义务教育教学常规实施方案
吉林省义务教育教学常规
吉林省义务教育教学常规吉林省义务教育教学常规：第一章：课程设置1.1 基础课程1.1.1 语文1.1.2 数学1.1.3 外语1.1.4 自然科学1.1.5 社会科学1.1.6 体育1.1.7 艺术1.1.8 音乐1.1.9 美术1.2 选修课程1.2.1 科技创新1.2.2 综合实践活动1.2.3 社会实践活动第二章：教学管理2.1 教学计划制定2.2 教材使用与管理2.3 教学方法与手段2.4 教学评价与考核2.5 学生学业发展指导2.6 家校合作第三章：学生评价与考核3.1 考试形式与组织3.2 作业布置与批改3.3 个性化评价与纠错3.4 奖惩机制3.5 学生发展档案管理第四章：师资培训与发展4.1 教师专业发展计划4.2 教师教育培训4.3 优秀教师评选与表彰4.4 教师教育研究与分享4.5 教师队伍建设与管理第五章：特殊教育与学生辅导5.1 特殊教育课程与教学5.2 学生心理辅导5.3 学生行为管理与矫正5.4 学生发展规划与支持第六章：校园安全与管理6.1 安全教育与防范6.2 突发事件处置与预防6.3 学生活动与管理6.4 教室及设备管理6.5 校园环境卫生与保障附件：1. 吉林省义务教育教学常规表格2. 教师专业发展计划模板3. 学生发展档案模板4. 特殊教育教学实施方案5. 校园安全应急预案法律名词及注释：1. 义务教育：指由国家财政供给资金，对学生实行免费教育的基本教育阶段。
2. 教学计划：学校规划的教学内容、时间安排等方案。
3. 教学评价：对学生学习情况进行全面、客观的评估，用以改进教学和促进学生发展的过程。
4. 学生发展档案：记录学生全面发展情况的文件，包括学习成绩、个性发展、特长展示等信息。
5. 突发事件处置与预防：指应对突发事件的处理和预防措施，确保校园安全和学生身心健康。
贵州省义务教育教学常规具体要求
贵州省义务教育教学常规具体要求一、教学目标和任务要求1.教育目标要明确，注重全面素质教育，培养学生的综合素质和实践能力。
2.课程任务要求紧密结合国家基础教育课程要求，科学设置教学内容，注重学科知识和技能的整体性和发展性。
3.注重创造性教学和研究性学习，培养学生的探究和创新精神。
二、教学方法和手段要求1.教学方法要多样化，包括讲授、讨论、实验、实践、观察、体验等多种教学方式，注重培养学生的实际操作和实践能力。
2.教学手段要多样化，利用多媒体教学工具、信息技术手段等提高教学效果。
3.注重互动式授课，鼓励学生参与教学活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、教学内容和重点要求1.教学内容要与学生实际生活和社会发展紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。
2.教学重点要突出，注重培养学生的基本概念、基本能力和基本技术。
3.注重知识的归纳与扩展，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。
四、教学评价和评价指标要求1.教学评价要综合考虑学生的知识、能力和素质的全面发展情况。
2.评价指标要科学合理，注重对学生的学习过程和学习方法的评价，注重对学生创新能力和实践能力的评价。
3.注重评价成果的可操作性和有效性，提供合理的评价反馈，促进学生的进一步发展。
五、教师专业素养要求1.教师要具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，不断提高自身的学术素养。
2.教师要具备丰富的教学实践经验和创新意识，能够灵活运用多种教学方法和教学手段。
3.教师要注重自身的专业发展，积极参加各类教育培训和研讨活动，提高自己的专业素养和教学水平。
以上是贵州省义务教育教学常规具体要求的主要内容，通过对这些要求的认真贯彻和落实，可以促进学校教育教学的科学化、规范化和整体素质的提高。
义务教育教学常规管理实施细则（试行）
义务教育教学常规管理实施细则（试行）大庆油田教育中心教学常规作为教学工作的基本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要作用。
为适应现代教育的需要，扎实推进课程改革，促进中心中小学教学质量的全面提高，带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化，结合中心实际情况，特制定本实施细则，作为教师开展教学活动、学校实施教学管理和教学评价的基本要求。
一、教学思想1.教学是学校的中心工作。
学校的教学工作要全面贯彻国家的教育方针，培养符合现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质以及创造能力和社会适应能力新型人才。
在教学中，教师要把教书与育人有机地统一起来，充分发挥教学过程的主阵地作用，帮助学生掌握学习方法、基础知识与基本技能，促进学生思想品德、身体、心理等全面健康的发展。
2.教师在教学活动中起主导作用。
教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。
教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系，营造宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。
3．学生是学习活动的主体。
通过改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间。
