全版初中语文作文技巧讲解

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初中语文作文写作技巧与指导

初中语文作文写作技巧与指导作文是语文学习中的一项重要内容，对于初中生来说，掌握好作文写作的技巧对于提高语言表达能力和思维逻辑能力有着重要的作用。

本文将为大家分享一些初中语文作文写作的技巧和指导，希望能够帮助大家提高作文水平。

一、明确文体和主题在写作之前，首先要明确作文的文体和主题。

常见的文体有记叙文、说明文、议论文等。

不同的文体要求我们采取不同的写作方式和表达手法。

同时，明确主题可以帮助我们更好地组织材料，提高文章的逻辑性和连贯性。

二、构思和准备在写作之前，我们需要进行构思和准备。

可以通过以下几个方面进行思考：1. 确定角度和立意：清楚自己想要表达什么，选择一个独特的角度，使文章有独特的个人观点。

2. 收集材料和例子：可以通过阅读、观察和个人经历等途径，收集与作文主题相关的材料和例子，丰富文章内容。

3. 制定提纲：根据自己的思路和逻辑，制定一个清晰的提纲，有助于文章的结构和组织。

三、恰当运用修辞手法修辞手法是作文中提升文章表达力和吸引读者注意的重要方法之一。

以下是一些常用的修辞手法：1. 比喻和拟人：通过比喻和拟人的手法，使抽象的事物形象化，增加文章的生动性。

2. 夸张和反问：适当运用夸张和反问的手法，可以增强文章的感染力和说服力。

3. 排比和对偶：通过排比和对偶的手法，可以使文章结构更加紧凑，表达更加明确。

四、注意语言表达和基本句型语言表达和句型的使用是作文中需要注意的重要方面。

以下是一些值得注意的地方：1. 控制语言的准确性：尽量避免使用错误的词汇和表达方式，对于不确定的用法可以多查阅词典和工具书。

2. 注意句子结构的多样性：避免使用过多的陈述句，可以适当运用其他句型，如疑问句、感叹句等，使文章更加丰富。

3. 注意段落的划分和过渡：段落应该有明确的主题和中心思想，并通过过渡句使段落之间的关系更加自然流畅。

五、勤加练习和多阅读写作是一个需要不断练习的过程，只有通过反复写作，才能不断提高自己的写作水平。

初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。

初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。

为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。

一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。

初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。

例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。

在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。

二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。

在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。

开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。

此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。

三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。

初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。

同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。

此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。

四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。

一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。

初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。

例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。

同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。

五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。

初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。

此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。

初中语文作文指导技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导技巧第一篇范文在语文教学中，作文教学是至关重要的一个环节。

它不仅考察了学生对语言的运用能力，还检验了学生的思维品质和创造力。

针对初中阶段的学生，本文将提供一些实用的作文指导技巧，以帮助他们在作文写作中取得更好的成绩。

审题准确，明确立意首先，学生需要准确理解作文题目的要求，避免出现偏题或离题的现象。

在审题过程中，学生应该仔细阅读题目，抓住关键词，理解题目的深层含义。

此外，学生还应该在动笔之前进行立意，明确自己要表达的中心思想。

积累素材，丰富内容要想写出精彩的作文，学生需要有足够的素材积累。

在日常生活中，学生应该多阅读优秀的文章，积累好词好句，关注时事热点，了解社会动态。

通过不断的积累，学生可以丰富自己的写作内容，使作文更有深度和广度。

结构清晰，逻辑严密一篇优秀的作文需要有清晰的结构。

学生在写作时应该按照一定的顺序组织材料，使文章层次分明。

常见的结构模式有总分总、总分、分总等。

此外，学生在作文中还应注意逻辑关系的表达，使论述更加严密。

表达独特，彰显个性作文是学生个性的体现，学生在写作时应该展示自己的独特视角和思考。

为了达到这一目标，学生可以尝试使用各种表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。

同时，学生还应该注重语言的运用，力求用生动、贴切的词语和句式表达自己的思想。

修辞巧妙，富有文采在作文中，适当的修辞手法可以增强文章的表现力。

学生可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具文采。

但需要注意的是，修辞手法应恰到好处，避免过度使用。

审视修改，力求完美写作完成后，学生应认真审视自己的作文，检查是否存在语病、错别字等问题。

此外，学生还应该关注文章的整体效果，看看是否符合题目要求，是否表达了中心的立意。

在修改过程中，学生可以请教老师或同学，借鉴他们的意见和建议，力求使作文更加完美。

总之，初中语文作文教学需要学生掌握一定的技巧和方法。

通过不断的练习和积累，相信学生在作文写作上会取得更好的成绩。

初中语文考试作文满分技巧指导(附满分作文参考10篇)

