口腔健康教育和口腔健康促进-医学精品共146页文档
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口腔预防：口腔健康教育与口腔健康促进 (2)
20
健康促进
涉及5个主要活动领域：
5. 调整卫生服务方向 将健康促进和预防作为卫生服务模式的组 成部分 卫生服务责任由个人、社会团体、卫生专 业人员、卫生部门、工商机构和政府等共 同分担，建立有助于健康的卫生保健体系
21
健康促进
具体包括3个方面：
健康教育 健康保护：以政策、立法等社会措施保护
18
健康促进
涉及5个主要活动领域：
3. 增强社区的能力 充分发动社区力量，积极有效地参与卫生 保健计划的制定和执行，挖掘社区资源， 帮助它们认识自己的健康问题，并提出解 决问题的办法
19
健康促进
涉及5个主要活动领域：
4. 发展个人技能 通过提供健康信息，帮助人们提高做出健 康选择的技能，从而更好地控制自己的健 康和环境。 学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人 们做到这一点
16
健康促进
涉及5个主要活动领域：
1. 建立促进健康的公共政策 健康促进的含义已超出卫生保健的范畴， 各部门、各级政府和组织的决策者要把健 康问题提到议事日程上。明确要求非卫生 部门建立和实行健康促进政策，其目的是 使人们更容易做出更有利健康的抉择
17
健康促进
涉及5个主要活动领域：
2. 创造健康支持环境 必须为人们创造安全的、满意的、愉快的 生活和工作环境。 系统评估快速变化的环境对健康的影响， 以保证社会和自然环境有利于健康的发展
评价的种类和内容 1. 形成评价 又称为“诊断评价”或“需求评估” 主要发生在项目计划设计阶段，其部
个体免受环境因子伤害的措施 例如：控烟政策，饮水氟化 卫生服务：提供预防疾病保护健康的各种 支持和服务 例如：计划免疫，免费窝沟封闭项目
22
健康促进
健康促进
涉及5个主要活动领域：
5. 调整卫生服务方向 将健康促进和预防作为卫生服务模式的组 成部分 卫生服务责任由个人、社会团体、卫生专 业人员、卫生部门、工商机构和政府等共 同分担，建立有助于健康的卫生保健体系
21
健康促进
具体包括3个方面：
健康教育 健康保护：以政策、立法等社会措施保护
18
健康促进
涉及5个主要活动领域：
3. 增强社区的能力 充分发动社区力量，积极有效地参与卫生 保健计划的制定和执行，挖掘社区资源， 帮助它们认识自己的健康问题，并提出解 决问题的办法
19
健康促进
涉及5个主要活动领域：
4. 发展个人技能 通过提供健康信息，帮助人们提高做出健 康选择的技能，从而更好地控制自己的健 康和环境。 学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人 们做到这一点
16
健康促进
涉及5个主要活动领域：
1. 建立促进健康的公共政策 健康促进的含义已超出卫生保健的范畴， 各部门、各级政府和组织的决策者要把健 康问题提到议事日程上。明确要求非卫生 部门建立和实行健康促进政策，其目的是 使人们更容易做出更有利健康的抉择
17
健康促进
涉及5个主要活动领域：
2. 创造健康支持环境 必须为人们创造安全的、满意的、愉快的 生活和工作环境。 系统评估快速变化的环境对健康的影响， 以保证社会和自然环境有利于健康的发展
评价的种类和内容 1. 形成评价 又称为“诊断评价”或“需求评估” 主要发生在项目计划设计阶段，其部
个体免受环境因子伤害的措施 例如：控烟政策，饮水氟化 卫生服务：提供预防疾病保护健康的各种 支持和服务 例如：计划免疫，免费窝沟封闭项目
22
健康促进
口腔健康教育与健康促进
口腔健康教育与促进的评价
(2) 过程、影响与结果评价
评价不可能全面，评价标准是关键。 过程评价是评价项目实施的过程，是评估可接受性的 一种方法，也可以评估一项口腔健康促进的适合性与平等性。 影响评价是最普遍的选择，容易进行。在项目的最后一 步通过邀请干预人群展开对项目的评论。评价项目开始后他 们是怎样改变的，以及项目将怎样影响他们未来的行为。 涉及项目长期作用的 结果评价比较困难。如在预期的时 间里项目是否影响到学生的行为；比较项目前后与健康有关 的行为变化；比较好的方法与没有开展此项目的对照组对健 康行为的影响。其花费多更复杂。
