《动物的立体造型》教学设计

课前

组织

导入

引出课题2

组织课堂做常规检查

动物是人类的好

朋友，和和和人们的

生活紧密的联系在一

起，同时也是艺术家

所表现的对象。

今天我们学习—

—动物的立体造型。

出事教师制作的教师

泥塑作品

检查自己的

学习用品，做好

上课准备

观看幻灯

片，对本课学习

的动物立体造

型有思想准备

准备进入教学

活动

激发学生的

学习兴趣，对动

物立体造型有

初步的感受。

讲授新课动物立体造型

的概念

生活中的应用

16用幻灯展示可爱

的动物形象。

引出动物立体造

型的概念—是用泥

土、金属木材、纸材

或废旧材料制作各种

各种具有立体感的动

物形象。

大家思考一下我

们生活之中，有哪些

物体是动物的立体造

型呢？如：饰品、靠

垫、绿植、文具，花

盆等等

观看幻灯

片，对东造型有

直观的感受。对

动物立体造型

的概念有一定

的感受。

学生思考回答，

并观看幻灯，和

部分实物

展示一些动

物形象，引发学

生的构思与表

现欲望。

让学生回忆我

们生活之中到

处有动物立体

造型的应用，艺

术和生活的结

造型表现手法不同的材质

动物立体造型的制作步骤

那么这些动物立

体造型，有哪些表现

手法呢？

写实：

夸张：

抽象：

那么这些表现手

法，那一项更适合你

呢？

动物的立体造型

适合各种材料的表

现，我们看看主要有

哪些呢？如金属、玉

质、纸艺、石头、木、

陶瓷等等。

那么大想一想我们

北京你知道的有哪些

动物立体造型吗？

（兔爷、故宫的狮子、

龙、鹤等等）

动物立体造型的

制作步骤：

1、注意观察，用

几何体归纳出动物基

本形体

学生思考回答

学生思考

学生观看、参与

学生回答

学生认真听讲

合

造型能力强的

学生可以选用

写实的手法；概

括能力强的学

生可以选用抽

象手法。喜欢突

出自己的可以

选用夸张技法。

使学生找到自

己所记得表现

技法。

了解不同材

料的不同效果

所给人不同的

感觉

让北京的学

生知道北京身

边的动物立体

造型，爱自己的

家乡

形体的归纳细节的表现

2、抓住动物的主

要特征并可夸张。

3、对细节进行装

饰

什么是归纳形

体？你也来试试归纳

形体

抓住特征并夸张，

说说这些动物有什么

特征，

看看艺术家们是

怎么表现细节的

同学们说的都很

好。那我们看了这么

多，想不想自己动手

制作呢？首先老师来

做下示范

并思考

学生参与

学生回答问题

锻炼学生的

思维、积极的参

与能力

教师演示动物立体造型

的基本步骤

基本制作方法

5教师展示陶泥的

性能，和展示基本的

泥塑技法。

快速制作猪的形象

快速制作

象的形象

快速制作天鹅的形象

学生观看基

本的制作技法，

依法学生的构

思和创作欲望。更直观的展

示泥塑的基本

技法，让学生对

制作产生浓厚

的兴趣和欲望。

快速制作鱼的形象

快速制作乌龟的形象

等等

指导实践学生实践、创作

18

教师巡回指导，解

决部分学生在制作中

出现的问题

帮助学生总

结你说的制作

步骤，指导学生

制作。

体验、熟悉材

料，每人手里一

块泥巴，一同进

行制作。

实践泥塑的

基本技法，尝试

利用工具进行

创作。

各组进行创

作实践活动。

对材料的熟

悉与掌握，是进

行艺术创作的

前提。

熟悉掌握

泥塑基本技法。

法无定法，在教

师讲解的基础

上学生可以任

意的发挥。

学生进行个

人独立创作，也

可以小组为单

位进行创作。

学习效果评价设计

学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。

1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。

2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：

。

3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。

（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）