初中语文作文写作技巧

中考总复习——写作技巧指导考点透视《新课程标准》确定的初中阶段写作具体目标是：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的顺序和详略。

条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容；写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文……简单地说，就是会写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文；内容具体明确，语言文从字顺；感情真实健康，力求有创意。

【高清课堂：中考作文备战策略ppt2--4】写作指导记叙文写作一、写人记叙文写人为主的记叙文，可以写一个人，也可以写一组人。

写一个人，可以通过一件事，也可以通过几件事来表现。

倘若是通过一件事来写人的，就要写他最能打动人，给人留下深刻印象的那一件。

如果通过几件事来表现人，则要写好这几件事，把聚焦点对准人。

写一组人的，文章写的人多，事情也多，要考虑用什么中心思想把人物的事迹组合到一起来。

写人的文章，要区别主次，一方面要注意突出主要人物，另一方面也不要忽略次要人物，乃至群众角色。

要做到详略得当，人物之间能互相配合。

二、叙事记叙文叙事为主的记叙文，可以写一件事，也可以写几件事。

写一件事的，要注意完整，要交代清楚时间、地点、人物，事情的发生、发展和结果。

特别是对于事件的发展经过，要写得周密，前后要照应，不能出现漏洞。

另外，一般在事件发生、发展过程中都存在矛盾，写一件事时要注意突出矛盾冲突，揭示矛盾发展、激化、消解的过程。

记几件事的，要注意表现同一个中心，即围绕中心来组织材料。

有些记事的文章所写的不止一件事，这些事看起来是互不相干的，但是读起来却觉得彼此相连，浑然一体，这是因为作者选取了有内在联系的事，选取合适的角度把它们有机地组合在一起。

记几件事的，还要注意点面结合，写每件事时也不必平均用力，要注意详略的合理安排；还要注意顺序的选择和安排。

一般说来，写几件事的，大多用分叙、平叙，兼顾时间顺序。

三、写景状物记叙文1.写景（1）写景要安排顺序。

不论是写一种景物，还是多种景物，都要安排好顺序，或是由高到低，或是由远及近，或是先实后虚，或是以时间为序，或是以行踪为序。

因为只有把顺序安排好了，作者写起来才顺手，文章也有条理，便于读者欣赏。

（2）写景要有目的、有选择。

写景并不是为写景而写景，它总是与作者的主观情感相融合。

有的写景为的是渲染气氛，有的写景为的是抒发作者感情，有的写景为的是推动故事情节的发展，如此等等。

（3）写景常用的方法一般是定点观察、移步换景和特写镜头描写等。

在具体运用这些方法写景时，必须充分调动联想和想象。

联想和想象是艺术的花朵，在写景类记叙文中使用此法，可以由此及彼，冲破时空限制，神游千载，纵横万里，大大扩展思路，把景物写得更具体形象，更能表现主旨。

另外，写景时要善于融情于景。

情是景的主宰，是景的灵魂。

缺少了作者思想感情的景物描写，是死板单调的自然景象的翻版，是没有生命力的。

优秀的写景类记叙文，无一不是融入了作者深厚的感情和独特的主观体验的。

因此，写景类记叙文，一定要带着作者独有的眼光和情感，深入体味景物。

使情融于景的方法一般有三种：一是触景生情，二是寓情于景，三是情景交融。

2.状物（1）细致观察，抓住事物的外形特征。

细致观察事物，抓住物的表态特点和动态特点，对物的外形、颜色、状态以及与周围事物的关系、事物的变化和活动情况加以认真琢磨。

只有这样，才能准确描写出事物的特征。

（2）借物抒情，写出物的品格。

借物抒情，往往不是把感情直接说出来，而是渗透在对某一景物描写的字里行间。

一般是“借物赞人”或“借物喻人”，在赞美某一物的基础上，通过联想来歌颂相关的人。

因此，所状之物必须是自己熟悉并有深刻印象的内容；用朴实而准确的语言，恰如其分地状物，表达真情实感。

（3）托物言志，表达作者的思想。

托物言志，就是借助外界的某种事物，来表明作者爱憎分明的情感和思想认识，即把思想情感和认识寄托在某种外物之中。

它常常是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现该外物而这种外物则具有某种象征意味，如茅盾的《白杨礼赞》。

议论文写作新大纲所要求的初中阶段要学会写简单的议论文，主要有两种样式：一种是一事一议的文章；另一种是读后感、讲解。

写作议论文主要应注意三个方面：一、论点正确、鲜明一篇议论文的质量，在很大程度上取决于论点提得怎么样，以及提出后是否得到有力的证明。

对论点的要求，一是正确，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义的科学真理。

二是鲜明，就是作者赞成什么，反对什么，态度明朗，不可模棱两可。

三是集中，就是中心论点要单一，不可“多中心”。

四是深刻，就是论点应触及论题的实质或要害。

五是新颖，就是见解独到，给人以新的启发。

二、论据真实、典型充分言必有据，持之有据，这是言论的必要条件。

按论据的性质和特点，可分为事实论据和理论论据两大类。

这里重点说说最常见的说理方式——用事实说明道理。

1.事例要典型，有代表性，要能揭示事物的本质或规律性，这样的事例精练集中，能起到以一当十的作用，会大大增强文章的说理效果。

2.事例要新颖。

翻开学生作文，若是谈勤奋的，不是头悬梁锥刺股就是马克思在大英博物馆读书；谈助人为乐，必举雷锋、徐虎；谈为人民服务，必举焦裕禄、孔繁森……不是说这些事例不能举，而是常举这些事让人感到厌倦，毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的时代感强的事件。

