假如没有灰尘教学设计详

一、创设情境，导入新课

[导入语]同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！

[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？

[预设] 是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。

[教师引导]原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？

[预设] 小和土。

[教师引导] 我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？

[预设]不喜欢。

[教师引导]好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。

[预设] 它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。

吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。……

[教师引导] 同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。

PPT出示

[预设] 人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。

[教师引导] 解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师补

全课题：12. 假如没有灰尘）

[教师小结] 同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读课题)，看看课文告诉了我们什么。

一、默读课文，印证设想

[教师引导] 请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的容是否一样？有哪些异同点？

（生自由朗读，师巡视）

[教师引导] 大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。

PPT出示（先出示字词，再出示拼音）

[教师引导]感这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。

[教师引导] 真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）

[预设] 原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。……

[教师小结] 听了大家的回答，老师知道了同学们对课文容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？

二、精读课文，自主学习

[教师引导] 请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点作用）

画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？

[教师引导] 谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。[预设] 十分微小。（师板书）

[教师引导] 你从哪里看出灰尘微小了呢？

[预设] 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 PPT 出示

[教师引导

] 这句话哪儿可以看出灰尘 “微小”呢？怎样表现出来的呢？

[预设] 直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，

已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

[教师引导] 你找的可真仔细！一毫米只有指甲这样的厚度了，而灰尘的直径只

有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已

经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。从这

两句话中我们知道了灰尘的微小，那作者是怎样告诉我们的呢？

[预设] 列数字、作比较。（师板书）

[教师引导] 同学们前几堂课说明方法掌握的真扎实！说明方法是准确说明事物

的有效方法，那么我们来看看下面两个句子，看看作者还有哪儿独具

匠心。

PPT 出示

[教师引导] 请同学们把这两句话读一遍，想想哪句话更好呢？为什么？

[预设] 从“庞然大物”和“细小”两个词语中感受到了作者用词的非常地准确，

能让我们很直接地感受到灰尘的微小。

[教师引导]你读得可真仔细！所以我们写作文也要向本文作者学习，准确地使用词语，这样表达才不会有误。现在我们再把这段话读一遍，一起

来感受灰尘的微小。

[教师引导] 微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？

[预设] 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。

[教师引导] 从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？

[预设] 吸收光线，散射光线。（师板书）

[教师引导] 你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？

[预设] 吸湿性能。（师板书）

[教师引导] 同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？

[预设] 经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对的散射，整个天空将始终是蔚

蓝色的。

空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰

尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

由于这些小水滴对的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕

等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！[教师引导] 你从这个句子中看出灰尘有什么作用？

[预设] ①削弱。②调和天色③调节气候④气象万千。（师根据学生找到的

句子帮助概括并板书）

[教师引导] 通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

[教师引导] 同学们根据老师提供的句式来说一说。

[预设] 假如大气中没有灰尘，强烈的将使人无法睁开眼睛.

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对的散射，整个天空将始终是蔚

蓝色的。

假如空中没有灰尘，地面上的万物将是湿漉漉的。

假如空中没有灰尘，大自然将多么的单调啊！

[教师引导] 从这几句话中你们发现了什么呢？

[教师引导] 句式都很相似；

都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。

这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。（师板书：假设）[教师引导] 灰尘原来还有那么多的作用啊！

[教师引导] 现在请同学们用“正因为……”的句式来说一说这段话。