第5章 幼儿园组织文化建设与团队建设PPT幻灯片
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• 陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去 ”、“千教万教教人求真，千学万学学做 真人” 。
第 15 页
2021/2/28
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
识别幼儿园文化
第 16 页
• 观察学生教室、厕所等墙上贴了或画了什么？ • 注意成员如何运用时间、关心注意什么事情、开会时间
多长、及讨论什么议题？ • 这一学期推动有关课程教学的新举措有哪些？ • 近来举办的课外活动有哪些？例如运动会、社团活动、
第五TR章ANSIT幼IO儿N园PA组G织E 文化建设与团队建设
过 渡 第 页4 页
第一节
幼儿园组织文化建设
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
第5 页
民族文化：犹太民族的教育
• 幼儿的“强记”
• 书是甜的、书是抢不走的宝贝
• 发问和答案一样重要
• 学者比国王大
– 有一条犹太格言：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也 是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所 不惜。”
（五）以人性化精神文化，润涵幼儿园组织文化 1. 关注员工优势和需要，多元评价、激励员
工共同发展 2. 人性化关怀，让员工感受职业幸福
第 19 页
（六）以特定活动和载体，传播幼儿园组织文化 1.利用特定活动和时间宣传幼儿园组织文化 2.选择恰当的载体传播幼儿园组织文化
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
案例：南京市鼓楼幼儿园
第 20 页
20
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
园所文化：园所概况
第 21 页
21
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
幼儿园组织文化的功能、结构和内容；幼儿园团队建设应具备的条件
幼儿园组织文化的含义；幼儿园组织文化建设的基本策略； 幼儿园三支团队建设的基本策略
会运用所学知识对幼儿园组织文化建设和团队建设进行分析并 提出合理化建议，学会制定幼儿园发展规划和队伍建设规划
了解 理解 运用
1
学习目标
2
Learning
3
goals
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
二、幼儿园组织文化的结构与内容
（一）幼儿园组织文化的结构
精神层
制度层
行为层
第 10 页
物质层
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
二、幼儿园组织文化的结构与内容
（二）幼儿园组织文化的内容 4. 精神文化
3. 制度文化
第 11 页
1. 物质文化 2. 行为文化
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
——《重构多元智能》[美]霍华德·加德纳
2021/2/28
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
文化是什么？
• 在词源意义上，“文化”与“自然”相对
第7 页
• 文化或文明是一个复杂的整体，它包括 知识、信仰、意识、道德、法律、习俗以及 作为社会成员的人所具有的其他一切能力和 习惯。”（英·泰勒：《原始文化》，1871 年）
• 文化，从广义来说，指社会的意识形态，以 及与之相适应的制度与组织机构。《辞海》7
7
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
一、幼儿园组织文化的含义与作用
(一)概念
幼儿园组织文化是经过长期的发展而逐步形成的，全 体组织成员普遍认同并且遵循的共同价值观念、精神 信仰、行为准则、工作作风等精神力量的总和。
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
学 前 教 第 育1 页
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
1
第五C章ONTEN幼TS儿P园AG组E 织文化建设与团队建设
目 录 第 页2 页
第一节 幼儿园组织文化建设 第二节 幼儿园团队建设
第五TR章ANSIT幼IO儿N园PA组G织E 文化建设与团队建设
过 渡 第 页3 页
• 类似细节问题相当琐碎，几乎含盖所有的幼儿园日常生活，
但却是幼儿园文化的主要组成要素。要改变幼儿园文化朝向所 追求的价值方向努力，非得从这些细节着手不可。
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
三、幼儿园组织文化建设策略
（一）以园长顶层设计，引领幼儿园组织文化 （三）以创设物质环境，渗透幼儿园组织文化 1.精心设计幼儿园环境 2.利用幼儿园的过去、现在和未来 3.创设富有特色的品牌文化
第 18 页
（二）以建构共同愿景，提炼幼儿园组织文化 （四）以柔化园所制度，保障幼儿园组织文化 1.建立以人为本的制度文化 2.推行民主管理，让制度公开、公平、公正 3.善于发挥幼儿园非正式组织的积极作用 4.运用幼儿园领导者的非职权影响力
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
三、幼儿园组织文化建设策略
第 12 页
案例：教育机构的文化标识
2021/2/28
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设 13
第 13 页
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设 14
第 14 页
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
• 蔡元培：“提倡新学、思想自由、兼容并 蓄”
• 孙中山：“博学、审问、慎思、明辨、笃 行”
科学展览、校外教学、书法比赛、阅读竞赛等等；
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
第 17 页
• 与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟通的次数多少 ？
• 与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ • 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ • 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ • 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
第8 页
（二）幼儿园组织文化的作用
1.灵魂作用 2.导向作用 3.凝聚作用 4.教育与规范作用 5.激励作用
第五C章ONTEN幼TS儿P园AG组E 织文化建设与团队建设
目 录 第 页9 页
黄骅信誉楼企业文化核心：
核心价值观：追求价值最大化,而不是利润最大化。在维护 自己根本利益的同时，切实为所有利益相关者着想。 *利益相关者主要包括：员工、消费者、供应商、商界同仁、 周边住户、各界朋友。 *重复博弈实验表明：最大的赢家是那些从一开始就为他人 着想的人。
–(
)பைடு நூலகம்
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
第6 页
中国文化:加德纳与上海记者对话
• 加德纳问记者：你能否解释多元智能理论在中国成功 的原因？
• 记者回答：美国人喜欢多元智能理论，是因为美国人 突出个性，认为每个孩子都是独一无二的，每个美国人 都想知道自己孩子的基因突出了哪种智能。而在中国， 家长和教师们希望每个孩子都能开发出这8种智能。
第 15 页
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
识别幼儿园文化
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• 观察学生教室、厕所等墙上贴了或画了什么？ • 注意成员如何运用时间、关心注意什么事情、开会时间
