一年级上册语文日月明
一年级上册语文《日月明》教案
一年级上册语文《日月明》教案一、教学内容一年级上册语文《日月明》教案，选自人教版语文教材一年级上册第四单元。
本节课主要内容是让学生通过学习汉字“日、月、明”，掌握汉字的基本笔画和组合规律，理解字义，能够正确书写和认读。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“日、月、明”的基本笔画和组合规律，提高学生的写字能力。
2. 通过学习，使学生能够正确认读和书写“日、月、明”三个字，增强学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱汉字、热爱中华文化的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握汉字“日、月、明”的基本笔画和组合规律，能够正确书写和认读。
难点：理解汉字的基本笔画和组合规律，提高学生的写字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、字帖、练习本等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察“日、月、明”三个字，让学生说一说这三个字的形状和特点，从而引出本节课的内容。
2. 教学新课（10分钟）教师讲解“日、月、明”三个字的基本笔画和组合规律，让学生跟着老师一起书空练习，掌握字的书写顺序和结构。
3. 课堂练习（5分钟）学生按照字的结构和顺序，自行书写“日、月、明”三个字，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 巩固练习（5分钟）教师设计一些有关“日、月、明”的练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书内容：日、月、明板书设计：用田字格书写“日、月、明”，突出字的结构和笔画顺序。
七、作业设计1. 抄写“日、月、明”三个字，每个字写5遍。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，可以给学生拓展一些与“日、月、明”相关的文化知识，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排《日月明》选自人教版语文教材一年级上册第四单元，这一单元的主题是“日月山川”，意在引导学生认识自然界的最基本的事物。
一年级上册语文课件《日月明》部编版
教材内容
本教材包括课文、生字、词语、 练习等部分，通过生动有趣的故 事和实例，引导学生学习汉字、 词语和句子，培养他们的阅读兴
趣和表达能力。
教材特色
部编版教材注重传统文化的传承 和弘扬，通过选文、插图等形式 ，展现中华文化的博大精深，培 养学生的民族自豪感和文化自信
心。
教学目标与要求
知识与技能目标
赏析
本课语言简练、生动形象，通过举例和比较的方式帮助孩子们理解汉字的构字规律。同时，本课还注重培养孩子 们的观察力和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。此外，本课的插图精美、色彩鲜艳，与课文内容 相得益彰，有助于激发孩子们的学习兴趣。
03
基础知识讲解与练习
汉字书写规范及笔画顺序
汉字书写规范
结构分析
本课采用儿歌的形式，每小节四行，押韵上口，易于记忆。同时，通过举例和 比较的方式，帮助孩子们理解汉字的构字规律，培养他们的观察力和思维能力 。
重点段落解读与赏析
重点段落解读
本课重点段落为第二小节和第三小节，分别介绍了“日”和“月”两个汉字及其构字规律。通过形象的插图和生 动的语言，引导孩子们观察太阳和月亮的形状和特点，进而理解“日”和“月”两个汉字的构字原理。
一年级上册语文课件《日月明》部 编版
汇报人： 2023-12-26
目录
• 课程介绍与目标 • 课文解读与赏析 • 基础知识讲解与练习 • 阅读理解与拓展延伸 • 写作训练与提升 • 课堂互动与活动设计
01
课程介绍与目标
《日月明》部编版教材简介
教材概述
《日月明》是一年级上册的语文 教材，由人民教育出版社出版。 该教材以培养学生的语文素养为 核心，注重听说读写能力的全面
一年级语文上册《日月明》精品教案(精选
一年级语文上册《日月明》精品教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材，对应章节为《日月明》。
该章节详细内容包括汉字的起源、演变以及简单的会意字的认识。
通过学习“日、月、明”三个字的构成，让学生了解会意字的趣味性和造字规律。
二、教学目标1. 让学生掌握“日、月、明”三个字的读音、写法和意义，了解汉字的演变过程。
2. 通过学习会意字，培养学生对汉字的热爱和探究精神。
3. 提高学生的观察能力、想象能力和创新能力，激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握会意字的造字规律。
教学重点：学习“日、月、明”三个字的读音、写法和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示太阳、月亮的图片，引导学生说出“日、月”两个字。
（2）讨论“日、月”两个字在生活中的应用，例如：日出、日落、月光等。
