教师职业道德修养与教育法律法规
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇一」通过学习我深深的体会到教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。
人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。
它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。
在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。
所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。
这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。
作为教师应该遵守起码的职业道德，做一个好的接力赛队员。
热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的基本内容，是教师爱岗敬业的具体表现，也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。
古今中外无数教育家、思想家都曾强调过教师要热爱学生，这是做好教育教学工作的重要条件。
严谨治学是不断提高教学质量所必须的。
作为教师还应该依法执教、廉洁从教。
因为依法指执教是教师职业道德的首要原则。
此外同事间还要团结协作，对家长要尊重，与他们保持经常的联系。
科学地利用家长这一教育合作资源，搞好教育教学。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇二」通过学习，我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习向外学习主要包括加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习通过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识，是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教通过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等，择善而从，能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模教育战线涌现出来的大批优秀教师，是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
人民教师的教育法规与职业道德教育
人民教师的教育法规与职业道德教育教育是一项伟大的事业，而教师更是这项事业的重要组成部分。
作为人民教师，除了需要具备扎实的教育理论知识和教学技能，还需要遵守教育法规，并始终恪守职业道德，在培养学生的同时，塑造自身的品格。
本文将从教育法规和职业道德两个方面展开探讨。
一、教育法规教育法规是指在教育领域中制定的法律和法规，旨在规范教师的行为，保障教育事业的正常运行。
作为人民教师，必须熟知并遵守以下教育法规：1. 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法是中国教育事业的基本法律，明确规定了教育的目标、原则和体制等内容。
教师应当根据教育法的要求，积极投身教育事业，为学生的全面发展提供良好的教育环境和条件。
2. 学校章程学校章程是学校内部管理的基本依据，规定了学校的组织结构、教学活动的开展方式等。
教师应当严格遵守学校章程，认真履行教学任务，提高教学质量。
3. 教师行为准则教师行为准则是对教师职业行为的规范性要求，涵盖了教师的职业操守、工作纪律等方面。
教师应始终坚守职业道德底线，言行举止得体、文明，以身作则，成为学生的榜样。
二、职业道德教育职业道德教育是指通过教育手段培养教师具备正确的职业道德观念和职业道德修养的过程。
在教职员工队伍建设中，职业道德教育具有至关重要的作用。
1. 建立师德师风建设机制学校应建立健全师德师风建设机制，加强教育教学管控，规范教师的行为规范和职业道德要求。
通过评优评奖等方式，激励教师做出积极向上的贡献。
2. 强化师德师风教育学校应该加强对教师的师德师风教育，通过开展各种形式的教师培训、讲座和研讨会等活动，提高教师的职业道德意识和道德素养。
3. 倡导诚信教育作为人民教师，应该注重培养学生的诚信意识和道德品质。
在日常教学中，教师要倡导诚实、守信的学风，引导学生明辨是非，树立正确的人生价值观。
4. 重视情感教育教师在与学生相处的过程中，应该注重情感教育，为学生提供温暖的情感支持和关怀。
教师要倾听学生的心声，解决学生的困扰，引导他们健康、快乐地成长。
教师职业道德修养与教育法律法规ppt课件
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长）
（7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
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（五）教师职业道德修养
4、 普通高等学校设置暂行条例
5、 扫除文盲工作条例