要引导学生在学习实践中学会学习，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法。
要培养学生良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力。
要培养创新精神和实践能力。
二、教学计划4.学校教学工作计划。
依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。
该计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在主管校长的直接领导和参与下由教务部门组织制定，在广泛征求意见的基础上，经学校教务会审定后，于开学前发至各教研组。
2024年小学教学常规管理制度(2篇)
2024年小学教学常规管理制度一、引言教学常规管理是小学教育中的重要组成部分，它关乎学生的学习秩序和学校的正常运行。
为了确保教学工作顺利进行，提高教育教学质量，针对2024年小学教学的特点和需求，制定以下教学常规管理制度。
二、学校教学时间安排1. 学校将按照国家的教育部署，合理分配学生在校时间，保证其有足够的时间进行学习和活动。
2. 每周安排5天正常教学时间，每天6节课，每节课45分钟。
3. 保证每天有一定的体育锻炼时间，培养学生的身体素质。
三、课堂管理1. 老师要根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排每节课的课程内容和教学方式。
2. 严格按照教材的要求和学科知识体系进行教学，确保教学的科学性和有效性。
3. 在每节课开始前，教师要进行必要的预习和备课，确保课堂教学的质量。
4. 每节课要充分利用教学资源和教学设备，提高教学效果。
5. 教师要注重对学生的思维方式和学习方法的培养，鼓励学生主动思考和独立学习。
四、课上纪律管理1. 学生要按照教师的要求就座，保持整齐、端正的姿态。
2. 学生要认真听讲，不做任何与学习无关的事情。
3. 学生要积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
4. 教师要注重对学生学习态度和纪律的培养，及时发现并纠正学生的不良行为。
五、课后作业管理1. 学校要合理安排每天的课后作业量，确保学生能够在规定时间内完成。
2. 学校要定期检查学生的课后作业完成情况，及时与家长进行沟通。
3. 学校要根据学生的不同情况和能力设置不同的作业要求，防止出现作业过重或过轻的情况。
4. 学校要注重对学生课后作业习惯的培养，引导学生形成良好的学习习惯。
六、考试管理1. 学校要按照国家的考试政策和要求，合理安排各类考试。
2. 学校要定期组织模拟考试，让学生适应考试环境和考试方式。
3. 学校要根据考试结果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量。
七、校园文化建设1. 学校要注重校园文化的建设，培养学生的良好品德和社交能力。
义务教育常规管理工作方案5篇
义务教育常规管理工作方案5篇义务教育常规管理工作方案1一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。
利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造辉煌。
统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。
二、教学管理力求规范务实。
教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。
1、课程管理严落实教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
同时，实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
2、规范强化“五认真”继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。
课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。
制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查。
期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示。
3、着力抓好学生的“学习规范”教育全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。
指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。
出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果，及时与班级老师进行沟通交流。
4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。
上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。
调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
义务教育教学常规实施方案
义务教育教学常规实施方案义务教育教学常规实施方案为了落实##区教育局《关于贯彻落实吉林省义务教育教学常规》通知的精神，深化基础教育教育改革，推进素质教育的有效进行，加强教育教学管理，，提高教师素质，我校结合我校实际，以落实教育教学常规的文件精神为契机，全面提高教学质量，为了保证这项活动的有效开展，特制订此方案。