2. 新课内容（20分钟）（1）讲解“日、月、明”三个字的起源和演变。
（2）引导学生观察“日、月、明”三个字的字形，发现会意字的造字规律。
（3）通过例题讲解，让学生学会用会意字的方法记忆汉字。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写“日、月、明”三个字，并组词。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生用“日、月、明”三个字创作一个有趣的故事。
（2）邀请学生上台分享，大家共同欣赏、评价。
回顾本节课所学内容，强调会意字的造字规律，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 板书课题：《日月明》2. 板书“日、月、明”三个字的字形、读音、意义。
3. 画出会意字的演变过程。
七、作业设计1. 书写“日、月、明”三个字，并组词。
2. 用“日、月、明”三个字创作一个故事。
答案示例：（1）太阳、月亮、明亮（2）故事：有一天，小明在太阳下玩耍，突然发现地上有一个明亮的月亮形状。
他很好奇，想知道为什么会有月亮形状的东西在地上。
一年级上册语文课件9、《日月明》人教新课标
02
提问与思考
提出与日月明相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导 学生主动探究和解决问题。
03
举例与类比
通过举例和类比的方法，帮助学生理解日月明的含义和 相关的概念。
多媒体辅助教学手段
01
02
03
图片展示
展示日月明的图片，让学 生更加直观地了解其外观 和特征。
视频演示
播放日月明的相关视频， 帮助学生更好地理解其含 义和背景。
能力提升情况
02
评估学生在语文学习过程中的能力提升情况，如阅读理解能力
、表达能力等。
考试成绩分析
03
对学生的考试成绩进行统计和分析，找出学生的薄弱环节和不
足之处，为下学期的教学提供参考。
06 资源开发与利用建议
教材配套资源挖掘
课文插图
利用课文中的插图，引导学生观察图画，理解课文内容。
生字卡片
制作生字卡片，帮助学生识记生字，进行扩词练习。
表达能力培养及实践
口头表达
通过课堂讨论、小组交流等方式 ，鼓励学生积极发言，表达自己 的观点和想法，提高学生的口头
表达能力。
书面表达
引导学生将所学知识进行归纳和 总结，以书面形式表达出来，如 写读后感、故事续写等，提高学
生的书面表达能力。
实践应用
结合课文内容，设计一些实践活 动或任务，如观察日月星辰、制 作天文仪器等，让学生在实践中 运用所学知识，提高其实践能力
教学难点
如何让学生通过观察图画和联系生活实际，理解课文内容 。
教学重点
识字、写字和朗读。
教学策略
采用多种形式的朗读和背诵，让学生在读中感悟、在读中 积累。同时，运用多媒体课件辅助教学，激发学生的学习 兴趣。
一年级上册语文课件-《日月明》部编版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘日’和‘月’在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现太阳和月亮对生活的影响，分析它们在文化中的象征意义。
一年级上册语文课件-《日月明》部编版
一、教学内容
《日月明》选自部编版一年级上册语文教材第四单元，本课以简洁明快的语言，介绍了日、月、明三个汉字的形态及其含义。内容包括：
1.汉字认读：日、月、明三个字的读音、书写顺序及基本笔画。
2.汉字理解：通过观察汉字的图形演变，了解日、月、明三个字的本义和引申义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“日”和“月”的书写顺序和笔顺规则。对于难点部分，我会通过实物展示和图形演变来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“日”和“月”相关的实际问题，如“太阳和月亮对我们的影响”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生画出太阳和月亮，并尝试用汉字“-汉字认读：准确掌握“日、月、明”三个字的读音、书写顺序及基本笔画，了解汉字的结构特点。
-举例：通过反复朗读和书写练习，确保学生能正确读写“日、月、明”三个字。
-汉字理解：理解汉字的本义和引申义，培养学生对汉字内涵的认识。
-举例：通过展示汉字的图形演变，让学生理解“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”字由“日”和“月”组成，象征光明。
五、教学反思
在今天的《日月明》教学中，我发现学生们对汉字的学习充满了好奇和兴趣。通过引入日常生活中的太阳和月亮，成功吸引了他们的注意力，使得课堂气氛活跃起来。但在教学过程中，我也注意到了几个值得反思的地方。
部编版语文一年级上册9《日月明》
力
土
tǔ
lì
土地 尘土
力气 力量
心
我会写
xīn
手心 心里 心情9 Fra bibliotek月明N
日 日 月 月
明月 明亮
明天
明白
03
独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
一人不成众，
02
双木林，三木森。
