浅谈小班幼儿倾听习惯的培养策略
幼儿园小班生活上倾听策略
幼儿园小班生活上倾听策略
在幼儿园小班中，倾听是教育工作者与幼儿建立有效沟通和理解的重要途径。
以下是一些倾听策略，有助于提高小班幼儿园生活中的倾听技能：
1.主动示范倾听：教育工作者可以通过自己的言行，主动示范出倾听的态度。
当幼儿在说话时，保持目光接触、面带微笑，传递出“我在认真倾听”的信息。
2.使用肢体语言：肢体语言是幼儿理解的一种重要方式。
通过适当的肢体语言，如点头、鼓励的微笑，表达对幼儿言辞的理解和认同。
3.降低视线：教育工作者可以蹲下来或者坐下，与幼儿保持同样的视线高度。
这有助于建立更亲近的沟通，使幼儿感到被尊重和重视。
4.鼓励表达：提供积极的鼓励，激发幼儿表达自己的愿望、感受和观点的积极性。
通过肯定性的回应，帮助幼儿建立自信心。
5.使用简单明了的语言：避免使用复杂的语言结构，使用简单、明了的语言，以确保幼儿能够理解。
同时，通过提问和回应，鼓励他们展开更多的表达。
6.不打断和等待：当幼儿在说话时，避免打断他们的发言，耐心等待他们表达完毕。
这有助于培养幼儿的表达能力，同时也表达了尊重。
7.关注非言语信息：幼儿可能通过非言语的方式表达情感和需求。
教育工作者要学会观察幼儿的面部表情、姿势和其他身体语言，以更全面地理解他们的沟通意图。
8.提供反馈：在幼儿表达完毕后，通过简短的反馈，确认自己理解了他们的话语，这有助于巩固沟通的效果。
9.创设安全环境：在小班中创设一个安全、温馨的环境，使幼儿感到安心，更愿意分享他们的想法和感受。
这些倾听策略有助于在小班幼儿园中建立积极的沟通氛围，促进教育工作者与幼儿之间的有效互动。
在游戏活动中培养小班幼儿良好倾听习惯的策略
在游戏活动中培养小班幼儿良好倾听习惯的策略在游戏活动中培养小班幼儿良好的倾听习惯是很重要的，以下是一些策略可以帮助实现这个目标：1. 设定明确的规则和期望：在开始游戏活动前，向幼儿明确说明倾听的重要性，并让他们了解游戏中需要遵守的规则。
帮助他们理解倾听是有效沟通和互动的基础，以及游戏的顺利进行所需要的条件之一。
2. 轮流发言或游戏角色设置：在游戏中设置轮流发言的机制，确保每个幼儿都有机会倾听和表达自己的意见。
另外，建立游戏角色和职责，鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，并以此为基础展开倾听和合作。
3. 教师的示范和引导：作为教师，给幼儿树立榜样，通过示范和引导的方式展示良好的倾听行为。
例如，在游戏中充当参与者，积极倾听幼儿的发言，提问并回应他们的观点和意见。
4. 游戏规则讨论和复盘：在游戏活动结束后，与幼儿一起回顾复盘游戏规则以及每个人的表现。
讨论一些成功的倾听示范和倾听中的困难，并给予正面的反馈和鼓励。
5. 倾听游戏和活动：设计倾听相关的游戏和活动，鼓励幼儿参与其中。
例如，利用音频故事、音乐或声音素材，让幼儿通过倾听来回答问题或完成任务。
6. 组织团队合作游戏：组织团队合作的游戏，以促进幼儿之间的倾听和沟通。
例如，进行沉默渡河游戏，幼儿需要仔细倾听和遵循队友的指示才能完成任务。
7. 绘本分享和讨论：通过绘本分享和讨论活动，鼓励幼儿倾听他人的观点和理解。
在分享过程中，教师可以提出问题，引导幼儿回顾和表达自己的观点，同时尊重和倾听其他幼儿的意见。
通过这些策略，可以在游戏活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
良好的倾听习惯不仅对于幼儿语言和社交发展有益，还能够提升他们的合作能力和自主学习能力。
怎样培养小班幼儿安静倾听习惯
怎样培养小班幼儿安静倾听习惯
1. 设定规则：首先，教师需要设定一些基本的规则，比如在课堂上不允许大声喧哗，只有在被叫到名字或者举手的时候才能发言。
这样可以帮助幼儿理解并遵守安静倾听的规则。
2. 做出示范：教师在课堂上需要做出安静倾听的示范，比如在讲解新知识或者故事的时候，教师需要保持安静，全神贯注地听。
3. 创设环境：教师可以创设一个有利于安静倾听的环境，比如关闭电视和音乐，减少其他可能的干扰。
4. 引导幼儿：教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿参与到课堂活动中来，让他们有倾听的需要和动力。
5. 表扬鼓励：当幼儿能够做到安静倾听的时候，教师需要给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到安静倾听的好处。
6. 定期检查：教师需要定期检查幼儿的倾听习惯，看看他们是否能够做到安静倾听，对于做得不好的地方，需要及时指出并给予改正。
7. 家长配合：家长也需要在家中培养幼儿的安静倾听习惯，比如在讲故事或者讲解新知识的时候，也要求幼儿安静倾听。
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浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯在幼儿教育中，倾听是一项非常重要的能力。
通过培养幼儿良好的倾听习惯，不仅可以提高他们的语言和沟通能力，还可以培养他们的爱心和互助精神。
下面是我对如何培养幼儿良好的倾听习惯的一些浅谈。
要给幼儿提供一个良好的学习环境。
这个环境应该是安静、干净、整洁的。
幼儿在这样的环境中更容易集中注意力，从而更好地倾听和理解他人的话语。
在课堂上，教师还可以通过布置围坐活动、设立孩子们喜欢的角色扮演区域等方式来创造一个互动和合作的氛围，这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的倾听意愿。
要通过示范来引导幼儿倾听。
教师可以在课堂上表演一些情节，引发幼儿的兴趣，然后让幼儿们合作回忆和讨论，这样可以培养幼儿仔细倾听和理解他人观点的能力。