6、 高等教育自学考试暂行条例
7、 幼儿园管理条例
8、 学校体育工作条例
9、 学校卫生工作条例
10、 禁止使用童工规定
11、 中小学图书馆（室）规程
12、 中华人民共和国义务教育法实施细则
13、 教学成果奖励条例
14、 残疾人教育条例
15、 教师资格条例
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作 的需要，根据教师道德的要求，在道德方 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
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教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
2、是培养合格学生的需要。
教师职业道德修养与 教育法律法规
教师培训中心
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
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19、国家教育委员会督学聘任暂行办法
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会（精选3篇）学习教师职业道德与教育法律法规的篇1作为教师，不光要有扎实的专业知识和灵活多变的教学能力，而且还要有高尚的教师职业道德，在学习了教师职业道德与教育法律法规之后，我心里颇受震动，真正的好教师不是把学生教好管好就行了，而是必须具有高尚的职业道德修养才算得上是一名合格的幼儿教师。
在这一学期的时间中，我不断的学习各项政策法规，学以致用结合自身情况，善于总结反思自己的不足，让它们在工作中沉淀，发酵。
一谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。
但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇；教师被殴打；教师被羞辱等等现象，似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。
作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。
但是，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。
从在师范学习的第一天起，我就清楚地记得只要成为一名教师，就一定要严格遵守所有的道德规范和法律法规。
通过学习让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。
在《教师职业道德规范》中提出的：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”规范了教师的育人行为，是社会责任感的具体表现。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会教师职业道德是教师行为准则、职业道德规范和行为规范的总称，是教师从事教育教学活动中应遵守的一套规范。
教育法律法规是教育领域中的相关法律和法规，通过学习教育法律法规，教师可以更好地遵守法律规定，提高教学质量，保障学生的权益。
在我个人学习教师职业道德与教育法律法规的过程中，我深深感受到了其中的重要性和必要性。
首先，学习教师职业道德可以提高教师的专业素养。
教师职业道德的核心是对师德的要求，要求教师具备良好的道德品质和师德修养。
只有具备良好的道德品质，才能以身作则，对学生起到榜样作用；只有具备师德修养，才能遵循教育规律，秉持正确的教育价值观，为学生提供优质的教育服务。
通过学习教师职业道德，我明白了作为一名教师应该具备责任心、爱心、耐心等品质，提高认识到自己的使命和责任。
其次，学习教育法律法规可以提高教师的法律意识。
作为教育工作者，我们在教学过程中必须遵守法律和法规，维护教育正常秩序。
学习教育法律法规不仅可以使教师了解法律与教育的关系，还可以加深教师对学生权益的保护意识。
例如，在学习教育法律法规的过程中，我了解到了学生的个人隐私权的保护和合理处罚的原则，知道了教师在教育管理中应该谨遵法律的规定，合法地行使职权。
只有教师具备了法律意识，才能够处事公正、遵纪守法。
再次，学习教师职业道德与教育法律法规有助于教师的职业发展。
教师是肩负着培育人才的重要使命的，只有具备了优秀的职业道德和法律意识，才能更好地履行这一使命。
学会树立良好的师德形象和职业形象，能够提升自己在学校及家长、学生心中的形象；学会遵守法律法规，也可以保护自己的合法权益，避免违法行为带来的处罚或损失。
通过学习教师职业道德与教育法律法规，我意识到只有不断提高自身素质和能力，才能够更好地服务于学生，实现个人职业的发展。
最后，学习教师职业道德与教育法律法规能够引领教育事业的健康发展。
高校教师职业道德修养和高等教育法规
《高校教师职业道德修养和高等教育法规》1.引言作为高校教师，职业道德修养和对高等教育法规的理解至关重要。
这不仅关系到教师自身的职业素养，也直接影响到学生的学习和成长。
在本文中，我将深入探讨高校教师职业道德修养和高等教育法规，并提出个人观点和理解。
2.高校教师职业道德修养的内涵高校教师职业道德修养包括对教育事业的热爱和忠诚、对学生的关心和关爱、对知识的严谨和求真，以及对职业操守的坚守和不懈追求。
