教学特色方案

挖掘优势内涵发展以点带面

——香炉礁小学第十五届“紫藤杯”教学节活动方案

活动主题：挖掘优势内涵发展以点带面

研究背景：我校教师年龄层次偏大，（优势）有一定资历和经验，（问题）工作上缺少激情、缺乏创造力，个人优势不明显。另外，每一位老师对教学各层面的关注点是有限的，很难面面俱到，样样精通，针对这一现状，我们鼓励每位教师确定一个教学优势项目点进行阶段性研究（可以研究一年至两年的时间），把这个点做细、做深、做精、做强，从而把简单变得不简单，把一般变得不一般。我们认为，这一主题的确定还是适应目前形式需要的。

“以点带面”即通过项目研究扩大个人核心竞争力和影响力；个人成果推广带动和辐射同伴，提升学校整体教育教学水平。

研究关键词：教学特色

是指教师在长期的教学实践中，形成的具有个性化特点的教学方式。从整体上看，是教师长期教学实践的经验凝结和独特的创造，是凝聚在教师身上的一种精神品质。应该在教育教学工作某个方面体现教师与众不同的个性，体现很高的或是处于领先的水准，表现为“人无我有，人有我优，人优我精”的教学风格。

立足点：一师一特色一课一所得

活动主旨：此次活动的目的是激发教师的教学激情和创造力，促进教师的专业成长，形成个人特有的教育教学风格，提高个人的核心竞争力，更好地服务于学习者课堂和学生健康快乐的成长。促使教师教学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，并经受得住时间检验，成为学校和同行认可的，从而在一定范围内进行成果的推广。

注意事项：

特色的确定要从个人教学实际、优势项目出发，教师要用发展的眼光审视自己，对自己要有明确的定位。

特色的落实要有载体、有抓手，要有行之有效的教学措施和策略，课堂评价要凸显教学特色。

活动时间：2015.10.28—2015.11.27

主要工作及流程：

（一）布置教学节方案。（10.28）

（二）教师个人教学特色发布会——ted形式（11.4之前完成）

教师的教学特色个人分析表

要求：

1、体现学习者课堂理念指导下的特色教学模式。各教学环节的操作描述具体，可操作性强。

2、教学目标明确，重点突出，教学特色鲜明，设计合理的教学任务和教学策略，注重过程与方法，教学评价为深化特色服务。

3、关注学情，预设充分，体现自主、合作、探究的学习方式，以学定教，能够满足多样化的学习需求。

4、练习设计有层次，内容丰富，体现个性化、趣味性和开放性的特点。

（四）课堂教学展示（11月份中旬完成）

1、学科、课题、课型自选

2、突出教学特色，有亮点（符合我校“好课堂”评价标准）

3、上课前发放给看课者教学设计

4、每人至少观摩4节课，评价2节课

（五）档案要求（11月20日前上交）

目录——1.教学节方案 2.个人特色分析表 3.教学设计

4.教学反思（围绕特色项目）

5.评价量表（每人2份）

（六）活动总结

教学节总结暨表彰（12月4日）

评比内容:个人项目—— 1.特色分析 2.教学设计 3.教学反思 4.评价量表教研组项目——档案整理（按上学期分组）

附件1：时间安排表

附件2: 课堂观察表

附件3：香一好课堂评价标准

附件1：

附件2：

香炉礁小学“一师一特色一课一所得”学习者课堂评价量表

“香一灵动课堂”五指数评价量表