人力资源管理之员工培训教材.pptx
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人力资源管理之员工培训课件

▪ 员工培训:简称培训,是指组织实施的有计划的、 连续的系统学习行为或过程,其目的是通过使员 工的知识、技能、态度乃至行为发生定向改进, 从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所 承担或将要承担的工作任务。
▪ 日本松下电器公司有一句名言:“出产品之前先 出人才”,其创始人松下幸之助更是强调:“一 个天才的企业家总是不失时机地把对职员的培养 和训练摆上重要的议事日程。
▪ 受训者原因方面
➢ 学员在培训过程中参与意识差
➢ 学员注重个人资格的取得和职业生涯的发展,而忽略企业的利益
▪ 培训教师原因方面 ➢ 培训教师缺乏企业背景
人力资源管理之 员工培训
构建人力资源培训与开发体系
▪ 现代企业人力资源培训与开发体系设计包 括:
➢ 两大核心、三个层面、四大环节 ➢ 培训开发系统图如下所示:
▪ 组织分析的信息来源
➢ 组织目标和公司计划
➢ 人事统计
➢ 向高层经理咨询
➢ 产量、质量和业绩数据
➢ 部门布局变化 ➢ 财政预算
人力资源管理之 员工培训
工作(任务)层面分析
▪ 目的
➢ 决定培训内容应该是什么,对任务分析的最终 结果应该是有关工作活动的详细描述,包括员 工执行任务和完成任务所需要的知识、技术和 能力的描述。
▪ It’s more important to do the right things than to do things right.
▪ 彼得•德鲁克
人力资源管理之 员工培训
培训需求分析
所谓需求培训需要分析,就是在规划 与实施每项培训活动之前,由培训部门、 主管人员或工作人员对组织的任务及其成 员的知识、技能等进行系统的鉴别与分析, 以确定是否需要培训以及培训内容的一种 活动或过程,它既是确定培训目标、制定 和实施培训方案的前提,也是进行培训成 果评价的基础。
▪ 日本松下电器公司有一句名言:“出产品之前先 出人才”,其创始人松下幸之助更是强调:“一 个天才的企业家总是不失时机地把对职员的培养 和训练摆上重要的议事日程。
▪ 受训者原因方面
➢ 学员在培训过程中参与意识差
➢ 学员注重个人资格的取得和职业生涯的发展,而忽略企业的利益
▪ 培训教师原因方面 ➢ 培训教师缺乏企业背景
人力资源管理之 员工培训
构建人力资源培训与开发体系
▪ 现代企业人力资源培训与开发体系设计包 括:
➢ 两大核心、三个层面、四大环节 ➢ 培训开发系统图如下所示:
▪ 组织分析的信息来源
➢ 组织目标和公司计划
➢ 人事统计
➢ 向高层经理咨询
➢ 产量、质量和业绩数据
➢ 部门布局变化 ➢ 财政预算
人力资源管理之 员工培训
工作(任务)层面分析
▪ 目的
➢ 决定培训内容应该是什么,对任务分析的最终 结果应该是有关工作活动的详细描述,包括员 工执行任务和完成任务所需要的知识、技术和 能力的描述。
▪ It’s more important to do the right things than to do things right.
▪ 彼得•德鲁克
人力资源管理之 员工培训
培训需求分析
所谓需求培训需要分析,就是在规划 与实施每项培训活动之前,由培训部门、 主管人员或工作人员对组织的任务及其成 员的知识、技能等进行系统的鉴别与分析, 以确定是否需要培训以及培训内容的一种 活动或过程,它既是确定培训目标、制定 和实施培训方案的前提,也是进行培训成 果评价的基础。
行政人事工作培训课件-图文

岗前培训种类
内容
入职培训 转岗培训
针对刚进入企业的员工,使其了解企业概况、行业概况、团队概 况、规章制度、产品情况。 一般不考虑员工之间的差异性
针对已经确定转岗的员工,使其尽快达到新岗位的要求。
晋升培训 资质培训
针对晋升或储备晋升的人员,使其达到更高一级岗位的能力及技 能需求。
针对一些特殊须持证上岗的岗位进行的培训,一般资格都是有有 效期限制,资格证到期后须接受再培训。
新员工到公司之后有一段危险期:第一天感觉如何?一个 星期之后感觉如何?一个月之后感觉如何?
