游戏教学法在小学英语课堂中的运用

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游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析

游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析

游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析随着时代的发展,游戏教学法在小学英语课堂教学中逐渐被引入,其可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

本文将从游戏教学法的概念、实施策略以及实施效果等方面展开分析,以期为小学英语教育工作者提供一些实用的参考。

一、游戏教学法的概念游戏教学法是指以游戏的方式进行教学,让学生在游戏中主动参与,从而达到学习的目的。

游戏教学法突破了传统的教学模式,注重学生的互动性和参与性,是一种更加生动活泼的教学方式。

在小学英语教学中,游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学习兴趣和积极性。

二、游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略1. 制定合适的游戏内容在小学英语课堂中,老师可以结合学生的年龄特点和英语学习内容,选择一些适合的游戏内容。

可以选择一些英语单词游戏、英语歌曲游戏、英语对话游戏等,这些游戏内容能够吸引学生的注意力,提高他们的学习积极性。

2. 分组进行游戏在进行游戏教学时,老师可以将学生分成若干个小组,然后进行游戏竞赛。

这样可以增加学生之间的互动交流,培养学生团队合作精神,提高他们的学习动力。

3. 奖惩机制在游戏教学过程中,老师可以设立一些奖惩机制,比如对赢得比赛的小组进行奖励,对输了比赛的小组进行适当惩罚。

这样可以激发学生的竞争意识,增强他们的学习动力。

4. 提供实时反馈在游戏教学中,老师可以给予学生及时的反馈,鼓励他们在游戏中不断尝试,克服困难。

通过实时反馈,可以帮助学生及时纠正错误,提高学习效果。

5. 结合实际情境进行游戏在游戏教学中,老师可以将游戏内容与现实生活情境相结合,让学生在游戏中体验到英语的实际运用。

可以设计一些购物对话游戏、餐厅用餐对话游戏等,帮助学生理解和掌握英语在实际生活中的运用方式。

三、游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施效果1. 激发学生学习兴趣通过游戏教学法,学生在轻松愉快的游戏氛围中学习英语,可以激发他们的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性。

游戏教学法在小学英语教学中的应用

游戏教学法在小学英语教学中的应用

游戏教学法在小学英语教学中的应用游戏教学法是一种基于游戏的教学方法,其核心思想是通过设计各种有趣的活动和游戏,让学生在愉快的氛围中学习知识和技能。

在小学英语教学中,游戏教学法有着以下作用:1.激发学习兴趣。

小学生天生好动、好奇,他们对游戏和活动都十分感兴趣。

通过将英语教学与游戏相结合,可以吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣,从而提高学习效果。

2.增强记忆力。

在游戏中,学生通过互动、模仿、重复等方式来学习英语,这有利于巩固所学内容,增强记忆力。

游戏中的一些有趣的关卡和规则也能激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握英语知识和技能。

3.培养合作精神。

许多英语教学游戏需要学生进行团队合作,如分组PK、互动问答等。

这样的游戏能够培养学生的合作精神和团队意识,同时也能够锻炼他们的沟通能力和社交技能。

4.促进语言运用。

在游戏中,学生不仅会接触到英语课本上的知识,还能够应用这些知识进行对话、表达和交流。

通过游戏的互动过程,学生会更自然地运用英语,提高英语口语表达能力。

1. 单词游戏单词游戏是小学英语教学中常见的一种游戏教学法。

通过图片配对、卡片互动、单词接龙等多种形式的游戏,可以帮助学生轻松地掌握新单词,增强记忆力。

老师可以设计一个“找朋友”的游戏,学生们根据英文单词找到对应的中文意思,或者根据中文意思找到对应的英文单词。

2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是一种生动有趣的游戏教学法。

老师可以设计一些情景对话,让学生扮演不同的角色,进行英语对话练习。

在“商店购物”情景中,学生可以扮演店员和顾客,进行真实生动的英语交流练习。

3. 情景游戏情景游戏是通过模拟真实情景来进行英语教学的一种方式。

老师可以设计一些日常生活中的情景,如开展英语角、举行英语节目、举行英语晚会等。

通过这些情景游戏,学生能够在轻松愉快的氛围中学习口语表达,提高英语交流能力。

4. 互动问答游戏互动问答游戏是一种轻松愉快的问答形式的游戏。

老师可以将课堂分成几个小组,每个小组轮流进行提问和回答。

小学英语课堂游戏教学的技巧和方法

小学英语课堂游戏教学的技巧和方法

小学英语课堂游戏教学的技巧和方法小学英语课堂游戏教学的技巧和方法在小学英语课堂上,游戏不仅能活跃气氛,还能激发学生的学习兴趣,帮助他们在轻松愉快的环境中掌握英语知识。

为了最大限度地发挥游戏的教学效果,教师需要掌握一些实用的技巧和方法,让游戏真正成为英语学习的有力工具。

首先,选择合适的游戏是关键。

游戏的设计必须符合学生的年龄特点和语言水平。

例如,对于初学者,可以选择简单的词汇匹配游戏或图片辨认游戏。

这类游戏能够帮助学生在实际操作中巩固词汇,培养他们的语言感知能力。

而对于有一定基础的学生,可以引入稍复杂的角色扮演游戏或情景对话,以提高他们的口语表达能力和交际能力。

其次,游戏的目标要明确。

每个游戏都应该有明确的学习目标,教师在设计游戏时要思考游戏如何帮助学生掌握某些语言点或技能。

例如,如果目标是提高学生的听力水平,可以设计一个“听音找词”的游戏,通过听音频来找出正确的单词或短语。

如果目标是练习句型结构,可以设计一个“角色扮演”的游戏,让学生在模拟对话中运用特定的句型。

在实施游戏时,教师需要充分准备并确保游戏的顺利进行。

首先,教师要熟悉游戏规则,并提前在课堂上进行示范,以避免学生在游戏过程中出现混乱。

其次,教师需要准备好所有所需的材料,例如游戏卡片、音频材料或道具,确保这些材料在游戏开始时都能正常使用。

此外,教师还需设定合理的时间限制,避免游戏时间过长导致学生失去兴趣。

游戏的组织方式也很重要。

教师可以根据班级人数和游戏的性质,选择合适的分组方式。

小组合作的游戏可以提高学生的团队协作能力,而全班参与的游戏则有助于增强集体意识。

教师还需要在游戏过程中扮演积极的角色,鼓励学生参与,及时纠正错误,并给予适当的奖励,以激励学生的积极性和参与感。

此外,游戏的反馈环节不可忽视。

每次游戏结束后,教师应与学生进行讨论,了解他们对游戏的感受和收获。

可以通过提问的方式,引导学生总结游戏中的语言点或技巧,并鼓励他们分享自己的体验和建议。

浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用

浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用

浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用【摘要】游戏教学法在小学英语教学中的应用日益受到重视。