（二）口腔健康促进的途径 1.全民途径 如食盐加氟，自来水加氟等措施， 受益整体人群。 2.共同危险因素途径 许多不利于健康的因 素，如不健康的饮食习惯 、卫生习惯、 吸 烟 、酗酒以及压力等不仅是口腔健康的危险 因素，也是其他慢性病的危险因素，因此， 需要口腔专业人员与全体医疗卫生人员一起 通过采取控制和改变这些共同危险因素的方 法，促进人们的口腔健康和全身健康。 3.针对高危人群途径 如学校开展窝沟封闭的 方法
1990年 75% 成年人 知道个人有效的口腔卫生 与定期口腔保健对预防牙 周疾病是必要的 2000年 95% 儿童和成年人 知道口腔疾病的初级预防方法 （龋病，牙周病，口腔癌）
口腔健康教育与促进的计划、 口腔健康教育与促进的计划、实施和评价
• 口腔健康教育与促进的计划
（一）计划的基本模式 precede-proceed (二）计划的基本步骤 1.确立与口腔健康有关的问题 2.制定可以达到和可以测量的目标 3.确定实现目标的策略
口腔健康教育与促进的任务
• 口腔健康教育的任务
5个方面（全民 、卫生人员 、各领域的人员 、上级行政领导、 新信息）
口腔健康教育
牙清洁、无龋洞、无疼痛感，牙龈颜色正常、 无出血现象。 WHO〔1981〕
口腔健康教育的定义与根本概念 Definition and basic
concepts of oral health education
健康教育
WHO (1981) 健康教育是帮助并鼓励人们有到达健
康状态的愿望；知道怎样做才能到达这样 的目的，促进每个人或集体努力做好本身 应做的一切；并知道在必要时如何寻求适 当的帮助。
1986年渥太华宪章中开展了健康促进的原那么： Building a healthy public policy; Creating supportive environments; Developing personal skills including information and coping
口腔健康促进实例
瑞士有一项政策，如果试验室中 测试某些食物摄入30分钟后，牙菌斑的 pH不会降低到5.7以下，那么制造商可 以在产品上标记“对牙齿有益〞的字样。 许多国家有立法和规章控制某些食物的 生产、进口、标记、广告和销售，以限 制市场上含糖食物并帮助消费者懂得如 何选择食品，此外，适当地给予补贴或 减免税以促进食品加工商使用蔗糖的代
It aims particularly at effective public participation supporting the principles of self-help movements and encourages people to find their own ways of managing the health of their community;
Croucher〔1994 〕
牙科健康教育的目的是使人认识到并能终生 保持口腔健康。
口腔健康教育的定义与根本概念 Definition and basic
concepts of oral health education
健康教育
WHO (1981) 健康教育是帮助并鼓励人们有到达健
康状态的愿望；知道怎样做才能到达这样 的目的，促进每个人或集体努力做好本身 应做的一切；并知道在必要时如何寻求适 当的帮助。
1986年渥太华宪章中开展了健康促进的原那么： Building a healthy public policy; Creating supportive environments; Developing personal skills including information and coping
口腔健康促进实例
瑞士有一项政策，如果试验室中 测试某些食物摄入30分钟后，牙菌斑的 pH不会降低到5.7以下，那么制造商可 以在产品上标记“对牙齿有益〞的字样。 许多国家有立法和规章控制某些食物的 生产、进口、标记、广告和销售，以限 制市场上含糖食物并帮助消费者懂得如 何选择食品，此外，适当地给予补贴或 减免税以促进食品加工商使用蔗糖的代
It aims particularly at effective public participation supporting the principles of self-help movements and encourages people to find their own ways of managing the health of their community;