在教育教学过程中，教师需要具备高尚的师德师风，做到严谨治学、宽容待人，并以身作则、言传身教。
教师还需不断提高自身教育教学水平，不断学习和探索教育教学的新理念、新方法，以更好地满足学生的学习需求。
3.高等教育法规的重要性与内涵高等教育法规是指对高等教育发展和管理的一系列规范和制度。
对于高校教师来说，深刻理解和遵守高等教育法规具有重要意义。
这不仅是维护高等教育领域的秩序和稳定，更是确保教育教学工作的顺利进行和健康发展。
高等教育法规主要包括高等教育法律法规、教育部文件、学校规章制度等内容，涉及招生录取、教学科研、师资队伍建设等方方面面。
教师应该严格遵守相关法规，不得违反管理制度和规定。
4.深度和广度的探讨在本文中，我们除了介绍高校教师职业道德修养和高等教育法规的内涵外，还将对其深度和广度进行全面评估。
深度上，我们将从教师应具备的师德师风、知识水平和教学水平等多个角度进行分析。
在广度上，我们将涉及党的教育方针政策、高等教育法规的适用范围，以及教师的管理规定等多个方面，以便读者全面理解这一主题。
5.总结与回顾高校教师职业道德修养和高等教育法规是保障教育教学活动正常进行的基本保障，教师应当铭记在心，履行职责，做到知行合一。
了解国家法律法规及学校相关管理制度，全面提高自身综合素质，不断提升教育教学能力。
只有这样，才能真正做到以德治校、以法治校，为教育事业的发展和学生成长贡献自己的一份力量。
6.个人观点和理解作为一名教师，我深知职业道德修养和法规遵守的重要性。
教师职业道德修养与教育法律法规课件
九 学生伤害事故处理办法
（一）办法的主要内容 1 事故责任的认定及责任者的处理 2 事故伤害赔偿的相关规定 3 事故处理程序 （二）如何依照《办法》明确法律责任
谢谢
（二）教师职业道德建设的紧迫性
加大教师职业道德教育的力度是时代的需要 在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验 社会对教师职业道德总体评价令人担忧
（三）教师职业道德的基本特征
1、道德要求的高层次性 2、道德意识的自觉性。 3、道德情感的丰富性。 4、道德影响的深远性。
1、行政责任 2、民事道 其 它 渠 道
（三）《教育法》对教育法律救济的规定
七 《中华人民共和国教师法》
（一）教师的权利 1、教育教学权 2、学术研究权 3、学生管理权 4、报酬待遇权 5、参与管理权 6、进修培训权
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长） （7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
1、是成为合格教师的需要。 2、是培养合格学生的需要。 3、是时代的需要。 4、修养的内容： ⑴思想品德 ⑵文化知识 ⑶教育能力 ⑷人际关系
四 法律、法规及政策的区别与联系
1．什么是法律？ 2．什么是法规？ 3．什么是政策？ 4．法律和政策的区别是什么？
五 有那些主要的教育法律法规
(一) 教育法律 1、 中华人民共和国义务教育法 2、 中华人民共和国未成年人保护法 3、 中华人民共和国教育法 4、 中华人民共和国教师法 5、 中华人民共和国职业教育法 6、 中华人民共和国高等教育法 7、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 8、中华人民共和国民办教育促进法 9、中华人民共和国国家通用语言文字法 10、中华人民共和国学位条例
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会（精选12篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习“教师职业道德与教育法律法规”的心得体会篇1教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业作为译名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。
没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。
我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
不辜负胡总对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。
教师职业道德与教育法律的关系
教师职业道德与教育法律的关系作为教育工作者，教师职业道德是保障其专业行为的基石，而教育法律则是规范教师行为的重要法规。
教师职业道德和教育法律之间密不可分的关系，对于培养优秀教育专业人才和推动教育事业健康发展具有重要意义。
首先，教师职业道德是塑造良好师德的基础，体现了教师作为专业人士的品质和行为准则。
教师职业道德要求教师将学生的发展与成长放在首位，关注学生个体差异，秉持公平和公正的原则，提供良好的教育环境和个性化的教育服务。
而教育法律则是规定和约束教师职业行为的法规，确保教师行为的合法性和合规性。
教师职业道德体现了教师的职业使命感和责任感，而教育法律则为教师明确了法律底线，避免行为超越法律红线。
其次，教师职业道德和教育法律互为补充，相互推动。
教师职业道德促使教师在教育过程中不仅要追求学科知识的传授，更要注重学生综合素质的培养，注重学生的身心健康与个性发展。