本文通过探讨游戏教学法的定义与特点,阐述了其在小学英语教学中的适用性。

结合实际案例,说明了以游戏为主导的英语课堂设计能够吸引学生的注意力并促进学生英语能力的提升。

游戏教学法不仅可以培养学生的英语兴趣和积极性,还能够提高他们的语言运用能力和沟通能力。

结合未来发展方向,本文总结了游戏教学法对小学英语教学的意义,并指出了未来的发展方向。

通过游戏教学法,可以使英语学习更加生动有趣,有助于培养学生的综合能力,提高学习效果。

【关键词】游戏教学法, 小学英语教学, 适用性, 课堂设计, 学生英语能力, 实际案例, 意义, 发展方向, 总结1. 引言1.1 游戏教学法在英语教学中的重要性游戏教学法在英语教学中扮演着非常重要的角色,它不仅可以增强学生学习英语的兴趣,还可以促进他们的语言发展和沟通能力。

通过游戏教学,学生能够在愉快轻松的氛围中学习英语,激发他们的学习动力,提高学习效果。

游戏教学法可以使学生更加积极主动地参与课堂活动,激发他们的学习兴趣和自信心,帮助他们克服英语学习中的困难和挑战。

游戏教学法还可以促进学生之间的合作和交流,培养他们的团队合作精神和社交能力。

通过游戏教学,学生能够更好地理解和掌握英语知识,提高他们的语言运用能力和表达能力,为日后的学习和工作打下坚实的基础。

游戏教学法在英语教学中的重要性不言而喻,它为学生提供了一个有趣、有效的学习方式,帮助他们轻松地掌握英语知识,提高他们的学习兴趣和学习效果。

2. 正文2.1 游戏教学法的定义与特点游戏教学法是一种结合教学与游戏元素的教学方法,其核心理念是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

游戏教学法的特点主要包括以下几点:游戏教学法强调学生参与和互动。

通过游戏的形式,学生可以积极参与到教学活动中,互相合作、交流,增强团队合作意识和沟通能力。

游戏教学法注重学生体验和情感投入。

游戏教学法在小学英语课堂中的运用

游戏教学法在小学英语课堂中的运用

游戏教学法在小学英语课堂中的运用
游戏教学法是一种以游戏的形式进行教学的方法。

它通过设置游戏环境,让学生在游
戏中积极参与,体验学习的过程,提高学习的兴趣和积极性。

在小学英语课堂中,游戏教
学法可以有效地激发学生学习英语的兴趣,提高学习效果。

游戏教学法可以帮助学生巩固和复习已学过的知识。

教师可以设计各种游戏,例如单
词卡片游戏、拼图游戏等,让学生在游戏中回顾和巩固所学的单词和句子。

通过这些游戏,学生可以以轻松有趣的方式复习和巩固知识,提高记忆力和理解能力。

游戏教学法可以培养学生的合作精神和团队意识。

教师可以设计各种团队游戏,例如
比赛游戏、合作解谜游戏等,让学生在游戏中合作、竞争、协作。

通过这些游戏,学生可
以学会与他人合作,培养团队精神,增强集体荣誉感和归属感。

游戏教学法可以激发学生的创造力和思维能力。

教师可以设计各种创意游戏,例如词
语联想游戏、创意故事游戏等,让学生在游戏中思考和创造。

通过这些游戏,学生可以锻
炼思维能力,培养创造力和创新精神。

游戏教学法在小学英语课堂中的运用可以帮助学生巩固和复习已学的知识,拓展和应
用已学的知识,培养学生的合作精神和团队意识,激发学生的创造力和思维能力。

教师应
根据教学目标和学生的实际情况,恰当地设计和运用游戏教学法,以提高教学效果,激发
学生学习英语的兴趣和积极性。

浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用

浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用

浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法的特点游戏教学法是一种以游戏为媒介的教学方法,其特点主要体现在以下几个方面:1. 富有趣味性:游戏是一种充满趣味和挑战的活动,可以激发学生的学习兴趣,使学习变得更加生动有趣。