Croucher〔1994 〕
牙科健康教育的目的是使人认识到并能终生 保持口腔健康。
口腔健康教育和促进培训课件
一个例子：促进与教育相结合
目标：学校氟化物项目的实施和监督 宣传、解释全部措施 ── 获得支持 指导培训自愿者 ──（学生） 得到参与 ──（家长、学生） 实施项目 ── 使用氟化物 反复强调 ── 学生、学校工作人员、决策者、专业
卫生人员 监督 ── 物资供应、教育活动、参与 保持趣味 ── 周期性反馈、反复强调、教育、奖励
➢中国人民的口腔健康意识在不断提高，口腔健 康行为正在建立，口腔健康水平已得到初步改 善
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
（中国）健康教育和促进的障碍
举例： * ＤＭＦ较低 * 对氟的错误理解 * 文化素质 * 广大的农村人口 * 缺乏：适当的口腔卫生用品 * 缺乏：学校项目的助手 * 缺乏：有关健康教育和促进的人员训练 * 经济
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口腔健康促进(oral health promotion)
定义：为改善环境使之适合于保护健康或使 行为有利于健康所采取的各种行政干 预、经济支持和组织保证等措施
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❖ Chinese Oral Health Campaign around the Divine Land
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口腔健康促进在中国
➢通过这些活动，有力地推动了中国口腔保健工 作的发展，形成了以口腔保健骨干为核心、领 导重视、群众参与、全社会关心和支持的良好 局面
牙清洁
口腔健康
无疼痛感
6
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目标：学校氟化物项目的实施和监督 宣传、解释全部措施 ── 获得支持 指导培训自愿者 ──（学生） 得到参与 ──（家长、学生） 实施项目 ── 使用氟化物 反复强调 ── 学生、学校工作人员、决策者、专业
卫生人员 监督 ── 物资供应、教育活动、参与 保持趣味 ── 周期性反馈、反复强调、教育、奖励
➢中国人民的口腔健康意识在不断提高，口腔健 康行为正在建立，口腔健康水平已得到初步改 善
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（中国）健康教育和促进的障碍
举例： * ＤＭＦ较低 * 对氟的错误理解 * 文化素质 * 广大的农村人口 * 缺乏：适当的口腔卫生用品 * 缺乏：学校项目的助手 * 缺乏：有关健康教育和促进的人员训练 * 经济
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口腔健康促进(oral health promotion)
定义：为改善环境使之适合于保护健康或使 行为有利于健康所采取的各种行政干 预、经济支持和组织保证等措施
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❖ Chinese Oral Health Campaign around the Divine Land
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口腔健康促进在中国
➢通过这些活动，有力地推动了中国口腔保健工 作的发展，形成了以口腔保健骨干为核心、领 导重视、群众参与、全社会关心和支持的良好 局面
牙清洁
口腔健康
无疼痛感
6
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口腔健康教育与口腔健康促进ppt课件
推广使用窝沟封闭 控制含糖食品 采用糖的代用品 在学校、社区开展有指导的口腔卫生措施
提供合格的口腔保健用品
口腔健康促进实例
瑞士有一项政策，如果试验室中测试某些食物 摄入30分钟后，牙菌斑的pH不会降低到5.7以下，则 制造商可以在产品上标记“对牙齿有益”的字样。 许多国家有立法和规章控制某些食物的生产、进口、 标记、广告和销售，以限制市场上含糖食物并帮助 消费者懂得如何选择食品，此外，适当地给予补贴 或减免税以促进食品加工商使用蔗糖的代用品。