教师还可以通过播放一些音乐、故事或者视频来培养幼儿的音频倾听能力。
通过这些示范，幼儿可以感受到倾听的重要性，并且愿意模仿教师的倾听行为。
要鼓励幼儿积极参与倾听活动。
在课堂上，教师可以设计一些小组活动，让幼儿们通过合作倾听和理解教师的指导。
在家庭中，家长也可以和幼儿一起参与一些倾听游戏，如倾听故事后回答问题、倾听音乐后描述音乐的内容等。
通过这些活动，幼儿可以在参与中锻炼倾听技能，并且收获成功的喜悦，从而更加愿意积极参与倾听活动。
要给予幼儿正面的激励和认可。
当幼儿在倾听活动中取得进步时，教师和家长应该及时给予肯定和鼓励，这样可以激发幼儿的学习热情和自信心。
要注意给予幼儿适当的反馈和指导，让他们知道如何改进和提高自己的倾听能力。
要培养幼儿的爱心和互助精神。
倾听不仅仅是单纯地听别人的话，还要理解别人的感受和需求。
教师和家长可以通过讲故事、播放音乐和观看视频等方式，培养幼儿对他人的关心和感受，并鼓励他们在日常生活中乐于倾听和帮助他人。
通过培养幼儿的爱心和互助精神，可以使他们更加愿意倾听他人的需求和解决问题的方法，进一步提高他们的倾听能力。
培养幼儿良好的倾听习惯是一项长期而艰巨的任务。
小班幼儿倾听能力培养
小班幼儿倾听能力培养简介倾听能力是幼儿发展中非常重要的一项能力，它不仅有助于幼儿与他人的有效沟通，还能培养幼儿的专注力和思维能力。
本文将探讨小班幼儿倾听能力的培养方法和策略。
为何重视小班幼儿倾听能力的培养在小班幼儿教育中，倾听能力的培养对幼儿的综合发展起到了重要作用。
以下是一些理由：1.沟通能力：通过倾听，幼儿可以更好地理解他人的意图和需求，从而更好地与他人进行沟通。
2.专注力：倾听需要注意力集中，因此培养倾听能力可以帮助幼儿提高专注力和注意力的持久性。
3.学习效果：在学习过程中，倾听是获取信息的重要途径之一。
良好的倾听技巧可以帮助幼儿更好地吸收知识。
4.社交技巧：通过倾听，幼儿可以学会尊重他人的意见和观点，培养良好的社交技巧。
培养小班幼儿倾听能力的方法和策略1. 提供良好的沟通环境•创造宽松、轻松的氛围，让幼儿感到舒适和自在。
•为幼儿提供足够的时间来表达自己的想法和感受。
•鼓励幼儿提问，并给予积极的回应。
2. 倾听模范示范•教师可以通过模仿、示范等方式展示良好的倾听行为。
•教师要保持专注，并用肢体语言和眼神传达出对幼儿话语的重视和尊重。
3. 游戏与活动结合•利用游戏和活动来培养幼儿倾听能力。
玩“跟着我说”游戏，鼓励幼儿仔细倾听指令并按照指令行动。
•利用绘本故事、角色扮演等活动来培养幼儿对他人话语的倾听能力。
4. 给予积极的反馈•当幼儿表现出良好的倾听行为时，及时给予积极的反馈和鼓励。
•对于幼儿的提问和话语，要给予耐心和尊重的回应。
5. 创设倾听的机会•在小班教室中，设置安静的角落，让幼儿可以独自阅读、思考和倾听。
•定期组织小班幼儿之间的讨论和交流活动，鼓励他们倾听他人的观点，并表达自己的想法。
结语通过以上方法和策略，我们可以帮助小班幼儿培养良好的倾听能力。
倾听是一项重要的社交技能，对幼儿未来学习和生活都具有重要意义。
教师在教育过程中应注重培养幼儿的倾听能力，并给予积极的指导和支持。
通过与他人充分交流、理解他人需求以及注重专注力培养，我们可以帮助幼儿成为更好的倾听者。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯在幼儿的成长过程中，培养良好的倾听习惯对于其语言发展、社交技能和认知能力等都起着重要的作用。
下面我将从幼儿的发展特点和家庭教育两个方面，浅谈如何培养幼儿良好的倾听习惯。
我们需要了解幼儿的发展特点。
幼儿的倾听能力还未完全发展，他们更喜欢自己表达而不是倾听他人的意见。
我们在培养幼儿的倾听习惯时，需要注意以下几点。
一是提高幼儿的注意力。
幼儿的注意力不够持久，容易受到外界干扰。
在平时的生活中，我们可以通过各种游戏活动培养幼儿的集中注意力，比如玩找错游戏、听故事时让幼儿留意重点等。
给幼儿提供一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素，使其更易于集中注意。
二是提高幼儿的理解能力。
幼儿的语言理解能力相对较弱，他们对于他人的讲话内容理解的可能性较低。
在和幼儿交流时，我们可以通过简化语言，增加肢体语言和表情的使用，帮助幼儿理解他人的意思。
我们还可以运用绘本、图片等辅助工具，将听到的信息转化为视觉形象，以便幼儿更好地理解。
三是提高幼儿的记忆力。
幼儿的记忆力相对较弱，他们经常忘记别人讲的内容。
在日常生活中，我们可以通过培养幼儿的听觉记忆习惯，如听到别人说完一件事后，让幼儿尝试回忆对方讲了什么。
提供重复的机会，多次强化幼儿所听到的内容，有助于幼儿记住他人说的话。
一是树立良好的榜样。
家长是孩子最早的倾听者，他们的言行举止能够影响幼儿的倾听习惯的养成。
家长们在和孩子交流时，要重视和尊重孩子的发言权利，并且给予足够的倾听和回应，使他们感受到被重视和尊重。
家长们也应该树立良好的倾听榜样，积极倾听孩子的想法和意见，与他们进行真诚的交流。
二是创设良好的家庭氛围。
良好的家庭氛围对于培养幼儿倾听习惯起着至关重要的作用。
家庭成员之间应该保持和谐的关系，互相倾听和尊重。
家长们可以定期组织家庭聚会活动，鼓励家庭成员之间进行交流，帮助幼儿学会倾听他人的意见和观点。
三是培养幼儿的合作意识。
培养幼儿的合作意识可以促使他们更好地倾听他人的意见。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯培养幼儿良好的倾听习惯对于他们的认知和语言发展具有重要的作用。
下面我们来浅谈一下如何培养幼儿良好的倾听习惯。
建立良好的沟通环境是培养幼儿倾听习惯的基础。