多长、及讨论什么议题？ • 这一学期推动有关课程教学的新举措有哪些？ • 近来举办的课外活动有哪些？例如运动会、社团活动、
第五TR章ANSIT幼IO儿N园PA组G织E 文化建设与团队建设
过 渡 第 页4 页
第一节
幼儿园组织文化建设
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
第5 页
民族文化：犹太民族的教育
• 幼儿的“强记”
• 书是甜的、书是抢不走的宝贝
• 发问和答案一样重要
• 学者比国王大
– 有一条犹太格言：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也 是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所 不惜。”
（五）以人性化精神文化，润涵幼儿园组织文化 1. 关注员工优势和需要，多元评价、激励员
工共同发展 2. 人性化关怀，让员工感受职业幸福
第 19 页
（六）以特定活动和载体，传播幼儿园组织文化 1.利用特定活动和时间宣传幼儿园组织文化 2.选择恰当的载体传播幼儿园组织文化
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
案例：南京市鼓楼幼儿园
第 20 页
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
园所文化：园所概况
第 21 页
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
幼儿园组织文化的功能、结构和内容；幼儿园团队建设应具备的条件
幼儿园组织文化的含义；幼儿园组织文化建设的基本策略； 幼儿园三支团队建设的基本策略
会运用所学知识对幼儿园组织文化建设和团队建设进行分析并 提出合理化建议，学会制定幼儿园发展规划和队伍建设规划
了解 理解 运用
1
学习目标
2
Learning
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goals
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
二、幼儿园组织文化的结构与内容
（一）幼儿园组织文化的结构
精神层
制度层
行为层
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物质层
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
二、幼儿园组织文化的结构与内容
（二）幼儿园组织文化的内容 4. 精神文化
3. 制度文化
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1. 物质文化 2. 行为文化
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
——《重构多元智能》[美]霍华德·加德纳
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
文化是什么？
• 在词源意义上，“文化”与“自然”相对
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• 文化或文明是一个复杂的整体，它包括 知识、信仰、意识、道德、法律、习俗以及 作为社会成员的人所具有的其他一切能力和 习惯。”（英·泰勒：《原始文化》，1871 年）
• 文化，从广义来说，指社会的意识形态，以 及与之相适应的制度与组织机构。《辞海》7
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
一、幼儿园组织文化的含义与作用
(一)概念
幼儿园组织文化是经过长期的发展而逐步形成的，全 体组织成员普遍认同并且遵循的共同价值观念、精神 信仰、行为准则、工作作风等精神力量的总和。
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
学 前 教 第 育1 页
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
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第五C章ONTEN幼TS儿P园AG组E 织文化建设与团队建设
目 录 第 页2 页
第一节 幼儿园组织文化建设 第二节 幼儿园团队建设
第五TR章ANSIT幼IO儿N园PA组G织E 文化建设与团队建设
过 渡 第 页3 页
• 类似细节问题相当琐碎，几乎含盖所有的幼儿园日常生活，
但却是幼儿园文化的主要组成要素。要改变幼儿园文化朝向所 追求的价值方向努力，非得从这些细节着手不可。
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
三、幼儿园组织文化建设策略
（一）以园长顶层设计，引领幼儿园组织文化 （三）以创设物质环境，渗透幼儿园组织文化 1.精心设计幼儿园环境 2.利用幼儿园的过去、现在和未来 3.创设富有特色的品牌文化
第 18 页
（二）以建构共同愿景，提炼幼儿园组织文化 （四）以柔化园所制度，保障幼儿园组织文化 1.建立以人为本的制度文化 2.推行民主管理，让制度公开、公平、公正 3.善于发挥幼儿园非正式组织的积极作用 4.运用幼儿园领导者的非职权影响力
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
三、幼儿园组织文化建设策略
第 12 页
案例：教育机构的文化标识
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设 13
第 13 页
第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设 14
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
• 蔡元培：“提倡新学、思想自由、兼容并 蓄”
• 孙中山：“博学、审问、慎思、明辨、笃 行”
科学展览、校外教学、书法比赛、阅读竞赛等等；
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
第 17 页
• 与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟通的次数多少 ？
• 与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ • 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ • 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ • 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
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（二）幼儿园组织文化的作用
1.灵魂作用 2.导向作用 3.凝聚作用 4.教育与规范作用 5.激励作用
第五C章ONTEN幼TS儿P园AG组E 织文化建设与团队建设
目 录 第 页9 页
黄骅信誉楼企业文化核心：
核心价值观：追求价值最大化,而不是利润最大化。在维护 自己根本利益的同时，切实为所有利益相关者着想。 *利益相关者主要包括：员工、消费者、供应商、商界同仁、 周边住户、各界朋友。 *重复博弈实验表明：最大的赢家是那些从一开始就为他人 着想的人。
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)பைடு நூலகம்
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第五章 幼儿园组织文化建设与团队建设
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中国文化:加德纳与上海记者对话
• 加德纳问记者：你能否解释多元智能理论在中国成功 的原因？
• 记者回答：美国人喜欢多元智能理论，是因为美国人 突出个性，认为每个孩子都是独一无二的，每个美国人 都想知道自己孩子的基因突出了哪种智能。而在中国， 家长和教师们希望每个孩子都能开发出这8种智能。