Croucher（1994 ）
牙科健康教育的目的是使人认识到并能终生 保持口腔健康。
WHO (1970)
口腔健康促进的定义与基本概念 Definition and basic
concepts of oral health
promotion
健康促进
WHO (1984)
健康促进是指为改善环境使之适合于保护健 康或使行为有利于健康所采取的行政干预、经济 支持和组织保证等措施。
口腔健康教育
增长人们的健康 知识，易于理解、 接受并能实践。
从组织上、经济 上创造必要条件， 并保证社区群体和 个体得到适宜的预 防和干预措施。
口腔健康促进
口腔健康教育与口腔健康促进的作用
口腔健康
预防措施
健康教育
健康促进
行为
知识 意识 行为
组织 经济 政治
环境
口腔专业 人员
职权部门 决策人
口腔健康教育与口腔健康 促进的发展
治疗，而应尽量维持人们的口腔健康状况
处于最完美的状态。有了这种信念，就能
促进人们建立一种健康的生活方式，改变
影响口腔健康的不良行为。
口腔健康教育与口腔健康促进就是通过动
提供合格的口腔保健用品
口腔健康促进实例
瑞士有一项政策，如果试验室中测试某些食物 摄入30分钟后，牙菌斑的pH不会降低到5.7以下，则 制造商可以在产品上标记“对牙齿有益”的字样。 许多国家有立法和规章控制某些食物的生产、进口、 标记、广告和销售，以限制市场上含糖食物并帮助 消费者懂得如何选择食品，此外，适当地给予补贴 或减免税以促进食品加工商使用蔗糖的代用品。
Croucher（1994 ）
牙科健康教育的目的是使人认识到并能终生 保持口腔健康。
WHO (1970)
口腔健康促进的定义与基本概念 Definition and basic
concepts of oral health
promotion
健康促进
WHO (1984)
健康促进是指为改善环境使之适合于保护健 康或使行为有利于健康所采取的行政干预、经济 支持和组织保证等措施。
口腔健康教育
增长人们的健康 知识，易于理解、 接受并能实践。
从组织上、经济 上创造必要条件， 并保证社区群体和 个体得到适宜的预 防和干预措施。
口腔健康促进
口腔健康教育与口腔健康促进的作用
口腔健康
预防措施
健康教育
健康促进
行为
知识 意识 行为
组织 经济 政治
环境
口腔专业 人员
职权部门 决策人
口腔健康教育与口腔健康 促进的发展
治疗，而应尽量维持人们的口腔健康状况
处于最完美的状态。有了这种信念，就能
促进人们建立一种健康的生活方式，改变
影响口腔健康的不良行为。
口腔健康教育与口腔健康促进就是通过动
口腔健康教育与促进—口腔健康教育与促进
Gochman (1988)
内容： • 口腔卫生行为（刷牙行为，使用牙线、牙签行为）； • 自我口腔保健行为（自我诊断行为、自我预防行为和自我治
疗行为）； • 选用预防保健措施的行为（选用氟化物、窝沟封闭行为等）； • 口腔服务设施利用行为（定期口腔健康检查、求医行为等）。
第三节 口腔健康教育的方法
• 口腔健康意识的变化； • 口腔健康知识的变化； • 口腔健康状况的变化； • 口腔健康态度的变化； • 口腔健康行为的变化； • 社会环境的变化（主要指口腔卫生方针、政策）。
• 口腔健康教育者自我评价 • 目标人群评价 • 知情人评价
• 口腔健康教育前期 • 口腔健康教育中期 • 口腔健康教育后期
具体预防措施包括： • 调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用 • 推广使用窝沟封闭 • 控制含糖食品的食用次数 • 采用糖的代用品 • 在学校开展有指导的口腔卫生措施 • 提供合格的口腔保健用品
口腔健康教育 口腔健康促进
增长人们的健康知识，易于 理解、接受并能实践。
从组织上、经济 上创造条件， 并保证群体或个体得到适宜的 预防措施。
WHO（1965）
牙清洁、无龋洞、无疼痛感， 牙龈颜色正常、无出血现象。
WHO（1981）
三方面内容不能缺少： 良好的口腔卫生、健全的口腔功能、 没有口腔疾病
（一）健康教育 健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响 个体和群众行为，消除危险因素，预防疾病，促进 健康的科学。
• 口腔健康教育:
• 口腔健康教育后期