一、指导思想：以《吉林省义务教育教学常规》为指导，从本校实际出发，促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，形成有利于发挥教师创造性、有利于开发学生潜能的最优课堂教学环境，达成三维教学目标，实现“以学生发展为本”这一新课程的核心理念。
二、活动主题：加强教学常规管理，促进有效教学的实施，切实提高教师的教育教学水平，打造魅力课堂。
三、活动时间及目标：1、宣传学习阶段（四月五日至九日）向全校教师印发教育教学常规，并要求教师先进行自学，然后利用业务学习的时间由业务副校长领导大家集中学习，并做好解读。
使全体教师明确学习和贯彻常规的意义，从而在日常教育教学工作中自然落实常规的要求。
为进行有效教学，打造魅力课堂奠定基础。
2、（四月十二日至二十三日）要求教师不能把常规的学习停留在表面上，要把文件学习和新课程理论的学习和自己的教育教学实际结合起来，促进教学形式的真正改变。
教师要写常规学习笔记，并且在此基础上写两份学习心得。
3、在学习的基础上，要求教师结合自己的教育教学实际进行反思，写反思笔记，然后以教研组为单位组织讨论，找出个人在教学中存在的问题，并提出整改措施。
四、组织保障：成立教育教学常规学习活动领导小组。
组长：富志强。
副组长：王莹光组员：伊影徐冬梅国兴阳张艳杨海燕宋佳强领导小组负责《吉林省义务教育教学常规》学习活动方案的制定，以及活动情况的检查落实、总结整改工作。
教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年组的集体备课。
教导处半月检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，教学反思。
校长学期初和学期末进行各项教学活动的抽查。
2024年学校义务教育劳动课程实施方案及计划范本（6篇）
学校义务教育劳动课程实施方案及计划范本为____教育部共青团中央、全国少工委《____加强中小学生劳动教育____》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。
努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则1、坚持思想引领。
通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。
有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。
让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。
根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务1、课程的有机渗透。
依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。
要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
4、鼓励参与家务劳动。
教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
义务教育小学优质均衡发展工作实施方案 (范文五篇)
学校义务教育均衡发展工作方案义务教育均衡发展推进工作实施方案为进一步提高我校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展，确保我市2023年实现义务教育均衡发展目标，依据教育局《义务教育均衡发展推进年实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以深入贯彻《义务教育法》，《国家中长期教育改革和发展纲要》、《XX区教育局关于大力推进义务教育均衡发展的意见》和《XXX区推进义务教育均衡发展规划》，以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源,推进义务教育标准化学校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办人民满意学校为重点；以全面提高薄弱学校办学水平，努力缩小校际间差距，基本实现义务教育均衡发展。
二、工作目标和工作重点（一）工作目标：依托〃全面改薄〃计划的实施和盘活现有各类教育资源，通过一年的努力，我校达到《XXX区义务教育学校办学条件基本标准》，义务教育均衡发展的体制机制更加完善，基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布局基本合理，办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有特色，基本消除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。
(-)工作重点1、全力实施“全面改薄〃计划。
加大学校建设力度，在教育局和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全面改薄〃计划，争取完成我校的运动场硬化；依据教育局配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校教学仪器设备达标，使我校实现〃班班通〃。
2、均衡教育机会。