幼儿在家庭和学校这两个重要的场所中度过大部分时间，家长和教师要创造和谐、积极的沟通环境。
要给予幼儿足够的关注和尊重，听取他们的意见和想法，鼓励他们表达自己的需求和感受。
家长和教师要以身作则，用正确的言行示范来引导幼儿学会倾听。
为幼儿提供丰富多样的听觉刺激是培养他们倾听能力的重要手段。
通过听取各类音频资源，如音乐、故事、自然声音等，可以帮助幼儿培养对声音的敏感度和理解能力。
家长和教师可以与幼儿一起欣赏音乐，讲述故事，听取各种声音，引导幼儿仔细倾听，并与他们交流分享所听到的内容。
培养幼儿的专注力和集中注意力也是培养倾听习惯的重要一环。
幼儿的注意力往往比较短暂，容易分散，家长和教师可以通过一些游戏和活动来帮助幼儿提高专注力和集中注意力的能力。
选择一些幼儿感兴趣的活动，给予适当的奖励和鼓励，让幼儿能够持续关注和倾听。
逐渐增加活动的难度和时间，培养幼儿持久集中注意力的能力。
定期进行评估和反馈是培养幼儿良好倾听习惯的一个重要环节。
家长和教师可以定期观察幼儿的倾听表现，并及时给予正面的反馈和认可。
表扬幼儿在听取故事时能够做出正确的回答，鼓励幼儿在交流中多倾听对方的观点，并给予适当的回应。
通过这种方式，可以增强幼儿倾听的自信心和积极性，促进他们良好倾听习惯的养成。
培养幼儿良好的倾听习惯需要家长和教师的共同努力。
通过营造良好的沟通环境，提供丰富多样的听觉刺激，培养幼儿的专注力和集中注意力，定期进行评估和反馈，可以帮助幼儿养成良好的倾听习惯，从而促进他们的语言和认知发展。
浅谈如何培养小班幼儿倾听习惯
游戏是幼儿的天性。在游戏中幼儿往往只注意游戏过程，而忽视老师的要求。为此，我们根据小班幼儿的年龄特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如体育游戏《我是顺风耳葫芦娃》、智力游戏《猜猜我是谁》、音乐游戏《黑猫警长破案》、角色游戏《小兔乖乖》、《汪汪看家》、传统游戏《猫和老鼠》等。显而易见，这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性：都有一对会听的耳朵。在游戏中巧妙地把“耳朵”作为玩具，且游戏，儿童特色浓，具有趣味性，具有一定的角色，情节性，让幼儿百玩不厌，倾听习惯得到了充分的培养。
看来，注重对小班幼儿“倾听习惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻了。那么如何培养小班幼儿的倾听习惯呢？我们尝试用了以下几种方法：
一、定时倾听——用美吸引幼儿注意力
对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强。因此， 培养小班幼儿“倾听”的习惯，首先教师要努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。
据有关专家介绍，幼儿一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右。为此我们在这两个时间段安排了定时倾听活动。倾听活动集音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。活动中可以让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍。教师要善于引导幼儿去发现，感受这些美。如，当优美、舒缓的间奏音乐响起，让幼儿把小人书当娃娃轻轻地抚摸；当欢快的音乐响起，教师与幼儿一同拍手、动作；让幼儿大声地学放羊的孩子喊“狼来了”！体会故事中角色的心情、语气的变化；让幼儿模仿故事中的角色，感受插图中生动、可爱的形象，总之，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会倾听。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
幼儿阶段是孩子的重要成长期，而良好的倾听习惯在这个阶段对孩子的发展起着重要的影响。
倾听能力是指孩子能够专注地听取他人说话的内容，理解并能够适当地回应对方的讲话。
以下是一些关于如何培养幼儿良好的倾听习惯的方法：
家长和教师身教为范。
作为幼儿的第一任教师，家长应该注重自己的言谈举止，用自己的行动示范给孩子应该如何倾听，如何尊重他人的讲话。
这样，孩子在模仿父母行为的过程中，会逐渐养成良好的倾听习惯。
创设富有趣味性的学习环境。
在幼儿园或家庭教育的过程中，要注意创设一个积极、富有趣味性的学习环境。
这样可以引起孩子们的兴趣，在参与游戏或活动的过程中培养他们倾听和沟通的能力。
注重培养孩子的专注力。
在当今信息爆炸的社会环境中，孩子容易分心，无法尽全力聆听他人的讲话。
家长和教师可以通过一些游戏或活动，如盲人猜物体游戏、跳绳、听音乐等，培养孩子的注意力和专注力。
第四，鼓励孩子积极参与讨论。
在家庭和学校的环境中，父母和教师应该鼓励孩子积极参与讨论，让他们表达自己的想法和观点。
这样可以促使孩子们更加认真地倾听他人的发言，并能够适当地回应对方的讲话。
注重培养孩子的情感交流能力。
良好的倾听习惯不仅仅是对语言的理解能力，还包括对他人情感的理解和表达能力。
家长和教师可以通过讲故事、角色扮演等活动，培养孩子们对他人感受和情感的倾听和回应能力。
通过以上的方法，可以帮助幼儿培养良好的倾听习惯。
这些习惯不仅对他们在社交交往中发挥重要的作用，还对他们学习和发展自己的能力有着积极的影响。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯幼儿时期是人生最为关键的成长阶段之一，良好的倾听习惯对幼儿的语言发展、认知能力、社交能力等方面具有重要意义。
本文将从认识倾听的重要性、提高幼儿倾听能力的方法以及家庭与学校的合作等方面进行讨论。
