美术《会动的剪影》(经典教案)人教版小学

会动的剪影教学设计

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

教学重点：

学生对人物造型的把握、剪刻以及缝接。

教学难点：

学生在绘画中，要把握人物造型的各个部位的比例，用刀刻划的时候要流畅。

课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

一、引导阶段

师：老师今天给大家带来一段视频，同学们边观看视频边思考：它采用了什么样的传统艺术表现形式？

欣赏关于《白毛女》的皮影戏视频

师：同学们喜欢刚才的视频吗？

生：喜欢。

师：视频中的表演生动传神，活灵活现，大家知道它采用了什么艺术

表现形式吗？

生：皮影戏。

师：皮影艺术博大精深，是中国的传统民间艺术，今天就让我们跟随

会动的剪影一起走进皮影的世界。并板书标题：会动的剪影二

、发展阶段

1. 师：课前同学们已经搜集到的有关皮影的图像和文字资料，哪位

同学能说一说，你知道什么是皮影戏吗？

生：

师：【皮影戏】皮影戏，又被羊皮戏，俗称纸人头戏，是一种将羊皮或

牛皮制作成人物、动物造型的活动剪纸，由艺人用竹签棒将它紧贴

在背后透以灯光的白色在影幕上操纵，以此表演故事的民间艺术。皮影始于春秋战国。内容大多是历史或演义传说，如《孙悟空大战牛魔王》、《水浒》、《岳传》、《三请樊梨花》、《封神榜》等。当节日或庆典

活动时，皮影戏总是大出风头，它是人们主要的娱乐形式之一。如今，只有乌镇的皮影戏馆还在天天演出。

2. 师：同学们打开课本，阅读课本第一段文字，并找出答案，并请

代表到黑板写出正确答案。

制作材料：、、、

艺术特点：集、、、于一体的。

生：学生代表填出正确答案：驴皮、牛皮、羊皮；美术、表演、音乐、

综合艺术。

3. 师：结合视频，传统民间艺人制作皮影的过程你能说说吗？

生：派代表发言说说，教师并出示课件，进行总结。

4. 师：下面就让我们跟随视频来进一步了解皮影艺术吧。播放新闻

连播有关皮影戏的视频资料。

师：通过视频，我们感受到了皮影艺术的魅力，也感受到中国传统的民间艺术是其他的艺术形式所无法取代的。接下来让我们来研究如何在卡纸上让我们所熟悉和喜爱的剪影动起来？

5. 师生讨论探究方法（结合课本第七页）：请同学们探究制作的方法步骤如下

（1）.画图；

（2）.剪出人物造型；

（3）.用针线缝上手臂；

（4）.装上木棍；

（5）.操作表演。

针对学生的总结，教师引导注意事项：

a. 画图：请同学们在卡纸上选择喜欢的人物进行铅笔造型时注意

将人物身体各个部分分别造型，并注意比例的大小均等。

b.再见课的时候一定要仔细，并沿着黑色勾线处平滑的划开。

c.使用剪刀、小刀、针线的时候注意安全，不要受伤。

d.在剪刻完以后，用针线缝合时选择正确的缝合方法，才能使各个

连接的部分动起来。

e.缝合完，安装、固定木棍。

6. 师：我们对皮影戏以及制作方法都有了深入的了解，那么就让我

们一起来看看民间皮影艺术大师们制作的传统的皮影作品吧。

师：欣赏完作品，你发现皮影不仅可以表演故事情节，他还有什么

价值？

生：欣赏价值、使用价值、表演价值、艺术价值、收藏价值。

三、创作阶段

1、将学生根据剧目或故事，分成 6 组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

四、作品点评

针对不同的学生作品，采用学生自评、互评，教师评价的方法，对不同作品的优点进行表扬，对于缺点和不足进行鼓励，并提出改进的建议。

五、课外拓展

通过今天对皮影戏的学习，同学们对我国优秀的传统民间艺术有了更深的认识和了解，在今后的学习中，希望望同学们探索挖掘出自己喜爱的人物形象进行皮影创作。课堂上我们用黑卡（单色卡纸）进行了制作，同学们课下还可以用彩色卡纸组合制作出彩色的皮影，下节课大家一起来演一演，看看哪个小组的故事最生动。

第二课时（剪影表演）

课前准备：布置环境

一、6 个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮

影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。让学生说一说本课的感受。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

板书设计：

会动的剪影

皮影戏的制作材料：驴皮、牛皮、羊皮；

艺术特点：集美术、音乐、表演于一体的综合艺术。