二人从，三人众。
01
小大尖，小土尘。
日月明，田力男。
9 日月明
PART 01
识字高手就是我！
灭
男
尖
男
01
灭
02
尘
03
输入标题
男
输入标题
输入标题
输入标题
木
尘
灭
4
3
01
男
02
尘
03
灭
04
休
05
林
男
01
尘
02
灭
03
休
04
林
05
N
06
森
07
从
心
森
众
N
众
木 木 木 森 sēn
日月明，田力男，
01
小大尖，小土尘。
02
二人从，三人众
01
双木林，三木森。
02
一人不成众，
A
独木不成林。
B
众人一条心，
黄土变成金。
一条
尘土
男女
手心
明天
树木
森林
笔尖
条
尘
尖
男
心
木
林
森
双
力
众
从
明
林
2023年秋部编版一年级语文上册《日月明》课件全文
他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵 花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里，你有什么感受？
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文 中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读 顺。
• 想一想：课文在结构上有什么特点？分几部 分写的，每部分分别写了什么？
我会认
míng
日
月
日月明
明亮 明天 光明
日月
明：明亮。跟 “暗”的意思 相对。
新课导入
“日”和“月”都是明亮的，聪 明的古人将这两个字合在一起就产 生了“明”字。今天的课文里就藏 着一些像“明”一样的字，我们一 起去学习吧。
一年级·上
教学目标
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏 旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
从这段话中你看出了什么？
从这段话可以看出青铜家日子过得非 常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家 来说，是“一笔很重要的收入”，从全家 人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早 晨门都很难推开。雪还在下。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋 了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十 一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就
黄 土变 成 金。
认真读一读这两句话， 和同桌相互交流，说一 说你从中明白的道理。
总结提升
个人的力量是弱小 的，我们要学会团结， 互帮互助。
我会认
tiáo
条
还记得我们学的这 个偏旁吗？
“条”通常作为量词，多用 于细长的东西。如，一条鱼。
我会认
xīn
心
甲骨文
心
小篆
楷体
你觉得甲骨文的“心”像什 么呢？说说你的看法。
部编版一年级语文上册《日月明》课件
部编版一年级语文上册《日月明》课件一、教学目标1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“日月明”的含义，学习生字。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点初步体会会意字的造字特点。
四、教学准备生字卡片、课件。
五、教学过程一)导入新课1、出示字：明、田、男、竹、叶、力。
2、这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？(都有相同的偏旁)3、这些有相同偏旁的字叫做会意字。
今天我们就来学习一首有趣的会意字儿歌《日月明》。
(板书课题)二)初读课文，学习生字词语1、借助拼音读课文。
要求：借助拼音，读准字音。
找出难读的地方，多读几遍。
用序号标出小节。
用符号标出生字和会认的字。
用笔画出不懂的词，通过互帮互助方式，师生共同解决不明白的词。
带点的词在课文中用黑色的字体标出。
2、指名读课文。
要求：大声朗读课文，不唱读，不添字，不丢字。
师适时纠正学生的读音。
读后评议。
注意正音：“明”是后鼻音；“力”是边音；“田”是前鼻音；“鱼”是整体认读音节；“鸟”是第三声；“木”是第四声；“森”是平舌音翘舌音拼成的；“林”是前鼻音后鼻音拼成的。
齐读生字。
开火车认读生字。
3、学习词语。
读准课后带有拼音的词语，读准字音；认读没有拼音的词语。
注意区别平翘舌音，前后鼻音。
教师巡视检查读词语的情况。
纠词正音，范读难读的词。
重点指导：力气、树林、眼睛、捉迷藏。
齐读词语(课件出示带拼音的词语)开火车认读去掉拼音的词语(课件出示去掉拼音的词语)。
男女生赛读词语(课件出示词语)。
师生合作读词(课件出示词语)。
男女生接龙读词(课件出示词语)。
齐读(课件出示词语)。
选择自己喜欢的词语说话(课件出示词语)。
学生评议。
4、指导写字。
“力”的笔画笔顺：横折钩；撇；提。
“日”的笔画笔顺：竖折横横；横；横；竖弯钩。
“目”的笔画笔顺：竖折横横；横；横；横；竖折折钩。