我们要认识到倾听对幼儿的学习和发展具有重要意义。
倾听是一种积极的沟通方式，它不仅有助于幼儿获取信息和知识，还可以培养他们的观察力、专注力和表达能力。
良好的倾听习惯可以帮助幼儿更好地理解他人的意图和需求，增强他们的社交技巧和情商。
提高幼儿的倾听能力首先需要教师和家长的共同努力。
教师可以通过创设良好的沟通环境，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。
教师可以设立讨论小组，让幼儿们围绕一个话题展开讨论，引导他们倾听他人的观点并积极表达自己的看法。
教师还可以在课堂上鼓励幼儿提问，回答问题时要倾听别人的回答，并互相学习和帮助。
家长可以在家庭中创造良好的沟通氛围，经常与孩子交流，尊重并倾听孩子的意见和想法。
家长应该注意自己的言行举止对孩子的示范作用，要有耐心、细心倾听孩子的诉求，不要轻易打断或忽视他们的发言。
通过合理的游戏活动也可以培养幼儿的倾听习惯。
在幼儿园中可以组织一些角色扮演的活动，让幼儿们在扮演不同的角色时体验倾听的重要性。
游戏中的情境和任务可以设计成需要倾听别人意见和指导的情况，让幼儿们在游戏中感受到倾听对成功完成任务的重要性，培养起良好的倾听习惯。
家庭与学校的合作对培养幼儿的倾听习惯至关重要。
家长和教师应该保持频繁的沟通，共同探讨孩子在倾听能力方面的问题和需要改进的地方，并制定相应的教育措施。
双方可以互相倾听对方的意见，并共同制定行动计划，共同呵护孩子的成长。
总的说来，培养幼儿良好的倾听习惯需要教师和家长的共同努力。
教师可以通过创设良好的沟通环境和合理的游戏活动来培养幼儿的倾听能力，家长则需要在家庭中创造良好的沟通氛围，注重倾听孩子的声音。
家庭与学校的合作也是培养幼儿倾听习惯的重要保障。
倾听能力的培养教研小班(3篇)
第1篇一、活动背景在信息爆炸的时代，有效沟通已成为人际交往的重要技能。
倾听能力作为沟通的重要组成部分，不仅有助于理解他人的观点和需求，还能提升个人的沟通效果和人际关系。
在我国教育体系中，培养学生的倾听能力是提升学生综合素质的重要环节。
为此，我们特此开展“倾听能力的培养”教研小班活动，旨在通过一系列的实践活动，帮助学生提升倾听技巧，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 让学生认识到倾听能力的重要性，激发他们主动提升倾听技巧的意愿。
2. 帮助学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、情绪管理、反馈等。
3. 通过实践活动，提高学生的倾听效果，增强他们在实际沟通中的表现。
4. 培养学生良好的倾听习惯，使其在日常生活中能够更好地与他人沟通。
三、活动内容（一）理论学习阶段1. 倾听能力的重要性讲座：邀请专家或教师进行专题讲座，让学生了解倾听能力的定义、重要性以及在生活中的应用。
2. 倾听技巧概述：介绍基本的倾听技巧，如全神贯注、非语言沟通、积极反馈等。
3. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解倾听能力在实际沟通中的应用。
（二）实践操作阶段1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通，让学生在实践中练习倾听技巧。
2. 小组讨论：将学生分成小组，就特定话题进行讨论，要求学生在讨论中认真倾听他人的观点，并进行有效的反馈。
3. 倾听游戏：设计一些趣味性的倾听游戏，如“听歌识曲”、“你说我猜”等，让学生在轻松愉快的氛围中提升倾听能力。
（三）反思总结阶段1. 小组分享：各小组分享在实践活动中的收获和体会，相互学习，共同进步。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出他们在倾听过程中的优点和不足，并提供改进建议。
3. 撰写心得体会：要求学生撰写活动心得体会，总结自己在活动中的收获和感悟。
四、活动实施（一）活动时间为期一个月，每周安排一次活动，每次活动2课时。
（二）活动地点学校多功能教室或教师办公室。
（三）活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯培养幼儿良好的倾听习惯对于他们的成长和发展非常重要。
倾听是一种重要的交流和沟通技巧，有利于幼儿学习和建立良好的人际关系。
如何培养幼儿良好的倾听习惯呢？以下是我对此话题的一些浅谈。
家庭环境应该是培养幼儿倾听习惯的重要场所。
家长应该主动与幼儿建立联系，并尊重他们的意见和思想。
当幼儿有话要说时，家长应该耐心听取并给予回应。
这样，幼儿会逐渐培养起倾听他人的习惯，并且学会与他人进行有效的交流。
学校和幼儿园也应该起到培养幼儿倾听习惯的重要作用。
教师可以组织一些适合幼儿的游戏和活动，帮助他们学习倾听和表达自己的能力。
教师可以组织小组讨论，让幼儿学会倾听他人的观点，发表自己的意见。
教师还可以使用一些视听教具，如视频和录音，帮助幼儿培养对声音的敏感性，提高倾听的能力。
除了家庭和学校，媒体也是培养幼儿倾听习惯的重要途径。
现在的幼儿很容易接触到各种各样的媒体，如电视、手机和平板电脑。
家长应该引导他们有选择地使用这些媒体，例如观看一些有益于语言发展和思维能力的节目和游戏。
家长也应该和幼儿一起观看媒体内容，并与他们讨论和交流，以加深他们对媒体内容的理解和反思能力。
家长和教师还可以通过讲故事的方式培养幼儿倾听习惯。
讲故事是一种非常有效的教育方法，可以帮助幼儿提高听力和理解能力。
家长和教师可以选择一些具有教育意义的故事，如寓言故事和经典童话故事，并与幼儿一起阅读和讨论。
在讲故事的过程中，家长和教师可以提问、引导和鼓励幼儿思考，以帮助他们更好地理解故事内容。
家长和教师应该以身作则，成为幼儿倾听习惯的榜样。