培训是一个新员工进入公司后极为迫切的需求。
太郁闷了,这一天除了办理入职手续什 么也没干,连个理我的人都没有,什么 都无从下手,也不知道将来干什么,没 啥前途。
作为招聘部门, 招进一位新人是 非常不容易的, 要为留住新人多
可能造成内部矛盾,捧杀
来源广,余地大,利于招到高手 带来新思想新想法
平息获缓和内部竞争矛盾 培训费用低
进入角色慢 了解少,稳定性差 可能影响内部员工积极性
来源
• 内部提拔 • 横向调动 • 轮岗 • 召回以前的员工
方法
• 内部公开招聘 • 日常培养储备
来源
• 推荐 • 经预约的应聘 • 特聘
方法
2、培训计 划、筹备
培训实施、 执行
培训效果 评估
1、培训 需求分析
A部门 B部门 C部门
知识 技能 心态
现有能力期望能力能力差距
所需能力现有能力期望能力能力差距
自我 绩效 人事 素质 申报 反馈 档案 测评
• 为什么培训(目的) • 谁需要培训(对象) • 培训什么(内容) • 培训深度(目标)
出入控制 打印复印 名片制作 快件收发 违纪处理 节假日管理 组织文化管理 考勤管理 着装管理(工装)
人力资源管理员工培训PPT课件

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定义:根据员工的 个人需求和职业发 展目标,量身定制 的培训计划和课程。
目的:提高员工的 工作技能和知识水 平,同时提升员工 的满意度和忠诚度。
实施方式:通过员 工个人发展计划、 职业规划、绩效评 估等手段,了解员 工的需求和职业发 展目标,根据这些 信息制定个性化的 培训计划和课程。
特点:经济、高效、省时,能够同时对大量员工进行培训,员工可以在短时间内掌握较多的知 识。
适用范围:适用于知识、技能、理念的传授,以及员工意识、观念的转变。
实施要点:注重语言表达清晰、准确、简练,避免使用抽象、模糊的语言,同时结合案例、实 例等辅助材料帮助员工更好地理解。
演示法
优点:形象、直观、容易 理解
优势:能够更好地 满足员工的需求, 提高员工的参与度 和积极性,从而提
升培训效果。
跨界合作培训
定义:跨界合作培训是指不同领域、不同行业、不同文化之间的合作,共同开展培训计划和项目。
目的:通过跨界合作,可以扩大培训的范围和深度,提高员工的综合素质和技能水平,同时也可以促进企 业之间的合作和交流。
形式:跨界合作培训可以采取多种形式,如联合培训、交换培训、分享会等。
员工培训可以帮助员工更好地了解和接受公司的文化理念,从而促进公 司文化的传承。
通过员工培训,员工可以更好地了解公司的使命和价值观,从而更好地 为公司的发展做出贡献。
员工培训还可以提高员工的归属感和忠诚度,从而促进公司的稳定发展。
员工培训可以增强公司的凝聚力和向心力,从而帮助公司更好地应对市 场竞争。
的能力和技能差距。
制定计划:根据分析结果, 制定相应的培训计划,包括 培训内容、时间、方式等。
人力资源培训与开发PPT全部课件pptx

模块化设计
01
将课程内容划分为若干个相对独立的模块,每个模块聚焦一个
主题或知识点。
层次化设计
02
按照由浅入深、由易到难的原则,将课程内容分为基础、进阶
和高级三个层次。
关联化设计
03
注重课程内容的内在联系和逻辑关系,帮助学员构建完整的知
识体系。
课程素材收集与整理
文本素材
收集与课程主题相关的书籍、 文章、报告等文本资料,进行
建立完善的培训效果跟踪和反馈机制 ,及时了解受训者的学习情况和需求 ,为后续培训提供参考和改进方向。
THANKS.