“羊”的笔画笔顺：点；撇；横；竖；横折钩；撇。
“木”的笔画笔顺：横；竖；撇；捺。
小学一年级语文知识点日月明知识点
小学一年级语文知识点日月明知识点【正文】在小学一年级的语文学习中，日月明是一个重要的知识点。
通过学习日月明的概念和相关知识，学生可以更好地理解时间和天文的基本概念，培养对自然界观察和感知的能力。
本文将从日月明的定义和特点、日月明的变化规律以及日月明在日常生活中的应用等方面进行论述。
1. 日月明的定义和特点日月明是指太阳、月亮的出现和消失现象。
太阳是我们认识时间的重要指示物，而月亮则是夜晚的明亮体现。
在日月交替变化的过程中，我们可以观察到一系列有规律的现象。
太阳和月亮的日月明变化特点如下：（1）太阳的日月明是由地球自转引起的。
地球每天自西向东自转一周，使得太阳从东方升起，到西方落下。
这就是我们常说的白天和黑夜的交替。
（2）月亮的日月明是由月球绕地球公转引起的。
月亮绕地球一周大约需要29.5天，这个周期被称为一个月。
在月球公转的过程中，我们可以观察到月相的变化，即不同形状的月亮。
2. 日月明的变化规律（1）太阳的日月明变化规律：太阳每天从东方升起，到西方落下。
在太阳升起的时候，我们称之为日出；在太阳落下的时候，我们称之为日落。
太阳的升起和落下时间会随每天不同而有所变化，这是由地球轨道的特殊形状和地球自身倾斜轴引起的。
在春分、夏至、秋分和冬至这些特殊日期，太阳的升起和落下时间最为明显。
（2）月亮的日月明变化规律：月亮的日月明变化与地球和太阳的相对位置密切相关。
根据月相的变化，我们可以将月亮的日月明分为四个阶段：新月、上弦月、满月和下弦月。
新月时，月亮看不到；上弦月时，月亮呈现出半圆形；满月时，月亮呈现出一个圆形；下弦月时，月亮再次呈现出半圆形。
3. 日月明在日常生活中的应用（1）时间的计量：日月明的变化是时间的重要指示。
通过观察太阳的升起和落下，我们可以判断一天中的时间长短。
在不同的季节，太阳的升起和落下时间会有所变化，因此我们可以通过这些变化来感知季节的变迁。
（2）安排活动时间：通过观察日月明的变化规律，我们可以合理安排日常生活中的活动时间。
部编版一年级语文上册 日月明 课件教学
仔细观察，你看到了什么？
春天，小朋友到郊外植树，有的扶树,有
的培土,有的浇水，大家齐心协力把小树栽
好了。
你和小伙伴一起合作做过什么事？
拓展阅读
小蚂蚁搬青虫
早上，阳光明媚，一只小蚂蚁在草地上觅食。
突然，它发现了不远处有一条大青虫。小蚂蚁用力地
咬住大青虫，使劲往前拖。可是这条青虫实在太重了，
课
题 导
日
月
入
你能用“明”组词吗？
课 文
明天
讲
解 明白
明月 明亮
木
林
生
字
广 场
土
力
心
明力尘 从众 双
认 读
chén
míng
lì zhòng
cóng shuāng
园
地
木林森 条 心
lín sēn mù xīn tiáo
重 明月 点 词 树林 语
力气 尘土 森林 关心
众多 开心
rì yuè míng
wàn zhòng yī xīn zhòng zhì chéng chéng
“万 众 一 心,众 志 成 城”
积累词语
明月 力气 众多 尘土
森林 树林 关心 开心
找朋友
泪 氵目
休 亻木
歪 不正
鱼+羊= 鲜
女+子= 好
你还知道哪些像这样的字？
独体字“木”变成“木字旁”有什么变化？
木
撇捺舒展，中竖挺直。 “木”字变偏旁后边瘦长，右
日月明
rì yuè míng tián lì nán
课 日 月 明， 田 力 男，
文 xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
一年级语文上册识字9.日月明
第五单元识字第9课日月明内容分析《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。
从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对明、尘、尖等会意字的组成部分已经有了一定的认识。
几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。
课时目标知识与能力1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木、林” 等5个生字和卧钩1个笔画。
2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
积累由本课生字组成的词语。
3.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
过程与方法朗读课文，能边读边联系实际生活。
情感态度价值观趣味化朗读儿歌，领悟团结协作力量大的道理。
教学重难点教学重点正确朗读课文；学写笔画“卧钩”。
教学难点尝试用会意字的构字特点识记生字。
教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。
会写生字“木、力”。
2.趣味化朗读儿歌，领悟团结协作力量大的道理，积累由本课生字组成的词语。
教学过程一、课前谈话。
小朋友们好,教师听说有的小朋友已经能自己慢慢读课外书啦!真了不起！开学到现在，我们通过看图识字、对韵歌识字、象形识字等方法已经认识了很多汉字朋友，这些字大家还记得吗？（指名读生字。