他们应该在与幼儿交流时保持专注和耐心，以及尊重和理解幼儿的意见和想法。
他们也应该给幼儿提供一个积极、开放和尊重的交流环境，让幼儿感到自己被重视和被倾听。
需要注意的是，培养幼儿良好的倾听习惯是一个长期的过程，需要家长和教师的坚持和关注。
在这个过程中，家庭、学校和媒体起到了重要的作用。
我们应该共同努力，给幼儿创造一个良好的学习和交流环境，帮助他们培养起良好的倾听习惯，提升他们的学习和发展能力。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯在幼儿阶段，培养良好的倾听习惯是非常重要的，因为这是其学习和发展的基础。
良好的倾听习惯不仅能够帮助幼儿更好地吸收知识，还能够提高其注意力和理解力，促进其语言、社交和情感发展。
下面就来谈谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯。
一、创造良好的学习环境创造一个有利于幼儿学习的环境非常重要，以确保其专注和参与学习。
首先，需要确保教室的安静和整洁，没有杂物和噪音干扰幼儿的注意力。
然后，可以为幼儿提供舒适的座椅和桌子，以便他们更好的聚焦。
可以选用一些教具和玩具，使学习更加生动有趣。
此外，幼儿的学习时间不宜过长，可以采取分段式学习方法，给幼儿适当的休息时间，以充分发挥其学习效果。
二、讲师示范在教学过程中，讲师可以给幼儿示范良好的倾听习惯。
例如，在讲解时，可以清晰地表达，语速适当，不过快或过慢，声音亮度适宜，语调变化丰富，以起到吸引幼儿注意力的效果。
同时，还可以引导幼儿积极回应和参与讨论，鼓励他们发表意见和提问，激发其思维和想象力，进一步促进幼儿良好的倾听习惯。
三、培养自主学习意识自主学习是幼儿学习中非常重要的一环，也是培养其良好倾听习惯的基础。
让幼儿自主选择课程内容，采取自主学习方法，在学习中尝试不断提高自身的学习技能和能力。
幼儿可以通过阅读、游戏、观察等方法进行自主学习。
帮助他们发现问题、解决问题，把握学习的重点，这是幼儿自主学习过程中需要掌握的技能。
通过自主学习，幼儿能够不断探索和发现新的事物，激励其学习兴趣和学习动力，更好的培养良好的倾听习惯。
四、强化家庭教育家庭教育是幼儿成长发展中不可缺失的一环。
家长扮演着重要的角色，应该给予幼儿足够的关怀、爱和支持。
同时，在日常生活中强化家庭教育，例如，家长可以创造良好的家庭氛围，定期与幼儿交流有关学校生活的情况，鼓励幼儿分享学习心得和感悟。
此外，家长还可以在幼儿自主学习过程中给予适当的指导和支持，激励其良好的倾听习惯。
总之，良好的倾听习惯是幼儿学习和发展的重要基础之一。
培养幼儿良好的倾听习惯和能力的策略
培养幼儿良好的倾听习惯和能力的策略一、创设良好的环境：1.减少噪音：提供一个安静的环境，减少干扰幼儿倾听的因素。
可以利用隔音板、窗帘等措施来减少幼儿园内外的噪音。
2.排除干扰：在幼儿园内设置倾听区域，用屏风或桌椅隔开，让幼儿能够集中注意力，不被其他物品和人员的动作分散注意力。
3.提供舒适的座位：为幼儿提供舒适的座位，例如柔软的地垫、小板凳等，使他们能够更好地投入到倾听活动中。
二、建立积极的交流关系：1.示范和倾听：教师要成为一个积极的倾听者，以身作则。
当幼儿和教师交流时，教师应该积极倾听，并给予回应，这样可以鼓励幼儿参与倾听活动。
2.鼓励幼儿表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受，通过回答问题、讲故事、参与小组讨论等方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的倾听能力。
3.组织小组活动：通过小组活动，鼓励幼儿彼此交流和倾听。
例如，让幼儿在小组中展示自己的作品，其他幼儿需要倾听并提出建议。
三、开展多样化的倾听活动：1.音乐倾听：播放各种风格的音乐，鼓励幼儿仔细倾听，感受音乐的变化和表达。
2.故事倾听：用故事引导幼儿仔细倾听，通过故事的情节、人物等细节，培养幼儿对于语言的理解能力，同时提升他们的倾听技巧。
3.游戏倾听：通过玩游戏培养幼儿的倾听能力。
例如，教师可以设定游戏规则，幼儿需要仔细倾听并执行规则。
四、教授倾听技巧：1.眼神接触：教师应该鼓励幼儿在倾听时保持眼神接触，这样可以提高倾听的注意力和效果。
可以和幼儿玩“眼神接触游戏”，以增强他们的眼神交流能力。
2.注意力转移：教师可以通过实际操作的方式引导幼儿在倾听时将注意力集中在说话者身上。
例如，可以用一些具体的材料或图片作为视觉刺激，鼓励幼儿通过观察来理解对方的意思。
3.积极回应：教师需要教会幼儿积极回应倾听，例如，通过鼓掌、点头、表情等方式来表达对他人的倾听和理解。
综上所述，培养幼儿良好的倾听习惯和能力需要从创设良好的环境、建立积极的交流关系、开展多样化的倾听活动和教授倾听技巧等方面入手。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯在幼儿园教育中，培养幼儿良好的倾听习惯是非常重要的一项任务。
倾听习惯不仅对幼儿的语言发展，认知能力、情感发展等方面都有着积极的影响，更能够使幼儿在社交中更加得心应手，拥有更好的沟通能力。
那么如何培养幼儿良好的倾听习惯呢？下面谈谈几点经验。
一、建立一个安全舒适的交流环境幼儿在听取别人言辞时，往往会有一些客观性困难，例如幼儿的语言能力尚未完全发展、思维动作不够灵活等等。
如果当幼儿在尝试倾听的时候，老师和其他幼儿超常要求他们，会造成幼儿情感上的压力，导致幼儿对倾听行为的抵触心理。
因此，幼儿园教育需要建立一个安全舒适的交流环境，及时认可幼儿的尝试，让幼儿感受到，倾听是一件很自然的事情。
二、创设互动游戏，激发孩子兴趣激发孩子兴趣是培养有效倾听习惯的关键。