2. 参与性强:游戏教学法注重学生的参与和互动,可以让学生在轻松愉快的氛围中参与到教学活动中来,激发他们的学习热情。

3. 目的明确:游戏教学法能够将学习目标和游戏活动有效结合,使学生在参与游戏的过程中达到预定的学习目标。

4. 多样性:游戏教学法可以根据不同的教学内容和学生的特点设计不同形式的游戏活动,丰富教学手段,提高教学效果。

1. 语音教学:在小学英语语音教学中,游戏教学法可以通过唱歌、音乐游戏等形式,帮助学生更好地掌握英语的语音规律和语调。

老师可以设计一些诙谐幽默的歌曲或节奏游戏,让学生在欢快的音乐中感受英语语音的韵律和节奏,提高他们的语音准确性和流利度。

2. 词汇教学:在小学英语词汇教学中,游戏教学法可以通过记忆游戏、词汇接龙等形式,帮助学生扩大词汇量,提高词汇记忆和运用能力。

老师可以设计一些趣味的词汇卡片游戏,让学生在游戏中轻松记忆和运用英语单词,达到词汇教学的目的。

4. 对话教学:在小学英语对话教学中,游戏教学法可以通过情景对话游戏、模拟对话等形式,帮助学生更好地理解和运用对话内容。

老师可以设计一些情景模拟游戏,让学生在角色扮演的过程中进行对话,提高他们的听说能力和交际能力。

三、游戏教学法在小学英语教学中的意义1. 激发学习兴趣:游戏教学法的趣味性和参与性能够激发学生学习英语的兴趣,使学习变得更加轻松愉快,从而提高学习积极性。

2. 培养学习能力:游戏教学法能够培养学生的观察力、思维力和逻辑推理能力,提高他们的学习能力和解决问题的能力。

3. 提高教学效果:游戏教学法能够使学生在愉快的氛围中参与到教学活动中来,更好地达到教学目标,提高教学效果。

4. 促进语言交际:游戏教学法能够促进学生之间的语言交际和合作,提高他们的口语表达能力和交际能力。

小学英语教案:游戏教学法在英语课堂的应用

小学英语教案:游戏教学法在英语课堂的应用

小学英语教案:游戏教学法在英语课堂的应用游戏教学法在英语课堂的应用随着教育理念的不断发展,越来越多的教学方法被引入到教室里。

其中游戏教学法因其互动性、趣味性和实用性而广受欢迎,因此在小学英语课堂中得到了广泛应用。

本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂的应用。

一、游戏教学法的优点1.激发学生学习兴趣小学生们喜欢玩,游戏教学法能够准确捕捉到学生们的兴趣点,调动他们的学习热情,从而提高学习效果。

2.激发学生学习动力游戏教学法在教学中充分结合小学生的年龄特点,给予学生充分的主动性和创造性,使学生自主学习,从而激发学生的学习动力。

3.强化学习效果通过游戏教学法,可以将语言知识融入到游戏中,使学生在玩中学,从而强化学习效果,实现知识的深度掌握和理解。

二、游戏教学法在小学英语课堂中的应用1.音标游戏音标是学习英语的重要一环,但对于小学生来说,学习音标并不容易。

通过游戏的形式,将字母、发音和动作相结合,让学生在欢乐的氛围中轻松理解和掌握音标知识。

2.找朋友游戏游戏目的:学习家庭成员和职业。

游戏规则:在教师的引导下进行,老师用图片卡或者单词卡展示出不同的职业和家庭成员,让学生在规定的时间内找到相对应的卡片。

在游戏过程中,学生除了能学会不同的职业和家庭成员的单词和概念,还能逐渐掌握一些短语和句型的用法。

3.排列句子游戏游戏目的:理解和掌握句子结构。

游戏规则:将不同单词的卡片洒在课桌上,要求学生拿到相应的卡片,按照正确的语法构成一个完整的句子。

学生可以在游戏过程中相互交流,互相帮助。

在游戏中学生能够加深对句子构成的理解,掌握语法规则。

三、游戏教学法的使用技巧1.确定目标游戏教育法要以确定的目标为前提。

在游戏学习中渐进地调整目标,助力学生逐步进阶,使他们的学习能力得到全方位提升。

2.游戏难易度的控制要保证游戏难度适中,不能过于简单或过于复杂。

如果游戏难度过低,学生会失去学习的动力;如果难度过高,学生会对学习产生抵触。

3.游戏的时长游戏时间不宜过长,每个游戏都应当有一个明确的结束时间,保证游戏教学法不会影响到正常的教学进度。

游戏在小学英语课堂的作用

游戏在小学英语课堂的作用

游戏在小学英语课堂的作用游戏在小学英语课堂的作用随着教育的不断发展和进步,小学英语课堂也在不断探索更加生动、有趣的教学方式。

其中,游戏教学作为一种富有创意的教学方法,受到了广泛关注。

游戏教学不仅符合小学生的心理特点,还能够提高他们的学习兴趣和积极性,对于小学英语课堂的教学效果有着积极的推动作用。

一、游戏可以提高小学生的注意力小学生的特点是好奇、好动、注意力不集中,而游戏则能够迎合他们的心理需求,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过游戏的方式,可以让孩子们更加专注于英语学习,提高他们的注意力,从而更好地吸收知识。

二、游戏可以增强小学生的学习兴趣游戏具有趣味性和竞争性,这使得孩子们更加愿意参与其中。

通过游戏的方式,可以让孩子们感受到学习英语的乐趣,增强他们的学习兴趣。

同时,游戏还可以让孩子们更加积极地参与到课堂学习中来,发挥他们的主观能动性,提高学习效果。

三、游戏可以促进小学生听、说、读、写综合能力的提高在游戏中,孩子们需要用英语进行交流、表达,这可以锻炼他们的口语表达能力。

同时,通过游戏中的听力和阅读环节,可以让孩子们锻炼听力技巧和阅读理解能力。

此外,游戏还可以提高小学生的单词拼写和书写能力,促进他们英语综合能力的提高。

四、游戏可以增强小学生的团队合作意识大多数游戏都需要团队合作来完成。

通过游戏的方式,可以让孩子们意识到团队合作的重要性,增强他们的团队合作意识。

在游戏中还能够让孩子们学会相互尊重、互相帮助等良好的道德品质。

总之,游戏在小学英语课堂中发挥着重要的作用。

通过游戏的方式,可以提高小学生的注意力、增强他们的学习兴趣、促进他们听、说、读、写综合能力的提高,增强他们的团队合作意识。

因此,我们可以在小学英语课堂中广泛应用游戏教学,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语,提高教学效果。

我们还应该不断探索和创新游戏教学方式,为小学英语教育提供更加丰富、多样的教学方法和手段。

小学英语课堂游戏集锦小学英语课堂游戏集锦在小学英语教学中,游戏是一种有益的方式来激发学生的学习热情和兴趣。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用随着科技的发展,游戏已成为一种受欢迎的教学方法。

特别是在小学英语课堂教学中,游戏教学法被广泛应用。

游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣,促进学生的参与和互动,增强学生的学习动机和学习效果。

在小学英语课堂中,教师可以通过各种游戏形式帮助学生提高英语听说读写的能力,促进学生成为积极的学习者。

本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用,并分享一些具体的游戏教学方法。

第一,游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣。

在小学英语课堂上,教师可以通过引入一些富有趣味性的游戏,吸引学生的注意力,让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。

教师可以设计一些口语游戏,比如“情景模拟”、“角色扮演”等,让学生在游戏中感受语言的魅力,激发学生学习英语的兴趣。

第二,游戏教学法能够促进学生的参与和互动。

在小学英语课堂上,学生通常会因为害羞或者自卑而不愿意积极参与课堂活动。

而游戏教学法则能够让学生在游戏中展示自我,尽情表现,促进学生之间的互动。

教师可以设计一些团体游戏,比如“团队竞赛”、“合作游戏”等,让学生在游戏中相互协作,促进学生的参与和互动。

游戏教学法能够增强学生的学习动机和学习效果。

在小学英语课堂上,学生通常会因为学习任务的枯燥乏味而失去学习的动力。

而游戏教学法则能够让学生在游戏中享受学习的乐趣,提高学生的学习效果。

教师可以通过“奖励制度”、“竞赛制度”等方式,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机和学习效果。

