教学媒体的选择与设计优秀课件

教学媒体的选择与 设计
常用教学媒体的特性
表现力 重现力
教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征 的能力
教学媒体不受时间、空间限制、把存储的信息 内容重新再现的能力
接触面
教学媒体把信息同时传递到学生的范围
参与性
教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会
受控性
教学媒体接受使用者操纵的难易程度
常用教学媒体的特性
问题表
举例
1.问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答 的问题，通过对这些问题的逐一回答，从而比较清 楚地发现适用于某种教学情境的媒体。 2.根据实际情况问题表列出的问题可以多少；可按 逻辑顺序。这种模型出现较早，并为其他一些选择 模型提供了基础。
教学媒体选择的方法
矩阵式
举例
通常按维排列，如以媒体的种类为一维、数学功能 和其他考虑因素为一维，然后用某种评判尺度反应 两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否， “高、中、低”等文字表示，也可用数字和字母符 号表示。
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总结：课堂教学中常用的，教学媒体在 表现力、重现力、接触面、参与性、受 控性等方面的特性各不相同，了解不同 教学媒体的特性，有助于在教学中恰当 的选择教学媒体，以发挥不同媒体的最 大功效，进而有效提高教学的效果。
教
学
依据教学目标
媒
体
依据教学内容
选
择
依据学习者特征
的
依据教学条件
依
据
教学媒体选择的方法
Y
Li
Li
N
Y
Y
N
Li
Y
Y
N
活动图像
有声电影
数学机器
Y
Y
Y
N
Y
Y
Li
Y
Y
Li
Y
Y
N
Y
Y
Li
Li
Li
N
Y
Y
Li
Y
Y
返回
● 所需媒体是用来提供感性材料还是练习的条件的？ 该媒体是用于辅助集体讲授还是用于个别化教学？ ●媒体材料与学生的认知水平相一致吗？ ●教学内容是否要做图解或图示的处理？ ●视觉内容是用静止图像还是活动图像来处理？ ●要不要为活动图像来配音？使用电影还是录像来表 达视听结合的活动图像？ ●有没有现成的电影或录像以及放映条件？
教学媒体选择的程序
描述对媒体的要求 采用合理的选择模式
做出最佳选择 阐明媒体运用的设想
矩阵式媒体选择表
种 功
能
呈现刺激 引导注意和其他 提供所期望行为的规范 提供外部刺激 指导思维 产生迁移 评定成绩 提供反馈
实物演示
口头传播
印刷媒体
静止图像
Y
Li
Li
Y
N
Y
Y
N
Li
Y
Y
Li
Li
Y
Y
Li
N
Y
Y
N
Biblioteka Baidu
Li
教学媒体选择的方法
算法式
是通过模糊的数值计算选择媒体的一种方法。运用
此方法时，一般首先要为备选媒体使用的代价、功
能特征和管理上的可行性等诸因素赋予一定的值，
然后对备选媒体的效益指数运用公式加以计算，从
而确定所选媒体。
功能（媒体）
备选媒体的效益指数= 代价（媒体）
教学媒体选择的方法
流程图
建立在问题表的基础上。它将选择过程分解成一套 按序排列的步骤，每一个步骤都设有一个问题，由 选择者回答“是”或“否”，然后按逻辑引入不同 的分支。回答完最后一个问题，就会有一种或一组 媒体被认为是最合适于特定教学情境的媒体。