课程开发
编写课程讲义、制作课件、准 备教学案例和素材等。
需求分析
通过调研、访谈等方式,了解 目标学员的学习需求和期望, 明确课程目标。
课程设计
结合成人学习特点和课程目标 ,设计教学方法和互动环节, 制定课程评估标准。
课程试讲与修订
在正式开课前进行试讲,根据 试讲效果对课程进行修订和完 善。
课程结构设计
培训师选择与培养
培训师素质要求
具备专业知识、良好表达能力、丰富实践经验。
培训师来源
企业内部优秀员工、专业培训机构、高校教授等。
培训师培养
定期组织培训师交流学习,提升培训技能;鼓励培训师参与企业 实践,了解实际需求。
培训场地布置与设备准备
场地选择
宽敞明亮、通风良好、符合安全要求的场地。
座位安排
根据培训内容和人数,合理安排座位,方便学员互动和交流。
人力资源培训与开发 PPT全部课件pptx
汇报人: 2023-12-31
目录
• 人力资源培训与开发概述 • 人力资源培训需求分析 • 人力资源培训计划制定 • 人力资源培训课程开发 • 人力资源培训实施与管理 • 人力资源培训效果评估与改进
人力资源培训与开发PPT全部课件pptx

培训目标和目的
培训计划的内容
培训对象和需求分析
培训时间和地点安排
培训课程和内容设计
培训师资和考核评估
培训课程设计的概念
定义:根据培训目标,确定课程内容、教学方法和评估标准的过程 目的:提高员工的能力和绩效,促进组织目标的实现 原则:基于需求分析、与组织战略目标相符、关注学员特点、灵活性和创新性 组成:课程目标、课程内容、课程实施和课程评估
培训课程设计的方法
确定培训目标:根据需求分析,确定课程的目标和预期效果。
制定课程内容:根据目标,制定具体的课程内容,包括知识点、技能点等。
选择教学方法:根据学员特点和课程内容,选择合适的教学方法,如讲座、案例分析、 角色扮演等。
设计评估方式:制定课程评估的方式,以确保学员掌握知识和技能,及时反馈教学效果。
培训需求分析的方法
观察法:通过观察 员工的工作表现, 找出培训需求。
问卷调查法:向员 工分发问卷,收集 员工对培训需求的 意见和建议。
面试法:与员工进 行面对面交流,了 解其培训需求。
小组讨论法:组织 员工进行小组讨论 ,共同探讨培训需 求。
培训需求分析的步骤
确定培训需求分析的 目标
进行工作分析
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
目录
人力资源培训与开发的概念
定义:提高员工的 知识、技能和态度, 以增强其工作能力 和绩效
目的:提高员工 绩效,增强组织 竞争力
范围:组织内所 有员工,包括管 理层
培训与开发的区别: 培训强调技能,开 发强调潜力
培训课程设计的步骤
确定培训目标
制定培训计划
分析培训需求
实施培训课程
电信公司人力资源管理培训模板与应用.pptx

面试的类型
• 根据面试考官与应聘者的人数,可分为 一 对一、多对一、一对多、多对多
• 等形式。 • 根据面试的组织形式,可分为 • 结构化面试(题目的类型、数量、答题
时间和顺序都严格标准化) • 非结构化面试(开放式、弹性化) • 混合型面试
D6-面试的问题
• 应聘动机的性质和强度 • 以往的生活和工作经历 • 兴趣爱好和特长 • 与所聘职位的相关知识经验 • 对待工作价值、责任、挑战、成就的看法 • 对工作条件和奖酬待遇的要求和看法, • 处理人际关系的方式和态度, • 研究和解决问题的习惯及思路等。 • 标准面试问卷
工作分析的基本流程
2.实施阶段: 人员沟通协调 制定实施操作计划 实际收集和分析工作信息 3.结果形成阶段: 审核确认工作信息 编制职务说明书 4.应用反馈阶段:
职务说明书的使用培训 使用职务说明书的反馈与调整
确定工作分析的目标和侧重点
• 空缺岗位招聘员工 • 确定绩效考核标准 • 确定薪酬体系 • 制定培训开发计划
时间和渠道—初步选择测试挑选方案 —明 确招聘预算—编写招聘工作时间表—草拟 招聘广告样稿
组织人力资源状况分析
• 1)人与事总量配置分析——总量平衡 • 按照标准工时、平均绩效确定人员数量需
求,实行供求平衡 • 过剩调整政策:提前退休 裁员辞退 不再续
签 缩短工时 劳务输出 • 短缺调整政策:内部调剂 临时加班 对外招
3.招聘实施
• 人员选拔方法简介 • 面试 • 情景模拟 • 心理测验 • 招聘应变方案
招聘实施
人员选拔的方法 笔试:测试知识与能力 面试:测试知识、能力和素质 情景模拟:测试能力、素质为主 心理测试:测试能力、个性素质
根据岗位工作性质特点、 任职资格条件选拔相应的测试方法
人力资源管理人员配备(PPT31页).pptx

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
传统:人员与扩大力的简单管理
范 围 现代:扩大到非正式组织、乃至组织外人力资源
传统:正式组织内部
性 质 现代:战略性
传统:战术性
深 度 现代:主动、注重开发 传统:被动、注重控制