在小学英语课堂教学中,游戏教学法有很广泛的应用。

下面我们将分享一些具体的游戏教学方法。

口语游戏。

口语游戏是小学英语课堂上常用的一种游戏教学方法。

教师可以设计一些富有趣味性的口语游戏,比如“猜谜语”、“描述物品”、“角色扮演”等,让学生在游戏中提高口语表达能力,培养学生的口语交际能力。

游戏教学法在小学英语课堂中的运用

游戏教学法在小学英语课堂中的运用

游戏教学法在小学英语课堂中的运用游戏教学法是一种以游戏为媒介来进行教学的方法,它旨在通过激发学生的兴趣和积极参与,提高学习效果。

在小学英语课堂中,运用游戏教学法可以帮助学生更好地掌握英语知识和提高口语表达能力。

下面将介绍游戏教学法在小学英语课堂中的运用。

游戏教学法可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。

在英语课堂中,教师可以设计一些有趣的游戏来吸引学生的注意力,例如猜谜游戏、记忆游戏、抢答游戏等。

这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中积极参与,提高他们对英语学习的兴趣,从而促进他们对知识的掌握和记忆。

游戏教学法可以通过游戏的互动性来增强学生的参与度。

在游戏中,学生们往往需要进行一系列的交流和合作才能完成任务,这种互动的过程可以激发学生的学习动力和主动性。

在进行角色扮演游戏时,学生们需要扮演不同的角色并进行对话交流,这样可以更好地培养他们的口语表达能力和沟通能力。

游戏教学法可以通过游戏的多样性来满足学生的不同需求。

每个学生的学习方式和兴趣爱好都有所不同,因此课堂上的游戏也应该多样化,以迎合不同学生的需求。

对于喜欢音乐的学生,可以设计一些与音乐相结合的游戏,如唱歌、跳舞等;对于喜欢绘画的学生,可以设计一些与绘画相关的游戏,如绘制图片、猜谜画等。

通过多样化的游戏设计,可以让每个学生都找到适合自己的学习方式,提高学习效果。

游戏教学法可以通过游戏的竞争性来激发学生的学习动力。

在游戏中,学生们通常会以小组或个人的形式进行竞争,这种竞争性可以激发学生的学习热情和积极性。

在进行团队竞赛时,学生们需要合作解答问题,争取取得团队的胜利;在进行个人竞争时,学生们需要尽力提高自己的得分,争取取得个人的胜利。

通过竞争性的游戏设置,可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景引入游戏教学法成为一种值得探讨和尝试的教学方式。

游戏教学法以其活泼有趣、情景模拟、互动性强等特点,能够激发学生学习的积极性,培养他们的创造力和合作精神。

在小学英语教学中,游戏教学法的应用有望带来令人期待的改变,提高学生的学习效果,增强他们的语言表达能力和综合应用能力。

本研究旨在探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用情况,旨在为教育工作者提供更多关于如何有效运用游戏教学法的参考和借鉴,从而推动小学英语教学质量的提升。

1.2 研究意义研究教学法在小学英语教学中的应用,具有重要的意义。

游戏教学法能够激发学生学习的兴趣,增强他们的学习动机,提高学习效果。

在游戏的氛围中,学生能够感受到学习的乐趣,积极参与到英语学习中去,从而更好地掌握知识和技能。

游戏教学法能够促进学生的综合发展,培养他们的语言能力、思维能力、合作能力和创新能力。

通过各种游戏形式的学习,学生可以在轻松愉快的氛围中提升自己的综合素养,为将来的学习和生活奠定良好的基础。

研究游戏教学法在小学英语教学中的应用,对于我国基础教育的改革和发展具有积极的借鉴意义。

通过深入探讨游戏教学法的实际效果和操作方法,可以为小学英语教学的创新和提高提供有益的参考,有助于丰富教学手段,提升教学质量,更好地适应当今社会对英语人才的需求。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用效果,深入分析其在提升学生英语学习兴趣、激发学习动力、促进语言技能提高等方面的作用。

通过研究,可以进一步推动小学英语教学的改革与创新,为教师提供更有效的教学方法和策略。

也旨在为学校教育部门和教育研究机构提供有益的借鉴与参考,促进游戏教学法在小学英语教学中的广泛推广和应用,以推动学生全面发展和素质教育目标的实现。

通过本研究,不仅可以加深对游戏教学法在小学英语教学中的应用理解,还可以为教育实践提供科学依据和经验总结。

2. 正文2.1 游戏教学法的概念和特点游戏教学法是指通过游戏的方式来进行教学的方法。

游戏教学法在小学英语教学中的运用

游戏教学法在小学英语教学中的运用

游戏教学法在小学英语教学中的运用在小学英语教学中,教师应该致力于培养学生的语言表达能力和交际能力。

然而,传统的教学方法往往过于枯燥乏味,不能激发学生的学习兴趣。

为了提高教学效果,游戏教学法在小学英语教学中被广泛运用。

本文将详细介绍游戏教学法的优势以及在小学英语教学中的具体应用。

一、游戏教学法的优势1.激发学生学习兴趣游戏教学法的核心是通过游戏来激发学生的学习兴趣。

游戏教学法将学习与娱乐相结合,使学生在轻松、愉快的氛围中学习英语,从而提高学习效果。

2.提高学生的积极性游戏教学法可以让学生变成主动的学习者。

通过参与游戏,学生可以全身心地投入到学习中,培养学生的学习主动性,激发他们对英语学习的兴趣和热情。

3.提高学生的交流能力游戏教学法强调学生之间的合作与交流。

在游戏过程中,学生需要与他人互动、协作,提高英语口语表达能力,培养学生的合作意识和团队精神。

4.综合运用语言技能游戏教学法能够让学生在真实的语境中运用所学的语言知识。

通过游戏,在听、说、读、写等各个方面进行综合的语言运用,帮助学生将语言知识转化为语言技能。

二、游戏教学法在小学英语教学中的运用1.单词游戏单词游戏是小学英语教学中常用的一种游戏教学法。

教师可以通过乐趣十足的单词游戏来帮助学生巩固、记忆英语单词。

例如,教师可以准备一些卡片,上面写着各种英语单词,然后让学生分成小组,通过抢答等方式来进行游戏,提高学生对单词的识别和记忆能力。

2.对话游戏对话游戏可以帮助学生提高英语口语表达能力,增强听力理解能力。

例如,教师可以组织学生进行角色扮演,让他们扮演不同的角色进行对话。

通过这种方式,学生可以在真实的情境中进行英语口语练习,提高语言的运用能力。

3.语法游戏语法是英语学习中的重要部分,但往往比较枯燥,难以吸引学生的兴趣。

因此,教师可以通过语法游戏来提高学生对语法知识的理解和掌握。

例如,教师可以准备一些语法卡片,上面写着一些句子,然后让学生根据要求进行句子的改写或者构造新句子,通过这种方式培养学生对语法规则的掌握能力。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用游戏教学法在小学英语课堂中的应用是一种创新的教学方法,通过在游戏中学习,激发学生学习的兴趣和积极性,提高他们的学习效果。