通过对目标人群的检查，了解他们的口腔知识水平、心 理状态、健康行为和口腔健康状况是否得到改善。对教 育者和组织者的评价主要是评价制定的教育计划是否得 当，是否通俗易懂，是否易被接受；教育的方法和技术 是否适当，是否适合于该目标人群。
内容： • 口腔卫生行为（刷牙行为，使用牙线、牙签行为）； • 自我口腔保健行为（自我诊断行为、自我预防行为和自我治
疗行为）； • 选用预防保健措施的行为（选用氟化物、窝沟封闭行为等）； • 口腔服务设施利用行为（定期口腔健康检查、求医行为等）。
第三节 口腔健康教育的方法
• 口腔健康意识的变化； • 口腔健康知识的变化； • 口腔健康状况的变化； • 口腔健康态度的变化； • 口腔健康行为的变化； • 社会环境的变化（主要指口腔卫生方针、政策）。
• 口腔健康教育者自我评价 • 目标人群评价 • 知情人评价
• 口腔健康教育前期 • 口腔健康教育中期 • 口腔健康教育后期
具体预防措施包括： • 调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用 • 推广使用窝沟封闭 • 控制含糖食品的食用次数 • 采用糖的代用品 • 在学校开展有指导的口腔卫生措施 • 提供合格的口腔保健用品
口腔健康教育 口腔健康促进
增长人们的健康知识，易于 理解、接受并能实践。
从组织上、经济 上创造条件， 并保证群体或个体得到适宜的 预防措施。
WHO（1965）
牙清洁、无龋洞、无疼痛感， 牙龈颜色正常、无出血现象。
WHO（1981）
三方面内容不能缺少： 良好的口腔卫生、健全的口腔功能、 没有口腔疾病
（一）健康教育 健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响 个体和群众行为，消除危险因素，预防疾病，促进 健康的科学。
• 口腔健康教育:
• 口腔健康教育后期
通过对目标人群的检查，了解他们的口腔知识水平、心 理状态、健康行为和口腔健康状况是否得到改善。对教 育者和组织者的评价主要是评价制定的教育计划是否得 当，是否通俗易懂，是否易被接受；教育的方法和技术 是否适当，是否适合于该目标人群。
口腔预防：口腔健康教育与口腔健康促进
口腔健康教育与口腔健康 促进
1
主要内容
健康教育和健康促进的意义 健康教育和健康促进的概念 口腔健康教育和口腔健康促进的内容 健康教育的方法 健康教育和健康促进的过程
2
一、健康教育和健康促进的意义
健康教育是初级卫生保健的中心 影响自身健康的重要决定大部分是由个
人或家庭自己做出的
3
二、健康教育和健康促进的概念
57
五、健康教育和促进的实施过程
（1）社会诊断，即群众的需求与期望 方法： 召开座谈会：要包括各方代表 专家咨询：特尔斐法 回顾现有信息：卫生部门数据，文献 流行病学调查 民意测验
58
五、健康教育和促进的实施过程
（2）流行病学诊断 确定哪一个健康问题最严重 哪些行为和环境因素引起这一健康问题
41
四、健康教育的方法
3.使用大众传播媒介 特点：迅速告知众多人
具可信性 持续提醒和强化作用
42
四、健康教育的方法
技巧：
（1）与媒体沟通：主动与媒体联系；及时向媒 体发项目进展。
（2）把握新闻宣传的科学性：邀请媒体参加相 关的会议和培训；对其中的专业知识进行把 关，确保其科学性，必要时事先要准备新闻 通稿。
34
四、健康教育的方法
4.地方组织的作用 如红十字会，疾控中心 5.社区健康委员会（家委会、家保员） 任务：收集信息，认定问题起因，提出计 划和建议，与卫生工作者讨论确定，动员 行动达到目标，了解进展及问题
35
四、健康教育的方法
建立程序： 成员包括那些人 怎样挑选人员 多少人 向谁汇报
36
四、健康教育的方法
47
四、健康教育的方法
6）示范 理论结合实际，帮助学习新技能，小人群 清单，常用物品，足够场地和时间 步骤： 解释技能及意义 开始示范（慢，每个人能看清）并重复 照样做 练习机会（建议） 检查结果
1
主要内容
健康教育和健康促进的意义 健康教育和健康促进的概念 口腔健康教育和口腔健康促进的内容 健康教育的方法 健康教育和健康促进的过程
2
一、健康教育和健康促进的意义
健康教育是初级卫生保健的中心 影响自身健康的重要决定大部分是由个
人或家庭自己做出的
3
二、健康教育和健康促进的概念
57
五、健康教育和促进的实施过程
（1）社会诊断，即群众的需求与期望 方法： 召开座谈会：要包括各方代表 专家咨询：特尔斐法 回顾现有信息：卫生部门数据，文献 流行病学调查 民意测验