初中语文考试作文满分技巧指导（附满分作文参考6篇）1充分发挥自己的优势擅长形象思维，会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的学生可选择散文。

初中生一般不提倡写议论文。

2精写前几段给评卷老师留下好印象要雕刻细致，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比，比喻，拟人等修辞手法；或巧述故事，引人入胜；或巧用诗文显诗意。

3要给自己充足的思考时间不要急于动笔“宁停三分，不争一秒”。

因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现把题目理解错了，或没领会命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了，干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

4避免前松后紧，虎头蛇尾有些同学提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改，修改一般只着眼于字词方面，可用尺子比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5如果偏题，离题，主要分数就失去了为防止跑题，可从以下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给的材料来证明；三是想一想这则材料要是发在媒体上登载会达到什么效果。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6一定要完篇俗话说，好的文章是凤头，猪肚，豹尾。

没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分，怎么会得高分？7特别要注意，不要缺标题不是万不得已，不要以话题做标题。

拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。

缺标题的影响远不止2分，恰恰给了评卷老师一个不好的印象和扣分的理由。

8文章要有一至两个亮点如果是记叙文，应该抓住情节，通过生动的描写来表现你的真情。

如果是议论文，就要有1~2个典型的论据。

初中语文作文指导实用方法技巧指南

初中语文作文指导实用方法技巧指南第一篇范文在语文教学中，作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要环节。

初中生正处于青少年时期，思维活跃，想象力丰富，但由于生活经验和知识储备有限，往往不知道如何下笔。

因此，作文教学应注重启发学生的思维，激发他们的创造力，让他们在写作过程中找到乐趣。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文指导的实用方法和技巧。

一、紧扣题目，明确立意作文的第一步是理解题目，确定立意。

教师应引导学生仔细审题，抓住题目的关键信息，明确题目要求。

在立意上，要力求新颖、独特，避免千篇一律。

例如，以“变化”为话题的作文，学生可以围绕社会、家庭、个人等方面的变化来展开，立意可以是对变化的感慨、思考，也可以是描述变化的过程和影响。

二、巧妙构思，布局合理作文的结构犹如一个人的骨架，重要性不言而喻。

在构思过程中，教师要引导学生注意文章的开头、中间和结尾，使它们相互呼应，形成一个有机整体。

开头要引人入胜，中间要内容丰富，结尾要回味无穷。

此外，还要注意篇章布局的合理性，如段落划分、过渡句的运用等。

三、丰富素材，表达真挚作文的生动性和感染力来源于丰富的素材。

教师应鼓励学生多阅读、多积累，善于从生活中发现素材。

在写作过程中，要注重情感的表达，使文章富有真挚的情感。

例如，在写亲情类的作文时，可以选取一些生活中的点滴细节，如父母为自己的付出、自己和父母之间的互动等，将这些细节生动地描绘出来，表达对亲情的感悟。

四、恰当运用修辞手法，提高文章表现力修辞手法是作文的“装饰品”，恰当运用修辞手法，能有效提高文章的表现力。

教师应引导学生掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，并学会在实际写作中灵活运用。

同时，还要注意修辞手法的恰当性，避免过度使用或滥用。

五、锤炼语言，追求文采语言是作文的基石，一篇优秀的作文离不开精彩的语言。

教师应引导学生注重语言的锤炼，追求文采。

在写作过程中，要注意词汇的选择、句式的变化、语法的正确性等。

初中作文教学技巧大全3篇

初中作文教学技巧大全3篇初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;2、查字典、词典。

挑出来的字、词一定要查字词典弄会。

3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

4、将课文分段，说出每段的意思;5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。

懂得使用工具书。

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。

要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。

现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。

学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

要勤动笔。

预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。

预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。

例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。

做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。

原文意识(尽量原文答题)。

对应意识。

整体意识。

看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。

看标题:所谓标题是文章的眼睛。

辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。

记叙文，时间地点人物起因经过结果。

(完整版)初中作文写作要点全面讲解

（一）作文评分标准。

初中生记叙文写作常见问题及纠正指导一、常见问题及原因分析（一）没有一个靓丽的、吸引眼球的题目如：《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》（二）首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。