在小学英语课堂上,游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的口语表达能力和沟通能力。

通过各种形式的游戏,如角色扮演、游戏竞赛、团队合作等,学生可以在实践中运用所学知识,巩固和提升他们的英语水平。

游戏教学法能够促进学生的全面发展,培养其综合素质。

在游戏教学中,学生不仅能够学习英语知识,还能发展自己的思维能力、创造力和团队合作意识。

通过参与游戏,学生可以体验成功和失败,培养坚韧不拔的品质,提高他们的抗挫折能力。

游戏教学法在小学英语课堂中的应用是非常重要的。

它不仅可以激发学生学习的兴趣,提高学习效果,还可以促进学生全面发展。

未来,随着游戏教学法的不断发展和完善,相信它将在小学英语教学中发挥更加重要的作用,助力学生更好地掌握英语知识,提高他们的综合素质。

2. 正文2.1 游戏教学法的基本理念游戏教学法的基本理念是通过游戏的方式激发学生学习英语的兴趣和动力,让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

游戏教学法注重培养学生的合作意识和团队精神,通过团队合作的方式让学生互相帮助,共同完成任务,培养他们的沟通能力和协作能力。

游戏教学法还注重培养学生的创造力和想象力,通过各种创意游戏激发学生的创造力,培养他们独立思考和解决问题的能力。

游戏教学法的基本理念是以学生为中心,以学生的需求和兴趣为导向,让学生在快乐中学习,潜移默化地提高他们的英语水平。

通过游戏教学法,学生可以在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣,提高他们的学习动力和积极性,从而达到更好的教学效果。

2.2 游戏教学法在英语课堂中的特点游戏教学法能够激发学生学习兴趣和积极参与性。

通过游戏的形式,学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们学习的积极性和主动性。

游戏教学法在小学英语教学中的应用

游戏教学法在小学英语教学中的应用

游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法对小学生的益处1. 提高学习兴趣。

小学生天性活泼好动,他们通常对学校学习缺乏兴趣,而游戏教学法可以通过各种有趣的游戏形式,吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣。

2. 增强团队合作能力。

在游戏过程中,学生需要相互合作、分工合作,培养学生的团队合作精神,增强学生之间的交流和互助能力。

3. 提高自信心。

游戏教学法能够降低学生的学习压力,培养学生的自信心,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4. 丰富教学形式。

通过游戏教学法,可以为学生提供多种多样的学习形式,如竞赛游戏、角色扮演等,丰富了教学内容,增强了学生的学习兴趣。

1. 单词游戏。

教师可以通过各种单词游戏来巩固学生的词汇,比如“拼图游戏”、“单词接龙”、“猜单词游戏”等。

通过这些游戏,学生可以在不知不觉中掌握更多的单词,同时也可以感受到学习的乐趣。

教师可以通过制定各种句型游戏,让学生在游戏中学会运用各种句型,比如“句型连连看”、“句型填空游戏”等。

这些游戏不仅可以巩固学生的句型知识,还能够培养学生的语感和表达能力。

3. 角色扮演游戏。

通过让学生进行各种角色扮演游戏,可以激发学生学习英语的兴趣。

让学生扮演不同的角色,进行对话表演,可以让学生在情景中体验英语的魅力,增强学生的英语口语表达能力。

4. 快乐竞赛游戏。

教师可以设置各种有趣的快乐竞赛游戏,比如“英语知识竞赛”、“口语接力赛”等。

通过这些竞赛游戏,可以激发学生的学习动力,同时也可以加深学生对英语知识的记忆和理解。

5. 团队合作游戏。

教师可以组织学生进行各种团队合作游戏,比如“团队角色扮演”、“团队合作拼图”等。

通过这些游戏,可以培养学生的团队合作精神,增强学生的交流和协作能力。

三、游戏教学法在小学英语教学中的实施策略1. 确定游戏教学目标。

教师在设计游戏教学活动之前,首先需要明确教学目标,明确希望学生通过游戏教学法能够达到什么样的效果,确保游戏教学与教学目标的紧密结合。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用一、游戏教学法的概念和特点游戏教学法是指在教学过程中,教师通过组织学生进行各种游戏活动来达到教学目的的一种教学方式。

游戏教学法体现了“以人为本”的教育理念,充分尊重学生的个性和特点,注重培养学生的创新精神和团队合作能力。

游戏教学法的特点主要有以下几点:1.趣味性强:游戏教学法通过寓教于乐的方式,激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性。

学生在愉快的氛围中学习,能够更好地吸收和消化知识。

2.交互性强:游戏教学法注重教师与学生之间的互动,学生之间的互动,通过游戏活动,学生可以通过交流,合作,学习,帮助,培养合作精神和团队意识。

3.灵活性强:游戏教学法注重个性化教学,适应学生的个体差异。

教师可以根据学生的兴趣爱好,学习能力,调整游戏内容和难易度,使每个学生都能够参与其中。

4.实践性强:游戏教学法能够将知识和技能应用到实际情境中,加强学生的实践能力和解决问题的能力。

这种教学方式更符合学生的思维特点,能够有效地激发学生的学习兴趣和学习动力。

1.口语游戏:口语是英语学习的重要组成部分,通过口语游戏可以培养学生的口语表达能力和交际能力。

教师可以组织学生进行仿声游戏,通过模仿动物的叫声,生活中的声音来练习口语,或者进行角色扮演游戏,让学生通过扮演角色进行情景对话,手语游戏等。

2.单词游戏:学习英语的重要一环就是背单词,而背单词往往需要大量的记忆,通过单词游戏可以让学生在快乐中学习英语单词。

教师可以组织学生进行单词拼图游戏,通过图像选择正确的单词,或者进行单词接龙游戏,通过接龙的方式记忆单词。

3.趣味故事游戏:故事是孩子们的最爱,通过趣味故事游戏,可以激发学生学习英语的兴趣。

教师可以讲述一些有趣的英语小故事,拓展学生的英语知识和词汇的也可以组织学生进行角色扮演游戏,让学生在游戏中深入理解故事内容。

4.歌曲游戏:歌曲是学习英语的好帮手,通过歌曲游戏,可以培养学生的听力和语感。

教师可以选取一些简单易学的英文歌曲,或者利用游戏化的方式,如唱歌比赛,或者歌曲填词游戏等来激发学生的学习兴趣。

论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略一、游戏教学法在小学英语教学中的价值与意义1.激发学生学习兴趣游戏教学法是以游戏为媒介进行教学的一种教学方法,小学生天性活泼好动,热爱玩耍,游戏是他们的天性。