58
五、健康教育和促进的实施过程
（2）流行病学诊断 确定哪一个健康问题最严重 哪些行为和环境因素引起这一健康问题
41
四、健康教育的方法
3.使用大众传播媒介 特点：迅速告知众多人
具可信性 持续提醒和强化作用
42
四、健康教育的方法
技巧：
（1）与媒体沟通：主动与媒体联系；及时向媒 体发项目进展。
（2）把握新闻宣传的科学性：邀请媒体参加相 关的会议和培训；对其中的专业知识进行把 关，确保其科学性，必要时事先要准备新闻 通稿。
34
四、健康教育的方法
4.地方组织的作用 如红十字会，疾控中心 5.社区健康委员会（家委会、家保员） 任务：收集信息，认定问题起因，提出计 划和建议，与卫生工作者讨论确定，动员 行动达到目标，了解进展及问题
35
四、健康教育的方法
建立程序： 成员包括那些人 怎样挑选人员 多少人 向谁汇报
36
四、健康教育的方法
47
四、健康教育的方法
6）示范 理论结合实际，帮助学习新技能，小人群 清单，常用物品，足够场地和时间 步骤： 解释技能及意义 开始示范（慢，每个人能看清）并重复 照样做 练习机会（建议） 检查结果
口腔医学专业《3口腔健康教育的方法》
口腔健康教育与促进
第三节 口腔健康教育的方法 口腔健康促进的任务
4 组织社区活动
主要是提高人们的口腔保 健意识，产生口腔保健愿 望。针对不同人群采取不 同的口腔保健教育
第五页，共七页。
口腔健康教育与促进
谢谢！
第六页，共七页。
内容总结
口腔健康教育与促进。语言教育的一种形式，其优点是谈话双方促膝对面，易于交流，因此 能获得较满意的教育效果。其优点是覆盖面大，能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决 的口腔健康问题上来。主要是提高人们的口腔保健意识，产生口腔保健愿望。谢谢
2 组织小型讨论会
多采用综合教育方式， 特点是人数不多，议题集 中，讨论问题细致深入， 可及时掌握反响信息。
第三页，共七页。
口腔健康教育与促进
第三节 口腔健康教育的方法
口腔健康促进的任务
3 借助群众传播渠道 其优点是覆盖面大，能
较快地吸引公众注意力， 使之集中到有待解决的口 腔健康问题上来。
第四页，共七页。
第七页，共七页。
口腔健康教育与促进
第三节 口腔健康教育的方法
第一页，共七页。
口腔健康教育与促进
第三节 口腔健康教育的方法
口腔健康促进的任务
1 进行个别交谈
语言教育的一种形式，其 优点是谈话双方促膝对面 ，易于交流，因此能获得 较满意的教育效果
第二页，共七页。
口腔健康教育与促进
第三节 口腔健康教育的方法
口腔健康促进的任务
口腔预防：口腔健康教育与口腔健康促进 (2)
健康、社会幸福的完美状态 Health is a state of complete physical mental，and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity
—World Health Organization (1946) Basic Documents，5th ed.
健康促进的基础 健康促进融健康教育、行政措施、环境支持
于一体
23
健康促进
三大策略：
1. 倡导 是一种有组织的个体及社会的联合行动 倡导政策支持 倡导社会对各项健康举措的认同 倡导卫生及相关部门提供全方位的支持
24
健康促进
三大策略： 2. 赋权
对个人赋权，授予群众正确观念、科学知识和可 行的技能，获得控制那些影响自己健康的有关决 策和行动的能力 对社区赋权，使社区人群的集体行动更大地影响 和控制决定社区健康与生活质量的因素
54
健康教育与健康促进计划的实施
计划实施的SCOPE模式
制定实施工作时间表 Schedule 控制实施质量 Control of quality 建立实施的组织机构 Organization 组织和培训实施工作人员 Person 配备所需设备和健康教育材料
Equipment and material
55
健康教育与健康促进计划的评价
评价 是指客观实际与预期目标进行的比较
56
健康教育与健康促进计划的评价
评价要贯穿项目的始终 是一个系统地收集、分析、表达资料
的过程 目的是确定计划的价值 通过评价了解项目的效果如何 全面监测、控制，最大限度地保障计
划的先进性和实施的质量
—World Health Organization (1946) Basic Documents，5th ed.