但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。

（三）语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐”（四）选材不典型，重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。

事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。

而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。

另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。

例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

（五）写法上，概括叙述多，细致描写少许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。

究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

（六）语文表达差其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。

许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。

初中语文作文7大答题技巧

初中语文作文7大答题技巧同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下，使用平时习作中的精品，灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句，或是调整情节先后顺序，使其成为符合考场要求的佳作，这样既能节约考场写作时间，又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境。

一、技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。

因此，作文换标题是最基本的方法。

若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。

若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。

2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。

让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。

3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。

这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。

4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。

要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。

总之，一切要为表现作文的主题服务。

5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。

同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。

因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。

这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。

6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。

按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。

初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)

初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。

写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。

比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。

而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。

常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。

4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的某某特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。

初中语文作文模板及技巧

初中语文作文模板及技巧
一、初中语文作文模板。

1.议论文模板。

（1）开头，引出话题，提出观点。

（2）中间段落，列举事例，论证观点。

（3）结尾，总结观点，提出建议或展望未来。

2.记叙文模板。

（1）开头，交代事件的时间、地点、人物。

（2）中间段落，叙述事件的经过，展开情节。

（3）结尾，总结事件的经验或教训，表达感悟。

3.说明文模板。

（1）开头，说明文章的主题。

（2）中间段落，逐步展开主题，进行详细说明。

（3）结尾，总结全文，强调主题的重要性。

二、初中语文作文技巧。

1.语言表达。

（1）用词准确、生动，避免重复、啰嗦。

（2）句式多样化，避免长句过多，注意段落分明。

2.结构安排。

（1）开门见山，突出主题。

（2）中心突出，层次分明。

（3）结尾自然，收束全文。

3.内容丰富。

（1）事例生动，论据充分。

（2）观点鲜明，立意高远。

（3）感情真挚，语气自然。

4.修改完善。

（1）检查语法、标点、拼写错误。

（2）修改不通顺的地方，增加必要的过渡句。

（3）注意文章的整体效果，保持统一风格。

以上就是初中语文作文模板及技巧的相关内容，希望对大家有所帮助。

在写作文的过程中，同学们可以根据自己的实际情况，灵活运用模板和技巧，不断提高自己的写作水平。

祝愿大家在语文学习中取得更好的成绩！。

初中语文作文表达技巧