利用游戏进行教学,能够激发学生学习英语的兴趣,使学习变得轻松愉快,从而提高学生的学习积极性。

2.增强学习动力通过游戏教学法,可以让学生在玩中学,从而增强他们的学习动力。

在游戏的过程中,学生会变得更加专注,因为他们希望在游戏中取得胜利,这样就能够更好地吸收知识,提高学习效果。

3.促进学生综合素质的发展游戏教学法能够促进学生的综合素质的发展,比如思维能力、团队合作能力、沟通能力等。

在游戏的过程中,学生需要进行思考、分析、判断,这些都是提高学生综合素质的有效途径。

游戏教学法在小学英语教学中有着重要的价值和意义。

如何恰当地运用游戏教学法在小学英语教学中成为了一个重要的课题。

1.游戏选择要符合学生水平和年龄特点在小学英语教学中,游戏的选择至关重要。

游戏要能够引起学生的兴趣,同时又要符合学生的年龄特点和英语水平。

比如在学习常用词汇时,可以选择英语单词接龙、英语单词消消乐等游戏,这样能够让学生在游戏中轻松地学习英语单词。

2.游戏内容要与教学大纲相结合在运用游戏教学法的过程中,要求游戏内容与教学大纲相结合。

游戏不应脱离教学大纲,要紧密围绕英语教学的内容展开,能够帮助学生掌握、运用相关的知识和技能。

3.灵活运用游戏教学法在进行小学英语教学时,教师要善于根据教学内容的不同,灵活运用游戏教学法。

比如在学习英语语音时,可以通过“口语连连看”游戏来进行,而在学习英语句型时,可以通过“句型接龙”游戏来进行。

这样能够提高学生的学习积极性,增强学习兴趣。

4.游戏教学法结合其他教学手段在小学英语教学中,游戏教学法并不是唯一的教学手段,可以结合其他的教学手段。

比如在进行英语听力练习时,可以通过游戏进行,同时也可以结合音频、视频等教学资源,提高教学效果。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用◎李梅学好小学英语能够为初高中的英语学习打下坚实基础,而游戏教学法对激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力起到积极的促进作用,因此,作为小学英语教师应转变传统的教学观念,灵活运用游戏教学法,让学生在玩中学、学中玩,充分享受英语学习乐趣。

1.单词接龙,激发兴趣单词的学习和记忆是小学英语学科的重要组成部分,在英语试卷当中占据着较大分值。

但是,由于部分学生没有课后温习的习惯,往往借助于课堂45分钟的时间,对英语单词形成了短暂记忆,经过一段时间后,就会逐渐淡忘。

为了加深学生的对英语单词的印象,在教学过程中,教师可以创设一个单词接龙的小游戏,让全班学生参与进来。

通过这种方法,学生不仅能够温习过去学过的单词,而且对一些难于记忆、易于混淆的单词也能够准确掌握。

单词接龙的游戏规则是:教师先说出一个简单的英语单词,然后学生以这个英语单词的最后一个字母作为下一个英语单词的首字母,进行接续,如果哪一个学生接不上来,就视为该学生出局,要求该学生表演一个精彩的小节目,作为惩罚手段。

比如,教师说出英语单词“word”,下一位学生就以字母“d”作为首字母,说出第二个单词,当学生说出“dark”的英语单词后,接下来的学生依次类推,但是学生在接龙过程中不得与前面学生说的单词出现重复情况,如果重复也视为接龙失败。

由于小学生正处于活泼好动的年龄,这个接龙游戏恰恰迎合了学生的心理,激发了学生的学习兴趣,逐步喜欢上英语学科。

2.卡片快闪,强化记忆为了巩固单词学习基础,在英语教学课堂,教师可以将学过的英语单词制作成一张张卡片,然后将班级学生划分为五到六个小组,从第一个小组开始,教师拿出一张写着英语单词的卡片,在小组某一个成员面前,快速闪动,让学生根据模糊记忆,说出卡片上的单词。

教师可以按照同样的方法分别考察其它小组成员的反应速度。

这个小游戏,能够锻炼和培养学生的专注力,使每一个学生在面对卡片时,都能够聚精汇神地将目光集中在卡片上面,此外,还能调动学生的学习积极性,使学生具备团队合作意识与主人翁责任意识,通过团队努力,取得好的成绩,识别出更多的英语单词,进一步加深了记忆,为后续学习奠定坚持基础。

小学英语教学中游戏教学法的应用

小学英语教学中游戏教学法的应用

小学英语教学中游戏教学法的应用在小学英语教学中,游戏教学法是一种非常有效的教学方法。

通过游戏,孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的听说读写能力。

下面将介绍几种在小学英语教学中常用的游戏教学法。

一、抢答游戏抢答游戏是小学英语教学中常用的一种游戏教学法。

老师可以在黑板上写出一张单词卡片,然后念出这个单词的汉语意思,学生迅速抢答,回答正确的学生可以得到一个奖励。

这不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以锻炼学生的反应能力和口语表达能力。

二、听力游戏听力游戏是提高学生听力能力的有效方法。

老师可以播放一段短小的英语对话或歌曲,然后让学生根据听到的内容回答问题。

这可以让学生通过游戏的方式提高他们的听力技能,同时也可以培养他们对英语的兴趣。

三、拼字游戏拼字游戏可以帮助学生提高他们的拼写能力。

老师可以在黑板上写出一些字母,然后学生需要根据这些字母拼出一个单词。

可以根据学生的英语能力水平选择不同的单词,从简单的三个字母的单词开始,逐渐增加难度。

通过这样的游戏,学生可以更好地记住英语单词的拼写和发音。

四、角色扮演游戏角色扮演游戏可以帮助学生提高他们的口语表达能力。

老师可以让学生扮演不同的角色,如餐厅服务员、客户、医生、病人等,然后学生需要用英语进行对话。

这不仅可以让学生更好地运用他们所学的英语知识,还可以培养他们的语言表达能力和沟通能力。

五、记忆游戏记忆游戏可以帮助学生记忆和复习所学的知识。

老师可以准备一些单词卡片,把它们放在桌上,并让学生记住这些单词。

然后,老师可以要求学生闭眼,然后把其中一张卡片取走,学生需要猜出缺失的单词是什么。

这样的游戏可以让学生通过游戏的方式加深对所学内容的记忆,提高他们的记忆能力。

游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析

游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析

游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析【摘要】游戏教学法在小学英语教学中起着重要作用,能够激发学生学习兴趣,提高学习效果。