健康促进的基础 健康促进融健康教育、行政措施、环境支持
于一体
23
健康促进
三大策略：
1. 倡导 是一种有组织的个体及社会的联合行动 倡导政策支持 倡导社会对各项健康举措的认同 倡导卫生及相关部门提供全方位的支持
24
健康促进
三大策略： 2. 赋权
对个人赋权，授予群众正确观念、科学知识和可 行的技能，获得控制那些影响自己健康的有关决 策和行动的能力 对社区赋权，使社区人群的集体行动更大地影响 和控制决定社区健康与生活质量的因素
54
健康教育与健康促进计划的实施
计划实施的SCOPE模式
制定实施工作时间表 Schedule 控制实施质量 Control of quality 建立实施的组织机构 Organization 组织和培训实施工作人员 Person 配备所需设备和健康教育材料
Equipment and material
55
健康教育与健康促进计划的评价
评价 是指客观实际与预期目标进行的比较
56
健康教育与健康促进计划的评价
评价要贯穿项目的始终 是一个系统地收集、分析、表达资料
的过程 目的是确定计划的价值 通过评价了解项目的效果如何 全面监测、控制，最大限度地保障计
划的先进性和实施的质量
口腔健康教育与促进
❖ Chinese Oral Health Campaign around the Divine Land
口腔健康促进在中国
➢通过这些活动，有力地推动了中国口腔保健工 作的发展，形成了以口腔保健骨干为核心、领 导重视、ຫໍສະໝຸດ 众参与、全社会关心和支持的良好 局面
➢中国人民的口腔健康意识在不断提高，口腔健 康行为正在建立，口腔健康水平已得到初步改 善
(ACT) ❖ Atraumatic Restorative Treatment (ART) ❖ Oral Health Education (OHE)
健康与口腔健康
健 康（Health）
健康：１９７８年《阿拉木图宣言》指出： “健康 不仅仅指没有疾病或衰弱，而且是身体、 精神与社会的完美状态”
口腔健康教育与促进
oral health education & oral health promotion
Basic package of oral health care(BPOC)
❖ Oral Urgent Treatment (OUT) ❖ Affordable Cost of fluoridated Toothpaste
卫生人员 监督 ── 物资供应、教育活动、参与 保持趣味 ── 周期性反馈、反复强调、教育、奖励
口腔健康促进在中国
国际爱牙日 口腔健康大世界 牙防新长征 中华健齿神州行
❖ National Love Teeth day
❖ Great Action of Oral Health Promotion
❖ Long March of Oral Health
口腔健康教育的原则
１．教育：所有服务的一部分包括口腔预防服务与临床 医疗服务 ── 检查、诊断、治疗、 康复
口腔健康促进在中国
➢通过这些活动，有力地推动了中国口腔保健工 作的发展，形成了以口腔保健骨干为核心、领 导重视、ຫໍສະໝຸດ 众参与、全社会关心和支持的良好 局面
➢中国人民的口腔健康意识在不断提高，口腔健 康行为正在建立，口腔健康水平已得到初步改 善
(ACT) ❖ Atraumatic Restorative Treatment (ART) ❖ Oral Health Education (OHE)
健康与口腔健康
健 康（Health）
健康：１９７８年《阿拉木图宣言》指出： “健康 不仅仅指没有疾病或衰弱，而且是身体、 精神与社会的完美状态”
口腔健康教育与促进
oral health education & oral health promotion
Basic package of oral health care(BPOC)
❖ Oral Urgent Treatment (OUT) ❖ Affordable Cost of fluoridated Toothpaste
卫生人员 监督 ── 物资供应、教育活动、参与 保持趣味 ── 周期性反馈、反复强调、教育、奖励
口腔健康促进在中国
国际爱牙日 口腔健康大世界 牙防新长征 中华健齿神州行
❖ National Love Teeth day
❖ Great Action of Oral Health Promotion
❖ Long March of Oral Health
口腔健康教育的原则
１．教育：所有服务的一部分包括口腔预防服务与临床 医疗服务 ── 检查、诊断、治疗、 康复
口腔健康教育与健康促进
某小学开展口腔健康教育课程，通过课堂讲解、演示和互动游戏等形式，向小学 生传授正确的刷牙方法和口腔保健知识，提高小学生的口腔健康意识和行为习惯 。