）大家的记性真好！今天教师要带领大家到汉字王国里去认识一些新朋友，下面让我们一起走进汉字王国吧！二、初识会意。
1.看教师板书，这是“日”，这个“日”字让你仿佛看到了什么？（太阳发光照亮大地。
）继续，“月”字又让你看到了什么？想象一下：黑夜里，一轮明月送来光明。
再看第三个字，左边是“日”字旁，右边挨着个“月”，读“mín ɡ”，强调后鼻音。
2.观察“明”字的构成部分，你们发现了什么？猜猜“明”是什么意思。
部编版一年级语文上册 日月明 教育课件
(猜一字) 谜底：秋
课堂小结
汉字可真有意思、两个或者两个以上的汉字就可以组成一个新字，而 新字意思就是这几个汉字意思的组合。课后请和爸爸妈妈一起找一找，还有 哪些字会做加法，大家比一比，看谁找得多。
谢谢观看
《识字9 日月明》
部编版语文课件 一年级上册
背景介绍
日
月
我会读
mínɡ lì chén cónɡ zhònɡ shuānɡ
明力尘从众双
mù lín sēn tiáo xīn tǔ
木林森条心土
我会读
明力 尘从 森林 木 双众
条 心土
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人/不成众，独木/不成林。 众人/一条心，黄土/变成金。
第二部分：一个人的力量是渺小的，众人团结起来，就可以把黄土 变成金子。
课文解读
1.你发现第一部分短句里汉字的秘密了吗？
每一个短句的最后一个汉字，都是由两个或两个以上的汉字 组成的。有趣的是，它的意思就是这几个字意思的组合，这样的 汉字就是会意字。
2.怎样理解“二人从，三人众。双木林，三木森”？
前“人”走，后“人”跟，“从”指前后两个“人”。许多人在一 起，就是众多的意思。“林”“森”意指很多树。
3.如何理解“众人一条心，黄土变成金”这句话？
“众人一条心，黄土变成金”的寓意是：团队或者说有共同价值观 的群体的力量是最大的，既能充分发挥其中每个人的能量，又能因为 拥有团队的力量而战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。
拓展延伸
1.表示团结起来力量大的谚语 (1)天上星多黑夜明，地上树多成森林。 (2)人多力量大，柴多火焰高。 (3)鸟多不怕鹰，人多把山平。 2.猜谜语
2024年度-一年级语文上册语文《日月明》公开课教案
学生自由读第二小节，说说又知道了什么。教师引导学生理解“双木林、 三木森、众人一条心、黄土变成金”的意思，并指导学生朗读第二小节。
03
朗读全文
学生齐读课文，注意读出节奏和韵味。
17
拓展延伸，巩固提高
识字游戏
教师出示本课生字卡片，学生开火车认读生字并组词。然后教师引导学生交流识字 方法，如加一加、减一减、换一换等。
12
朗读、背诵指导
朗读指导
教师将范读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。然后，引导学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。接 着，教师将指导学生分角色朗读课文，体会不同角色的语气和情感。最后，组织学生进行朗读比赛，提高学生的 朗读兴趣和水平。
背诵指导
在朗读的基础上，教师将指导学生进行课文的背诵。首先，引导学生理解课文的内容和结构，形成清晰的背诵思 路。然后，通过分段背诵、整篇背诵等方式，逐步提高学生的背诵能力。同时，教师将鼓励学生互相检查背诵情 况，共同进步。
情感表达
鼓励学生通过朗读表达角色的情感， 让学生更好地理解课文所表达的思想 和感情。
朗读指导
在朗读前，教师应对学生进行朗读指 导，包括语音、语调、停顿等方面的 指导，以确保学生能够准确地表达角 色的情感和语气。
20
小组合作探究生字、生词
分组合作
将学生分成小组，每组4-6人，让 学生在小组内合作探究课文中的 生字、生词。
探究方法
教师可以提供一些探究方法，如查 字典、联系上下文等，引导学生通 过自主探究的方式理解生字、生词 的含义和用法。
分享交流
让每个小组选派一名代表，分享本 组的探究成果，其他小组可以提出 补充或质疑，以促进全班学生的交 流和互动。
21
一年级上册语文教案-《日月明》部编版
4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是生字词的学习，包括日、月、明、早、晚、星、天空、美丽等8个生字。教师需引导学生通过反复朗读、书写，掌握这些字词的正确发音、笔画顺序和书写规范。
在实践活动中，分组讨论和观察活动让学生们积极参与，各抒己见。我发现他们在讨论中能够主动思考，提出有见地的观点，这让我感到很欣慰。此外，学生在小组讨论中，不仅加深了对日月星知识的理解，还提高了合作意识和团队精神。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。一方面，部分学生对生字词的笔顺和结构掌握不够熟练，需要我在课后加强个别辅导，确保他们能够准确书写。另一方面，对于课文内容的深入理解，部分学生还存在一定困难，我应该在今后的教学中，多设计一些有助于提高学生理解能力的活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级上册语文教案-《日月明》部编版
一、教学内容
