生在处理细节特征时存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和指导。
希望通过美术课立体小老虎的教学，能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创造力。
《动物的立体造型》教学设计分析
学生进行个人独立创作，也可以小组为单位进行创作。
课堂小结
小结，对课堂内容的梳理，以及引导学生更好地探究其他形式的动物立体造型
4
展示一些学生制作完成的优秀作品
学生谈谈自己的创作体会和作品构思
如果想创造出更好的动物立体造型，就需要大家走进大自然中去观察，和体会不同动物的形体特征和其独特的形体美。
学情分析
七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感。
教学目标
课程标准：在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
16
用幻灯展示可爱的动物形象。
引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。
大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造型呢？如：饰品、靠垫、绿植、文具，花盆等等
那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？
写实：
夸张：
抽象：
那么这些表现手法，那一项更适合你呢？
动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等）
动物立体造型的制作步骤：
小学美术《动物造型》教案
五、教学反思
今天在教授《动物造型》这一课时，我发现学生们对动物的外形特征和动态表现非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发了他们对日常生活中动物观察的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释动物造型的概念和技巧，从学生的反馈来看，这种方法比较有效。
-创意发挥：在掌握基本技能的基础上，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独具特色的动物造型。
举例：在突破动态表现的难点时，教师可以通过示范，展示如何运用线条的弯曲、延长等手法表现动物的运动状态；在色彩搭配方面，指导学生注意冷暖色、对比色的运用，如表现狮子时，可用暖色调突出其威武的形象；针对创意发挥，鼓励学生从不同角度观察动物，尝试运用拟人等手法，使作品具有个性和趣味性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种动物的动作和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物造型的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物造型的基本概念。动物造型是指通过线条、形状、色彩等艺术手法表现动物形象的过程。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地表现动物的美感和特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、形状和色彩创作出一个生动、有趣的动物造型。
动物立体雕塑课程设计
动物立体雕塑课程设计一、教学目标本课程旨在通过动物立体雕塑的学习，让学生掌握雕塑的基本技巧，培养他们的艺术创造力和观察力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解动物雕塑的基本概念、技法及发展历史。
技能目标：培养学生运用泥巴等材料进行动物立体雕塑的能力，提高他们的动手能力和艺术表现力。
情感态度价值观目标：培养学生对艺术美的感知和热爱，增强他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：动物雕塑的基本概念、雕塑材料的选用、雕塑技巧的掌握、动物形态的观察与表现、雕塑作品的鉴赏等。
具体安排如下：第1课时：动物雕塑的基本概念与材料选用第2课时：雕塑技巧的练习与动物形态的观察第3课时：动物雕塑的创作与实践第4课时：雕塑作品的鉴赏与分析三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法、鉴赏法等。
1.讲授法：通过讲解雕塑的基本概念、技法及发展历史，使学生建立系统的知识体系。
2.示范法：通过教师现场示范，使学生直观地掌握雕塑技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行雕塑创作，提高他们的实践能力。
4.鉴赏法：通过分析优秀雕塑作品，培养学生的艺术审美能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《动物立体雕塑教程》2.参考书：近现代雕塑家作品集、雕塑技法手册等3.多媒体资料：雕塑创作视频、优秀作品图片等4.实验设备：泥巴、雕塑工具、展示台等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等表现，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的雕塑作业的质量，包括创意、技巧、表现力等。
3.考试：设置中期考试和期末考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
以上评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和实践雕塑技巧。
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课前
组织
导入
引出课题2
组织课堂做常规检查
动物是人类的好
朋友，和和和人们的
生活紧密的联系在一
起，同时也是艺术家
所表现的对象。
今天我们学习—
—动物的立体造型。
出事教师制作的教师
泥塑作品
检查自己的
学习用品，做好
上课准备
观看幻灯
片，对本课学习
的动物立体造
型有思想准备
准备进入教学
活动
激发学生的
学习兴趣，对动
物立体造型有
初步的感受。
讲授新课动物立体造型
的概念
生活中的应用
16用幻灯展示可爱
的动物形象。
引出动物立体造
型的概念—是用泥
土、金属木材、纸材
或废旧材料制作各种
各种具有立体感的动
物形象。
大家思考一下我
们生活之中，有哪些
物体是动物的立体造
型呢？如：饰品、靠
垫、绿植、文具，花
盆等等
观看幻灯
片，对东造型有
直观的感受。
对
动物立体造型
的概念有一定
的感受。
学生思考回答，
并观看幻灯，和
部分实物
展示一些动
物形象，引发学
生的构思与表
现欲望。
让学生回忆我
们生活之中到
处有动物立体
造型的应用，艺
术和生活的结
造型表现手法不同的材质
动物立体造型的制作步骤
那么这些动物立
体造型，有哪些表现
手法呢？
写实：
夸张：
抽象：
那么这些表现手
法，那一项更适合你
呢？
动物的立体造型
适合各种材料的表
现，我们看看主要有
哪些呢？如金属、玉
质、纸艺、石头、木、
陶瓷等等。
那么大想一想我们
北京你知道的有哪些
动物立体造型吗？
（兔爷、故宫的狮子、
龙、鹤等等）
动物立体造型的
制作步骤：
1、注意观察，用
几何体归纳出动物基
本形体
学生思考回答
学生思考
学生观看、参与
学生回答
学生认真听讲
合
造型能力强的
学生可以选用
写实的手法；概
括能力强的学
生可以选用抽
象手法。
喜欢突
出自己的可以
选用夸张技法。
使学生找到自
己所记得表现
技法。
了解不同材
料的不同效果
所给人不同的
感觉
让北京的学
生知道北京身
边的动物立体
造型，爱自己的
家乡
形体的归纳细节的表现
2、抓住动物的主
要特征并可夸张。
3、对细节进行装
饰
什么是归纳形
体？你也来试试归纳
形体
抓住特征并夸张，
说说这些动物有什么
特征，
看看艺术家们是
怎么表现细节的
同学们说的都很
好。
那我们看了这么
多，想不想自己动手
制作呢？首先老师来
做下示范
并思考
学生参与
学生回答问题
锻炼学生的
思维、积极的参
与能力
教师演示动物立体造型
的基本步骤
基本制作方法
5教师展示陶泥的
性能，和展示基本的
泥塑技法。
快速制作猪的形象
快速制作
象的形象
快速制作天鹅的形象
学生观看基
本的制作技法，
依法学生的构
思和创作欲望。
更直观的展
示泥塑的基本
技法，让学生对
制作产生浓厚
的兴趣和欲望。
快速制作鱼的形象
快速制作乌龟的形象
等等
指导实践学生实践、创作
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教师巡回指导，解
决部分学生在制作中
出现的问题
帮助学生总
结你说的制作
步骤，指导学生
制作。
体验、熟悉材
料，每人手里一
块泥巴，一同进
行制作。
实践泥塑的
基本技法，尝试
利用工具进行
创作。
各组进行创
作实践活动。
对材料的熟
悉与掌握，是进
行艺术创作的
前提。
熟悉掌握
泥塑基本技法。
法无定法，在教
师讲解的基础
上学生可以任
意的发挥。
学生进行个
人独立创作，也
可以小组为单
位进行创作。
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。