初中语文作文表达技巧作文是语文学习中的一项重要内容，也是培养学生写作能力和思维表达能力的一种方式。

掌握一些作文表达技巧，可以帮助我们更好地撰写优秀的作文。

下面将介绍几种初中语文作文表达技巧。

一、遣词造句准确、优美作文中的用词和句子的表达对文章的质量有着至关重要的作用。

为了使作文追求准确性和优美性，我们可以注意以下几点。

1. 丰富的词汇：尽量使用各类词汇来丰富作文内容，如精确的形容词、动词以及恰当的名词等等。

同时，可以运用词语的联想、比喻、排比等修辞手法，使文章的表达更加生动、有力。

2. 简明扼要：在写作中，我们应该尽可能避免运用拖沓的表达方式，而是要追求简明扼要的表达。

语言简练能够让读者更容易理解文章的意思。

3. 句式多样：为了使文章更加富有变化和表达力，我们可以尝试使用不同的句式结构，如正反疑问句、并列句、复合句等等。

这样可以使文章的表达更加生动。

二、逻辑严密、结构清晰作文的逻辑性是一个作文质量的重要标志，而且结构清晰有序也是必不可少的。

下面介绍几种技巧来提高作文的逻辑性和结构性。

1. 清晰的开头：在作文的开头，我们应该简洁明了地表达出文章的主题，并能够吸引读者的注意力。

同时，可以运用引用、提问、切入点等方式来增加文章的吸引力。

2. 逻辑的章节分隔：为了使文章结构更加清晰，我们可以将文章分成若干章节，每个章节都有明确的主题和观点。

此外，在进行章节划分时，我们还可以适当地运用标题和小标题来进行提示。

3. 总结归纳：在作文的结尾，我们应该对文章进行一个简要的总结和归纳，用简洁明了的语言回顾全文的主题和观点，以使文章更具完整性和可读性。

三、感情真实、观点鲜明好的作文应该具备真实感情和鲜明的观点，这样才能更好地打动读者的心灵。

下面介绍几种技巧来实现这一点。

1. 亲身经历：在作文中，我们可以谈论自己的亲身经历，运用描述性的语言表达思想和感受。

这样可以使文章更具真实性和有说服力。

2. 比较对立：为了表达鲜明的观点，我们可以进行比较对立的论述方式。

初中语文作文写作常用技巧

初中语文作文写作常用技巧初中语文作文写作常用技巧共有许多，下面就来介绍一些常用的技巧。

写作时应注意选择合适的题材。

可以选择自己熟悉并且感兴趣的话题，这样在写作时思路会更加清晰，也更容易写出有深度和思考的作文。

确定好写作的立意和中心思想。

在写作之前，应先确定好作文所要表达的中心思想或者是想要表达的观点，这样在写作时才能更加有针对性，同时也能使作文更具有逻辑性。

注意提炼主题句。

在作文的开头，可以写一个提炼主题句来引出整篇作文的主题。

主题句应该简明扼要地表达出整篇作文要传达的核心思想，这样可以在一开始就吸引读者的注意，使读者更容易理解整篇文章。

第四，合理安排段落结构。

在写作时要做到首尾呼应，层次清晰。

可以采用“三段论”的结构，分为引入段、论述段和总结段。

引入段可以写一些背景信息或者引出主题的问题，论述段可以从不同的角度或者例子进行论述，以达到更有说服力的作用，总结段可以总结前文的论述，并得出结论或者给出建议。

第五，运用修辞手法。

可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使作文更具有生动性和表现力。

第六，注意语言的准确性和流畅性。

语言应该简洁明了，用词要准确，不要出现模棱两可的词汇或者表达方式。

句子之间的连接应该自然流畅，以避免读者在阅读时产生困惑。

注意审阅和修改。

在作文完成之后，应该仔细审阅并进行修改，检查是否有错别字或者语法错误，并思考是否有更恰当的表达方式。

通过多次的修改和审阅，使作文更加完善。

这些就是初中语文作文写作常用的技巧。

通过不断的练习和运用，相信大家的作文水平会有长足的进步。

语文初中作文写作技巧大全

语文初中作文写作技巧大全作文是语文学习中最重要的一部分，它不仅能够展现学生的语言表达能力，还能培养学生的观察力、思考力和创造力。

在初中阶段，学生需要掌握一些写作技巧，以提高自己的作文水平。

下面是一些常用的初中作文写作技巧，供大家参考。

1. 明确主题写作是为了表达思想和感情，所以首先要明确自己作文的主题。

主题是作文的灵魂，也是写作的出发点和归宿。

在写作之前，先确定自己要表达的主题和观点，这样才能写出有力的作文。

2. 扩大词汇量写作的基础是词汇量的积累。

拥有丰富的词汇量可以让作文更加丰满和有趣。

初中学生可以通过多读书、多背诵好的文章和诗歌来扩大自己的词汇量。

同时，还可以以词汇为单位进行复习和记忆，提高自己的写作水平。

3. 增加修辞手法修辞手法是指在文章中运用各种方式和方法来修饰语言，以增强文章的表现力和感染力。

初中作文可以运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具有想象力和感染力。

4. 运用好段落结构作文一般包括引子、承接和结尾三个部分。

引子是作文开头部分，可以用一些有趣的故事或现实例子来引起读者的兴趣。

承接是作文的中间部分，是对主题的进一步阐述和发展。

结尾是作文的结束部分，可以用总结、感悟或呼吁等方式来结束作文。

合理运用这些部分，使作文结构清晰，层次分明，能够更好地表达自己的观点和思想。

5. 看图作文的技巧初中阶段常常会遇到看图作文的题目，这需要学生能够准确地理解和描述图片内容，并能够将其和自己的思想和感情结合起来进行表达。

在写这类作文时，可以先观察图片内容，理清图片中的人物、场景、时间等要素，再根据自己的经验和想法进行写作。

6. 注意段落过渡和连接作文中的段落过渡和连接是非常重要的，它们能够使作文的逻辑更加清晰和连贯。

初中作文中常用的连接词有：首先、其次、然后、而且、因此等，运用这些连接词能够让文章更加连贯。

同时，还要注意段落之间的过渡，使每个段落之间的关系更加紧密。

7. 注意修饰和说明作文中的修饰和说明可以使文章更加生动、具体和有趣。

初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法

初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法孩子每次写作文的时候都如临大敌，明明孩子平时语言表达能力很强，什么事情都能侃侃而谈，可是一让他落笔写作文，就开始犯难了，该怎么办呢？下面资深语文老师详细为大家支招：1写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了?二、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。