完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学率达到100%,年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。
3、均衡办学条件。
基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达到办学条件基本标准。
中心小学义务教育均衡发展实施方案范文（三篇）
中心小学义务教育均衡发展实施方案范文为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质教育，整体提升我校的基础教育水平，结合上级文件要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，以办好人民满意的教育为宗旨，加强教育管理，加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。
二、学校基本情况____中心小学始建于____年，____年____月迁入新校区，是一所六年制小学。
学校位于____县城北区，占地约____亩，建筑面积____平方米，有教学楼、学生公寓楼、教办楼各一幢。
学校现有教职工____人，男____人，女____人，大专以上学历____人，学历达标率____%。
在校学生____人，设____个教学班。
学校基础设施完备，设有少队部、会议室、音乐室、美术室等“一部十五室”。
三、总体目标以《____省义务教育均衡发展督导评估验收标准》为基准，按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路，巩固两基成果，大力改善办学条件，进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平，全面实现义务教育均衡发展目标。
四、____机构为加强学校义务教育均衡发展评估验收工作的领导，特成立领导小组。
组长：副组长：成员：五、主要措施(一)教育管理认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县委、县政府《安塞县义务教育均衡发展工作实施方案____》，规范学校管理，切实提高教育质量，建立和落实教育工作目标制度、督导评估制度和考核奖惩制度，有效推进教育协调科学发展的合力。
(二)办学条件1.校园环境建设。
尽快启动校建扩容工程，力争在下学期投入使用。
2.部室建设。
规范部室的管理，对各部室的仪器、器材进行归类整理、数量统计、造册登记，做到归类准、分类清、数量实。
吉林省义务教育教学常规(试行)
吉林省义务教育教学常规(试行)文章来源初中教师网w 91 第一章总则第一条为加强和改进义务教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，提高教学质量，全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，依据有关法律法规和规范性文件，制定本常规。
第二条教学常规是教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高教学质量的制度保障作用。
第三条各级教育行政部门和义务教育学校应严格执行省定义务教育课程计划，开全课程，开足课时。
教师应当按照课程计划和学科课程标准（或教学大纲）的要求，针对学生的实际情况组织教学。
第二章教学目标第四条教学目标的确立要保证课程目标的全面实现和学生个性的主动、全面、和谐发展。
第五条确定教学目标应当依据义务教育学科课程标准（或教学大纲），结合学生的发展水平、学习状态和教学条件等具体教育教学实际。
第六条教学目标应当具有全面性、阶段性和可操作性。
每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、清晰的教学目标。
第三章教学计划第七条教师应当根据教学目标和教学实际情况制定切实可行的学期教学计划，内容包括：（一）教学目标。
即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求。
（二）教学资源分析。
即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析、其它必需的和可供利用的教学资源分析。
（三）学生基本情况分析。
即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。
（四）教学方法设计。
即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。
（五）教学进度与课时分配。
即根据课程计划和教学内容，合理安排教学进度，按计划列出授课时数，不得随意增减课时。
（六）教学评价方案。
即确定教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。
第八条教学计划应当由学校教学管理部门审核备案，保证在学校规定的期限内完成。
县义务教育学校教学常规管理视导评估工作方案
某县义务教育学校教学常规管理视导评估工作方案引言为进一步提高义务教育学校的教学质量和管理水平，提升学校的整体效能，某县教育局决定开展教学常规管理视导评估工作。
本文档旨在制定关于此项工作的方案，以确保评估工作的开展能够更加高效、系统、严谨。
目标本套方案的制定目标是：使某县义务教育学校实现以下目标。
1. 搭建一套科学、合理的教学常规管理视导评估机制，全面有效地提高学校教学水平和教学管理质量；2. 推动义务教育质量提高，提高学生学习成效，提高教师教学水平和教育教学能力；3. 完善义务教育质量评价体系，促进义务教育的可持续发展。