教育者可以运用一些互动游戏，例如抢答、捉鬼等游戏，在游戏中要求幼儿们用心聆听、打消杂念、自觉关注他人讲话表达的细节，这样不仅可以起到培养孩子倾听习惯的作用，还能够增强孩子对于社交互动本身的兴趣。
三、开展团体活动，增强合作能力在团队合作中，幼儿需要逐渐适应协作、拼接等算法，从而逐渐习惯倾听他人的意见、鉴别优劣。
当活动完成后，可以组织回顾会议，让每个孩子分享自己为此次活动所做的贡献。
这样的回顾会议可以培养幼儿的自我认识和观察能力，使幼儿习惯不断的倾听和思考他人的反馈意见。
四、在日常生活中注重引导家长、老师、社区环境都是影响幼儿倾听习惯的因素，因此在日常生活中，我们需要注重引导幼儿学会倾听。
如，在听完幼儿的回答时，及时给予肯定和指导，帮助幼儿力争更好的表达以及沟通能力的提升。
同时，家长也需要向孩子介绍周边舞台性的巨变，例如城市规划、交通运输等等，从而扩大孩子的知识面，为孩子长远的成长打下扎实的基础。
总之，培养幼儿良好的倾听习惯，需要家长、老师、社区等多方面协作，通过创设安全舒适的交流环境、互动游戏、团体活动等方式，让孩子自觉关注他人讲话的细节，在日常生活中，引导孩子学会倾听，将会对幼儿的发展有着积极的影响。
小班幼儿倾听能力培养
小班幼儿倾听能力培养以小班幼儿倾听能力培养为标题，我们来探讨一下如何培养幼儿的倾听能力。
倾听是一种重要的沟通技巧，它不仅可以帮助幼儿更好地理解他人的意思，还可以促进他们的语言发展和社交能力。
要培养幼儿的倾听能力，我们可以从日常生活中入手。
在幼儿园或家庭中，我们可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式来吸引幼儿的注意力，并引导他们专心倾听。
例如，我们可以利用绘本故事来让幼儿跟随故事情节，通过触摸、感受、观察等方式，让幼儿全神贯注地聆听故事内容。
同时，我们还可以利用音乐游戏，让幼儿通过听音辨识，提高他们的听觉敏感度。
我们可以通过提问来培养幼儿的倾听能力。
在与幼儿交流时，我们可以提出一些开放性的问题，引导幼儿思考和回答。
例如，当我们讲述一个故事或介绍一个新知识时，我们可以问幼儿一些相关的问题，鼓励他们思考并表达自己的意见。
这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容，并培养他们的思维能力和语言表达能力。
我们还可以通过模仿和示范来培养幼儿的倾听能力。
当我们与幼儿交流时，我们可以示范出良好的倾听态度和行为，例如眼神交流、肢体语言、回应等。
我们可以告诉幼儿，倾听是一种尊重他人、关心他人的表现，通过模仿我们的示范，帮助幼儿学会倾听。
同时，我们还可以利用角色扮演的方式，让幼儿扮演“倾听者”的角色，通过模仿和实践，提高他们的倾听能力。
除此之外，我们还可以通过游戏来培养幼儿的倾听能力。
例如，我们可以组织一些听力游戏，让幼儿通过听声音、辨认声音的来源，从而提高他们的听觉敏感度和倾听能力。
我们还可以设计一些情境游戏，让幼儿在游戏中学会倾听和回应他人的需求。
例如，我们可以模拟一个购物场景，让幼儿扮演售货员和顾客的角色，通过倾听对方的需求，完成购物交流。
要培养幼儿的倾听能力，我们还需要家园共育的支持。
家长和教师可以加强沟通，共同关注幼儿的倾听能力培养。
家长可以在家庭中给予幼儿更多的倾听机会，鼓励他们主动表达自己的想法和意见。
教师可以与家长交流幼儿的倾听表现，给予家长相应的指导和建议，共同促进幼儿的倾听能力发展。
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯
浅谈怎样培养幼儿良好的倾听习惯对于幼儿来说，倾听是一项重要的社交技能，也是培养他们良好交往能力的关键环节之一。
通过倾听，幼儿可以学会尊重他人、理解他人的需要和感受，提高沟通能力，促进良好的人际关系。
本文将从以下几个方面探讨如何培养幼儿良好的倾听习惯。
一、以身作则，成为模范幼儿的行为往往会受到他们身边大人的影响。
要想培养幼儿良好的倾听习惯，首先要从自己做起。
大人应该树立良好的榜样，养成倾听他人的习惯。
在与幼儿对话时，要保持专注，不打断对方，积极倾听并回应幼儿的发言。
通过自身的示范，让幼儿感受到倾听的重要性和积极性，从而学会倾听他人。
二、创设倾听的环境幼儿的学习和成长环境对于培养倾听习惯起到至关重要的作用。
幼儿园和家庭要共同努力创设一个注重倾听的环境。
在幼儿园里，可以设置倾听的角落，为幼儿提供一个安静的地方，让他们在这里自由发声和聆听他人。
教师要组织一些与倾听相关的活动，如谈话圈、听故事等，让幼儿通过游戏和活动感受到倾听的乐趣和意义。
家庭里，家长可以和孩子一起制定一些倾听的规则，如饭桌上禁止打断他人发言，互相轮流倾听、倾诉等，形成家庭倾听的氛围。
三、启发幼儿的倾听意识幼儿的倾听能力是需要引导和培养的，家长和教师可以通过一些方式启发幼儿的倾听意识。
可以告诉幼儿倾听的好处，如能理解他人的需求、尊重他人的意见、充实自己的知识等。
还可以鼓励幼儿提出自己的问题和疑惑，并鼓励他们倾听他人的答案和观点。
还可以通过故事、绘本、游戏等形式培养幼儿的倾听能力，让他们在参与其中的同时学会倾听他人。
四、培养幼儿的专注力倾听需要一定的专注力，而幼儿的专注力相对较弱，需要不断培养和提高。
教师和家长可以采取一些方法帮助幼儿培养专注力，如通过游戏、绘本、音乐等方式吸引幼儿的注意力，让他们保持专注。
也可以给幼儿制定一些小目标和计划，逐步延长他们的注意力时间，增加他们的专注力。
通过提高幼儿的专注力，可以使他们更好地倾听他人。
五、及时给予肯定和鼓励在幼儿磨练倾听的过程中，家长和教师应该及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
小班倾听能力培养教研(3篇)
第1篇一、活动背景倾听能力是幼儿获取信息、理解他人意图、发展语言能力的重要基础。
在我国幼儿园教育中，倾听能力的培养被提到了重要位置。