张三说：“......”;张三无可奈何地说：“......”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人......另一个小人......”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

初中语文作文写作技巧

②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌；苦恼时，写一首诗，由于生活总是奇妙的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就特别宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可以记述一件特定的事情。②文章应重在表现课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精神面貌〔如勤奋刻苦、团结友爱等〕。③语言生动活泼。
假设你在这时听到一阵比刚刚更大的吵闹声，那定是领饭菜的同学来了。这下就更吵闹了。有人施展
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有的人或许在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎么这样慢？”也有人始终发扬着谦让精神，悄悄站在队尾。教室里炸开了锅，间或还会传出两声“教师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话语。
2、悬念法。 4、修辞排比法。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物
2、卒章显志法：谈论抒情 3、启发联想法：含蓄深远
凤头猪肚豹尾
文章开头要精巧,像凤凰一样美丽,引人入胜。文章的内容要充实,有理有据,像猪肚. 结尾要像豹尾有平衡感,既简洁, 一句话点题.
像凤凰一样美丽的开头
像猪一样充实的内容
妈妈是传统的古典派,我却是现代派。喏,那墙上的郑板桥字是她的“珍宝”, 而我床头歌星球星的画像是我的“心肝 ”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱跳
迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有养分, 像土豆。不过,我们都彼此默认了对方。(《我和妈妈》)
不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满足足地回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了，取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及间或的几句窃窃私语。但是，也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学“侃大山”呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到快乐时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真疑心她两只手是否够用。〔细致描写〕

初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。

因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。

教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。

此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。

生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。

教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。

同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。

教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。

四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。

教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。

五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。

教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。

六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。

初中生作文写作技巧ppt课件完整版

02
互相指出作文中的优缺点
在阅读同学的作文时，需要互相指出作文中的优缺点，以便对方能够更好地改进自己的文章。
03
互相学习借鉴，共同提高
通过互相学习借鉴，可以吸收彼此的长处，弥补自己的短处，从而达到共同提高的目的。
老师点评指导，持续改进提高
认真听取老师的点评意见
在老师点评时，需要认真听取老师的点评意见，了解自己的不足之处。
紧扣主题
在写作过程中紧扣文章主题，不偏离中心思想，确保整篇文章的连贯性和一致性。
03
段落安排与逻辑顺序
合理设置段落结构
开头段
引出主题，激发读者兴趣，提出观点或问题。
中间段
分析论证，展开主题，列举事实、例证等支持观点。
结尾段
总结全文，强调中心思想，给读者留下深刻印象。
保持段落内部逻辑关系清晰
要多观察生活，积累写作的素材和灵感，让写作内容更加真实、生动。
突出细节，描写具体
在写作时，要突出细节描写，让读者更加深入地了解所写的内容，增强文章的感染力。
3
融入情感，表达真实感受
在写作时，要融入自己的情感，表达真实的感受和想法，让文章更加有感染力。
结构混乱，条理不清
合理分段，层次清晰
在写作时，要合理分段，让文章结构更加清晰，易于阅读和理解。
前后段落之间要有联系，可以使用过渡句或过渡段来衔接。
以上是对您提供的大纲的详细扩展，希望对您有所帮助。如果您还有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
04
语言表达与修辞手法运用
准确、生动、形象地表达思想
选用恰当的词语
在写作时，要选择最能够准确表达思想的词语，避免使用模糊、

