初中文言文练习及答案

一、阅读下面的文言文。（12 分）

（一）村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为?”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

（二）李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：“其父堕河，何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。

［注］①鬻（yù）：卖。②牟牟：通“哞哞”，牛叫声。

小题1:下列句子中加点的词解释错误的一项是（ A ）（2分）

A．张元怪之（责备）“怪”是意动用法，“感到奇怪”。B．速延医治之（邀请）C．遗一牛，老且跛（留下）D．引之使出（牵，拉）

小题2:下列句子中加点的词意思相同的一项是（ B ）（2 分）

A．今为人所弃而死不足为外人道也

B．若见而不收养此可以为援而不可图也“而”都是“却”的意思。C．将鬻于屠肆欲有求于我也

D．以杖击牛曰愿陛下托臣以讨贼兴复之效

小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①父感其言，遂许焉。

叔父被他的话感动，就同意（收养）了。

②岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。

（这坟墓）每年都要祭扫，给董家子孙带来无穷的麻烦。

4:人与动物亦可心灵相通。请结合两文内容，简要分析两篇文章共有的思想意义。（4 分） :第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图报的思想。（4分，分析 2 分，结论 2 分。意思基本符合即可。）

二、阅读下文。（7 分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天 子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗 星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。”

小题 1:下列句中加点词语解释错误的一项是（ D ）（2 分）

小题 2:下列句中加点词意思相同的一组是（ C ）（2分）

A ．徒以有先生也杀之以应陈涉

B ．若士必怒若为佣耕

C ．专诸之刺王僚也，慧星袭月犹鱼之有水也 “之”均为主谓间，无义

D ．陵君其许寡人其真无马邪

小题 3:下列对文章的理解，不正确的一项是（ D ）（3 分） A ．唐睢能不辱使命的原因是他以维护国土为出发点，有胆有谋地同秦王进行了争锋相对、 毫不妥协的斗争。

B ．唐雎先以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，然后“挺剑而起”欲以死相拼，表现了不 易地的严正立场。

C ．文章将唐雎同秦王放在一场尖锐的矛盾冲突中，用对话生动地塑造了唐雎的形象，表现 了他敢于斗争的精神。

D ．文章将唐雎与秦王进行对比，鲜明地表现了唐雎不畏强暴的精神；用安陵君来衬托唐雎， 使人物形象更加丰满。

文章中没有用安陵君来衬托唐雎的内容。

三、阅读下面的文言文，完成后面问题。 孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝 于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩 然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗， 浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句。帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬 我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君 与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九 龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。

（选自《新唐书》）

用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）

①卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？

你不去求官，但我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？

②会故人至，剧饮欢甚。 适逢他的老朋友来了，一起畅饮，非常高兴。 A ．大王加惠，以大易小，甚善 B ．而君逆寡人者，轻寡人与

C ．此三子者，皆布衣之士也

D ．秦王色挠，长跪而谢之

交换

违背 平民

阻挠 “挠”是屈服的意思

四、书谢御史吴敏树（清）谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“汝敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！” 九衢①中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。

先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇②屐③迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。

注：①九衢（qú）：四通八达的道路。②筇（qiǒng）：竹杖。③屐：登山用的鞋。

小题1:解释下列句中加点的实词。

（1）命卒曳下奴拉（2）汝敢笞我用竹板打

（3）假他事削其籍以归借（4）先生文章名一时出名、闻名

小题2:下列加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（ D ）

A．有宠奴常乘珅车以出以中有足乐者

B．假他事削其籍以归其真无马耶

C．巡城遇之何陋之有D．乃遍游江浙乃密布字印

小题3:翻译句子。（2 分）先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。谢芗泉先生更加愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。

小题4:选文主要表现了谢御史的什么品格？结合具体内容分析。（2 分）选文表现了谢御史不畏权贵，敢于执法的高贵品格（1 分）。事件：谢御史鞭打飞扬跋扈的和珅的宠臣、焚烧和珅车辆。

五、阅读下面文言文，完成后面问题。（18分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

小题1:解释画线字、词的意思。（4分）（1）卿今当涂掌事（当道，当权）（2）及鲁肃过寻阳（到了……的时候。）（3）既更刮目相待（重新）（4）大兄何见事之晚乎？（认清事物）小题2:翻译下面句子。（6 分）（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我难道是想让你研究经史成为博士吗？

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙。

小题3:用原文内容填空。（4 分）

孙权劝学的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学！” 孙权劝学的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

小题4:对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示（4分）吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝学“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性，从中我们可以知道，不管一个人的天赋如何，后天学习才是成才的根本途径。