目前在实际应用中存在一些问题,如教师培训不足、游戏设计单一、时间安排不合理等。

为解决这些问题,建议加强教师培训、设计多样化、趣味化的教学游戏、合理安排应用时间。

通过这些对策,可以提升游戏教学法的效果,进一步促进学生英语学习的积极性和有效性。

在未来发展中,应不断探索创新,不断完善游戏教学法,使之更好地融入小学英语教学中,促进学生全面发展。

【关键词】游戏教学法、小学英语教学、应用现状、问题分析、对策建议、教师培训、教学游戏、学习兴趣、课程内容、应用时间、结论分析、未来发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍强化小学生学习英语的教学质量和效果,越来越多的教师和教育机构开始尝试引入游戏教学法。

游戏教学法是一种通过游戏设计和体验来促进学习的方法,可以增强学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,提高学习效果。

在小学英语教学中,游戏教学法的应用已经逐渐得到认可和重视,成为教育界研究和实践的热点之一。

随着信息技术的发展和教育理念的更新,游戏教学法在小学英语教学中的应用现状也在不断发生变化。

越来越多的教师开始将各种教学游戏引入课堂,例如单词接龙、语言拼图、角色扮演等,以吸引学生的注意力,增加互动性,提高学习效果。

一些教育机构也纷纷推出了针对小学生的英语学习游戏应用程序,为教师和学生提供了更多的选择和支持。

随着游戏教学法在小学英语教学中的应用不断深入,一些问题和挑战也逐渐显现出来。

教师在运用游戏教学法时可能会遇到教学内容与游戏设计不匹配、学生参与度不高、教学效果难以评估等困难。

如何有效地运用游戏教学法,提升教学质量,成为当前教育界急需解决的问题之一。

1.2 研究意义游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析是一项具有重要意义的研究。

随着社会的不断发展和变化,传统的教学模式已经难以满足学生学习需求,因此探讨如何应用游戏教学法来提高小学英语教学的效果具有重要的现实意义。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法的概念游戏教学法是指通过游戏形式来进行教学和学习的方式。

它充分利用了学生对游戏的喜爱和参与度高的特点,将教育内容融入到各种富有趣味性和挑战性的游戏中,从而引导学生积极参与并主动学习。

游戏教学法能够激发学生学习的主动性和积极性,提高学习效果和教学质量。

通过游戏,学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,培养解决问题的能力和合作精神,提高学习动机和兴趣,从而达到更好的教学效果。

在小学英语课堂中,游戏教学法可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识,提升他们的英语表达能力和交流能力。

通过各种英语游戏,学生可以在愉快的氛围中模拟真实语境,加深对英语的理解和记忆,培养英语思维和语感。

游戏教学法在小学英语课堂中的应用是十分重要和必要的。

1.2 小学英语课堂教学的重要性小学阶段是儿童接受英语教育的关键时期,通过在小学阶段引入英语教学,可以培养学生对英语的兴趣和学习动力,提高他们的学习效率和学习成绩。