初中语文作文指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导第一篇范文在人类的沟通与表达中，书面语言是一种不可或缺的形式。

作文，作为书面语言表达的重要载体，在语文教学中占据着举足轻重的地位。

初中生处于青少年时期，思维活跃，想象力丰富，具有较强的学习能力和模仿能力。

然而，许多学生在作文方面存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不当、情感表达不足等。

为了帮助学生提高作文水平，本文将从以下几个方面进行指导：选材、构思、表达、修改。

选材是作文写作的第一步，也是决定作文成败的关键因素。

一篇优秀的作文，往往具有鲜明的时代特色、生活气息和个性特点。

在选材时，学生应注重以下几点：1.真实性：选材要真实，贴近生活。

学生应从自己的经历、观察和感受中选取素材，这样的作文更具说服力和感染力。

2.典型性：选材要具有典型性，能够反映一定的普遍性。

避免选取过于独特或罕见的素材，这样不利于读者产生共鸣。

3.个性化：选材要有个性化，展示学生的独特视角和思考。

学生可以选取自己感兴趣的题材，发挥自己的特长，体现自己的风格。

构思是指在写作前对作文的整体布局和结构进行设计。

一个好的构思可以使作文层次分明、条理清晰。

在构思时，学生应注意以下几点：1.明确主题：首先要明确作文的主题，确保全文围绕主题展开。

主题要具有概括性，能够涵盖全文内容。

2.拟定提纲：根据主题，拟定作文的提纲。

提纲应包括开头、发展、高潮、结尾等部分，确保作文结构完整。

3.创新思路：在构思过程中，要力求创新，避免千篇一律。

可以尝试使用倒叙、插叙等手法，增加作文的趣味性。

表达是作文的核心部分，主要包括语言、情感、观点等方面的表达。

在表达时，学生应注意以下几点：1.语言准确：力求用词准确，避免语病。

注意词语的搭配、句子的结构，保持语言的通顺。

2.情感真挚：作文要有情感共鸣，使读者产生共鸣。

学生应真实地表达自己的情感，避免矫揉造作。

3.观点明确：作文中的观点要明确，有说服力。

学生应学会运用事实、例子、道理等论证方法，支持自己的观点。

初中语文作文指导实用方法技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文指导实用方法技巧第一篇范文在语文学习中，作文是考察学生综合素质的重要环节。

初中生正处于青春期，思维活跃，创造力强，如何在作文教学中激发他们的潜能，提高他们的写作水平，是每位语文教师都需要关注的问题。

本文将从以下几个方面，探讨初中语文作文的指导方法与技巧。

一、激发学生兴趣，培养写作热情兴趣是是最好的老师。

要想提高学生的写作能力，首先要让他们对写作产生浓厚的兴趣。

教师可以引导学生关注现实生活，关注身边的人和事，让学生在日常生活中发现写作的素材。

此外，还可以通过组织作文比赛、发表学生作品等方式，激发学生的写作热情。

二、注重阅读，丰富写作素材阅读是写作的基础。

教师要引导学生广泛阅读经典文学作品、现代文学佳作，以及各类报纸杂志，积累丰富的写作素材。

同时，鼓励学生进行阅读笔记，将阅读中的感悟、启示记录下来，为写作提供素材。

三、指导写作技巧，提高写作能力1.确定主题：写作前，首先要明确作文的主题，围绕主题展开论述。

2.构思布局：在动笔前，对学生进行构思和布局的指导，使文章层次清晰，条理分明。

3.丰富表达：引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象。

4.精准用词：培养学生选用恰当的词语，避免用词不当或重复。

5.开头结尾：指导学生编写引人入胜的开头和回味无穷的结尾，使文章更具吸引力。

6.审题立意：帮助学生准确把握题目要求，避免离题或偏题。

四、培养良好的写作习惯1.定时写作：规定学生每周至少写一篇作文，培养写作习惯。

2.反复修改：鼓励学生对作文进行多次修改，提高文章质量。

3.相互评改：组织学生互相评改作文，取长补短，共同进步。

4.及时反馈：教师要及时给予学生作文评价，指出优点和不足，引导学生正确修改。

五、关注个体差异，因材施教每位学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，因材施教。

对于写作能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于写作能力较弱的学生，要耐心指导，鼓励他们不断进步。