教师职业道德的要求，激励教师在教育实践中不断追求进步和创新，提高教育教学质量。
而教育法律则为教师提供了具体的指导和规范，明确了教育权利与义务的界定，保障了教师在教育实践中的合法权益。
再次，教师职业道德和教育法律都是保障教育公平的重要因素。
教师职业道德要求教师公正、公平地对待每个学生，不偏袒、不歧视。
教师需尊重每个学生的权益，切实体现教育机会的公平分配。
而教育法律则通过法律制度的建立和完善，确保教育资源的公平分配，保护教师和学生的合法权益，防止各种针对学生的非正当行为。
最后，教师职业道德和教育法律的有效结合，有助于教育管理的规范和教师队伍的建设。
教师职业道德的培养需要教师教育机构正确引导和培养，通过教育培训、实习实践等多种方式，提高教师的职业素养和道德修养。
同时，教育法律的完善与执行也需要教育管理部门的多方努力，加强监管和执法力度，确保教育法律的有效执行。
只有教师职业道德与教育法律有机结合，才能推动教育管理体制和机制的完善，确保教育事业的长期发展。
教师教育法律与职业道德规范指导
教师教育法律与职业道德规范指导在教育领域，教师是发扬教育事业的重要力量。
教师的专业能力和职业道德是保障教育高质量的基础。
为了维护教师们的合法权益、确保教育教学的正常进行，社会制定了一系列与教育法律和职业道德相关的规范指导。
本文将从教师教育法律和职业道德两方面进行探讨。
一、教师教育法律的规定教师教育法律主要包括有关教师资格、招聘、聘任、待遇和教育教学活动等方面的规定。
首先，教师资格被认为是教师法律的基础。
根据国家规定，教师资格要求教师必须拥有相应的学历和专业知识，并通过特定的考试或评定进行资格认证。
其次，招聘和聘任是教师法律的重要环节。
教师招聘应该公开、公正、公平，遵循择优而用的原则。
而聘任教师需要符合相关法律法规的要求，合理分配工作职责。
最后，教师待遇被教师法律重视，法律规定了教师的工资、福利和保险等待遇。
二、教师职业道德规范指导教师职业道德规范是教师教育法律的重要组成部分。
教师职业道德规范旨在指导教师们遵循职业规范、履行职业义务。
教师职业道德规范与教师的专业能力和人格品质密切相关，要求教师要以身作则，做到诚信正直、守法守纪，不得有不良习惯和不端行为，积极培养学生的道德品质。
三、教师教育法律与职业道德的关联教师教育法律和职业道德不可分割，两者相互关联。
教师教育法律提供了教师工作的法律依据和保障，规范了教师的行为和权益。
而教师职业道德规范则是教师在教育教学工作中应该遵循的行为准则，促进教师的规范职业行为和道德修养。
四、教师教育法律与职业道德的重要性教师教育法律和职业道德对于教育事业的规范和提升起着至关重要的作用。
教师教育法律的存在保障了教师们的合法权益，为教师提供了一个公正的工作平台。
职业道德规范则让教师以身作则，做到为人师表，引导学生树立正确的道德观念。
五、教师教育法律和职业道德的应用教师教育法律和职业道德规范不仅是一纸文件，更应成为教师日常工作的指导。
教师要深入学习教育法律法规，了解自己的权益和义务，并在实际工作中遵循。
教师职业道德与教育法律法规PPT完整全套教学课件精选全文完整版
问题思考
1.与其他职业劳动相 比，教师职业劳动的特点 是什么？
2.教师职业道德具有那些 特点？
3.联系个人受教育经历， 谈谈学习和实践教师职业 道德有什么意义？
第二章 教师职业道德的原则和范畴
第一节 教师职业道德的原则
目录
CONTENTS
一 教书育人原则 二 教育人道主义原则 三 为人师表原则
第三节 关爱学生
目录
CONTENTS
一 关爱学生的基本内涵 二 关爱学生的重要意义 三 关爱学生的具体要求
一 关爱学生的基本内涵
关爱学生就是从关心、爱护学生角度出发，密切 关注学生的成长，对学生付出全部的爱，把教师与学 生情感的交流转化为学生前进的动力。
好教师意味着他是这样的人，他热爱孩子，感 到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一 个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤， 了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
二 职业和职业道德
（一）职业的产生 所谓职业，就是人们在社会
生活中，对社会所承担的一定 的职责和所从事的专门业务。
二 职业和职业道德
（二）职业道德的含义与特征
所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业 生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观 念、情操和品质。
职业道德的特征：第一，职业道德具有传承性；第 二，职业道德具有专业性；第三，职业道德具有多样 性。
三 为人师表原则
（一）为人师表原则的含义
为人师表是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以 良好的榜样示范。
为人师表是教师应当遵守的基本的师德原则。
三 为人师表原则 （二）为人师表原则的要求 1.坚持对自己高标准、严要求 2.坚持以身作则，身教重于言教 3.坚持言行一致，表里如一
教育法律法规与教师职业道德
教育法律法规与教师职业道德教育是国家发展和社会进步的基石，而教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养人才、传承文化的重要责任。