任务1.调研教学常规管理视导评估工作的现状和情况，发现问题、分析原因，提出合理的建议和方案；2.制定教学常规管理视导评估工作的具体内容、流程和标准，确立评估标准与质量评价体系的体系架构；3.组建专家评估组，负责对各参评学校的主要教师、教育教学设施、管理水平、培训及发展等方面评估，并形成评估报告；4.通过评估报告对各学校及时反馈，提出指导性意见，促进学校教学常规管理水平的全面提高；5.通过评估过程，不断完善和发展义务教育质量评价和教育教学改进机制。
内容调研针对教学常规管理视导评估工作，进行实地调研，重点掌握以下情况： 1. 单位制定的教育教学常规管理规章制度、文件和说明资料； 2. 进行教学常规管理视导评估工作的计划和标准； 3. 通报对教学常规管理视导评估工作实施的情况； 4. 客观调查一些学校教学常规管理的情况，如教师课堂教学、学生管理、家长沟通等。
设计评估指标评估指标是评估标准的依据，在设计评估指标时应满足以下原则： 1. 明确性:指标应该是明确的，能够明确指出教学管理的特点和特征； 2. 可测性:指标的内容应该是容易进行测量的，能够做到在一定的范围内计量和比较； 3. 有效性:指标应该是有效的，与评估对象的质量相关，并且与真正的教学管理问题有关。
编写评估标准评估标准是评估指标的具体体现，是对教学常规管理视导评估的规范性描述和要求。
吉林省义务教育教学常规
吉林省义务教育教学常规（试行稿）一、总则第一条为了全面实施素质教育，加强和改进我省义务教育教学管理，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，推动学校教学工作的规范化，特制订本常规。
第二条教学常规是教育基本规律的具体体现，是教学工作中必须遵循的基本要求，它具有规范教师教学行为、维持正常教学秩序、提高教学质量的制度保障作用。
第三条各级教育行政部门和义务教育学校必须严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，开齐课程，开足课时。
教师要按照新课程计划和学科课程标准（或教学大纲，下同）的要求，针对学生的实际情况组织教学。
第四条教学常规工作主要包括：设计教学目标，编制教学计划，备课、上课、作业与辅导和教学评价等。
二、教学目标第五条教学目标的确立要致力于课程目标的全面实现和学生个性的主动、全面、和谐发展。
第六条确定教学目标要依据义务教育学科课程标准（指导纲要)，要结合学生的发展水平、学习状态和教学条件等具体的教育教学实际。
第七条教学目标要具有全面性、阶段性和可操作性。
每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动都要有明确、清晰的教学目标。
三、教学计划第八条教师要在明确教学目标和教学实际情况的基础上制定切实可行的学期教学计划。
教学计划包括：1．教学目标：即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求。
2．教学资源分析：包括教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析，以及其他必需的和可供利用的教学资源分析。
3．学生基本情况分析：即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。
4．教学方法设计：针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源情况，预设相应的教学途径、策略、方法与手段。
5．教学进度与课时分配：根据课程计划和教学内容，合理安排教学进度，按计划列出授课时数，不得随意增减课时。
6．教学评价方案：设计教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。
2024年小学“教育教学常规管理强化年”实施方案
2024年小学“教育教学常规管理强化年”实施方案如下：
教育部门将组织开展全国范围内的培训，提高小学教师管理和教学水平，确保高质量的教学成果。
各地小学要建立健全的管理体制，提高管理效率，规范教学行为，提升教学质量。
教育部门将加大对小学的监督力度，加强对教学行为的规范管理，确保教学秩序井然。
各地小学要建立完善的课堂管理制度，加强对学生的管理，保障教学安全。
教育部门将加大对小学教学资源的投入，提高教学设施的完善程度，提升教学效果。
各地小学要建立教研合作机制，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
教育部门将组织开展小学教师岗前培训，提升教师专业水平，提高教学质量。
各地小学要建立健全的教师培训机制，提高教师的教学能力，不断改进教学方法。
教育部门将加大对小学学生的素质教育力度，培养学生的综合素质，提升学生的综合能力。
各地小学要建立评价机制，定期对学生进行综合评价，促进学生成长发展。
教育部门将组织开展小学教育常规管理的考核工作，对各地小学的管理工作进行评估。
各地小学要加强教育教学常规管理工作，做好规范教学行为，提高教学质量，确保小学教育教学工作的顺利开展。
小学教学常规工作制度
小学教学常规工作制度是为了保障小学教育教学的正常进行，提高教育教学质量，规范教师和学生的行为，根据国家教育法律法规和教育部门的相关规定，结合学校实际情况而制定的。
以下是一份小学教学常规工作制度的范例：一、教学计划与组织实施1. 学期教学计划：各科教师在学期初根据课程标准、教科书及学校要求，制定学期教学计划，明确教学目标、内容、方法、时间安排等。