地 位 现代:从决策层到全员 传统:人事部门
功 能 现代:系统、整合 传统:单一、分散
工作方式 现代:参与
传统:封闭
协调关系 现代:合作、和谐 传统:监督、对立
人力资源的内涵 人力资源管理的 内容 人力资源管理与 劳动人事管理的 区别
人员配 备概述
人力资源 管理概述
人力资源管理概述(1)
人力资源管理概述(2)
现代人力资源管理与 传统劳动人事管理的区别
观 念 现代:员工是具有主观能动作用的资源
传统:员工是投入的成本负担
内 容 现代:不仅仅是人员配备,而且是人力资源管理
第五章
人力资源管理 ——人员配备
学习目标
人员招聘 人员配置 人员绩效评估 人员培训
人员 培训
人员绩 效评估
人员招聘 与配备
第五章结构框图 人员配备
新员工培训第04讲如何完成您的工作.pptx

• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.8.907:43:3507:43Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。07:43:3507:43:3507:43Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立,天下无可成之事。20.8.920.8.907:43:3507:43:35August 9, 2020
情更具体化 HOW MUCH——指预算、费用
解决问题的九个步骤
期望目标
所谓“问题”是 指“期望目标” 与“实际情况” 间的差距
差距
实际情况
步骤1——界定问题。
首先要找出真正的问题及原因。在决策 之前须诊断,清楚界定问题是否存在。
问题的原因何在,不应只注重应付问题 的表面症状,而忽略了问题的真正所在。
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20. 8.920.8.9Sunday, August 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:43:3507:43:3507:438/9/2020 7:43:35 AM
言,经大家磋商后,认为影响较大的予圈上红色圈。 6:与步骤5一样,针对已圈上一个红圈的若认为最重要
的可以再圈上两圈、三圈。 7:重新画一张要因图,未上圈的予去除,圈数愈多的
列为最优先处理。
范例:施乐公司客户不满意的因果图
机械
故障频繁 塞纸 复印质量
材料
人力
电话信息未经处理 非专业管理
定货问题
帐单错误
解决问题的九个步骤(续)
步骤4——比较各项备选办法的优劣。 步骤5——选出最佳解决问题的办法。 步骤6——计划如何实行。 步骤7——付诸行动。 步骤8——评估整个解决问题的过程。 步骤9——下一步。
人力资源员工培训PPT-推荐

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ห้องสมุดไป่ตู้
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1 Jan Feb Mar Apr
May Jun
2 Jul
3 Aug Sep Oct Nov
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YOUR TEXT HERE 2013-09-09
refused to mediocrity spirit of doing things to help you achieve beautiful, delicate, precise, dynamic PPT display effect, allowing you tocreate superior value for the PPT.
新员工培训之QA岗位知识.pptx

➢质量目标:制定与质量方针相符合的质量目标。 ➢公司质量目标:客户满意率达到90%以上;
产品出厂合格率100%; 国家监督抽验合格率100%; 出现偏差比例在5%以下; 物料平衡率97%~100%; 设备完好率达90%以上。
质量管理网络图:
六、产品质量实现的要素
影响产品质量的因素产品实现的全过程,包括 人(人员)、机(设施设备)、料(物料)、法(方 法)、环(环境)、测(检测)等各方面。通过对这 些因素所涉及的质量活动制定相应的管理程序和标准, 使总多的质量活动得到有效管理、处于受控状态,最 终使生产出来的产品质量达到预定的标准。
二、QA的意义及作用
QA在企业的意义:
A、督促公司质量体系有效落实的监督者; B、督促生产过程品质控制不断提升及生产不良持 续改善的推动 者及主导者; C、各类发货产品质量控制的跟进及保障者; D、客户反馈产品信息的处理及协调者; E、各项质量控制及质量标准制定的参与及制定者。
三、QA的做事原则及方式
所以,在实际生活及工作中,人们一般都认为QA就做品质的(或管质量的 ),这也是没有错的;但QA的真正的定义什么呢?
