中华师道之我见

中华师道之我见
吴继芬沙乐中学
唐代大文豪韩愈在《师说》一文中说，古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

一、何为“师道”
为人师者，首先是“传道”，所谓的“传道”就是传授知识和技能，中国上下五千年的历史，沉淀积攒了丰富而又极其珍贵的文化知识，为人师，上知天文下知地理，了解各个科目各个领域的常识，积累丰富多样化的生活和教学常识，是必须的要求，薄薄三尺讲台，讲述并传授着中国远古和近代的知识。

传道的内容、方法、技巧，是一个老师必备的素养。

“解惑”，学生在学习的过程中会有各种各样的疑问和怀疑，老师必须用开阔的视野，长远的目光，理智的，正确的开导疑问的学生。

二、新时代的教师需要什么样的师道？
新时代，通讯技术的发展，使知识的获取更加便捷，传道的功能在逐渐被智能化的工具替代，学生通过电脑或者手机即可获取丰富的知识，所以教师的解惑和教会学生组织已有的知识经验显得尤为重要。

新时代的知识传授更多的要求教师学会用多媒体，视频图片，音乐等等多样化，丰富的手段传授讲授知识。

传统的教学方式已不能满足学生的需求。

怎样更好的利用多媒体课件，制作有趣的，生动的课堂内容是新时代老师必备的技能。

三、课程学习后的师道理解
学习优师云课程之后。

师道的内涵之深厚深处心底。

不管是传统的传道授业解惑还是新时代的智能多媒体授课，有一点非常重要。

教师自身必须具备良好的道德品质，以德服人，以德树人，教师对学生的爱激发学生对老师的亲近，从而达到亲其师而信其道。