2. 单元教学计划：教师根据学期教学计划，制定单元教学计划，明确单元教学目标、内容、重点、难点、时间安排等。
3. 课堂教学：教师按照教学计划进行课堂教学，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生综合素质。
4. 教学辅导：教师针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
5. 实践活动：组织学生参加各类实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
6. 教学评价：教师定期对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时反馈，促进学生进步。
二、教学组织与管理1. 班级管理：班主任负责班级日常管理，维护课堂秩序，营造良好的学习氛围。
2. 课堂管理：教师严格执行课堂纪律，关注学生的学习状态，确保课堂教学效果。
3. 教学资源管理：学校统一管理教学资源，为教师提供必要的教学设备、器材、图书等。
4. 教学计划调整：根据实际情况，教师可适时调整教学计划，确保教学进度和质量。
三、教师管理与培训1. 教师职业道德：教师应遵守职业道德规范，关爱学生，尊重学生，为人师表。
2. 教师培训：学校定期组织教师参加业务培训，提高教师的教育教学能力。
3. 教师考核：学校对教师进行定期考核，全面评价教师的教学工作。
四、学生管理与教育1. 学生纪律：学生应遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，自觉维护课堂秩序。
2. 学生评价：学校对学生的学习成绩、道德品质、兴趣爱好等方面进行综合评价。
3. 学生奖励与惩罚：学校设立奖励制度，对表现优秀的学生给予表彰和奖励；对违反纪律的学生进行批评教育，严重者给予纪律处分。
小学教学管理常规实施细则范文（二篇）
小学教学管理常规实施细则范文一、课前准备1. 教师应提前制定周详的教学计划，并根据学生的实际情况灵活调整。
2. 教师应熟悉所教授的课程内容，准备教学资料和教学素材，以便于课堂教学的顺利进行。
3. 教师应对课堂教学所需的教学工具进行检查和准备，确保设备完好且能够正常使用。
二、课堂教学1. 教师应在课堂开始之前对学生进行秩序和纪律的教育，让学生明确课堂行为规范，如准时到达、安静听课等。
2. 教师应在教学过程中运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教师应根据学生的学习情况及时调整和改进教学方法，保障教学效果。
4. 教师应充分关注学生的学习态度和学习情况，及时给予肯定和指导，并记录学生的学习表现。
三、课堂管理1. 教师应建立良好的课堂纪律和秩序，确保学生能够安静、专心地听课。
2. 教师应时刻关注学生的行为表现，及时进行引导和规范，避免或减少不良行为的发生。
3. 教师应善于运用奖励和惩罚措施，以激励和约束学生，维护良好的学习氛围。
4. 教师应对学生的考勤进行监管，确保学生的出勤率和学习时间。
四、家校合作1. 教师应与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
2. 教师应配合家长开展家庭作业和学习计划的管理，促进学生的积极参与和合理安排学习时间。
3. 教师应定期与家长开展教育交流，了解家庭情况，并及时给予适当的教育建议和指导。
五、学生评价1. 教师应定期对学生进行评价，并及时反馈给学生和家长，以促进学生的进步和提高。
2. 教师应充分关注学生的全面发展，包括学习成绩、学习态度、学科兴趣等方面，并进行全面评价。
六、教师自身素养1. 教师应不断提高自身的教学技能和教育理念，积极参加教研活动和培训。
2. 教师应具备较高的教育专业知识和丰富的教学经验，以便更好地指导学生的学习和成长。
3. 教师应保持积极向上的教育态度和高尚的职业道德，严格遵守教育法律法规，不断提升自己的教育能力。
综上所述，小学教学管理常规实施细则对教师的教学环境、学生的行为规范以及家校合作等方面进行了详细的规定，旨在提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质起到重要作用。
为了更好的落实和实施小学教学管理，制定一套规范的实施细则是非常必要的。
下面就是针对小学教学管理常规的实施细则，具体内容如下：一、细化教学目标1.明确教学目标，将学生全面发展作为核心，并突出关键能力和素质培养。
2.细化知识技能要求，明确每个学段、每个学科的目标要求，并制定统一的评价体系。
二、制定教学计划1.精心安排教学进度，按照学科要求和教学大纲，科学划分每个学段的教学内容，确保课时的合理分配。
2.注重教学方法和手段的选择，结合学生实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
3.合理安排作业，注重作业质量和量化管理，鼓励学生自主学习和创新思维。
三、确保教学秩序1.规范教师教学行为，要求教师准时上课、讲台纪律、不断提高教学能力。
2.培养学生良好的学习习惯，加强学生自律意识和学习纪律，规范学生的上课行为。
3.建立有效的课堂管理机制，及时发现和解决教学中的问题，确保教学秩序的良好进行。
四、加强师生互动1.注重师生关系的建立，加强师生交流和互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.建立学生评价制度，鼓励学生提出问题和建议，让学生参与教学管理，共同推进教学质量提升。