3.事例要概括。

议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的事例只是为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主，因而它的篇幅宜少而精，概括性宜强。

三、论证严密、有力论证要严密，即能抓住论点与论据之间的内在联系，对论据作恰当的分析，使之必然地推出论点。

所谓论证有力，是指能用恰当的方法将论据组织起来，对论点进行有效的论证。

常见的论证方法有：1.例证法，就是用典型事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的摆事实。

2.引证法，是用已知的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点。

3.对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。

4.喻证法，是用比喻来说明道理的方法。

5.引申法，也叫归谬法，由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。

除上述五种以外，还有类比法、反证法、分析法、层进法等。

最后，要使论证严密、有力，还要讲究议论语言的准确性、严密性。

所谓准确性，是指写作议论文时对观点的阐明要符合实际，揭示事理的必然性。

所谓严密性，是指写作议论文时语言要无懈可击，没有漏洞。

说明文写作一、事物说明文事物说明文侧重于说明事物的外在形态。

1.建筑物说明文：建筑物说明文主要是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚。

尤其是建筑群，要把方位说准确，说明白。

重点抓住建筑物的外形、结构特征进行说明。

选好参照物，用准方位词。

根据写作目的和对象，有详有略，详略得当。

2.物品说明文：介绍说明一样物品，这“物品”包括工艺品、图画、用具等。

一般要按照“整体——局部——整体”的步骤来观察、分析物品的造型和图画的画面。

再分析画面的寓意或中心。

把物品的造型、图画的画面分成几个部分，有条理地依照次序说明，文章的结尾最好用一句评论性的话将寓意点明。

3.动、植物说明文：介绍说明动、植物，可以从形态、习性、分布、品种、功用、动物饲养、植物栽培及进化历史等方面进行。

注意抓住重点，确定明确的中心。

通过查资料，细观察，理出说明特征的几个方面的材料，然后从多角度进行说明。

二、事理说明文如果说事物说明文主要是解决“是什么”的问题，那么事理说明文主要解决“为什么”的问题。

准确全面地认识事理，在说明时不要有疏漏，特别是关键的原因。

通俗易懂地表述事理，要与日常生活相结合，从具体形象的实例入手，由浅入深，由表及里，多使用一些能化深奥抽象为形象具体的说明方法。

三、科学小品文科学小品的科学性非常重要，引用的资料必须可靠，数据必须精确。

短小精悍，题材广泛。

它是科学文艺的一种，文笔要轻松活泼，要善于运用修辞，使科学原理通俗易懂。

应用文写作《新课标》要求初中学生能写一般的应用文。

初中语文教材中编排了35种应用文体，从历届各地中考试题看，学生应着重掌握电报、书信、通知、启事、倡议书、申请书、感谢信、贺信、计划、总结的写作。

应用文写作训练主要包括三个方面：一、格式规范每种应用文都有各自固定的格式，不能随意更改。

在训练时可将各种应用文的格式进行比较，不断强化记忆。

二、内容具体清楚因为应用文是写给别人看的，不能有半点含糊。

三、语言简明、得体应用文的语言有别于其他文体，重在适用。

首先要力求简明，切忌啰嗦。

发一份电报，能用10个字就不用11个字。

其次应用文应针对不同读者，根据“主”与“客”的不同关系，选用合适得体的语言。

另外，语言还须大众化、通俗易懂。

常见的考查方式有两种：一是以小作文形式出现，字数大多在150字左右；二是以病文评改形式出现，对提供的病文按要求进行评说和修改。

中考典例记叙文一、（2016 江苏南京）请以“让我想一想”为题，写一篇作文。

【提示与要求】1．文体自选；2．不少于600字；3．不得出现真实的校名、人名。

思路点拨一篇好的作文离不开五个方面。

一、深入剖析，做好审题。

审题，是作文必不可少的环节。

审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。

此题中的关键词“想”，可以是一种探究，可以是思考，也可以是追忆。

就内涵来看“想一想”强调的是自我感受，注重的显然是想的过程和想的内容，也是文章需要凸显的部分。

选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否凝视生活，是否展示人生体悟，都是作文能否成功的关键。

二、扬长避短，明确文体。

虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。

写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。

写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。

切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。

记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

三、选好角度，深度立意。

可以写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。

①可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现思的过程，领悟思的真谛。

②可以写亲情，通过叙写冲突、误解，经过自己的用心体悟，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。

③可以写离别前的回忆，想一想同学之暖，老师之爱，表达眷念，不舍，温馨，温暖，友谊之树常青。

比如，有个同学写成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回忆外婆的深情，最后抒情：站在记忆的枝头，想一想厚实的土地，想一想淳朴的人，想一想美好的时光，生活便充满芬芳。