为了确保教育的质量和效果，教师需要同时遵守教育法律法规和教师职业道德，这两者互相补充、相互促进，共同构建了一个规范化、有序的教育环境。
一、教育法律法规的重要性教育法律法规是指为保障教育事业健康发展而制定、实施的法律和法规。
教育法律法规的存在和实施，能够规范教育行为，保障师生权益，维护教育公平，促进教育质量提升。
1.1 规范教育行为教育法律法规明确了教师在教育工作中的权利和义务，对于教师的教学行为、管理方式、教育资源的合法使用等方面都有具体要求。
教师必须依照法规的规定进行工作，遵循教育法律法规，使教育工作既符合合理的标准，又符合伦理道德要求。
1.2 保障师生权益教育法律法规不仅规范了教师的行为，也关注了师生权益的保护。
例如，教育法律法规对于学生的受教育权、受教育平等权等都有明确的保障措施。
教师在教育工作中，必须尊重学生权益，禁止侵害学生的人身权、知识权等，保障学生健康成长。
1.3 维护教育公平教育法律法规的制定，致力于建立一个公平、公正的教育环境。
通过法规对校园欺凌、学生歧视等行为的禁止和制裁，保障每个学生都能够享有平等的受教育权利。
同时，教育法律法规也规定了对于教师的选拔、评价、任用等方面的公平原则，确保教育人员的选拔和任用实现公正和公开。
1.4 促进教育质量提升教育法律法规要求教师具备一定的专业素养和教育理念，推动教育质量的提升。
例如，教育法律法规对教师的培训要求、终身学习要求等都有具体规定。
这些规定有助于教师提高专业能力，推动教育事业的不断创新和发展。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德是指教师在职业生涯中应当遵守的伦理规范和行为准则。
教师职业道德的遵守有助于维护教育系统的正常运行，塑造教师良好的形象，促进师生关系的良好发展。
2.1 维护教育权威教师职业道德要求教师具备专业素养和职业精神，努力提高教育水平，确保教师的权威性和教育质量。
教育法律法规、教师职业道德
教育法律法规、教师职业道德【一】教育法律、法规1、《中华人民共和国教育法》（1）实施时间:1995.9.1（2）立法宗旨:发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义现代化建设。
（3）基本原则:①对受教育者进行政治思想道德教育的原则，②继承和吸收优秀文化成果的原则，③教育公益性原则，④教育和宗教分离的原则，⑤受教育机会平等的原则，⑥帮助特殊地区和保护弱势群体的原则，⑦建立和完善终身教育体系的原则，⑧鼓励教育科学研究的原则，⑨推广普通话的原则，⑩奖励突出贡献原则。
（4）基本制度:①学校基本制度，②义务教育制度，③职业教育和成人教育制度，④国家教育考试制度，⑤学业证书制度和学位制度，⑥扫除文盲教育制度，⑦教育督导制度。
)（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（1）实施时间: 2006.9.1（2）性质:强制性，普及性，免费性，公共性，基础性（3）《中华人民共和国教师法》（1）实施时间:1994.1.1（2）权利和义务:①权利：教育教学权，科学研究权，管理学生权，获得报酬权，民主管理权，进修培训权；②义务：遵纪守法义务，教育教学义务，教书育人义务，尊重人格义务，保护学生合法义务，提高业务水平义务。
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（1）实施时间:1992.1.1（2）基本原则:①保障未成年人合法权益(政治权利，受教育权，诉讼权)②尊重未成年人的人格尊严，③适应未成年人身心发展特点，④教育和保护相结合（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（1）实施时间:2000.9.23（2）目的:是为了提高教师素质，加强教师队伍建设。
（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（1）时间:2001.6.8（2）课程结构:整体设置九年一贯义务教育课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程(包括:信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。
（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（1）工作方针:①优先发展(战略地位)，②育人为本(根本要求)，③改革创新(强大动力)，④促进公平(基本教育政策)，⑤提高质量(核心任务)。
《师德修养与教育法规》复习资料
《师德修养与教育法规》复习资料案例分析：职业道德，法律法规（2题40分）职业道德的案例（20分）（简述的）中小学教师职业道德规范包括：一、爱国守法二、爱岗敬业三、关爱学生四、教书育人五、为人师表六、终身学习（详细的）中小学教师职业道德的要求2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了《中小学教师职业道德规范》,其要求为: 一爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律、法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利六.终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