《日月明》部编版，一年级上册语文教材第六单元第二十一课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.课文朗读与理解：通过反复朗读，使学生掌握生字词，理解课文内容，感受日月明之美。
2.生字词学习：本节课共有8个生字，要求学生能够正确认读、书写，并掌握字义。
生字词：日、月、明、早、晚、星、天空、美丽。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论月星的基本概念和它们在自然界中的美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日月星的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏天空的美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版人教版小学一年级语文上册《日月明》优质课件
mù lín sēn tiáo xīn
木林森条心
2022/8/17
探究展示
nán 田＋力= 男
2022/8/17
日月明
11
2022/8/17
小 大
jiān 尖
笔尖
日月明
12
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
2022/8/17
日月明
13
zhònɡ 众
人
人
cónɡ 从
2022/8/17
人 人人
日月明
14
木
木
sēn
lín
森
林
2022/8/17
日月明
15
日月明
日月明，田力男， 小土尘，小大尖。
二人从，三人众，
双木林，三木森。
2022/8/17
日月明
16
指导书写
mù
木
2022/8/17
日月明
ห้องสมุดไป่ตู้
17
lín
林
2022/8/17
日月明
18
tǔ
土
2022/8/17
日月明
19
lì
力
2022/8/17
个人的力量是弱小的，我们要 学会团结，互帮互助。
2022/8/17
日月明
8
我会认
míng yuè lì qi chén tǔ zhòng duō
明 月 力气 尘 土
shù lín sēn lín guān xīn kāi xīn
树林 森林 关 心
众多 开心
我会读 mínɡ lì chén cónɡ zhònɡ shuānɡ
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
一年级上册语文版教案《日月明》 人教部编版
一年级上册语文教案《日月明》一、教学目的1.掌握课文《日月明》的基本情节和故事背景。
2.学习《日月明》中的生字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生对自然景观的观察和描绘能力。
4.培养学生的阅读理解能力和表述能力。
二、教学重点和难点重点1.掌握课文《日月明》的基本情节和故事背景。
2.学习《日月明》中的生字词，提高学生的识字能力。
难点1.培养学生对自然景观的观察和描绘能力。
2.培养学生的阅读理解能力和表述能力。
三、教学内容和过程1. 导入通过与学生进行简单的问答，引出本节课的主题。
例如：老师：同学们，你们在秋天的夜晚，是否看到了明月高悬，万里无云的晴天，又是否看到了夕阳残照，金黄的麦田，和大海里朝阳初升的壮景呢？学生：看到了！老师：那你们有没有想过，为什么日月亮光明明的，又是哪儿来的呢？引入主题《日月明》。
2. 学习课文1.朗读课文，并根据学生反应，逐句解读生词词义。
例如：老师：同学们，我们一起读一遍《日月明》。
学生：（齐读课文）：“日头在天上转个不停，可谓是大有内容。
它把当年春夏秋冬活动的历史，藏在自己身上，一天天地告诉我们。
”“身上”、“历史”这两个生词，我们一起来看一下。
“身上”一词表示：“在身体表面；放在身体的某个部位上，形容物品和身体相接触。
”“历史”一词表示：“指过去的事物，尤指人类社会发展过程中所发生的重大事件，人类的思想、文化、传统。
”2.针对课文，进行细致问答。
例如：老师：大家看一看，日夜不停地转动的日头，一共带有哪些季节呢？学生：春夏秋冬。
老师：非常好，日头把四季的历史，藏在自己身上，一天天地告诉我们。
学生：噢，原来是这样。
3.鼓励学生积极思考问题。
例如：老师：大家认为为什么日头会把历史藏在身上呢？有什么作用呢？学生：（思考）可能是要告诉我们过去的事情，使我们更好地理解现在和未来，从而更好地生活。
4.教授课文重点难点内容。
例如：老师：为了强化大家的记忆力，我们一起来学习一下课文中的生字词。
一年级上册语文精品实用课件识字9《日月明》人教部编版
分享阅读成果
定期组织学生进行阅读分 享，让学生展示自己的阅 读成果，提高阅读兴趣和 积极性。
小组合作探究活动组织
01
02
03
04
分组与分工
根据学生的特点和兴趣，进行 合理的分组，并明确每个小组 的任务和分工。
探究问题设计
设计具有探究性的问题，引导 学生通过小组合作的方式寻找 答案，培养合作精神和解决问 题的能力。
鼓励学生运用汉字进行表达
通过启发式教学，鼓励学生运用已学过的汉字进行组词、造句等表 达活动，提高学生的语言表达能力和思维水平。
多媒体辅助教学手段展示
制作精美课件
运用多媒体技术制作图文并茂 、生动有趣的课件，激发学生 的学习兴趣和积极性。
展示汉字演变过程