所谓的 QA,从字母的定义来看: Q 是 质量 的英文单词 Quality 的缩写; A 是 保证 的英文单词 Assurance 的缩写;
所以,两者合起来: QA:就是质量保证! 并在ISO9000中的定义为“质量管理的一部分,致 力于提供质量要求会得到满足的信任”; 解释为:“对人、对过程,致力于使管理者、顾客 和其他相关方相信有能力满足质量的要求”!
五、质量管理体系概述
➢质量管理体系:指建立质量方针和质量目标,并为达到
基本概念:
质量目标所进行的有组织、有计划的活动。
➢质量保证:是质量管理的一部分,强调的是为达到质量
产品出厂合格率100%; 国家监督抽验合格率100%; 出现偏差比例在5%以下; 物料平衡率97%~100%; 设备完好率达90%以上。
质量管理网络图:
六、产品质量实现的要素
影响产品质量的因素产品实现的全过程,包括 人(人员)、机(设施设备)、料(物料)、法(方 法)、环(环境)、测(检测)等各方面。通过对这 些因素所涉及的质量活动制定相应的管理程序和标准, 使总多的质量活动得到有效管理、处于受控状态,最 终使生产出来的产品质量达到预定的标准。
二、QA的意义及作用
QA在企业的意义:
A、督促公司质量体系有效落实的监督者; B、督促生产过程品质控制不断提升及生产不良持 续改善的推动 者及主导者; C、各类发货产品质量控制的跟进及保障者; D、客户反馈产品信息的处理及协调者; E、各项质量控制及质量标准制定的参与及制定者。
三、QA的做事原则及方式
所以,在实际生活及工作中,人们一般都认为QA就做品质的(或管质量的 ),这也是没有错的;但QA的真正的定义什么呢?
所谓的 QA,从字母的定义来看: Q 是 质量 的英文单词 Quality 的缩写; A 是 保证 的英文单词 Assurance 的缩写;
所以,两者合起来: QA:就是质量保证! 并在ISO9000中的定义为“质量管理的一部分,致 力于提供质量要求会得到满足的信任”; 解释为:“对人、对过程,致力于使管理者、顾客 和其他相关方相信有能力满足质量的要求”!
五、质量管理体系概述
➢质量管理体系:指建立质量方针和质量目标,并为达到
基本概念:
质量目标所进行的有组织、有计划的活动。
➢质量保证:是质量管理的一部分,强调的是为达到质量
观看:人力资源培训之绩效管理PowerPoint演示.pptx

• 如何避免“科学的大锅饭” – 强制排名(必须为同类工作) – 第三方评定(无利益关系群体) – 符合概率分布(模拟考核) – 克服管理者人性弱点:仁慈与严厉、平衡、光环效应、近期 效应、公正性 – 示例分析
• 绩效诊断
绩效管理的“KPI”(12Q)
返回目录
1.我知道公司对我的工作要求。
----(目标与期望)
数据充分,结果清晰
考核结果沟通,分析 原因,达成共识
形成绩效提高和改 进实施计划
考核与评估
返回目录
“当事人”对考核的期望
公司
中层经理
员工
全员评估,了解整体绩效状况 表达对下属绩效评估和工作期望 了解上级对自己看法和工作评价
人事决策的依据
了解自评及对工作目标看法 获得说明困难或解释误会的机会
改善和提升员工个人绩效
绩效管理中的角色
返回目录
• 高层经理:部门绩效目标制订者
• 中层经理:部门员工绩效标准制订者和员工能力/绩效提升保证 者以及其他部门员工绩效监督者
• 人力资源部:绩效管理体系建立/维护者,员工绩效标准制订参 与者和员工能力提升促进者
• 员工:本职绩效标准制订参与者/执行者,个人能力/绩效提升的 受益者
• 组织外部:员工/部门绩效监督者
绩效管理过程
返回目录
部门工作目标确立(高层/中层) 明确绩效标准(中层/员工/HR) 工作中的绩效跟踪(中层/员工) 考核与评估(中层/员工/HR/外部) 绩效反馈(中层/员工/HR) 改进计划(中层/员工/HR)
紧扣目标、KPI量化、 沟通充分