答案解析:材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定，值得学习。
首先，体现了爱岗敬业。
爱岗敬业要求勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
材料中，“我”经过几次家访，掌握晓义的基本情况。
注意到其优点后，并耐心给予其机会。
表明“我”勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。
人民教师的思想道德修养与法律基础引导学生遵守法律法规
人民教师的思想道德修养与法律基础引导学生遵守法律法规在现代社会中，人民教师作为教育事业的中坚力量，除了传授学科知识外，还肩负着培养学生良好思想道德与社会法律意识的使命。
人民教师的思想道德修养和法律基础对于引导学生遵守法律法规起到至关重要的作用。
本文将从人民教师的思想道德修养和法律基础两个方面展开论述。
一、人民教师的思想道德修养思想道德修养是人民教师必备的基本素质，涵盖了道德品质、人格修养以及职业道德等方面。
首先，道德品质是人民教师思想道德修养的核心。
作为教育者，人民教师应具备高尚的道德情操，以身作则，成为学生学习的楷模。
只有拥有良好的道德品质，才能在教育过程中对学生进行正确的价值引导，培养学生积极向上的人生态度。
其次，人格修养也是人民教师思想道德修养的重要组成部分。
人民教师应注重个人修养，不断完善自身的品质和能力。
通过自身的努力与学习，建立健全的人格，塑造积极向上的教育形象，为学生提供正确的榜样。
最后，职业道德是人民教师思想道德修养的重要表现。
人民教师应始终坚守职业道德准则，严格遵守教师职业道德规范，秉持教育教学的公正公平，尊重学生的个性与差异，为学生提供公正的学习环境。
二、人民教师的法律基础作为法治社会的中流砥柱，人民教师必须具备扎实的法律基础，以便有效引导学生遵守法律法规。
首先，人民教师需了解并遵守国家法律法规。
只有深入学习法律知识，了解国家法律法规对教育工作的规定，才能够在日常教育活动中合法合规地行事，并将正确的法律观念传递给学生。
其次，人民教师应注重法治教育。
通过开展形式多样的法治教育活动，使学生了解法律的基本概念、原则和意义，提高学生的法律意识，培养学生的法治精神，使其成为遵纪守法的公民。
最后，人民教师应积极参与教育行政机关的法制建设工作。
作为教育领域的从业者，人民教师应支持和参与法律法规的制定与修订，争取教育法律法规的完善，为学生的教育提供更好的法律保障。
总结起来，人民教师的思想道德修养和法律基础对于引导学生遵守法律法规具有重要意义。
教师职业道德与教育政策法规教资考点
教师职业道德与教育政策法规教资考点【教师职业道德与教育政策法规教资考点】一、引言教师职业道德和教育政策法规是任教教师必须具备的基本素养。
教师职业道德是教师在教育教学实践中应遵循的伦理准则，而教育政策法规则规范了教师在教育教学过程中的行为和权责。
本文将就教师职业道德与教育政策法规的关系展开深入探讨，以帮助读者全面了解并深刻理解这一教资考点的重要性。
二、教师职业道德1. 教师职业道德概述教师职业道德是教师在从事教育教学工作中应具备的道德修养和职业品质。
教师职业道德具有普遍性和特殊性，既包括一般职业道德要求，又包含教师职业特有的职业道德要求。
2. 教师职业道德内容（1）师德操守：教师应遵循师德准则，保持高尚品质，做到诚实守信、为人师表。
（2）教育人格塑造：教师应以身作则，具备正确的人生观、价值观，为学生树立榜样。
（3）敬业精神：教师应具备崇高的教育事业追求，不断提高自身教育教学能力。
（4）专业道德规范：教师应遵守教育教学规范，保障教学质量和学生权益。
三、教育政策法规1. 教育政策法规概述教育政策法规是国家为规范教育教学活动而制定的法律法规和政策文件，是教师在教育教学实践中行使权力和承担责任的依据。
2. 教育政策法规对教师的指导与要求（1）教育教学理念：教师应根据教育政策法规指导，秉持正确的教育教学理念，实施素质教育。
（2）教学组织与管理：教师应根据教育政策法规的要求，合理组织和管理教学进程，确保教学秩序和安全。
（3）学生权益保护：教师应积极保护学生的合法权益，落实国家法律对学生权益的保护措施。
（4）考试评价与奖惩：教师应按照教育政策法规规定的考试评价制度，公正、公平地进行考试评价，并执行相关奖惩措施。
四、教师职业道德与教育政策法规的互动关系1. 教师职业道德指导教育政策法规的实施教师职业道德规范教师在教育教学实践中的行为和态度，为教育政策法规的实施提供了伦理指导和道德底线。
2. 教育政策法规规范教师职业道德的实践教育政策法规为教师提供了明确的行为要求和责任，规范了教师在教育教学过程中的职业道德行为。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇一」为不断加强自身的行为修养，提高教师自身修养，树立教师形象，推进学前教育的内涵发展，xxxx年4月18日我园对全体教师进行了《幼儿教师职业道德规范》专题培训。
通过此次培训，我认为幼儿教师首先要热爱幼儿，热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