案例二
某中学开展口腔健康知识竞赛，通过竞赛的形式激励学生学习和掌握口腔健康知 识，提高中学生的口腔健康素养和自我保健能力。
社区口腔健康促进案例
案例一
某社区开展口腔健康宣传周活动，通过发放宣传资料、举办 讲座和义诊等形式，向社区居民普及口腔健康知识，提高居 民的口腔保健意识和行为习惯。
提供口腔健康咨询服务
社区可以设立口腔健康咨询点，为居民提供口腔 健康咨询服务，解答居民的疑问，提供个性化的 口腔保健建议。
组织口腔健康检查活动
社区可以组织定期的口腔健康检查活动，为居民 提供免费的口腔检查服务，及早发现和干预口腔 问题。
家庭口腔健康教育与健康促进
01
家长引导孩子养成良好口腔卫生习惯
评估结果的分析与报告
01
02
03
数据整理
对收集到的数据进行整理、 分类和统计分析，提取有 意义的信息。
结果解读
根据数据分析结果，解读 口腔健康教育活动的成效 和不足之处。
报告撰写
撰写评估报告，详细阐述 评估过程、方法、结果和 结论，为后续改进提供依 据。
评估结果的反馈与改进
结果反馈
将评估结果及时反馈给相 关人员，包括口腔健康教 育活动的组织者、实施者 和参与者。
未来，口腔健康教育与健康促进将继续发挥重要作用，通 过更广泛、更深入的宣传和教育，提高公众的口腔保健意 识，为全人类的口腔健康做出贡献。
02
口腔健康教育与健康促进 的方法与策略
口腔健康教育的方法
口腔卫生知识普及
通过各种渠道向大众传播口腔卫生知识，如 电视、广播、报纸、网络等。
案例二
某中学开展口腔健康知识竞赛，通过竞赛的形式激励学生学习和掌握口腔健康知 识，提高中学生的口腔健康素养和自我保健能力。
社区口腔健康促进案例
案例一
某社区开展口腔健康宣传周活动，通过发放宣传资料、举办 讲座和义诊等形式，向社区居民普及口腔健康知识，提高居 民的口腔保健意识和行为习惯。
提供口腔健康咨询服务
社区可以设立口腔健康咨询点，为居民提供口腔 健康咨询服务，解答居民的疑问，提供个性化的 口腔保健建议。
组织口腔健康检查活动
社区可以组织定期的口腔健康检查活动，为居民 提供免费的口腔检查服务，及早发现和干预口腔 问题。
家庭口腔健康教育与健康促进
01
家长引导孩子养成良好口腔卫生习惯
评估结果的分析与报告
01
02
03
数据整理
对收集到的数据进行整理、 分类和统计分析，提取有 意义的信息。
结果解读
根据数据分析结果，解读 口腔健康教育活动的成效 和不足之处。
报告撰写
撰写评估报告，详细阐述 评估过程、方法、结果和 结论，为后续改进提供依 据。
评估结果的反馈与改进
结果反馈
将评估结果及时反馈给相 关人员，包括口腔健康教 育活动的组织者、实施者 和参与者。
未来，口腔健康教育与健康促进将继续发挥重要作用，通 过更广泛、更深入的宣传和教育，提高公众的口腔保健意 识，为全人类的口腔健康做出贡献。
02
口腔健康教育与健康促进 的方法与策略
口腔健康教育的方法
口腔卫生知识普及
通过各种渠道向大众传播口腔卫生知识，如 电视、广播、报纸、网络等。
口腔健康促进与健康教育
——World Health Organization (1946) Basic Documents， 5th ed. P. 1.
Understand the concept of health（2）
根据人类系统结构定义健康， 引入行为科学的方法研究健康问题。强调健康不仅与 个体有关，还与社会，生态和经济方面的因素有关。
健康教育不能代替预防服务措施，它是预防 服务措施的教育部分，为了使人们了解和接 受这些措施的价值。
Health education is not a substitute for a preventive service—it is the educational component of such a service designed to develop understanding and acceptance of its value. （WHO 1984）
口腔健康促进与健康教育
Oral Health Promotion & Health Education
北京大学口腔医学院 预防口腔医学教研室
The concept of health（1）
健康（health）：
健康不仅仅是没有疾病或衰弱，而是身心健康、 社会幸福的完美状态。 Health is a state of complete physical， mental， and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity。
Teeth clean no caries cavities, no pains, gingiva with normal colure and no sign of bleeding.