关键点检查,过程数据积 累,绩效辅导
建立绩效标准
返回目录
绩效标准的特征: • 符合组织目标(由公司和部门共同制订)
• 绩效诊断
绩效管理的“KPI”(12Q)
返回目录
1.我知道公司对我的工作要求。
----(目标与期望)
数据充分,结果清晰
考核结果沟通,分析 原因,达成共识
形成绩效提高和改 进实施计划
考核与评估
返回目录
“当事人”对考核的期望
公司
中层经理
员工
全员评估,了解整体绩效状况 表达对下属绩效评估和工作期望 了解上级对自己看法和工作评价
人事决策的依据
了解自评及对工作目标看法 获得说明困难或解释误会的机会
改善和提升员工个人绩效
绩效管理中的角色
返回目录
• 高层经理:部门绩效目标制订者
• 中层经理:部门员工绩效标准制订者和员工能力/绩效提升保证 者以及其他部门员工绩效监督者
• 人力资源部:绩效管理体系建立/维护者,员工绩效标准制订参 与者和员工能力提升促进者
• 员工:本职绩效标准制订参与者/执行者,个人能力/绩效提升的 受益者
• 组织外部:员工/部门绩效监督者
绩效管理过程
返回目录
部门工作目标确立(高层/中层) 明确绩效标准(中层/员工/HR) 工作中的绩效跟踪(中层/员工) 考核与评估(中层/员工/HR/外部) 绩效反馈(中层/员工/HR) 改进计划(中层/员工/HR)
紧扣目标、KPI量化、 沟通充分
关键点检查,过程数据积 累,绩效辅导
建立绩效标准
返回目录
绩效标准的特征: • 符合组织目标(由公司和部门共同制订)
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培训理念缺陷 员工从忠诚到背叛
• 员工技术良好但素质不高,会做事但不会做人,这类问题在珠三角 的企业当中并不少见。一个重要原因是,很多企业的培训理念和内 容有缺陷,没有把做事和做人统一起来。当企业竞争拼到员工素质 这个层面时,人的决定作用凸现,此时才如梦方醒还来得及吗?
工提供工作所必须的知识、技能、价值观 、行为规范等方面内容的过程。
员工从忠诚到背叛是何原因?
• 深圳有家电子企业很重视员工的技能培训,几年下来便拥有一批得 力的技工,成为生产骨干,很能解决问题,一时间订单不断,利润 大增。老板欣喜若狂,对这批骨干宠爱有加,频频加薪宴请,嘘寒 问暖,劳资双方真是如胶似漆,宛如蜜月情侣。老板颇为得意:一 手抓金钱,一手抓酒瓶,还怕你们不卖命?
通过不同形式、不同内容的新员工入职培训方案的实施,有效 的贯彻了集团公司选才、用才、留才的人力资源宗旨,并且通过培 训,缩短了新入职人员在公司实习过程,使部分有能力、有才干的 人能够很快脱颖而出,成为公司的骨干,降低了招聘成本,规避了 选才风险,成为公司人力资源管理中最为重要的一环。
入职引导的目标
其能尽快熟悉企业,成为真正的企业人。
另外,针对企业用工的特点,康佳还配合人力资源部,对不定 期招聘的单个新员工采取报到教育的方式,每一个新招聘的员工, 不管是从何时进入企业,在办理入司手续之前,必须经过康佳学院 的报到教育,有康佳学院指派专人进行个别的单独培训,培训时间 安排为3小时,培训内容安排有作为一个新入职的员工必须掌握的 内容,如上、下班时间与规定、公司基本礼仪、办公室规定、公司 基本组织架构等,只有等新员工人数达到康佳学院规定的培训人数 后,才针对新员工的类型,组织实施新员工入职培训。
第四天。上午召开团队精神研讨会,主要包括团队训练,丰田的提案制度,以及 介绍丰田的团队成员活动协会。还要介绍一些作为团队的基本知识和技巧,如工 作小组负责些什么,怎样作为一个小组共同工作。下午专门进行防火及灭火训练 。
入职引导的意义
• 入职引导有助于新员工尽快了解组织的基本 情况、行为准则以及其他情况,使新员工融 入到组织中,成为组织的一员。
第一节 入职引导
• 一、入职引导的含义和意义