既选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，必须对每个幼儿一视同仁，不能体罚或变相体罚幼儿其次要做到为人师表注重言传身教；作为一名优秀的幼儿教师，除了要忠于幼教事业，关心热爱幼儿外，还必须自觉的不断学习专业知识，提升自己的素养，认真的做好家长工作，遵守教师的基本准则，以高标准来结束自己。
总之，从事了幼儿教育事业，就意味着我整个人生航程始终面临着人格上的挑战。
特别在现今社会对幼教行列的高要求中，我们一定要时刻铭记自己的职业道德，在工作中认真履行好职业道德，才能真正算上是合格的幼儿教师。
学习教师职业道德与教育法律法规的心得体会「篇二」有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师教育法律法规与职业道德观念
教师教育法律法规与职业道德观念1. 概述教师教育法律法规与职业道德观念是教师职业发展不可或缺的重要组成部分。
在一部完善的教育法规体系中，法律与道德观念相互补充，有效保障了教师的合法权益，提高了他们的教育教学水平和专业素养。
2. 法律法规教师教育法律法规主要包括教育法、教师法、劳动法等一系列相关法律规范。
教育法是规范教育行为的基础，其中包括学校管理、教师权益等方面的法规。
教师法则是明确教师从业权益和职责的重要法规，包括教师的资格标准、教师招聘与培养、职务晋升等内容。
劳动法则是规范教师劳动关系的法规，保护教师享有合法权益。
3. 教师法与职业道德教师法关注的不仅仅是教师的权益，也明确了教师的职业道德要求。
教师的职业道德观念是在法律规范的基础上，通过注重行为规范、职业责任感以及专业素养的培养来保证教师工作的廉洁性和质量。
4. 维护合法权益教师法律法规为教师提供了法律支持，保障了他们的合法权益。
教师应充分了解相关法规，如听课、备课、批改作业的时间安排等。
教师需要善于运用法律法规来保护自己的利益，避免不公平的待遇。
5. 行为规范教师的行为规范是教师职业道德观念的重要体现。
教师应遵守学校规章制度，严禁利用职权谋取私利，坚决抵制违法违规行为。
同时，教育行为中的公正、公平、公开原则是教师行为规范的核心。
6. 职业责任感教师是社会的栋梁之才，他们的工作关乎国家的未来和民族的命运。
教师应该怀有强烈的职业责任感，不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力。
教师应当时刻以学生的发展为依归，积极投入教学工作。
7. 专业素养的培养教师在教育教学工作中还应具备一定的专业素养。
教师应努力提高教育教学技能，学习先进的教学理念和方法，持续提高自己的教育教学能力和全面素质。
只有不断充实自己的学识，才能更好地履行自己的教育职责。
8. 对教育改革的支持教师教育法律法规与职业道德观念的重要性在教育改革中尤为明显。
教师要积极配合和支持教育改革的决策和实施，将自己的教育观念更新为符合时代要求的新理念，在教育改革中发挥积极的作用。
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九 学生伤害事故处理办法
（一）办法的主要内容
1 事故责任的认定及责任者的处理 2 事故伤害赔偿的相关规定 3 事故处理程序
（二）如何依照《办法》明确法律责任
(二）什么是道德修养 二
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 道德修养指个人的思想品质、 认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界 言行、 意志、
（三）道德的发展变化
原始氏族社会的道德 奴隶社会的道德 封建社会的道德 资本主义社会的道德 社会主义道德 共产主义道德
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 ） （2）爱岗敬业 ） （3）关爱学生 ） （4）教书育人 ） （5）为人师表 ） （6）终生学习 ） （依 法 执 教） (爱 岗 敬 业） 爱 （热 爱 学 生） （严 谨 治 教） （团 结 协 作） （尊 重 家 长） （7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
（四）：道德的社会作用 ）：道德的社会作用
1．先进道德是推动社会革命进步和发展的 ． 重要精神条件 2．调节社会关系 ． 3．认识社会现实 ． 4．规范个人行为 ．
（五）：什么是职业道德 ）：什么是职业道德
所谓职业道德， 所谓职业道德，就是同人们的职业活 动紧密联系的符合职业特点所要求的 道德准则、 道德准则、道德情操与道德品质的总 和。 从产生的效果来看， 从产生的效果来看，职业道德与各种 职业要求和职业生活结合， 职业要求和职业生活结合，形成比较 稳定的职业心理和职业习惯。 稳定的职业心理和职业习惯。
中华人民共和国教育法》 六 《中华人民共和国教育法》
教育法》 （一 ）《教育法》对我国教育制度的规定 1、学校教育制度 、 2、招生考试制度和自学考试制度 、 3、教师聘任制度 、 4、终身教育制度 、 5、经费筹措制度 、 6、教育管理制度 、 7、教育督导制度和评估制度 、
（二）《教育法》对教育法律责任的规定
（五）教师职业道德修养
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作 的需要，根据教师道德的要求，在道德方 的需要，根据教师道德的要求， 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 我提高的活动， 成的教师道德的品质和达到的师德境界。 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界： 师德境界：不同时期对师德的要求不同。