五、加强家校合作1.建立健全家校联系机制，及时了解学生在家庭环境下的情况，并与家长进行沟通交流。
2.开展家长学校活动，提高家委会建设，让家长更加了解学校教育工作，更好地支持学校教育。
六、加强教学评估1.建立科学的教学评价体系，将教学目标、教学内容和评价方式相结合，全面评价学生的学习情况。
2.定期进行教学评估，找出教学中存在的问题，并及时改进和完善教学工作。
七、加强教研和培训1.开展教研活动，推动教师教学思想的更新和教学方法的改进，提高教师的专业能力。
2.注重教师培训，定期组织教师参加各类培训班和学术交流，提高教师的综合素质。
以上就是小学教学管理常规实施细则的内容，通过细化教学目标、制定教学计划、确保教学秩序、加强师生互动、加强家校合作、加强教学评估、加强教研和培训等措施，可以提高小学教学管理的效果，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
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义务教育教学常规实施方案
为了落实##区教育局《关于贯彻落实吉林省义务教育教学常规》通知的精神，深化基础教育教育改革，推进素质教育的有效进行，加强教育教学管理，，提高教师素质，我校结合我校实际，以落实教育教学常规的文件精神为契机，全面提高教学质量，为了保证这项活动的有效开展，特制订此方案。
一、指导思想：
以《吉林省义务教育教学常规》为指导，从本校实际出发，促进教师的有效教学，促进学生的有效学习，形成有利于发挥教师创造性、有利于开发学生潜能的最优课堂教学环境，达成三维教学目标，实现“以学生发展为本”这一新课程的核心理念。
二、活动主题：加强教学常规管理，促进有效教学的实施，切实提高教师的教育教学水平，打造魅力课堂。
三、活动时间及目标：1、宣传学习阶段向全校教师印发教育教学常规，并要求教师先进行自学，然后利用业务学习的时间由业务副校长领导大家集中学习，并做好解读。
使全体教师明确学习和贯彻常规的意义，从而在日常教育教学工作中自然落实常规的要求。
为进行有效教学，打造魅力课堂奠定基础。
2、要求教师不能把常规的学习停留在表面上，
要把文件学习和新课程理论的学习和自己的教育教学实际结合起来，促进教学形式的真正改变。
教师要写常规学习笔记，并且在此基础上写两份学习心得。
3、在学习的基础上，要求教师结合自己的教育教学实际进行反思，写反思笔记，然后以教研组为单位组织讨论，找出个人在教学中存在的问题，并提出整改措施。
四、组织保障：成立教育教学常规学习活动领导小组。
组长：富志强。
副组长：王莹光组员：伊影徐冬梅国兴阳张艳杨海燕宋佳强领导小组负责《吉林省义务教育教学常规》学习活动方案的制定，以及活动情况的检查落实、总结整改工作。
教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年组的集体备课。
教导处半月检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，教学反思。
校长学期初和学期末进行各项教学活动的抽查。
五、教学工作具体实施计划：1、教学计划：教学计划是学期教学工作的整体设计，是完成教学任务的有效保证，应具有较强的方向性和可操作性。
要求教师在原有计划的基础上，重新制定学期教学计划。
主要包括以下内容：所教班级现况；成绩预设；教学目标；班风学风；特殊生现状及提高措施；本学期教研课题；月份具体教学内容及教学措施。
2、备课教案是为教学服务的，要切实体现实用性和可操作性，力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的情况。
为减少
教师的无效劳动，切实提高教案的适用性，根据我校实际，作出如下要求。
首先是看，即看教材，教参，课程标准、练习册以及和网上和本课有关的教学设计。
然后是划，要在教学用书，教材上，划出授课的重难点以及基础知识点。
然后是思，即思考自己所教的学生的实际以及自己应该采取的教学方法和学生应该采取的学习方式。
最后是写，就是提前把自己的授课计划写在教案本上。
教务处每两周检查一次教案，主管领导每月检查一次教案，校长不定期抽查。
3、集体备课根据我校的教学实际，为了使集体备课切实发挥作用。
我校集体备课采取一课一评一观一得的形式，即各教研组由教研组长组织，每周由一名教师做一节课，全组教师听课，然后评课，然后再组织全组教师观看一节优秀教学课例，最后组织本组教师写集体备课心得。
4、上课全体教师都应该积极探索有效教育教学模式，促进学生的有效学习。
严禁教师课堂无教案，无准备，随意性。
教师要充分调动学生的学习热情，要使每一个学生都在课堂上得到提高。
教师课后要书写反思日记。
5、听评课教师每周听课不少于一节，教研组长、班主任不少于两节，教务主任不少于三节。
每个人听课都要作好记录，记录中要写好意见和建议，教务处每月检查一次教师的听课笔记。
6作业批改与辅导根据我校学生实际，提倡教师布置梯级作业。
即根据所教内容，针对不同的学习个体布置不同的作业。
拓展尖子生的知识面，巩固中
等生的基础知识，抓实学困生的基础。
教师要及时批改作业，对学生的作业要给予鼓励性的评价，要求学生重做的和修改的作业教师要进行复批。
教务处每月对作业批改情况做一次系统检查，并将检查结果进行通报。
7评价工作。
全体教师要本着对每一个学生前途负责的原则，切实做好学生的评价工作。
不仅要关注学生的成绩，还要努力探索有效的教学评价方式，为每一位同学的成长积累。
以上为我校落实吉林省义务教育教学常规的规划，希望通过本规划的切实落实，促进我校教学管理的规范化，推动我校素质教育的开展，进而推动教学质量的提高，实现学生的可持续发展。