• 入职引导也称入职培训,是对新员工进行 有关公司基本情况、工作群体以及工作内 容的培训。入职引导是员工正式上岗前的 必经流程,也是一种最常用的人力资源开 发的方法之一。
丰田的“同化”
第一天。上午6:30开始由公司主管人力资源的副总裁介绍本计划的梗概、致欢迎 辞,详细介绍公司组织结构和人力资源部门情况。用一个半小时介绍丰田公司的 历史和文化,用将近两个小时介绍雇员福利。然后再用两个小时介绍丰田公司质 量意识和团队精神的重要性。
第二天。开始用两个小时进行“倾听方法——沟通技巧技能训练”。在此 过程中主要强调相互尊重、团队精神和开放交流的重要性。然后,将这几 天其余的时间都用于讲解上网引导的一般性内容,包括安全,环境事务, 丰田的生产体系以及公司的图书馆。
第三天。开始用两个半小时至三个小时进行沟通训练,内容是“提问与反馈方 法”。其余时间用于介绍丰田公司解决问题的方法,质量保证通报等。
• 谁知好景不长,那个技工头目本是老实人,但几年下来满脑子只有 钞票美酒,逐渐变得自私贪婪,萌生了歪念:我有一批骨干,老板 没我不行,何不敲他一杠?开始时借意暗示,果然得手;继而便公 开讲数,稍不遂意便带头怠工,再以集体跳槽相威胁,最后竟然在 外商验货之际做了手脚,使企业损失惨重。老板怒不可遏,把这批 技工全部炒掉,企业元气大伤。遭此一创,老板心中阴影难消,再 招技工时竟颇为踌躇。而那批被炒的人今后要改邪归正,做个有技 术有品德的好员工,恐怕也不易了。
• 入职引导有助于新员工尽快熟悉工作环境、 工作内容和基本技能与方法,使新员工能够 尽快投入到工作中去。
• 好的入职引导方案,可以使新员工尽快建立 起个人的信心,发挥个人的能力和才华,尽 早在工作中获得成功。
二、入职引导方案的设计和实施
康佳集团的新员工入职培训
康佳集团新员工入职培训的最大特色是能够针对不同的新员工类型,规划出 不同的新员工培训方案,而且,运用多种培训手段和培训方式来实施新员工培
新 员
认识企业:企业概况、公司文化、 基本政策与制度
了解企业的 价值观、行 为规范等
工
导
熟悉环境、
向 培
目的
认识部门:本部门的功能、工作职
工作内容和 基本技能与 方法
训
责、特别规定、团队成员
建立信心,
明确未来的 职业方向
第二节 员工培训及其种类
• 一、员工培训的含义与意义 • (一)培训的含义 • 培训是指组织通过教育、训练等方式向员
人力资源管理
第六章 员工培训1来自入职引导2员工培训及其种类
3
员工培训的程序
4
培训的方法
重点掌握
• 入职引导的含义和意义 • 员工培训的含义和意义
• 美国大通曼哈顿银行总裁哈顿:企业的实力 是一定要让人才队伍超前于事业发展,才能 更快地适应国际金融市场并得以发展。
• 克里曼特·斯通:“全世界所有员工最大的 福利就是培训。”
训。 例如,康佳集团针对新员工的学历、岗位及工作经验的不同,将新入职的员 工分成一线员工入职培训、有经验的专业技术人员入职培训和应届毕业生入职 培训三种类型,不同类型的培训内容和培训重点也各有不同。针对一线员工的 入职培训,除了共同性的企业文化、人事福利制度、安全基本常识、环境与质 量体系等内容以外,还规划了一线优秀员工座谈、生产岗位介绍、生产流程讲 解、消防安全演练等课程,而且,还采用师带徒的方式,指定专人对新员工进 行生活和工作方面的指导;对于有经验的专业技术人员的入职培训,除了共同 性的必修内容外,更多的还增加了企业环境与生产线参观、企业历史实物陈列 室讲解,集团未来发展规划、团队建设与组织理解演练、团队与沟通展能训练、 销售与开发介绍及公司产品销售实践等课程;而对于应届毕业生的入职培训, 除了一些共同的课程外,还针对其特点,安排有校友座谈、公司各部门负责人 讨论、极限挑战、野外郊外等活动,同时,还规划有三个月生产线各岗位轮流 实习、专业岗位技术实习等内容,采取导师制的方式,派资深员工辅导新员工 进行个人生涯规划设计,并对整个一年的工作实习期进行工作指导与考核,使