小班幼儿正处于语言发展初期，他们的倾听能力相对较弱，需要教师有针对性地进行培养。
为了更好地促进小班幼儿倾听能力的提升，我园特开展了一次小班倾听能力培养的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿倾听能力培养重要性的认识。
2. 探讨小班幼儿倾听能力培养的有效策略。
3. 交流教师在倾听能力培养中的实践经验和困惑。
三、活动内容1. 案例分享活动伊始，由三位教师分别分享了自己在倾听能力培养方面的实践案例。
第一位教师分享了在音乐活动中，通过节奏、旋律的变化引导幼儿注意倾听；第二位教师分享了在故事讲述中，通过提问、重复等方式提高幼儿的倾听兴趣；第三位教师分享了在户外活动中，通过观察、讨论等方式培养幼儿的倾听习惯。
2. 理论探讨随后，教研组对倾听能力的内涵、培养的重要性以及培养策略进行了深入探讨。
大家一致认为，倾听能力不仅是获取信息的能力，更是理解和尊重他人的能力。
教师应从以下几个方面入手，培养幼儿的倾听能力：（1）营造良好的倾听氛围：在活动中，教师应尽量减少干扰因素，让幼儿专注于倾听。
（2）激发倾听兴趣：通过游戏、故事、音乐等多种形式，激发幼儿的倾听兴趣。
（3）培养倾听习惯：在日常生活中，引导幼儿养成良好的倾听习惯，如认真听讲、不打断别人讲话等。
（4）提供倾听机会：为幼儿提供丰富的倾听材料，如故事、儿歌、动画片等，让幼儿在多种情境中练习倾听。
3. 实践交流针对教师在实践中遇到的问题，如幼儿注意力不集中、倾听效果不佳等，教研组进行了深入交流。
大家提出了以下建议：（1）针对幼儿年龄特点，设计丰富多样的活动，提高幼儿的参与度。
（2）运用多种教学方法，如游戏法、情境法、提问法等，激发幼儿的倾听兴趣。
（3）关注个体差异，针对不同幼儿的特点，采取不同的培养策略。
（4）家园共育，引导家长关注幼儿的倾听能力培养，共同促进幼儿的全面发展。
让幼儿学会倾听浅谈小班幼儿倾听能力的培养
参考内容
一、引言
倾听是幼儿获取知识、理解社会行为的重要途径，也是他们学习与他人沟通 的基础。在大班阶段，幼儿即将步入小学，他们需要发展出更强的倾听技巧和习 惯以适应新的学习环境。家园共育是培养幼儿良好倾听习惯的重要策略，本次演 示将探讨如何通过家园共育培养大班幼儿的倾听习惯。
二、家园共育培养大班幼儿倾听 习惯的重要性
2、教育方式的态度：教师在教育活动中应保持良好的态度，以温和、耐心 的态度引导幼儿倾听。同时，家长在家庭教育中也应以身作则，展示良好的倾听 行为，为幼儿树立榜样。良好的教育方式和态度有助于培养幼儿积极的倾听态度 和习惯。
3、幼儿的个体差异：每个幼儿的身心发展特点和听力水平都不尽相同，因 此教师在培养幼儿倾听能力时应幼儿的个体差异。针对不同幼儿的特点和需要， 教师可以采取个性化的教学策略，以便更好地促进其倾听能力的发展。
随着社会的进步和家庭结构的改变，越来越多的家长开始注重幼儿自理能力 的培养。特别是在小班阶段，幼儿正处于自我认知和技能学习的关键时期，培养 良好的自理能力对于其未来的成长和发展具有重要意义。
自理能力的重要性
自理能力是指幼儿在日常生活中自我照顾和管理的能力，包括吃饭、穿衣、 洗手、大小便等基本生活技能。良好的自理能力可以帮助幼儿更好地适应幼儿园 集体生活，提高自我认知和自尊心，同时也有助于幼儿的身心发展。因此，培养 小班幼儿的不仅是获取信息的方式，也是幼儿批判性思 维和问题解决能力的基础。通过良好的倾听习惯，幼儿可以更好地接收和理解新 的知识，进而提高他们的学习能力。
2、促进幼儿的社交技能：倾听是与他人有效沟通的关键。良好的倾听习惯 可以帮助幼儿理解他人的观点，并据此作出适当的回应，这对于他们建立和维持 良好的人际关系至关重要。
研究方法
小班幼儿倾听习惯和能力的培养
三、分享教育心得
三、分享教育心得
在教育实践中，我遇到过许多有关幼儿倾听能力的具体案例。例如，有一次 我为幼儿们讲述一个简单的故事，发现有几个孩子无法集中注意力。于是，我改 变了教学方式，通过扮演角色、使用教具等方式吸引他们的注意力，果然孩子们 听得津津有味。这个经历让我深刻地认识到，对于小班幼儿来说，生动有趣的教 学方式对培养他们的倾听能力至关重要。
2、故事讲述活动。
通过故事《狐假虎威》引导幼儿理解什么是“奉承”“炫耀”“吓唬”等词 语的含义等。实践证明：生动、形象的故事讲述能引起幼儿极大的兴趣，能启发 幼儿积极思维和想象；而理解故事人物、情节和内容的过程就是培养幼儿倾听能 力的一种好方式。
3、文学作品欣赏活动。
3、文学作品欣赏活动。
文学作品欣赏活动是幼儿园语言教育的重要活动形式之一。选择一些优秀的 文学作品让幼儿欣赏，也是培养幼儿良好倾听习惯的有效途径之一。如选择一些 儿歌、童谣让幼儿欣赏并理解其内容；选择一些童话、寓言让幼儿欣赏并理解其 寓意；选择一些散文、故事让幼儿欣赏并理解其意境等。在欣赏文学作品时，我 有意识地引导幼儿边听边思考；作品中的人物叫什么名字？
3、文学作品欣赏活动。
作品讲了一个什么故事？故事的情节是怎样的？作品是用哪些优美词句来描 述的？这样不仅能使幼儿养成良好的倾听习惯和能力，而且还有利于培养其感受 美和表现美的情趣。
参考内容
内容摘要
在幼儿教育中，倾听能力的培养占据了重要的地位。对于小班幼儿来说，倾 听不仅关乎他们的语言发展，而且还影响了他们的行为和社交能力。因此，如何 培养幼儿的倾听能力成为了教育工作者和家长们的焦点。本次演示将就小班幼儿 倾听能力的发展与培养进行探讨，以期为教育实践提供有益的参考。
1、明确倾听要求，懂得倾听是一种礼貌。
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小班幼儿倾听习惯的培养策略
开学初，我们对一日带班中每个环节进行了调研，其中有一项是倾听习惯的调研，我选择了两个比较有针对性的时间段：集体活动及游戏讲评。