教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。 、是成为合格教师的需要。 2、是培养合格学生的需要。 、是培养合格学生的需要。 3、是时代的需要。 是时代的需要。 4、修养的内容： 、修养的内容：
。
⑴思想品德 ⑶教育能力
⑵文化知识 ⑷人际关系
当前师德师风存在的问题及对策思考
( 三)教育部门规章
1、教育行政处罚暂行实施办法 、 2、《教师资格条例》实施办法 、 教师资格条例》 3、学生伤害事故处理办法 、 4、中小学校长培训规定 、 5、中小学幼儿园安全管理办法 、 6、普通高等学校学生管理规定 、 7、普通高等教育学历证书管理暂行规定 、 8、全国学生体育竞赛管理规定 、 9、国家教育考试违规处理办法 、 10、中小学校园环境管理的暂行规定 、 11、中小学卫生保健机构工作规程 、 12、汉语作为外语教学能力认定办法 、 13、中小学校电化教育规程 、 14、中小学德育工作规程 、 15、特级教师评选规定 、 16、少年儿童校外教育机构工作规程 、 17、流动儿童少年就学暂行办法 、 18、中小学教材编写审定管理暂行办法 、 19、国家教育委员会督学聘任暂行办法 、 20、县级扫除青壮年文盲单位检查评估办法（试行 、县级扫除青壮年文盲单位检查评估办法（试行)
（二）教师的义务
1、遵纪守法义务 2、教育教学义务 3、思想教育义务 4、尊重学生人格的义务 5、保护学生权益的义务 6、提高水平的义务
八《中华人民共和国未成年人保护法》 中华人民共和国未成年人保护法》
《未成年人保护法》的基本要求 未成年人保护法》
1、学校保护 、 2、家庭保护 、 3、社会保护 、 4、司法保护 、
师德师风存在的问题 师德师风建设方面的问题 存在问题的原因分析 加强师德师风建设的对策思考
三 班主任道德情感
尊重感： 尊重感：班主任道德情感的起点 公正感： 公正感：班主任道德情感的基础 责任感： 责任感：班主任道德情感的关键 幸福感： 幸福感：班主任道德情感的核心
四 法律、法规及政策的区别与联系 法律、
（二）教师职业道德建设的紧迫性
加大教师职业道德教育的力度是时代的需 要 在社会多元价值取向面前， 在社会多元价值取向面前，教师职业道德 面临着新的考验 社会对教师职业道德总体评价令人担忧
（三）教师职业道德的基本特征
1、道德要求的高层次性 、 2、道德意识的自觉性。 、道德意识的自觉性。 3、道德情感的丰富性。 、道德情感的丰富性。 4、道德影响的深远性。 、道德影响的深远性。
1．什么是法律？ ．什么是法律？ 2．什么是法规？ ．什么是法规？ 3．什么是政策？ ．什么是政策？ 4．法律和政策的区别是什么？ ．法律和政策的区别是什么？
五 有那些主要的教育法律法规
(一) 教育法律
1、 中华人民共和国义务教育法 、 2、 中华人民共和国未成年人保护法 、 3、 中华人民共和国教育法 、 4、 中华人民共和国教师法 、 5、 中华人民共和国职业教育法 、 6、 中华人民共和国高等教育法 、 7、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 、 8、中华人民共和国民办教育促进法 、 9、中华人民共和国国家通用语言文字法 、
二 教师职业道德及教师职业道德修养
（一）：什么是教师职业道德 一）：什么是教师职业道德
教师职业道德是指教师在其职业生活中， 教师职业道德是指教师在其职业生活中， 调节和处理与他人、与社会、与集体、与 调节和处理与他人、与社会、与集体、 职业工作关系所应遵守的行为规范或行为 准则，以及在这基础上所表现出来的观念 准则， 意识和行为 、 2、民事责任 、 3、刑事责任 、
（三）《教育法》对教育法律救济的 规定
诉 讼 渠 道 行 政 渠 道 其 它 渠 道
中华人民共和国教师法》 七 《中华人民共和国教师法》
（一）教师的权利
1、教育教学权 2、学术研究权 3、学生管理权 4、报酬待遇权 5、参与管理权 6、进修培训权
(二)教育法规
1、 全国中、小学勤工俭学暂行条例 、 全国中、 2、 高等教育管理职责暂行规定 、 3、 国务院征收教育费附加的暂行规定 、 4、 普通高等学校设置暂行条例 、 5、 扫除文盲工作条例 、 6、 高等教育自学考试暂行条例 、 7、 幼儿园管理条例 、 8、 学校体育工作条例 、 9、 学校卫生工作条例 、 10、 禁止使用童工规定 、 11、 中小学图书馆（室）规程 、 中小学图书馆（ 12、 中华人民共和国义务教育法实施细则 、 13、 教学成果奖励条例 、 14、 残疾人教育条例 、 15、 教师资格条例 、 16、 小学管理规程 、
教师职业道德修养与 教育法律法规
广元市教师培训中心 梁学成
一、道德与职业道德
(一)什么是道德 一 什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的， 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 人们内心信念的特殊社会手段维系的， 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。