通过动画、视频等形式展示汉 字的演变过程，让学生更加直 观地了解汉字的起源和发展。
掌握汉字的基本笔画，能够正确书写 。
从上到下、从左到右
遵循汉字书写的笔顺规则，培养良好 的书写习惯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁部首及常用汉字认识
日、月、明、力、尘、从等
认识并理解本课生字，了解偏旁部首的含义。
偏旁部首的扩展
通过偏旁部首的扩展，认识更多相关汉字，增加识字量。
形近字、同音字辨析
日和目、月和用、明和名等
能够准确区分形近字，理解它们的含义和用法。
教学目标与要求
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词的读音和书写 。
通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现会意字的构字规律，提高学生的识字 能力。
教学目标与要求
情感态度与价值观 感受祖国语言文字的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
1.认识“明、力”等11个生字，会写“木、心”等5个生字。 认识部首“ 、又”，学习笔画“ ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之 情。（难点）
新课导入
知识备查
有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由 两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉 字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín zhònɡ
一人不成众，独木不成林。
rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
众人一条心，黄土变成金。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们： 个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
拓展延伸 【表示团结的词语】
tónɡ xīn xié lì
wàn zhònɡ yì xīn huàn nàn yǔ ɡònɡ fēnɡ yǔ tónɡ zhōu
同心协力
万众一心
患难与共
zhònɡ zhì chénɡ chénɡ tónɡ zhōu ɡònɡ jì
风雨同舟
众志成城
同舟共济
随堂演练
语。朗读时要注意停顿和重读。
读一读。
mínɡ yuè lì qi chén tǔ zhònɡ duō
明月 力气 尘土 众多
shù lín sēn lín ɡuān xīn kāi xīn
树林 森林 关心 开心
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌握
字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看你能用本
一、加一笔，变新字。
大（天 ） 人（个）
日（ 目） 了（ ）子 火（ 灭） 木（ ） 本
二、我能把两个字连成一个字。
鱼日田小木 木力羊月大
鲜 明男尖林
课堂作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：本文是一组有趣的会意字及两组关于团结的谚
字词学习 mù 我会写
木
lín
林
tǔ
土
lì
力
xīn
心
mínɡ我会认
明
mínɡ liànɡ 明亮
chén
尘
chén tǔ 尘土
cónɡ
从
ɡēn cónɡ 跟从
zhònɡ
众
zhònɡ duō 众多
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu 双手
sēn
森
sēn lín 森林
tiáo
条
yì tiáo ɡǒu 一条狗
明——亮 众——多
明——暗 尖——钝
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān
日月明，田力男。小大尖，
xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ shuānɡ
小土尘。二人从，三人众。
mù lín sān mù sēn
双木林，三木森。
mínɡ
明
日
月
明亮
nán 田＋力= 男
小 大
jiān 尖 笔尖
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
人
人
cónɡ 从
zhòn ɡ
众
人 人人
树林
木
木
木 林业
树木
lín
林
lín 木＋木＋木= 林
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
课生字组成多少词语，并把它记在你的词语手册上。
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪休 歪
氵目 人 木 不正 泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。