其中我关注三点：一、幼儿倾听过程中的状态：神情专注、集中注意力；有无插嘴现象；不做各种小动作；幼儿之间没有互相影响的行为举动。
二、倾听效果对互动回应产生的作用：听清问题并有针对性回答，不答非所问；发言次数。
三、同伴发言时幼儿的倾听情：同伴说话时幼儿倾听是否专注；同伴说话时幼儿倾听是否专注；幼儿重复他人回答情况如何。
调研结果发现：我班部分小年龄孩子喜欢重复同伴的话；小部分孩子不听问题，答非所问；个别孩子会游离课堂，有玩椅子、吃手指现象。
针对以上这些情况，我分析如下：集体活动中，活动性质本身吸引孩子，有PPT、图片等对孩子吸引力较大，大部分能随着图片的变化而集中注意力，但有小部分孩子，他们由于年龄小，或者衣服上有好玩的地方，导致了孩子们产生了游离现象。
对一些孩子答非所问的情况，这一现象比较常见是在游戏讲评一开始，当老师问：把自己高兴的事和大家说时，孩子们都很迫切的想告诉大家自己的事，所以老师的追问孩子们容易忽视，当站起来回答时，还是想表述自己在哪
里玩。
分析他们的原因后，我想有以下几点反思：
一、定时倾听——用美吸引幼儿注意力
对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。
因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强。
因此，培养小班幼儿“倾听”的习惯，首先教师要努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。
据有关专家介绍，幼儿一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右。
为此我们在这两个时间段安排了定时倾听活动。
倾听活动集音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。
活动中可以让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍。
二、游戏中倾听——幼儿玩边听
游戏是幼儿的天性。
在游戏中幼儿往往只注意游戏过程，而忽视老师的要求。
为此，我们根据小班幼儿的年龄特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如智力游戏《听听我敲了几下》、音乐游戏《猜
猜我是谁》、角色游戏《小兔乖乖》、传统游戏《猫和老鼠》等。
如音乐游戏《猜猜我是谁》，所有孩子都闭起眼睛，一个孩子躲在“大树”后面，听说话声让孩子猜是谁；有的孩子也会用模仿动物的叫声来让同伴猜测。
显而易见，这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性：都有一对会听的耳朵。
在游戏中巧妙地把“耳朵”作为玩具，且游戏，儿童特色浓，具有趣味性，具有一定的角色，情节性，让幼儿百玩不厌，倾听习惯得到了充分的培养。
三、课堂中倾听——采用电话录音法
有老师常常为这一事情感到困惑：课堂上幼儿“抢嘴”确实是幼儿积极动脑的表现，我们是否应该加以阻止？阻止吧，多多少少会扼杀幼儿学习的积极性；不阻止，幼儿从小就会养成抢嘴的坏习惯，不尊重他人，不能学到他人的知识，养成“自我为中心”的毛病。
我们到底该怎么做呢？为此我们根据小班幼儿的身心特点采用了一些有趣的
方法，迫使幼儿改正抢嘴的坏习惯，“电话录音法”就是其中的一种。
如在学习活动《买冬装》的活动中，教师以妈妈的身份带领幼
儿“开车”去服装店买围巾、帽子、衣服。
幼儿自选服装，最后以与“爸爸打电话”形式组织大家集体交流。
先录 2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿专心倾听、积极交流的兴趣。
“电话录音”的方法巧妙地培养了幼儿的倾听习惯，生动、形象地迫使幼儿养成了控制
自己，轮流交流，向他人学习的好习惯。
活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地得到了体现。
四、奖励法
对于小班孩子，物质奖励是孩子们非常喜欢的，也是能让你更快的达到有效活动的一个方法。
针对我班孩子喜欢重复同伴说话的现象，我就采取了奖励法，当某一孩子的回答与其他同伴别出心裁时，我会及时的给予其奖励，一颗糖或一张贴纸，此时孩子的脸上洋溢出自豪的表情，其他孩子也对我的奖励跃跃欲试，但当第二个孩子回答与上一个孩子雷同时，我肯定他的同时物质奖励是没有的。
这个方法既是让孩子回答与他人不一样，也是培养孩子专心听同伴说话的有利方法之一。
四、幼儿倾听习惯的培养同样需要我们成人的垂范及家园的配合。
教师首先要以身作则。
老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。
当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，决不在孩子发言的时候，做其他事。
在孩子发言的过程中，留给
孩子思考的时间，不打断孩子的回答。
对孩子的发言，给与适当的评价。
其次，细化要求。
以往一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。
老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。
如：听的时候眼睛注视着老师或发言的人。
倾听，是获得知识的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；倾听，是事业成功的前奏。
今天，我们从幼儿园小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，及时叩开他们倾听的大门；相信：明天这些幼儿一定会成为祖国的优秀人才。