小学英语课堂教学也有助于培养学生的语言表达能力、沟通能力和批判性思维能力,为他们今后的学习生涯奠定坚实的语言基础。

小学英语课堂教学还可以促进学生的跨文化交流能力和全球化意识,培养他们的国际视野和开放心态。

通过英语学习,学生可以更好地了解不同国家和文化,拓展自己的视野,增强自己的国际竞争力。

小学英语课堂教学的重要性不言而喻,游戏教学法在其中的应用更是能够提升教学效果,激发学生学习兴趣,促进学生综合能力的全面发展。

在小学英语教学中积极引入游戏教学法,对学生成长和发展具有积极的推动作用。

2. 正文2.1 游戏教学法在小学英语课堂的具体应用教师可以利用各种语言游戏来激发学生学习英语的兴趣。

通过角色扮演游戏让学生在模拟的情境中运用英语进行交流,这样能够增强学生的口语表达能力和语言运用能力。

也可以设计一些语言游戏来帮助学生记忆单词和句型,比如记忆卡片游戏、拼图游戏等。

游戏教学法还可以在英语课堂中促进学生的听力和阅读能力的提升。

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2.2 教师要有幽默感
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第二章
游戏教学法对教师的要求
2.3 教师要有主持人和导演的素质
游戏教学的一个重要的特点就是以学生为主体,教师通过自 己的行为引导学生去游戏。学生是整堂课的主体,那么我们 教师就是要运用我们自己的能力把这些穿插起来和学生达成 默契。让学生按照我们的思路去游戏,我们是整堂课的导演, 学生按照我们的要求在操作。当我们真正把游戏教学进行到 一个高度的时候,我们会发现,主持人的素质对于我们的教 学是多么的重要啊!
23
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
6、单词接力单词速读
10人为一组,第一个人说出一个单词,第二个人以这单词的 最后一个字母作为第一个字母说单词,顺序往后(如dog、garden、 never、red等等)在规定时间内说不出,就被淘汰,看谁能坚持 到最后。
24
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
7、“比一比哪组多”(写单词比赛)游戏本生看起来没有什么 趣味性,但是提供给了学生一个竞争
21
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
3、纸卡拼句 老师把单词分别写在一张一张小纸上,每张纸写一个单词。把整 体的一句话的小纸卡分发给每个组,让她们去拼成完整的对的一 句话,快者赢。
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第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
4、单词速读 派两位学生上来各拿一张单词卡片,背对背走一步、两步、三步 在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就 为赢。 5、Simon says 一个人发布命令,如"Simon says,Thumps up." "Simon says, touch your head", "Simon says, point up." etc.,其他人听 到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只 是说"Thumps up,而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了。 谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏。
20
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
2、表演课文
在课文教授以后,让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生 跟着读一句,台上的学生就表演一句。 要求: 选择的课文是易于表演的,具有很强的表现力的。表演 时,可以为学生准备一些头饰,如space monster,spaceship等, 使表演更加生动。 注意台下的学生要边读,台上的演员才会表 演。不能让大家光顾着看表演,而忽略朗读课文。。
8
第一章
说教法
1.5 故事感染法
4、故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感(become aware of the general feel and sound of the foreign language),使他们熟悉各项语言内容和句子结构。 5、讲故事和写故事能鼓励学生表达自己的好恶,交流思想,并成为其他活动的一部分。 6、许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达(awareness, analysis, and expression) 能力。也有利于孩子们更全面的了解地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。 教学方法还有很多,如绘画教学法,小学生的思维具有很大的实践性,只需要通 过自己动手操作,才能真正深化感知,强化认识。 只要各位老师坚持不断地学习,从各方面努力提高自身素质,从严要求自己,就 能为学生营造一个良好的学习气氛.让他们在兴趣中获得成功.然后在成功中把这种 兴趣变为终生的喜爱,从而达到提高教学效益的目的。
19
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
1、速拼单词: 这是一个针对单词拼写的游戏。如:slow/fast, 先在黑板上写上slow/fast,然后把事先准备好的这 两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方,男女各 派一名代表上来,老师发令,这时全班一起喊 slow/fast,slow/fast,两名代表开始选择字母卡拼 单词,最先拼好拼准确的一方胜出。
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02.游戏教学法对小 学英语教师的要求
教师基本功要扎实 做一个有幽默感的教师 教师要有主持人和导演的素质 教师要有童心 教师要有爱心 教师要有敬业精神
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第二章 游戏教学法对教师的要求
2.1 基本功扎实
1
教学基本功
2
良好的教态
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第二章
游戏教学法对教师的要求
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04.各种游戏在小学 英语课堂中的运用
添加小标题 添加小标题 添加小标题
17
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
大风吹:
1、首先,将所有的凳子面朝内围成一个圆圈; 2、选中一个人做鬼,站在最中间,其他人都做到凳子上去; 3、然后做鬼的人需要给出一个命令,让坐着的部分人换凳子,而在此期间, 鬼可以抢夺凳子,最终没有凳子可坐的人就成为了下一轮的鬼; 4、当某一人3次为鬼,则游戏结束。 游戏开始后,鬼说:大(小)风吹! 注意,可以说大风吹也可以说小风吹,具体不同在下面说明。其他人则问: 吹什么?鬼说:吹所有戴眼镜的人。注意,如果上面说的大风吹,则所有 戴眼镜的人换位置,如果说的是小风吹,则恰恰相反,所有没戴眼睛的人 换位置.
6
第一章
说教法
1.4 情景表演法
交际功能是语言的本质功能。 英语要在情境中学。要在情境中教, 否则不能实现知识向能力的转化。 心理学研究表明,小学生特别是低 年级儿童比较喜欢有一定主题和角 色的创造性的、社会化的游戏(即 情境表演)1 通过这类游戏,既能使学生巩固和 应用所学知识,又能促进儿童个体 社会化发展。在教学实践中尽量把 语言知识的教学与语言交际能力的 培养相结合起来。营造一种”生活 化”(life--like)的语言情境。
7
第一章
说教法
1.5 故事感染法
通过绘声绘色的故事,结合生动有趣的画面,让学生在感受故事情节 的同时熟知英语。具体来说,通过讲故事教英语有以下优点: 1、孩子愿意听故事,这就解决了学习动机(Motivation) 问题 2、为了听懂内容(Meaning)孩子会好奇地、有目的地去听,听懂了就会 有种满足感,并有兴趣去进一步提高理解故事的能力。 3、讲故事活动提供了各方面的语言训练,既能提高学生听和读的熟练度 (Listening and reading fluency)又能培养他们说和写的流利度(Speaking and reading fluency)。当学生在聆听和阅读故事时不可能一下子理解所有 的内容,因而会有推断、猜测字义方面的训练。从而提高了阅读能力。
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第二章
游戏教学法对教师的要求
2.4 教师要有童心,爱心和敬业精神
• 换位思考 • 公正的看待每一位孩子 • 责任
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03.懂得卖关子
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第三章
懂得卖关子
1
Warm up
2
Review
3
Presentation and practice
4
Feedback反馈
3
第一章
说教法
1.1游戏教学法
游戏,在英语课堂教学中被广泛运用,大家并不感到陌生。 游戏教学法是情景教学法的一种形式,是以一定的科学理论 为基础,旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言 实践能力、开发学生潜力与智力;以实际教学内容为依据,
按照一定的程序步骤和规则,循序渐进的英语活动。依据
《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程的任务 是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
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第一章
说教法
1.3 暗示教学法
暗示教学法是20世纪六十年代由保加利亚教育心理学家洛扎诺夫首创, 它是力求把学生的各种无意识因素通过暗示组织起来,高度激发学生的潜力 的一种教学法。 暗示教学法以生理学和心理学为基础。它主张学习外语时要注意调动大 脑两半球的和谐关系:一方面调动左脑儿有意认知新的语言材料;另一方面 开动右脑吸收与外语没有直接关系的信息以帮助记忆。特点是: 1、 学习环境幽雅舒适 2、 上课播放音乐,学生在悦耳的乐声中心情舒畅的从事外语学习 3、 上课时做游戏在乐趣中学习外语 4、 教师在教学中通过多种方式、各种途径诱导激发学生积极的情绪 5、 教师态度和蔼可亲,爱护和鼓励学生的自信心。 暗示教学法的优点是:注重学生学习的情感因素几教学中力求给学生尽可能 多的积极暗示,从而提高记忆、思维、想象和整体学习能力。
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Thank you !
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第四章
8、陷阱游戏:
游戏的准备:字母卡片一套(当天教授的字母) 游戏的具体操作: 完成了字母的输入后,我们肯定有一个带读的过程的,带读(以a,b,c ,d ,e 为例) T: boys and girls ,please read after me ! T: A!(同时出示卡片) S:A T:B(“同上”) S:B 带读一遍后,在带读的过程中,速度变快,突然 T:A(而出示是B的卡片) 如果学生跟着读则扣分,如果不读或者表示疑惑则加分,同时教师这个时候讲明游戏规则。(这就是一个陷阱, 让学生在不防备的情况下突然变的不对,让学生情绪紧张,时刻注意教师手中的卡片的变化,注意形状的不同, 同时达到刺激学生去努力记忆的效果)
18
第四章
各种游戏在英语课堂中的运用
• 雨点游戏 (搓手——微风;打响指——小雨 (敲桌子);鼓掌——大雨;用身体的任意部分 敲击以发出最大的声音(可以边你跟我这这样做 • 三月的桃花就要开(钱币游戏) • 一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声 跳下水;两只青蛙两· · · · · · · · · ·
游戏教学法在小学 英语课堂中的运用
讲课教师: 孙帅锋 日 期:2018.11
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